嬰幼兒游戲介紹與分析

（安吉游戲）主講人:PPT資料搜集：劉一帆劉湘楠安吉游戲介紹路演對安吉游戲的理解:1、游戲課程：是幼兒最喜歡、最自主、最符合天性、最體現(xiàn)幼兒生命本質(zhì)的一種活動。2、安吉游戲：是浙江省安吉縣內(nèi)所有幼兒園正在進行的游戲課程。（所以取名為安吉游戲）安吉游戲介紹路演背景:*2000年以前，小學化是幼兒園教育的核心。*幼兒被限制在狹窄、擁擠的室內(nèi)，沒有游戲的機會，失去想象空間，不會主動思考。*幼兒教師一味迎合家長要求，卻得不到家長與小學教師的認可，教師專業(yè)迷失。安吉游戲介紹路演發(fā)展歷程：2000年：無游戲階段；2008年：假游戲階段；2009年：真游戲階段；2014年：“安吉游戲”學前教育模式及縣域推進機制獲得基礎(chǔ)教育國家級教學成果一等獎；2016年：美國第一所安吉游戲幼兒園正式落地；2017年：全國幼教宣傳月啟動儀式在安吉召開；2018年：浙江省“安吉游戲”實踐園授牌活動暨啟動儀式在安吉舉行；安吉游戲介紹路演安吉游戲的形式：安吉游戲介紹路演安吉游戲的形式：安吉游戲介紹路演安吉游戲的形式：安吉游戲介紹路演安吉游戲介紹路演安吉游戲介紹路演安吉游戲介紹路演材料材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒；綁著許多輪胎的高大攀援架；石頭、樹墩、木條、木板、木塊、箱子等這些充滿鄉(xiāng)土氣息的資源和廢舊材料等安吉游戲介紹路演

安吉游戲的游戲理念:

安吉真正難能可貴的絕不僅僅在于我們看到的這些硬件設(shè)施，以游戲為基本活動，他們真正的把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么，選擇怎么玩，選擇跟誰玩，選擇自己最需要最適合的游戲方式和難度，自己制定他們自己的游戲策略和游戲規(guī)則，想辦法如何能在游戲中自己保護自己和他的小伙伴們。安吉游戲介紹路演

安吉游戲的模式：一、適合幼兒需要,設(shè)置游戲物理環(huán)境和資源；二、賦予幼兒游戲自主權(quán),充分保證幼兒游戲時間；三、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终?觀察分析幼兒游戲并給予適時指導。安吉游戲介紹路演一、適合幼兒需要,設(shè)置游戲物理環(huán)境和資源:

從游戲空間的開發(fā)性、游戲材料的可控制性兩個要點創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,有利地從基礎(chǔ)上保證了幼兒的游戲權(quán)利。1、充分利用閑置空。2、依據(jù)幼兒基本動作發(fā)展需要設(shè)置戶外環(huán)境3、有效利用園內(nèi)自然綠化區(qū)4、固有設(shè)施轉(zhuǎn)化為游戲區(qū)5、農(nóng)村資源和廢舊物品轉(zhuǎn)化為可移動的游戲器械6、開發(fā)和累積了一些具有普遍適用性多功能游戲材料:如竹筒、梯子、箱子、石頭、樹墩、木條、輪胎(廢舊內(nèi)外胎)等等。安吉游戲介紹路演二、賦予幼兒游戲自主權(quán),充分保證幼兒游戲時間:

怎么玩、和誰玩、玩什么,這些都允許由幼兒自己決定。幼兒們可以自由選擇獨立或是團隊游戲,教師并不介入,只讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,完全將游戲的選擇權(quán)交還給幼兒。

安吉游戲介紹路演

三、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终撸?/p>

觀察分析幼兒游戲并給予適時指導。安吉游戲介紹路演安吉游戲成功的關(guān)鍵一、“安吉游戲”玩具取法自然:大自然中寶貴的資源，成為“安吉游戲”賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、“安吉游戲”教材來自生活：

“不用遠離孩子的教材而教”，安吉的教育是在生活中、孩子的世界里生發(fā)出來的。三、“安吉游戲”的環(huán)境根植于美麗鄉(xiāng)村：幼兒園作為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的一部分，與安吉政治經(jīng)濟的發(fā)展相結(jié)合，形成互助互利的良性發(fā)展模式。安吉游戲介紹路演

我們應(yīng)該學習什么？1.兒童學習的法則：游戲=學習讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲，實際上體現(xiàn)著游戲課程化的方向。2.教師的職責：解放=指導看似孩子放羊般的“野玩”，實則是教師在充分信任兒童、解放兒童，讓兒童實現(xiàn)自我發(fā)展。3.家長的力量：認可=支持孩子是幼兒園的，更是家庭的，讓孩子在游戲中學會對自己負責。安吉游戲介紹路演感悟一、游戲比學習更重要二、讓孩子們玩真游戲三、讀懂孩子，愛上孩子四、孩子是游戲的主宰者，而老師們只是為孩子們提供游戲的材料，創(chuàng)設(shè)