第二框節(jié)奏與旋律一個(gè)周五的晚上，小麗媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給需要通知小麗的短信：情境分析一：我在多個(gè)集體中來自班主任來自校學(xué)生會主席來自跆拳道教練

從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會跆拳道興趣班班級學(xué)員部長協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考：梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？社會：子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學(xué)生會干部、運(yùn)動員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……家庭：學(xué)校：想想你自己

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。

在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。你能說說小麗的煩惱是什么？班級節(jié)目排練和學(xué)生會會議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突集體會為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？思考：①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系②當(dāng)我們面對于不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.產(chǎn)生角色沖突的原因如果你是小麗，你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會會議理由：心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。

3.如何排解角色沖突帶來的煩惱？

①我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在小麗所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……情境分析二：集體中的小群體小麗的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。思考：請你從小麗的班級中任選其中的一個(gè)小群體，分析：他們的行為會對成員或者班級、學(xué)校產(chǎn)生怎樣的影響？如：討論學(xué)習(xí)問題：討論籃球：討論學(xué)生會工作：一起遲到、欺負(fù)同學(xué)：思考：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會工作得到改進(jìn)和更好的開展。影響自己和班級同學(xué)的上課，破壞班級、學(xué)校紀(jì)律。5.小群體的影響：

（1）積極影響:①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。5.小群體的影響：②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（2）消極影響:①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。什么是小團(tuán)體主義？小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體的利益的思想和行為。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，小到一個(gè)班級，大到一個(gè)國家內(nèi)部，都有可能存在小團(tuán)體主義。相關(guān)鏈接：習(xí)近平總書記明確指出：“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套?！闭l搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰沒好下場?！熬雍投煌∪送缓汀薄熬又芏槐?，小人比而不周”我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。6.如何對待小團(tuán)體主義？（態(tài)度）1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P672.產(chǎn)生角色沖突的原因？P673.如何排解角色沖突？P684.小群體形成原因？P695.小群體有哪些影響？P69-706.如何對待小團(tuán)體主義？P70知識回顧：1．學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)之間要互助、互諒；社會的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識告訴我們(

)A．要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累B．人們在扮演著不同的角色C．人們在承擔(dān)不同的任務(wù)D．在社會生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任同步練習(xí)：D2．有一位作家說過：“要想吸引朋友，須有種種品性?！倍€有人認(rèn)為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。如果你身邊有一群合得來的朋友，他們中的做法比較恰當(dāng)?shù)氖?

)①小徐是班級里的學(xué)習(xí)委員，他經(jīng)常給趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的莉莉補(bǔ)課②李文和張可每次考試都相互合作，幫助對方作弊，度過分?jǐn)?shù)難關(guān)，不拖累集體平均分③小青和同學(xué)發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓(xùn)了對方④陸康最近心情壓抑，悶悶不樂，小鞏和楊凡每天都陪在他身邊逗他開心A．①②B．②③C．①④D．③④C3．學(xué)校大檢查前夕，張明和幾位同學(xué)偷偷去教學(xué)樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣”。最終，大檢查中，班里沒能得到流動紅旗。

(1)你贊同張