七年級上冊課堂點睛語文答案人教版(通用四篇)七年級上冊課堂點睛語文答案人教版篇一

1、(1)戰(zhàn)役戰(zhàn)爭戰(zhàn)斗(2)頑強(3)偵查

2、(1)脆弱軟弱(2)喜訊(3)平坦

3、大娘小金花大嫂

先寫：勸慰的話再寫：回憶難忘的事最后寫：表達深情厚誼用鮮血凝成、比山還高比海還深

感動的詞句：

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。(3)雪：志愿軍面臨的困境(遭遇封鎖，饑餓，疲勞)。

炭：大娘帶著婦女們送來的打糕。

雪中送炭：在別人急需時給予支持幫助。課文指在志愿軍急需食物時，朝鮮婦女送來了打糕。

(4)1.冒著生命危險，給志愿軍送打糕，昏倒在路旁。

2.為救志愿軍傷員，失去了小孫孫。

5、志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事情，以下事例“二選一”：

老王偷偷地來到了敵占區(qū)，神不知鬼不覺地溜過了哨兵的眼皮子底下，來到了美國鬼子第二道防界線。他趁哨兵轉(zhuǎn)身的那一剎那，迅速地躥走了，行動是那樣的迅速敏捷，似野貓一般。老王用了一個“調(diào)虎離山”之計，引開了哨兵，安全地抵達敵人的司令部，老王調(diào)查著敵人的下一步行動計劃和兵力分布，好各個擊破，就在這時，敵人好像發(fā)覺到了不對勁兒，結果抓住了老王，將老王關在一所小房子里。

有一天，一位志愿軍戰(zhàn)士從敵占區(qū)偵察回來，發(fā)現(xiàn)了一個坑道邊有個孩子在呼救，原來有個朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一發(fā)之際，這位志愿軍戰(zhàn)士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。

七年級上冊課堂點睛語文答案人教版篇二

將相和

1.在括號里填上讀音相同的字。

(璧)玉墻(壁)躲(避)手(臂)

(距)離(拒)絕(巨)大火(炬)

2.給加點字選擇恰當?shù)淖x音，打上“√”。

將(jiāngjiàng√)相(xiāngxiàng√)和

允諾(nuò√ruò)膽怯(quèqiè√)

上卿(jīqīng√)擊缶(fǔfǒu√)

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

廉頗藺相如和好

完璧歸趙澠池會見負荊請罪

4.品讀課文片段，完成練習。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，(一邊)看(一邊)稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您(要是)強逼我，我的腦袋和璧(就)一塊兒撞碎在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

(1)在文中括號里填上合適的詞語。

(2)一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個成語。

(3)文中加點的“理直氣壯”是什么意思?從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點?

答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。

(4)提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。

我的問題：為什么藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧?

討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。

5.讀課文片段，展開想象，把人物的對話寫下來。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

答：廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧!請大人責罰!

藺相如：廉將軍請起!廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如愿與將軍坦誠相見，共同捍衛(wèi)趙國的利益!

七年級上冊課堂點睛語文答案人教版篇三

橋

1.按筆畫從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫在方格中。

咆瘋豹祭攙肆瞪

2.給加點的字選擇正確的讀音，將序號寫在括號里。

①méi②mò

(1)①

(1)②

①sì②shì(1)②

(1)①

①bēn②bèn

(1)①

(1)②

3.把下面的詞語補充完整。

驚(慌)失措你擁我(擠)

躍躍(欲)(試)亂(哄)(哄)

4.把下面的句子補充完整。

(1)潑倒

(2)一群受驚的野馬

(3)瘋了

(4)一座山

5.品讀課文片段，完成練習。

小伙子瞪(dèng)了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。

(1)在文中用“——”畫出描寫洪水的句子。

(2)這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?

答：構思巧妙，設置懸念，前后照應。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現(xiàn)洪水兇猛，襯托獻身精神。

(3)當小伙子被洪水吞沒時，老漢“似乎要喊什么”。展開想象，寫寫他當時可能會喊什么?

答：從課文的內(nèi)容看，他當時可能會喊：“兒子，對不起，你我都是黨員，應該為別人著想，先人后己!”

(4)在文中用“或句子，并寫下感動的理由。

感動理由：在危急時刻，把生的希望留給別人，把危險困難留給自己，偉大!

七年級上冊課堂點睛語文答案人教版篇四

草船借箭

1.比一比，再組詞。

廷(宮廷)塞(堵塞)承(繼承)延(延長)寨(山寨)丞(丞相)

忌(妒忌)擂(擂鼓)吶(吶喊)

紀(紀念)蕾(花蕾)納(采納)

2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。

(1)(推辭)

(2)(打探)

(3)(懷疑)

起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭

經(jīng)過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭

結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。

5.品讀課文片段，完成練習。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！敝荑ふf∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問∶“十天造得好嗎?”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A計幾天可以造好?”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

(1)給加點字選擇正確的意思，打上“√”。

①c.很

②b耽擱

(2)諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應周瑜三天造好十萬支箭?

答：諸葛亮神機妙算，料定三日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。

(3)根據(jù)課文內(nèi)容，替諸葛亮寫一份軍令狀。

軍令狀

我諸葛亮愿于三日內(nèi)造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。

(4)和同學一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。

22.人物描寫一組

1.給加點字選擇合適的讀音，打上“√”。

破綻(dìngzhàn√)扳不動(bān√bāi)嚴監(jiān)生(jiānjiàn√)挑掉一莖(tiāotiǎo√)

一語未了(leliǎo√)這來者系誰(xì√jì)

2.比一比，再組詞。

監(jiān)考郎中媳婦光臨晴朗熄滅

3.把下面的詞語補充完整。

精神抖擻手疾眼快仰面朝天斂聲屏氣放誕無禮轉(zhuǎn)悲為喜

4.從三篇短文里各找一處最能表現(xiàn)人物性格的語句抄下來，讀一讀。

(1)小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

(2)他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

(3)天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。

5.品讀課文片段，完成練習。

(1)寫出下面的詞語在文中的意思。

一聲不倒一聲：一聲連著一聲。插口：插嘴。

記念：掛念，想念。登時：立刻。

(2)嚴監(jiān)生的病情怎么樣?用一個詞表示：病入膏肓