2023年小學(xué)老師師德演講稿小學(xué)老師師德演講稿1

當(dāng)孩子們利用暑假，寫了一本有關(guān)你和孩子們之間難忘的故事集時(shí)，你的心情如何？

當(dāng)孩子們升入初中第一次考試，考了班級(jí)第一，已放學(xué)就背著書包向你報(bào)喜時(shí)，你的心情又是怎樣的？

當(dāng)你收到一封封，進(jìn)入初中的孩子，用她們那稚嫩的語言，對(duì)你幫助、教化表示感謝的信時(shí)，此時(shí)，你又是如何的華蜜呢？

接下來，我和大家共享一個(gè)孩子信中的一個(gè)片段，題是《一路的征程，感謝有您陪伴》。

尊敬的徐老師：

您好！近來您過得歡樂嗎？有沒有想我呀？暑假您都去了哪里？

老師，我從第一次見到您的時(shí)候，我就覺得您非常別出心裁。之后，面對(duì)您我竟有種熟識(shí)的感覺，似乎我們?cè)?jīng)我相識(shí)過一樣。我知道，您知道我的過去，那段使我恒久在別人面前抬不起來的劣跡，那是我一輩子都無法洗去的污點(diǎn)。但您沒有嫌棄過我，反而用您一顆暖和充溢愛意的心驅(qū)除我心中的.自卑，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后，在班里追查，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事，談心，不知為何，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸懷感染了我，更不知是什么魅力變更了我！我把別人的鋼筆送回去了，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候，臉上露出了漂亮的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說，你是我們班最棒的學(xué)生。我信任只要你努力，信任你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語使我找到了生活的自信，變得更陽光，更歡樂了。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，假如不是您的激勵(lì)、幫助和嚴(yán)厲的愛，我唯恐不會(huì)進(jìn)步的這樣快。在我心中，對(duì)您充溢了無限的欽佩和感謝。

說實(shí)話，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中，六年級(jí)是我過的最有意義的一年，這一年因?yàn)橛心愣兊妹烂?。這一年您為我付出了太多，操了太多的心，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道。在這里我想對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你恒久是我們最年輕、最美麗的班媽，因?yàn)槟幸活w充溢活力和恒久年輕的心。”你知道嗎，在同學(xué)們的心中，你雖然不是摯友，但您的真誠勝于摯友。您不是媽媽，但您對(duì)我們的關(guān)懷和愛超越了媽媽。

合上信，往事歷歷在目。記得從她偷拿別人的鋼筆風(fēng)波過后，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開朗了。我為了接著激勵(lì)她，課堂上，一次不精彩的發(fā)言，我放大她的優(yōu)點(diǎn)，你看，她多英勇??！路隊(duì)領(lǐng)誦，為了提高她在同學(xué)們心目中的影響力?？炻牐骸拔覀儼嗟陌凫`鳥起先為我們領(lǐng)誦了!”在批改她的第一篇日記《夏令營中的較量》讀后感時(shí)，結(jié)尾感受的挺好的，我要做風(fēng)雨中的玫瑰，不要做溫室的花草。讓她記住這句話，也讓給班內(nèi)學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，我評(píng)了她的作文，她更有自信了，學(xué)習(xí)漸漸提高了，更珍貴的是，有一天放學(xué)，她說：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點(diǎn)吧！?！彪S口說道：“我一個(gè)人吃不甜，大家吃才甜。”沒想到，其次天，她帶了一大包，我也有些不好意思，抓緊給她掏錢。她給媽媽說啦！不要錢！好！感謝你媽媽。我要把杏分給全班同學(xué)吃!這樣杏才會(huì)更甜！同學(xué)們吃著，這么好的教化契機(jī)，肯定不能錯(cuò)過。忙說：“今日崔小麗給我們共享她家的杏，大家都沒有什么話對(duì)她說嗎？”孩子們七嘴八舌的說：“感謝你，崔小麗?！毙←悾业男诱嫣稹??？粗麄兘k麗的笑容，聽著他們稚嫩話語。這不就是我們想傾聽到花開的聲音嗎？

此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話:“每個(gè)人身上都有太陽，只要讓它發(fā)光……”作為一名一般的老師，傳授給孩子們的學(xué)問是有限的，但我們可以用才智的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能，去開采每位學(xué)生大腦中的金礦，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣闊的巨人，所以，在班管中，以理服人，以情動(dòng)人，要有“陽光的味道”多一些勸服，少一些專制；多一些暖和，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧！

小學(xué)老師師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

你們好！

作為一名老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大。

由此可知，作為一名合格的老師，你要將學(xué)生培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的全部因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互敬重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡老師：

一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。

二是當(dāng)學(xué)生有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的`事，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀痛和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

感謝大家。

小學(xué)老師師德演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以變更很多事情，但對(duì)老師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新。

經(jīng)常聽到有人說：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參與工作的時(shí)候，一位老老師對(duì)我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語道出了老師精神的實(shí)質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們須要英雄，但我們更須要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。老師，當(dāng)然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的華蜜！世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！老師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？

如今，除了老師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或好玩、或新穎 的學(xué)問，心理充溢了對(duì)老師的感謝。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，勸慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的`每件小事做細(xì)、做好。我常對(duì)我的學(xué)生說，我最看重的是他們品德的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對(duì)

孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。

陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”?；蛟S清貧，或許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任?；蛟S，我不能成為那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨(dú)或是躊躇滿志時(shí)，間或還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。老師，是人類靈魂的工程師，他們?cè)趥鬟f生命的火炬，他們?cè)诓ト鱿Ｍ姆N子，他們?cè)谕衅鹈魈斓奶?。讓我們?jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上。

小學(xué)老師師德演講稿4

摯友們大家下午好！各位領(lǐng)導(dǎo)。

讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我思索與感動(dòng)。同時(shí)，首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我厚愛。又感到深深的擔(dān)心，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為老師的總會(huì)感覺到自己的力氣是那樣的微乎其微。成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚(yáng)，故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。有只有一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。但是有人說：心在哪里，華蜜就在哪里。當(dāng)我專心去感受教化人生的脈搏時(shí)，感覺到不管是歡樂還是悲傷，充溢還是迷茫，都是生命中揮之不去的華蜜。

檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，一次上語文課之前。一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做。讓他站起來，很生氣地告知他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時(shí)都站著。幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：以后站著上課。教室里一陣爆笑，感覺到失策，于是也跟著笑起來，走到面前笑著對(duì)他說：那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺了說我體罰你怎么辦，想個(gè)兩全之策吧。有點(diǎn)不好意思，坐下去說：那我還是抄一遍吧。同學(xué)們又笑了順勢(shì)說：要這么說那我就不要你抄了以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”幾乎是喊著說：用人格擔(dān)保，肯定能。這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱情的掌聲?，F(xiàn)在魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很剛好，一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，也在日記里對(duì)他說：真誠讓我遠(yuǎn)離了生氣，老師也很感謝你自己找回了那個(gè)充溢陽光又主動(dòng)向上的希望你人生恒久都是這樣陽光而又向上。

除了學(xué)問以外，經(jīng)常在想。還能教給學(xué)生什么呢？假如他僅僅是考試的機(jī)器，那么他人格會(huì)健全嗎他情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，經(jīng)常會(huì)想到學(xué)生：都說你祖國的花朵，將來世界的主子，那么你離開校內(nèi)以后，將給這個(gè)世界帶來什么呢你會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。

孩子們已經(jīng)不太情愿和他溝通了對(duì)此我也深有同感，許多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說：現(xiàn)在和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言。上朱自清的背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧?；谶@樣的思索，沒有急著分析課文。先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，都能夠靜靜的望著我聽我敘述的時(shí)候，起先伴著一首略帶悲傷的小提琴曲朗讀課文，一邊讀，一邊想著我父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里寧靜極了大家都在望著我這時(shí)我說："同學(xué)們知道現(xiàn)在最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，也已經(jīng)很久沒有見到父親教了四十多年的書了退休了還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不便利，真怕她"說到這里，知道我不能再說我自己了于是長(zhǎng)舒了一口氣，接著說：同學(xué)們這里上課的時(shí)候，父親或許正在田里勞作，會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，或許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你明年的學(xué)費(fèi)，或許他正在打算著你中午的飯菜，想到早上你吃得不好，中午要給你補(bǔ)一補(bǔ)，或許他不管再干什么，都在想著你這個(gè)世界上最大的華蜜與勸慰。說到這里，許多同學(xué)的頭都低了下去。接著說：那么我給我父母帶來了什么呢你和他一起的時(shí)候，都讓他感到華蜜嗎現(xiàn)在最想對(duì)你父母說的.一句話是什么呢？用書攔住你臉，誰也看不見誰，把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎？這時(shí)下課鈴響了許多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，把騰格爾的父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了深埋已久的心聲：媽媽，再也不和你頂嘴了爸爸，媽媽，肯定好好學(xué)習(xí)”喊得最多的就是爸爸，媽媽，愛你同學(xué)們深情的聲音里，感到自己也在一種前所未有華蜜里，深深地淪陷了

都鋪著鮮紅的地毯，或許這是能夠帶給他最寶貴的東西。不能在前進(jìn)的道路上。但可以見證你生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向華蜜而漂亮的人生。

也不情愿是蠟燭，所以我不想做春蠶。也不想太陽的光輝只灑在一個(gè)人的頭上。更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與和善。一個(gè)虔誠的神父，教會(huì)他堅(jiān)守純凈與名貴，面對(duì)充溢挑戰(zhàn)的將來，都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)毅而安靜的立在水邊，不管將要來臨的華蜜還是苦難，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們一起的每一天，都成為他美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵志向的小花，都能絢麗的開放！

演講完了感謝大家！

小學(xué)老師師德演講稿5

我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句暖和的問候，一次剛好的幫助……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著華蜜和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照看他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔酆⒆樱粌H是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的酷愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐性；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)切；因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。

為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和須要。我們還要同等地對(duì)待和敬重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的須要。我們要將自己的愛賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有特性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有華蜜、歡樂的童年生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教化工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)激勵(lì)他們操作、探究和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法、愛好，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的主動(dòng)健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來社會(huì)成員來培育，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

冬天的早上特殊的`冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特殊的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能精確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…

小學(xué)老師師德演講稿6

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，起先了憧憬已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。

然而，談何簡(jiǎn)單，失去了講臺(tái)，很是不舒適。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺(tái)，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)則矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。

漸漸地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避開課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生欽佩的眼神，心里興奮極了。

失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地閑逛在學(xué)生中，開心地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候，我發(fā)覺，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲。我茅塞頓開，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊！

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不行漫無邊際，志向要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

還是用我喜愛的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)老師的酷愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要始終走到天際！

國旗下師德演講稿四

當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝小學(xué)任職的那一天起，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)校信任是我始終思索的問題。剛起先，以為教小學(xué)會(huì)比教初中學(xué)簡(jiǎn)潔得多，可是漸漸的我發(fā)覺小學(xué)教化遠(yuǎn)比初中學(xué)教化困難。

記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月，成天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)生，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)好像還是現(xiàn)在初中學(xué)教化的主流方法，大部分學(xué)生也很滿意于做完多數(shù)難題之后的成就感?？吹綄W(xué)生每晚晚自習(xí)埋頭苦練，幾乎沒有休息的時(shí)間，我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力氣是變更不了學(xué)生作業(yè)多這樣的`現(xiàn)狀。因此，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺(tái)的第一天，便確定要學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，力求在課堂上營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的發(fā)言，讓他們愛上數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐，和他們閑聊、做嬉戲，作為班主任的我，必需了解同學(xué)們的想法，關(guān)注他們的心理健康。可是事實(shí)證明，我心中的志向教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出，作為一名新老師的我，要走的路還蠻長(zhǎng)，要流的淚水和汗水還許多。

平常學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老老師告知我小學(xué)數(shù)學(xué)教化重在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)學(xué)問，老師在于引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。肯定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛起先上課的時(shí)候，由于對(duì)學(xué)生的不信任，我還是一味的傳授式教學(xué)，沒有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思索去總結(jié)，經(jīng)過10月12號(hào)的見面課，教研組其它老師的看法和建議讓我明白，我應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)老師，聽課磨課是那么的重要。望見同辦公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽她的試講課發(fā)覺都和上一堂課有所不同，讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教化不僅僅是書本上那么簡(jiǎn)潔的學(xué)問傳授，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓學(xué)生懂得用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，做到學(xué)有所用。

兩個(gè)多月來的小學(xué)數(shù)學(xué)教化工作讓我明白了"失敗是勝利之母“這句話的真諦，對(duì)于教化這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步，對(duì)于老師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓老師神圣光環(huán)的光線更加刺眼。一堂看似一般的見面課，給了我極大的感悟。從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。信任在不就得將來，我肯定能成為一名讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)校信任的合格老師。

小學(xué)老師師德演講稿7

各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：

大家好!

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

記得剛走上課室的那一刻，很快樂又膽怯 ，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜愛上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿意!

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)你專心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲嘹亮的“老師，您好”……更多的`，是一種為人師的華蜜、驕傲。那么，我們有什么理由不酷愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間翱翔

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

每一個(gè)早晨，我用絢麗的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，多數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤歡樂，用才智，開啟文明，用激勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。

我酷愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純凈無暇、誠懇坦然。我最喜愛和他們玩嬉戲，他們仔細(xì)、投入、肯定遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的歡樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿恒久和孩子在一起，恒久保持圣潔的靈魂。

如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在將來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我變更一切

我的演講結(jié)束了，感謝大家!

小學(xué)老師師德演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和孩子們：

下午好！我今日演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》，當(dāng)耳邊響起：小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，我都會(huì)心潮澎湃，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我真成了一名老師。

記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，一次被老師請(qǐng)到黑板前做題目，我還學(xué)老師的樣子講起課來，從今我有了一個(gè)別稱---小汪老師?；蛟S那時(shí)候的我就暗暗下定決心，做一名老師了吧！經(jīng)過努力，我最終實(shí)現(xiàn)了。孩子們，你們也要有幻想，只要肯努力也肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。20xx年8月我任教于歡墩小學(xué)，當(dāng)時(shí)許多人曾經(jīng)問我，你是羅陽人，為什么到這偏僻的地方教書？那時(shí)年輕不懂地域的差異，腦中想到的只是長(zhǎng)大后我就成了你-----人民老師。

xx年8月，我來到了現(xiàn)在這個(gè)漂亮的校內(nèi)，前兩年帶了的都是一年級(jí)，當(dāng)?shù)谌曛湮規(guī)б荒昙?jí)的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“你是不是欺壓外鄉(xiāng)人！”因?yàn)槟菚r(shí)我的兒子才一周歲，回到家，當(dāng)我把一肚子的委屈向愛人訴說。我的愛人是夾山中學(xué)的一名老師，聽完他的話，我知道我在家里做得很好，我想在學(xué)校我也可以做得好。師德是要老師要有愛心，其實(shí)，孩子們，任何人都須要愛心。孩子們好好努力，到了中學(xué)，我的愛人也會(huì)好好教你的！

一日為師，終身為父。而我要以“一日為師，終身為母”來要求自己，經(jīng)常無私資助學(xué)生。我用自己的善舉感染著學(xué)生。我資助了優(yōu)秀生，也資助后進(jìn)生。

優(yōu)秀生名叫陳俊偉，事情要從20xx年9月講起,我成了49個(gè)孩子的班主任，我們一起步入了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。9月16日，我接到陳俊偉父親的電話才知孩子得的是腦瘤，那一刻我不信任自己的耳朵，一遍遍詢問這是真的嗎？無情的病魔就這樣駕臨 在這個(gè)七歲男孩的身上。孩子是不幸的，學(xué)習(xí)上他總能考100分，然而在生命的考卷上醫(yī)生卻給了50分。我連夜上網(wǎng)查資料，最終找到做手術(shù)的好醫(yī)院，后來最終聯(lián)系到北京天壇醫(yī)院，孩子有希望了！在孩子去北京前，我?guī)ь^捐款200元，并主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校捐款近20xx元。

在孩子治療過程中，我每天電話聯(lián)絡(luò)，為孩子加油！給孩子強(qiáng)大的精神支持！關(guān)注他的每一次治療狀況，并每天發(fā)短信祝愿陳俊偉早日康復(fù)。生命是堅(jiān)韌的，在20xx年10月6日我接到勝利的短信：陳俊偉的手術(shù)勝利了！當(dāng)我把這個(gè)消息告知48個(gè)孩子時(shí)，全班都沸騰了！這一刻我卻流淚了，因?yàn)槲蚁胱约旱暮⒆恿恕ｊ惪セ匦：?，我在關(guān)注他的健康同時(shí)，利用課間，放學(xué)后為他輔導(dǎo)功課。不讓他掉隊(duì)。在了解陳俊偉有心理壓力時(shí)，通過《烏云》的故事告知他每個(gè)人都會(huì)有苦惱，只要與他人共享，很快烏云就會(huì)過去。并跟他約定做個(gè)知心摯友。而且承諾無論有什么困難，我都會(huì)傾力相助！

xx年的秋季開學(xué)，我又一次擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的教化工作，在分班中，我有意留下李學(xué)超，暗下決心要資助他上學(xué)。

生活上，我盡量幫助這孩子。見他沒運(yùn)動(dòng)鞋，就給他買運(yùn)動(dòng)鞋；見他沒棉衣，就送棉衣；見他褲子破了，就買褲子給他；見他的校服破得厲害，就替他重新定制一套；見他本子沒了，就買本子；見他鋼筆壞了，就買鋼筆。每個(gè)新學(xué)年我都給李衛(wèi)歡和李學(xué)超買新書包，新的文具，新的工具書。學(xué)習(xí)上，我賜予更多的關(guān)注，降低學(xué)習(xí)的難度，量身定做學(xué)習(xí)安排，堅(jiān)持進(jìn)步就是一百分的教化理念。

從一年級(jí)到現(xiàn)在的'六年級(jí)這段日子里，我始終資助李學(xué)超，他家境貧寒，時(shí)時(shí)常還會(huì)違反校紀(jì)班規(guī)，真是“小刺頭”。但就是這樣的學(xué)生，我沒有放棄。當(dāng)記者采訪問我會(huì)資助多久，我說，只要李學(xué)超想上學(xué)，我就資助多久。也有人曾問過，他學(xué)習(xí)那么差，你對(duì)他好有什么用？我微笑著說:“因?yàn)槲沂撬睦蠋?，我想讓他象其他孩子一樣正常上學(xué)，給他心靈一個(gè)勸慰，知道社會(huì)上還有關(guān)切他的人，使他對(duì)生活充溢希望?！?/p>

莫非我肯定要有回報(bào)嗎？不，我想不用回報(bào)。因?yàn)槲沂且砸晃荒赣H在教化孩子，我這樣做是不讓他小小的心中就留下“拋棄”的感受，要在他的心中種下“愛的種子”?。?/p>

三尺講臺(tái)，我用愛與學(xué)生溝通，用真情培育幼苗。滿腔心血耕耘在教化的沃土上，靜默奉獻(xiàn)著自己的青春。十幾年的教學(xué)，讓我深刻明白了“那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利?！?/p>

感謝大家！

小學(xué)老師師德演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教化戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了快20個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺(tái)上，凝聚著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔!

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們經(jīng)常把老師比方成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌老師的奉獻(xiàn)精神。然而，身為一名人民老師，我卻經(jīng)常叩問自己：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學(xué)問?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心，做學(xué)生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就訓(xùn)誨我們：仁者愛人。師愛是老師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，老師必需處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的困難關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培育學(xué)生進(jìn)一步鉆研的愛好。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要細(xì)心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比方化難為易，讓他們嘗到勝利的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的激勵(lì)，我信任每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

至今，我仍舊清晰的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份驚慌與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的傲慢和驕傲。我深知，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個(gè)夜晚，我在辦公室里與學(xué)生一對(duì)一地講解，也記不清有多少個(gè)周末，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí)。付出終有回報(bào)，我想，沒有什么比看到學(xué)生們滿足的笑容更讓我欣慰了。

巴金說：“生命的意義在于付出，在于賜予，而不在于接受，也不在于索取?！备郀柣舱f過：“給，恒久比拿更歡樂?！弊寣W(xué)生感受到我的愛與暖和，會(huì)使我更加歡樂，更加華蜜。

古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí)，投入了全部精力、融入了全部愛戀。最終，愛神被他打動(dòng)了，給予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的朝氣，就有了躍動(dòng)的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教化真諦的生動(dòng)詮釋。老師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教化孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺(tái)才會(huì)成為幻想起飛的平臺(tái)。

原蘇聯(lián)聞名教化家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教化?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機(jī)?！苯衲昀蠋煿?jié)前夕，總領(lǐng)導(dǎo)在同北京師范高校師生代表座談時(shí)也談到“愛是教化的靈魂”。

有人說，愛是理性的太陽，照射著世界?！白蠲琅蠋煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉(xiāng)村老師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂，這是克己育人之愛;多數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美妙的事物，每一位好老師都是一張教化的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。

在我從教這么多年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親耳傾聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和嘉獎(jiǎng)，我又看到老師們的辛苦和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教化雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。

隨著經(jīng)濟(jì)狀況改善、教化投入加大，大量現(xiàn)代化教學(xué)樓拔地而起，儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，各種教學(xué)方法更是讓人紛繁蕪雜。然而，在一些地方和學(xué)校，卻出現(xiàn)“條件越來越好、教化越來越遠(yuǎn)”的現(xiàn)象：填鴨式的灌輸、沒有笑聲的課堂、不顧學(xué)生感受的“冷暴力”、按成果分成三六九等的排行榜、忙著跑項(xiàng)目而無心教學(xué)的教授“老板”……

陶行知先生曾經(jīng)告誡，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。一個(gè)冷漠的眼神、一句苛刻的話語、一次不公允的對(duì)待，可能會(huì)影響孩子的一生。假如沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐性、沒有有教無類的公心，那么這樣的教化是沒有溫度的。正如一些教化界人士的疾呼，很多老師不缺學(xué)問，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責(zé)任心。今日的.教化，比以往任何時(shí)候都須要回到人本身、關(guān)注人的成長(zhǎng)。

“每個(gè)人都須要愛”，在從事多年的教化工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充溢了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。教化是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是學(xué)問的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了將來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望學(xué)問的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

為人師者，注定與豐功偉績(jī)擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著宏大，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵，而是絢爛之極的風(fēng)光無限?！澳茏叨噙h(yuǎn)，關(guān)鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們供應(yīng)的光亮，足以照射孩子們的前程，足以照亮我們民族的將來。

教化無他，唯愛與榜樣。如今，我依舊無悔無怨，努力把這三尺見方的小講臺(tái)變成我演繹精彩人生的大舞臺(tái)。

小學(xué)老師師德演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：

老師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。老師水平的凹凸，干脆影響著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教化工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個(gè)方面的幫助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老老師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的相識(shí)。

屈指算來，我已走過近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生成果并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過程中受盡同學(xué)的訕笑，老師的冷落。此刻，學(xué)生須要的是來自外界的關(guān)愛和激勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望將來，使他們鼓起志氣，對(duì)將來充溢信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在驚慌的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們老師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂心情和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而變更。例如：在講授語文基礎(chǔ)學(xué)問的時(shí)候，我通常采納啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問、探討、故事觀賞的授課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學(xué)生的心情隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的'魅力，雪飄