作文主題訓(xùn)練--------變則通，通則達(dá)1．閱讀下面的材料，按照要求作文。一個(gè)暴風(fēng)雨的日子，有一個(gè)窮人到富人家討飯?！皾L開(kāi)！”仆人呵斥。窮人說(shuō)：“只要讓我進(jìn)去，在你們的火爐上烤干衣服就行?！逼腿艘詾檫@不需要花費(fèi)什么，就讓他進(jìn)去了。這時(shí)他又請(qǐng)求廚娘給他一個(gè)小鍋，以便他煮“石頭湯”喝?！笆^湯？”廚娘說(shuō)，“我倒想看看你怎樣用石頭做成湯?！彼饝?yīng)了。窮人于是在路上撿了塊石頭洗凈后放在鍋里煮。“可是，你總得放點(diǎn)鹽吧?！睆N娘說(shuō)，于是給了他一些鹽，后來(lái)又給了他碎菜葉，最后又把能收拾到的肉末都放在鍋里。這個(gè)可憐的窮人后來(lái)把石頭撈出來(lái)仍回路上，美美的喝了一鍋肉湯。如果這個(gè)窮人一開(kāi)始就對(duì)仆人說(shuō)，“行行好，請(qǐng)給我一鍋肉湯吧！”該會(huì)有什么結(jié)果呢？讀了這個(gè)故事，你有什么感想與思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：立意自定，題目自擬；不要套做，不得抄襲；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！蹲迂晢?wèn)時(shí)》中，路人詢問(wèn)子貢一年有幾季，子貢回答有四季，但路人堅(jiān)持說(shuō)只有三季。兩人從早上一直爭(zhēng)論到中午也沒(méi)停，孔子聞知原委后，回答稱一年只有三季。路人走后，子貢不解，孔子回答道，剛才的路人是田間的蚱蜢，一生只經(jīng)歷過(guò)春夏秋三季，在他的思維里就沒(méi)有冬天的概念，你和他爭(zhēng)論三天都不會(huì)有結(jié)果。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。文化學(xué)者于丹曾在一次演講中講過(guò)一則故事：古代市集中每匹布八吊錢，某人要買三匹布，卻只拿得出二十三吊錢，于是他聲稱“三八二十三”而不是“二十四”。賣布人和他理論，他還以頸上人頭作擔(dān)保，說(shuō)自己是對(duì)的，只肯付二十三吊錢。一個(gè)青年打抱不平，說(shuō)如果“三八二十三”是對(duì)的，他愿意輸?shù)纛^上的帽子。眾人相持不下，于是青年找來(lái)自己的老師——一位德高望重的學(xué)者，請(qǐng)他主持公道。學(xué)者沉思了一會(huì)，然后說(shuō)“三八就是二十三?！庇腥苏J(rèn)為學(xué)者雖然表面上犯了錯(cuò)，損害了自己的名譽(yù)，但是卻因此保住了買布人的性命，這是一種寬容、隱忍的大智慧。于丹教授講述這則故事，是為了說(shuō)明中華文化的智慧和通達(dá)，在某些時(shí)候能夠靈活變通，不認(rèn)死理。一位時(shí)評(píng)作家對(duì)此卻并不認(rèn)同，他認(rèn)為這種無(wú)原則的妥協(xié)和退讓與現(xiàn)代科學(xué)、法治精神相違背，這種所謂的“靈活變通”是中華文化中的糟粕，是我們從人情社會(huì)走向法治社會(huì)的障礙。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的感悟和體會(huì)寫一篇不少于800字的作文。要求：自擬標(biāo)題，自定立意，自定文體，詩(shī)歌除外。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。河豚肉柔和細(xì)膩、鮮美無(wú)比，自古就有“食得一口河豚肉，從此不聞天下魚”的說(shuō)法。但河豚體內(nèi)含有毒性極強(qiáng)的神經(jīng)毒素，一塊小小的河豚魚肝就足以毒死幾十個(gè)成年人?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，剛孵化出來(lái)的河豚魚苗原本是無(wú)毒的，生長(zhǎng)過(guò)程中，河豚只喜歡濾食有毒的海藻，經(jīng)年累月攝入的毒素沉積在河豚體內(nèi)，致使其體內(nèi)毒性越來(lái)越大，以致根本無(wú)解。為了享受到美味的河豚肉，又避開(kāi)中毒喪命的風(fēng)險(xiǎn)，人們?cè)诤与嘤酌鐣r(shí)通過(guò)網(wǎng)箱養(yǎng)殖，把它們和海藻深度隔離，并投喂小魚小蝦。失去天然食物之后，小河豚一開(kāi)始橫沖直撞，試圖沖破網(wǎng)箱束縛，以致頭破血流，浮尸海面。但最終，為了生存，河豚接受了人們?yōu)樗x擇的食物。經(jīng)過(guò)幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內(nèi)的毒素也逐漸隨之消失。讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案：1．例文：人生的曲線曲線，是直線的變形，它比直線更迂回，更煩瑣，但卻比直線更美麗，更燦爛。我們的人生亦是如此，若一生僅是一條毫無(wú)瑕疵的直線，只會(huì)使生命變得膚淺。那樣似乎是順利完美地過(guò)完了一生，但卻失去了一樣世間留給人們最美好，最刺激也是最苦楚的挑戰(zhàn)——挫折。不妨看看那曲線人生，充滿挫折，充滿磕磕絆絆。但這樣卻可享受苦中的樂(lè)，享受對(duì)于順者而言微不足道的成就。這又是何等歡心，何等欣慰，何等快樂(lè)?；赝麣v史長(zhǎng)河，里面有著許多令現(xiàn)代人口口稱贊的大人物?？闯删?，也許他們各有千秋；看性格，也許他們無(wú)一相符?？扇艨慈松麄儎t會(huì)大徑相同。從低落到崛起到廢寢忘食再到成名，這是一個(gè)成功的人生的規(guī)程，也是一個(gè)完美的人生的曲線。居里夫人，這位年輕時(shí)曾是大家閨秀的發(fā)現(xiàn)鐳的科學(xué)家，在取得了偉大成功后的臉上，再也無(wú)法望見(jiàn)年青的俊美，取而代之的是皺紋，一條條深刻而蒼白的曲線。我們看見(jiàn)了她成功時(shí)的喜悅，沒(méi)有看到的是她在無(wú)錢做實(shí)驗(yàn)時(shí)的愁眉苦臉。一天將近18個(gè)小事在一個(gè)骯臟得難以想象的幾塊爛鐵搭成的實(shí)驗(yàn)室中工作，令她的精神幾經(jīng)崩潰?？墒撬?，當(dāng)生命的曲線走到了盡頭，總有一段會(huì)不同凡響。她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)，在她猶如環(huán)山公路的生命之線上不斷地前進(jìn)，最終來(lái)到了山的頂端，來(lái)到了諾貝爾的舞臺(tái)，來(lái)到了人們敬畏的眼光中。達(dá)·芬奇，舉世聞名的畫家，他所畫的《蒙娜麗莎》的神秘與傳神吸引著所有人。但他的生命也并非筆直。他一生被迫去過(guò)米蘭、佛羅倫薩、威尼斯；當(dāng)過(guò)暴君的仆人、亡國(guó)的士官、宮廷的畫者。如此多番轉(zhuǎn)折，說(shuō)他的生命坎坷多難，倒不如說(shuō)豐富多彩。他在暴君手下創(chuàng)作了《最后的晚餐》，流亡途中畫出了《蒙娜麗莎》，這是何等創(chuàng)舉！但他不滿足，他還制造了世界上第一個(gè)降落傘，雖然當(dāng)時(shí)受盡嘲諷，可百年之后當(dāng)人們?cè)俅蜗肫鹚鼤r(shí)，舉世震驚??！類似于居里夫人與達(dá)·芬奇一類受盡人生曲線折磨終登輝煌頂峰的偉人還有很多很多……我說(shuō)了這么多，無(wú)非就是要激勵(lì)大家多創(chuàng)新，多思考。我們也許家境良好，便可以跳過(guò)低落，直接為人生開(kāi)創(chuàng)新的、不同凡響的光輝的路【詳解】試題分析：這是一篇材料作文題。材料通過(guò)“窮人”運(yùn)用個(gè)人智慧循序漸進(jìn)、步步為營(yíng)達(dá)到目的的故事，說(shuō)明只要肯動(dòng)腦筋，就會(huì)變不可能為可能。因此可參考以下立意：1．學(xué)會(huì)變通2．要重視第一步3．思維定勢(shì)往往害人不淺。4．要循序漸進(jìn)5．方法的重要性?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料中子貢和路人爭(zhēng)論關(guān)于一年有幾季的問(wèn)題，孔子明知有四季，但對(duì)路人的回答是三季，為什么？因?yàn)槁啡耸翘镩g的蚱蜢，一生只經(jīng)歷過(guò)三季，根本不知道有冬天，再怎么爭(zhēng)論也不會(huì)有結(jié)果。莊子說(shuō)：“井蛙不可語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！蓖恚啡擞捎诮?jīng)歷和思維所限，不明事理，不辨是非，胡攪蠻纏，遇到這樣的人只得盡量避開(kāi)，不和他爭(zhēng)吵，避免矛盾和沖突，減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。寫作時(shí)可以從子貢、孔子和路人兩個(gè)角度寫作。從子貢和孔子的角度寫，子貢的做法錯(cuò)誤，孔子的處理方式正確。我們把沒(méi)有全局觀的人稱為：三季人。不和“三季人”講道理，這就是古人的智慧啊！講道理也要看對(duì)象，講對(duì)了人是有的放矢，講錯(cuò)了人就是對(duì)牛彈琴。所以，寧跟明白人吵場(chǎng)架，絕不跟糊涂人說(shuō)句話，人生，永遠(yuǎn)離不開(kāi)這個(gè)理兒。因此子貢需要跟孔子學(xué)習(xí)的就是，要學(xué)會(huì)變通。這也是我們要學(xué)習(xí)的處事方式。此外，孔子還有值得我們學(xué)習(xí)的地方，面對(duì)認(rèn)知有缺陷的“三季人”，孔子沒(méi)有像子貢那樣與之爭(zhēng)辯，而是“看破不說(shuō)破”，直接按照他的認(rèn)知說(shuō)事，輕松化解掉不必要的爭(zhēng)辯，既沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)有讓對(duì)方尷尬，這是很高明的智慧。從“三季人”的角度寫，我們每個(gè)人都有自己認(rèn)知不到的領(lǐng)域，不要用自己的理解去揣摩別人的思維。當(dāng)出現(xiàn)與自己認(rèn)知不同的情形時(shí)，不要忙著爭(zhēng)辯，而是要反思自己是否有認(rèn)知缺陷，試著去理解對(duì)方的觀點(diǎn)，從而判斷到底是哪里出了問(wèn)題，要勇敢面對(duì)自己的不足，而不是為自己辯護(hù)。結(jié)合上述材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。材料中關(guān)于孔子對(duì)一年有幾季的不同回答必須在行文中有具體的闡釋或分析，考生可以結(jié)合自己的感悟與思考來(lái)寫作。寫作時(shí)如從變通的角度寫，應(yīng)概述材料，提出觀點(diǎn)。然后對(duì)故事稍微作一下分析，指出子貢和孔子處理問(wèn)題時(shí)有哪些不同，從而得出孔子懂得變通的看法。接著由故事生發(fā)開(kāi)去，思考生活中有哪些類似的情形，我們一般會(huì)怎么處理，反思不足。接著分析變通的利和不變通的弊，可以由人際關(guān)系到國(guó)際關(guān)系，把道理說(shuō)透。最后思考青年改如何把握好變通的“度”，掌握變通的方法。立意：1.看破不說(shuō)破，人生大智慧。2.變則通，通則達(dá)。3.變通是難得的智慧。4.辨己不足，彌補(bǔ)缺陷。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料由兩部分組成，第一部分是事件，第二部分對(duì)該事件的看法。事件的核心人物是學(xué)者，為了保住買布人的性命，他在主持公道的時(shí)候“不公道”，“犯了錯(cuò)”“損害了自己的名譽(yù)”。對(duì)于學(xué)者的做法，有兩種觀點(diǎn)，一種是肯定，認(rèn)為學(xué)者表現(xiàn)出的是寬容、隱忍的大智慧，體現(xiàn)了中華文化中的智慧和通達(dá)，是靈活變通、不認(rèn)死理，這是圓融的智慧；一種是否定，認(rèn)為學(xué)者的做法是無(wú)原則的妥協(xié)和退讓，背離了現(xiàn)代科學(xué)、法治精神，這一觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)者應(yīng)該站在事情真相的角度，說(shuō)話、行事應(yīng)該堅(jiān)持正確的原則，這是方正的智慧。前者是變通，是通達(dá)，是寬容，是有謀，是講究方式和方法；后者是內(nèi)心正義堅(jiān)定，是堅(jiān)持原則和底線?？忌梢詮那罢叩慕嵌热胧郑隙▽W(xué)者重大義而輕小是非的良苦用心，闡述通達(dá)圓融在為人處事上的意義，可以讓我們做事講究技巧，“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，能認(rèn)清時(shí)務(wù)，使自己進(jìn)退自如，游刃有余；也可以從后者的角度入手，分析規(guī)矩、原則的價(jià)值，如沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，做事要遵循法則，分析罔顧規(guī)矩的危害；還可以辯證分析，在堅(jiān)持原則的前提下，要根據(jù)客觀情況審時(shí)度勢(shì)，靈活處理意外情況。行文構(gòu)思上，可以概述材料，引出觀點(diǎn)，如“莫讓生活磨平了棱角”；接著以“誠(chéng)然”引出通達(dá)圓融的意義，如是生存的必需，再以“然而”轉(zhuǎn)換話題，闡述“通達(dá)圓融”和“方正堅(jiān)守”能集于一身，列舉事例分析其意義；然后以“反觀當(dāng)下”引出反面事例進(jìn)行正反對(duì)比；最后聯(lián)系自身，發(fā)出呼吁。立意：1.為人須方正，行事可通達(dá)。2.堅(jiān)守方正為人，行事通達(dá)圓融。3.堅(jiān)持原則，前路方能行久。4.方枘圓鑿，成就穩(wěn)固。4．例文：有一種力量叫堅(jiān)持失去天然食物的小河豚一開(kāi)始橫沖直撞，試圖沖破網(wǎng)葙束縛，以致頭破血流，浮尸海面。但最終，為了生存，河豚接受了人們?yōu)樗x擇的食物。經(jīng)過(guò)幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內(nèi)的毒素也逐漸隨之消失。這個(gè)世間，原本就是不平等的。之前的差距，由命運(yùn)安排。而以后的路，差距就安排在自己的手中了。一些人，因?yàn)椴还降拿\(yùn)女神，使其失去雙臂或雙腳?；蛘呤且恍┪⒉蛔愕赖摹＿@些人其實(shí)只缺少了一些零件罷了。你可以用堅(jiān)持去改變。去改變歷史，去改變命運(yùn)，去改變未來(lái)。人就如同玩具，缺少了零件，就去制造自己所需要的零件，將其重新組裝起來(lái)，繼續(xù)變?yōu)橐粋€(gè)完美的事物。“堅(jiān)持住!”這句話在每個(gè)人的腦海里面都有印象吧。是父母，是同學(xué)，是老師，或許是一些陌生老朋友。他們告訴我們堅(jiān)持是可以改變?nèi)松?，是改變我們未?lái)的。正如同畫之中的老爺爺，用自己獨(dú)特的畫風(fēng)，創(chuàng)作出一幅美麗的圖畫，這就是改變，他從幼時(shí)到成年，從成年到現(xiàn)在的一把年紀(jì)，肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多的磨難與挫折，創(chuàng)造出了自己的一番天地。熬下一切的一切，堅(jiān)持下去。我們就如同他一樣得到了自己的快樂(lè)人生，去享受自己完美的人生。但是，并不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)我要堅(jiān)持，自己就會(huì)有這種意志的，這需要自己從小的培養(yǎng)，需要自己坦然面對(duì)挫折，去克服挫折才會(huì)具備。而且堅(jiān)持的心態(tài)也是會(huì)中途缺失。這時(shí)你就需要給予自己無(wú)比強(qiáng)大的自信心，給自己一種“能量”，能真正地學(xué)會(huì)“堅(jiān)持的永恒”。你就會(huì)使堅(jiān)持成為一種力量，去幫助自己，鼓舞自己，創(chuàng)造出一個(gè)完美的人生?！驹斀狻勘绢}考查的是一篇寓意很深刻的材料作文，考生要注意首先要認(rèn)真研讀材料，抓住材料的中心進(jìn)行精準(zhǔn)的審題立意。本題中材料的主要事件是人們改變河豚的生活習(xí)性，主要的內(nèi)容是要抓住原材料：小河豚一開(kāi)始橫沖直撞，試圖沖破網(wǎng)葙束縛，以致頭破血流，浮尸海面。但最終，為了生存，河豚接受了人們?yōu)樗x擇的食物。經(jīng)過(guò)幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內(nèi)的毒素也逐漸隨之消失。從小河豚前后的表現(xiàn)的改變上來(lái)看，為了生存小河豚改變了自己的習(xí)性，所以考生可以從“痛則思變”“靈活變通”“改變自己贏得未來(lái)”等角度進(jìn)行立意，總之只要圍繞“改變”來(lái)立意寫作，即為最佳的立意角度?？忌灰苤鼐洼p談人們的做法，因?yàn)椴牧系闹黧w在“河豚”?？忌趯懽鞯臅r(shí)候要注意扣住對(duì)材料的理解同時(shí)要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)，只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容，才能使得作文有深度?！军c(diǎn)睛】料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義