2024屆福建省三元縣中考語文模擬預測題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。B．學校開展“國學課堂”活動，有助于更多同學傳承并了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。D．走近寬厚里，我禁不住停下腳步駐足欣賞。2．下列句子的排列順序，正確的一項是（）①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字。②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。③我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。⑤另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”。⑥一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。⑦這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了。A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦ C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②3．下面情境下，說話人語言表達最準確、得體的一項是（）小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小明知道爺爺有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點酒，于是他說：A．爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。B．爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能好了傷疤忘了疼啊。C．爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點。D．爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩要給我們做一個好的示范。4．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A．《草房子》中的紙月文靜秀氣，是一個懂事的女孩，并寫得一手好字。B．《三國演義》夷陵之戰(zhàn)中，魯肅與劉備相持七八個月后，最終于夷陵一帶大敗蜀漢軍。C．《簡·愛》中女主人公的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)出她對自由、幸福、愛的渴念和追求。D．《老人與?！分歇{子代表著一種夢想和激情，代表著戰(zhàn)勝命運的勇氣和得到勝利的尊嚴。5．根據(jù)課文默寫古詩文。山重水復疑無路，__________________。（陸游《游山西村》）四面邊聲連角起，千嶂里，____________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）__________，帶月荷鋤歸。道狹草木長，___________。（陶淵明《歸園田居》（其三）)《與朱勰書》中描寫江水湍急的句子是：_____________，____________。默寫杜牧的《泊秦淮》：__________________________________6．閱讀下面的文字，完成后面問題。宋江便來扯那婆惜益的被。婦人身邊卻有這件物，倒不顧被，兩手只緊緊地抱住胸前。宋江扯開被來，卻見這鑾帶頭正在那婦人胸前拖下來。宋江道：“原來卻在這里?！币徊蛔?，二不休，兩手便來奪。那婆娘那里肯放。宋江在床邊舍命的奪，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把壓衣刀子在席子上。宋江便搶在手里。那婆娘見宋江搶刀在手，叫：“黑三郎殺人也！”只這一聲，提起宋江這個念頭來。那一肚皮氣正沒出處，婆惜卻叫第二聲時，宋江左手早按住那婆娘，右手卻早刀落。去那婆惜顙子上只一勒，鮮血飛出。那婦人兀自吼哩。宋江怕他不死，再復一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上。（1）用一句話概括上面故事情節(jié)。（2）簡述此事發(fā)生的前因后果。二、閱讀7．閱讀下面的文字，完成小題。周公誡子成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”誡子書（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年（注：年華）與時馳，意（注：意志）與日去，遂成枯落。多不接世，悲守窮廬，將復何及！1．下列對加點詞語的理解，有誤的一項是（）A．又相天子相:相信，信任B．德行寬裕寬裕:寬大，寬容C．非淡泊無以明志淡泊：清靜寡欲，沒有奢望D．多不接世，悲守窮廬接世：合于世用，為社會所用2．下列句子斷句有誤的是（）A．然/一沐/三握發(fā)，一飯/三吐哺。B．夫/貴為天子，富有四海，由此/德也。C．非學/無以廣才，非志/無以成學。D．淫漫/則/不能勵精，險躁/則/不能冶性。3．對兩篇短文分析理解有誤的一項是（）A．這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要立德、修身。B．《誡子書》用語精煉，短短86字即把修身養(yǎng)性和治學為人之道講的清清楚楚，可謂言簡意賅、字字千金，充分體現(xiàn)了諸葛亮深厚的文學修養(yǎng)，也彰示了他處世的保守謹慎。C．從《周公誡子》可以做一個引申的理解，就是當你身居高位的時候，一定要親賢遠佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。D．從《誡子書》中，我們領(lǐng)悟到了靜以修身、儉以養(yǎng)德的人生真諦，體會到了淡泊明志、寧靜致遠的生命哲思，所有這些，對我們現(xiàn)在來說仍大有裨益，富有啟迪。4．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。②年與時馳，意與日去，遂成枯落。8．閱讀文言文，完成小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居雁門，備匈奴，厚遇戰(zhàn)士。匈奴每入，烽火謹，輒入收保①，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓②李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門③不出，固④稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰:王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王許之。李牧至，如故。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者⑤十萬人，悉勒習戰(zhàn)。匈奴小入，佯北不勝。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳⑥，大破殺匈奴十余萬騎，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。（注釋）①收保：收兵防守。②讓：責備，責怪。③杜門：閉門的意思。④固:堅持。⑤彀者:善于射箭的人。⑥陳：通“陣”，陣勢。1．解釋下列句中加點詞的意思。（1）數(shù)不利，失亡多（_______）

（2）邊士日得賞賜而不用（_________）2．用“/”標出下面句子的兩處明顯的朗讀停頓。雖趙邊兵亦以為吾將怯3．翻譯下列句子。（1）然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（3）入則無法家拂士，出則無敵國外，國恒亡。4．請簡要分析，李牧作為守邊將領(lǐng)，在軍事指揮上有哪些地方體現(xiàn)了“良將”的風采。9．閱讀下面文字,完成小感。指喻方孝儒浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲?，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。1．下列句中加點詞證的解釋，不正確的一項是A．懼而謀諸醫(yī)諸:相當于“之于”B．疾未易為之易：變換C．疲思慮，而僅克之克:消除D．忽之而不顧顧:考慮，顧慮2．下列各組句中，加點詞的意思和用法相同的一項A．日服湯劑，而傅以善藥徐以杓酌油瀝之(《賣油翁》)B．不速治，且能傷身且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．雖病在指，其實一身病也雖乘奔御風，不以疾也(《三峽》)D．終日而愈，艾可治也學而不思則罔(《<論語>十二章》)3．下列句子與“君疑之，以示人”句式相同的一項是A．行者休于樹(《醉翁亭記》)B．但少閑人如吾兩人者耳(《記承天寺夜游》)C．必以分人(《曹劌論戰(zhàn)》)D．南陽劉子驥，高尚士也(《桃花源記》)4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A．本文記敘了一位健壯的人，因手指上生了一個小疹子，不及時求醫(yī)，險些送命的事情。以小見大，頗有警示作用。B．鄭君確定了手指上長的是什么,把它給別人看,但是看的人都笑他,所以他對此很擔憂。C．醫(yī)生看了鄭君的病情后說:剛開始發(fā)病的時候，一天就可治好;發(fā)病三天以后，要超過十天才能治好;現(xiàn)在病已經(jīng)形成了，不到三個月不能治愈。D．本文告訴我們:世上的事情，常起于極細小的地方，但不加關(guān)注，就可能酸成無可挽救的大禍。5．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也。始以為不足治，而終至于不可為。10．培育深入人心的規(guī)則意識①飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務員勸阻后卻指責機艙管理不夠人性化；一人騎電動車間紅燈與正常行駛的出租車發(fā)生刮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護孩子，反遭狗主人拳打腳踢……生活中的一些場景引人深思：為什么規(guī)則會被無視？②有時，矛盾、誤會乃至風險，常源于對規(guī)則的漠視。有的人在公共場所高聲喧嘩，沒意識到“自己聲音大會影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認為守規(guī)則是笨拙、遷腐、怯懦，繞過規(guī)則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事.③在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨。在傳統(tǒng)熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構(gòu)成了“該做什么，不該做什么”的標準。在現(xiàn)代社會，人的流動性強，“住了三年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌生人”社會，人與人之間需要明確的規(guī)則來協(xié)調(diào)彼此關(guān)系，定義“該做什么，不該做什么”，比如“樓道里不能堆放雜物”“不準高空拋物”等等。只有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的“潤滑劑”，也只有通過培育人們的規(guī)則意識和守則能力，才能推動我們的社會向著有序、文明的方向挺進。④不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力。絕大多數(shù)人對法律令行禁止，是因為知道違反法律的嚴重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“按鬧分配”的歪理？為什么有的商家在經(jīng)營時不給客戶正式發(fā)票和服務費用明細？很大一個原因，就在于違反規(guī)則的代價不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規(guī)則的敬畏。對整個社會來說，無論是行業(yè)規(guī)則，還是公司章程、核規(guī)校紀，恰恰是那些“軟規(guī)則”的落實情況，展現(xiàn)著文明的水準與素質(zhì)的高低。⑤不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車輛開罰單時，發(fā)現(xiàn)6歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，喊他停在停車庫他不聽，到處亂停車，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆硬灰欢ǘ眠`規(guī)的“代價”，但卻從心底里認同“守規(guī)則才是對的”。⑥無論技術(shù)怎樣進步、社會如何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎(chǔ)設施”。用實際行動捍衛(wèi)我們的規(guī)則文明，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。（選自2018.11.14《人民日報》有刪改）1．概括文章的主要觀點。2．下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是（）。A．①②//③④⑤//⑥ B．①②//③④//⑤⑥C．①②③//④//⑤//⑥ D．①//②③④//⑤⑥3．第③段中加點詞語“潤滑劑”指什么？有何作用？4．第④段和第⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？5．以下材料如果作為本文論據(jù)，應放在哪一段？請簡述理由。近日，一女車主在西安某4S店購買一款奔馳車，車未開出店門就發(fā)現(xiàn)發(fā)動機漏油，車主歷時半個月與4S店多次維權(quán)無果?！白诒捡Y車蓋上哭泣”的車主又曝出被銷售人員誘導貸款買車、加收1.5萬“金融服務費”且并無發(fā)票問題，引來全民圍觀并申討。中國銀保監(jiān)會高度重視，已要求對奔馳汽車金融有限公司是否存在違規(guī)收取金融服務費等問題開展調(diào)查。受此事件影響，汽車板塊整體受挫，市值一天蒸發(fā)137億元。（摘自4.17《今日頭條》）11．閱讀下面的文字，完成后面小題身邊的優(yōu)雅①踏著金黃的落葉，我沿著松花江大堤徐徐而行。秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了一分寧靜與澄碧，也多了一分耐人尋味的深邃。②受北京一家雜志社的邀請，我要去采訪一位已是耄耋之年的剪紙藝人。因為距約好的時間還早，我便決定先在江畔走走。于是，我就驚喜地邂逅了那個在江堤上以水代墨練書法的他。③一下子吸引住我目光的，是他手中揮舞的那支獨特的大筆。這筆更像是隨處可見的拖布，長桿的一頭是粗糙的棕棉，那樣隨意而懶散地扎成一束。④然而，就是那樣一把再尋常不過的拖布，被他蘸了清水后，一只手揮舞著，筆走龍蛇，上下翻飛，一會兒的工夫，江堤上便留下一串氣勢磅礴的行草，內(nèi)容正是毛澤東的名篇《七律·長征》。⑤“好功夫??！”我禁不住贊嘆起來。⑥“過獎了，不過是信手涂鴉而已?！彼t遜道，手卻沒有停下來。⑦“練很久了吧？”我指了指他那遒勁有力的字。⑧“一年多了。以前身體沒毛病的時候，整天忙著工作，怎么也不會想到我這個大老粗，還能練書法，而且是水書?！彼坏鼗卮?。⑨“看你現(xiàn)在這身手，很健康?。　笨此茌p松地舞動著手中筆，誰能想象到他是一個病魔纏身的人呢？⑩“是的，我也感覺自己很健康?！彼樕戏褐t潤的光。?接下來的交談卻讓我驚訝萬分。他語氣平淡地告訴我：他姓耿，今年剛剛50歲，去年查出患了胃癌，已切除了3/4的胃。上個月，又查出了胰腺癌，醫(yī)生說已經(jīng)沒有動手術(shù)的必要了。?我怔怔地看著老耿，仿佛在聽他輕描淡寫地說著別人的事情。?“你是不是很奇怪，我都被死亡預約了，為什么現(xiàn)在還要練字？”他看出我的困惑，“我只讀過5年書，這一輩子似乎都沒有擺脫貧困，日子稍微好了一點點，又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也抱怨命運不公，后來，也就坦然了。窮也罷，富也罷；好也罷，壞也罷，不都是過日子嗎？于是，我就決定用最節(jié)儉的方法練練字，補上年輕時的遺憾?！?“就這么簡單？”我望著老耿那早已悟透人生的雙眸。他點點頭，繼續(xù)書寫，這回他寫的是楷書，內(nèi)容是《聲律啟蒙》中的句子。?看著他一筆一畫，認真得像一個小學生。我不由得對著那些很快便要被陽光抹去的字跡肅然起敬，仿佛那些匆匆逝去的水字，是一雙雙會說話的眼睛，它們在無聲地告訴我關(guān)于生命和人生的真諦。?在告別老耿去見剪紙藝人的路上，我又有幸結(jié)識了一位擺水果攤的詩人。我在挑選水果的時候，他似乎根本沒看見我這位顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個演草本上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨什么。?耐心地等他停了筆，為我稱量、包裝好水果，我才好奇地問他：“剛剛那么專注，在寫什么呢？”?他有些靦腆地說：“寫詩呢，突然來了靈感?！?“我可以拜讀一下嗎？”我怎么也不會想到，眼前這個人在這樣的生活境況里，竟然還保持著一份難得的詩情。?“只是喜歡，主要是寫給自己看的?！彼q豫了一下，還是把寫詩的本子遞給我。?他寫了不少呢，其中不乏讓人眼睛一亮、心靈一顫的好詩句，比方，寫向日葵的：你金光四溢的花環(huán)/將明媚地旋轉(zhuǎn)整個夏日/像花中的女皇/威儀而典雅；寫菠菜的：你內(nèi)心深藏的鐵/有著怎樣攝人魂魄的光芒/在生命中多么不可或缺；寫彼岸花的：你不是我的彼岸花啊/我謙卑的愿望/綴滿所有感恩的土地/從一粒被巖隙收容的種子開始/此后的時光全部用滿懷的期待和追尋充盈……讀著他的那些從生活中提煉出來的精美詩句，我的心仿佛被一雙溫暖的手柔柔地撫摸著。?“我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里?！彼S口的一句表白，竟也是那樣詩意盎然。?在剪紙老藝人素雅的小屋里，我從老人的口中得知，那個擺水果攤的中年人，妻子是一個精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個讀北大的女兒。我又一陣驚愕，隨后向他提到老耿。老人輕輕地道了一句：“在我們身邊，這樣優(yōu)雅的人其實有很多呢。”?是啊，僅僅在一天里，我便有幸遇見了三位擁有優(yōu)雅生活的人。他們雖然都是凡夫俗子，有著常人的苦惱、窘迫與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過得更精彩、更有品位。1．根據(jù)本文內(nèi)容，分別概括“老耿”和“擺水果攤的詩人”的形象。2．第①段在文中有什么作用?3．文中第?段中，作者“怔怔”原因是什么?4．從人物描寫的角度，賞析第?段中的畫線句。5．文章第?段補充了有關(guān)“擺水果攤的詩人”的家庭情況的內(nèi)容，在表達上有什么作用?6．結(jié)合全文，談_談你對題目中“優(yōu)雅”一詞的理解。三、應用12．閱讀下面材料，完成小題歷史上的大國崛起都反復證明了一個定律:背海而弱、向海則興。黨的十九大明確提出,要加快建設海洋強國,并將其作為建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要組成部分。我們認識到,占地球表面積71%的藍色水體將是提供21世紀人類文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。風力發(fā)電最關(guān)鍵的因素就是風的大小,離岸10千米的海上風速通常比沿岸要高出20%，因而同等條件下海上風力機的年發(fā)電量能比陸上高70%。同時海上很少有靜風期,因此風力機的發(fā)電時間更長。對風電設備而言,陸地地形復雜、粗糙度高,不同高度的風速常常相差很大,可導致葉片振動、疲勞乃至斷裂,同時傳動系統(tǒng)也容易損壞。而海面通常都很平坦,不同高度的風速相差不大。風向也相對不易變化,因此海上的風能很平穩(wěn)。目前,海上風力的價格已經(jīng)基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電處在差不多的水平上。未來,相對于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢將會更加明顯。海上風電場的電能傳輸圖1．下列的理解和分析，不符合以上材料內(nèi)容的一項是（

）A．大海將是提供21世紀人類文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。B．加快建設海洋強國,有利于推動我國現(xiàn)代化經(jīng)濟體系持續(xù)健康發(fā)展。C．相比于海上，陸地上的風電設備由于地形、風速等因素更易損壞。D．海上風力的價格與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電相比已優(yōu)勢明顯。2．閱讀材料四，請簡單描述海上風電場的電能傳輸過程。3．海上風力發(fā)電為什么能作為建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要組成部分，請結(jié)合第二、三則材料簡要分析。四、綜合性學習與寫作13．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（文題一）坐在教室里靜讀一本書，活躍校園中參加一個活動，奔走于社會大課堂進行一次實踐……都會讓我們產(chǎn)生思考，從中獲得啟示。請將“給我的啟示”補充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（文題二）結(jié)合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經(jīng)過……”這一情境，展開想象，確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

A.搭配不當，兩面對一面，“養(yǎng)成”前加“是否”；B.語序不當，“傳承并了解”改為“了解并傳承”；D.成分多余，“停下腳步”與“駐足”語義重復；故選C。2、D【解題分析】試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、過渡、銜接能力，觀察文本的上下文，對提高連貫與銜接能力有幫助?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。3、C【解題分析】

A項，“就自己慢慢喝”，不禮貌：B項，語氣過于生硬，含諷刺意味；D項，語氣不夠委婉，不禮貌。4、B【解題分析】

B“魯肅與劉備相持七八個月后”關(guān)于名著的表述不正確?！棒斆C”應改為“陸遜”。夷陵之戰(zhàn)，是三國時期蜀漢昭烈帝劉備對東吳發(fā)動的大規(guī)模戰(zhàn)役，是中國古代戰(zhàn)爭史上一次著名的積極防御的成功戰(zhàn)例，也是三國“三大戰(zhàn)役”的最后一場。章武元年（221年）七月，也就是劉備稱帝三個月后，劉為了給關(guān)羽報仇，揮兵攻打東吳孫權(quán)，氣勢強勁。孫權(quán)求和不成后，決定一面向曹魏稱臣，避免兩線作戰(zhàn)，一面任命陸遜為總指揮率軍應戰(zhàn)。陸遜與劉備相持七八個月后，最終于夷陵一帶打敗蜀漢軍。夷陵之戰(zhàn)的慘敗，是蜀漢繼關(guān)羽失荊州后又一次實力大損。5、（1）柳暗花明又一村（2）長煙落日孤城閉（3）晨興理荒穢夕露沾我衣（4）急湍甚箭猛浪若奔（5）煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【解題分析】

本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“荒穢”“露”“湍”“秦淮”“隔”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、（1）宋江怒殺閻婆惜（2）因黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晃蓋?；紊w等上梁山后，遭劉唐送來書信（招文袋）及黃金酬謝。不料，閻婆惜偷看并扣下晃蓋致謝的書信及黃金。宋江于當晚多次向閻婆惜索要未果后，便怒而殺之，最后被發(fā)配江州?！窘忸}分析】

本題考查故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。（1）本文段主要寫閻婆惜得知宋江與“強人”有來往，要求宋江給一百兩金子，宋江不同意，閻婆惜以告官相威脅。結(jié)果宋江怒殺閻婆惜。（2）能結(jié)合自己的閱讀積累敘述出宋江怒殺閻婆惜的前因后果即可。示例：晁蓋派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江收下謝書和部分謝金，返回住處中途被閻婆攔住。宋江不重女色，勉強在閻婆惜家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報官。宋江苦求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。二、閱讀7、1．A2．B3．B4．（1）然而他(周公)洗頭時(因為有人拜訪)要多次挽起頭發(fā),吃飯時(因為有人拜訪)要多次吐出食物,生怕失去天下有識之士。（2）（如果）年華隨著時間流失，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“又相天子”中的“相”是“輔助，輔佐”，不是“相信，信任”。故答案為A。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“夫貴為天子，富有四海，由此德也”的正確句讀是：夫貴/為天子，富有/四海，由此/德也。故答案為B。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！墩]子書》一文并不能彰示了諸葛亮“處世的保守謹慎”。故答案為B。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“然（然而）、沐（沐?。?、飯（吃飯）、三（多次）、恐（擔心）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“與（跟隨）、馳（疾行，這里是增長的意思）、日（時間）、遂（最終）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”?！绢}目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：（甲）周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說:"去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā);吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，(即使這樣)還怕因怠慢而失去人才。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀;封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定;官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人;人口眾多、軍隊強大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人;自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人;見聞廣博，記憶力強，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個有智慧的人。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下，(進而導致)自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎?"（乙）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？8、1．①數(shù)(多次)②日(每天)2．雖/趙邊兵/亦以為吾將怯3．（1）可是匈奴認為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。（2）“大大小小的案件,雖然不能件件都了解得清楚,但一定要處理得合情合理”。（3）一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國外如果沒有敵對國家和外患,便經(jīng)常導致滅亡。4．（1）厚遇戰(zhàn)士，凝聚士兵奮勇作戰(zhàn)的勇氣；（2）充分備戰(zhàn)，示弱誘敵，聚而殲之。（3）著眼戰(zhàn)略，不盲目應戰(zhàn)?！窘忸}分析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“數(shù)”：多次?！叭铡保好刻?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/趙邊兵/亦以為吾將怯。譯為：即使是趙國的邊防兵也認為我們的將軍膽小怕事。此題要注意把主語部分與謂語部分之間劃開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“然”：然而，可是。“以……為……”：認為……是……。（2）“獄”：案件?！耙浴保喊凑?。（3）“入”：在國內(nèi)?！胺魇俊保狠o佐君主的賢士。4．題干要求答出體現(xiàn)了“良將”的風采的地方，屬于文言文要點信息的提取概括。我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可直接提取“厚遇戰(zhàn)士”一詞，分析“匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失”一句，說明打仗很有辦法。再如“終以為怯”“是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)”“李牧多為奇陳，大破殺匈奴十余萬騎，單于奔走”是說充分備戰(zhàn)，示弱誘敵，聚而殲之。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。翻譯：李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門郡，防御匈奴。優(yōu)待戰(zhàn)士。匈奴每次入侵，烽火臺就嚴謹?shù)嘏e烽火報警，戰(zhàn)士們隨即進入營壘防守，不敢應戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務。一年多，匈奴每次來侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應了他。李牧到達邊境，按照原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就準備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境上城市。9、1．B2．A3．C4．B5．(1)這病很奇怪，雖然病在手指上，它實際成了全身的病了。(2)最初認為不值得處理，但是最終到了沒有辦法處理的地步?！窘忸}分析】1．B.疾未易為之易：容易。2．A都是介詞，用。B將，將要/猶，尚且。C雖然/即使。D表承接/表轉(zhuǎn)折。3．C與例句都是：省略句。AB是倒裝句，D是判斷句。4．D“鄭君確定了手指上長的是什么”錯誤，應是不確定（疑懼）。5．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，疾：病。其實：它實際。始：最初。不足：不值得?！绢}目點撥】參考譯文：浦陽縣有位青年名鄭仲辨，他的身體強壯，面色紅潤，精神充沛，從來沒有生過病!有一天，左手的大拇指生了一個疹斑，腫起來像米粒一般大，鄭君疑懼給別人看，看的人哈哈大笑，認為不值得擔憂，過了三天，疹粒腫得像銅錢那般大，他更為擔憂，又拿給人看，看得人像以前一樣笑他。又過了三天，拇指腫得像拳頭那般大，靠近拇指的指頭，都被它牽引得疼痛起來，好象割刺一般，四肢心臟及背脊骨沒有不受痛的。鄭君心中害怕，就去請教醫(yī)生，醫(yī)生看了，吃驚地說：「這是奇特難治的病，雖然病在指頭上，其實成了影響全身的病了，不趕快治療，將會喪失生命?？墒莿傞_始發(fā)病的時候，一天就可治好，發(fā)病三天以后，要超過十天才能治好;現(xiàn)在病已經(jīng)形成了，不到三個月不能治癮。一天治得好，用藥草才可。用艾草就可以了!過十天要治得好，用藥草才可。到成了重病時，甚至會蔓延到肝臟、橫隔膜，不然也可能有一只手臂殘廢。除非能從內(nèi)部治它，否則病勢不會停止，不設法從外面來治療，病就不容易治好!鄭君聽從他的話，每天內(nèi)服湯藥，又外敷有效的良藥。果然到兩個月后就好了，三個月后精神臉色才復原。我因此想到：天下的事故，通常發(fā)生在極為細微，隱而不顯的地方，最后成為莫大的禍患。最初認為不值得處理，可是最后會變成沒有辦法處理的地步。當初發(fā)生，容易處理時，往往吝惜些微的精力，輕忽它而不加顧慮，等到禍患形成了，花費很長的時間，用盡了腦筋，精疲力竭，才僅僅能把這禍患克服。天下事，像這拇指的，可太多了!10、1．要培育深入人心的規(guī)則意識。2．A3．這里的“潤滑劑”指能維護現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的規(guī)則。生動形象地論述了“只有通過培育人們的規(guī)則意識和守則能力，才能推動我們的社會向著有序、文明的方向挺進”這一觀點。4．不能調(diào)換。因為第④段論述的是“不遵守規(guī)則就要付出代價”，而第⑤段論述的“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，兩段的論述是逐層深入遞進的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。5．應放入第④段后。因為第④段論述了“不遵守規(guī)則就要付出代價”很多人不遵守人規(guī)則是因為“違反規(guī)則的代價不高”。這個例子恰好可以證明，銷售人員不遵守國家法律法規(guī)，不遵守行業(yè)規(guī)則，必然帶來惡劣的社會影響和超乎想象的懲罰代價?！窘忸}分析】1．論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。結(jié)合本文分析，題目是中心論點：培育深入人心的規(guī)則意識。2．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。本文是按照總分總的結(jié)構(gòu)行文。①②段根據(jù)社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出自己的觀點。③④⑤段分說：在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨；不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力；不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。⑥段綜述“用實際行動捍衛(wèi)我們的規(guī)則文明，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。”故選A。3．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。這里的“潤滑劑”指能維護現(xiàn)代社會正常運轉(zhuǎn)的規(guī)則。運用了比喻論證的方法，生動形象地論述了“只有通過培育人們的規(guī)則意識和守則能力，才能推動我們的社會向著有序、文明的方向挺進”這一觀點。4．要求學生首先表明態(tài)度，不能調(diào)換。然后結(jié)合段落之間的邏輯關(guān)系闡述理由。第④段論述的是“不遵守規(guī)則就要付出代價”，第⑤段論述的“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，兩段的論述是逐層深入遞進的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。5．要求學生仔細閱讀材料。結(jié)合“奔馳汽車金融有限公司是否存在違規(guī)收取金融服務費等問題開展調(diào)查。受此事件影響，汽車板塊整體受挫，市值一天蒸發(fā)137億元?！钡贸觯何靼材?S店違反規(guī)則，就要從付出代價。故可放在第④段后。因為第④段論述了“不遵守規(guī)則就要付出代價”很多人不遵守人規(guī)則是因為“違反規(guī)則的代價不高”。11、1．老耿:經(jīng)歷病痛，坦然面對，樂觀的生活。擺水果攤的詩人:經(jīng)歷家庭的苦難，仍然積極面對生活，選擇詩意的人生。2．通過描寫江邊美好的景色，營造了一種和諧幽靜的氣氛，為下文故事情節(jié)的發(fā)展奠定了感情基調(diào)。3．老耿的經(jīng)歷讓作者意想不到，“怔怔”是他在聽到老耿經(jīng)歷時的反應，表現(xiàn)了他的震驚。4．本句采用了動作和神態(tài)描寫，描寫了“擺水果攤的詩人”在寫詩時的狀態(tài)，表現(xiàn)了他沉醉在詩詞創(chuàng)作中時的專注。5．使文章的敘事更加完整，更能體現(xiàn)出“擺水果攤的詩人”面對生活保持的積極人生態(tài)度，表現(xiàn)他優(yōu)雅的生活方式。6．面對生活的種種，能夠不被困難病痛苦難打倒，保持精神的追求和高雅，選擇有品位的生活。【解題分析】1．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“‘你是不是很奇怪，我都被死亡預約了，為什么現(xiàn)在還要練字？’他看出我的困惑，‘我只讀過5年書，這一輩子似乎都沒有擺脫貧困，日子稍微好了一點點，又讓癌癥給纏住了。剛開始，我也抱怨命運不公，后來，也就坦然了。窮也罷，富也罷；好也罷，壞也罷，不都是過日子嗎？于是，我就決定用最節(jié)儉的方法練練字，補上年輕時的遺憾?！备爬ǖ贸觯豪瞎⑹且粋€經(jīng)歷病痛，坦然面對，樂觀的生活的人；結(jié)合“我寫詩只是不想讓生活低到塵埃里?！薄霸诩艏埨纤嚾怂匮诺男∥堇铮覐睦先说目谥械弥?，那個擺水果攤的中年人，妻子是一個精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個讀北大的女兒?！备爬ǔ觯簲[水果攤的詩人是一個經(jīng)歷家庭的苦難，仍然積極面對生活，選擇詩意的人生的人。2．要求學生結(jié)合環(huán)境描寫的作用分析。環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合“踏著金黃的落葉，我沿著松花江大堤徐徐而行。秋日的江水像一幅陳年的油畫，多了一分寧靜與澄碧，也多了一分耐人尋味的深邃?！狈治?，描寫江邊美好的景色，營造了一種和諧幽靜的氣氛，為下文故事情節(jié)的發(fā)展奠定了感情基調(diào)。3．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！罢?，形容發(fā)愣的樣子。在這里指老耿的經(jīng)歷讓作者意想不到，在聽到老耿經(jīng)歷時的反應，表現(xiàn)了他的震驚。4．要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“他似乎根本沒看見我這位顧客，只顧握著一截鉛筆頭，在一個演草本上快速地涂抹著。他搖頭晃腦，嘴里還在不停地念叨什么”分析，“握著”“涂抹著”“搖頭晃腦”“念叨”是動作描寫。“他似乎根本沒看見我這位顧客”“搖頭晃腦”是神態(tài)描寫。綜述，采用了動作和神態(tài)描寫，描寫了“擺水果攤的詩人”在寫詩時的狀態(tài)，表現(xiàn)了他沉醉在詩詞創(chuàng)作中時的專注。5．要求學生從側(cè)面描寫的角度分析。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪?！霸诩艏埨纤嚾怂匮诺男∥堇?，我從老人的口中得知，那個擺水果攤的中年人，妻子是一個精神病患者。他已下崗多年，靠著擺水果攤供出了一個讀北大的女兒?！睂儆趥?cè)面描寫，使文章的敘事更加完整，更能體現(xiàn)出“擺水果攤的詩人”面對生活保持的積極人生態(tài)度，表現(xiàn)他優(yōu)雅的生活方式。6．要求學生結(jié)合文本主旨分析。結(jié)合“他們雖然都是凡夫俗子，有著常人的苦惱、窘迫與無奈，但他們都不約而同地選擇了優(yōu)雅，選擇了站在精神高地，把世俗的日子過得更精彩、更有品位?！狈治觯簝?yōu)雅的含義是，不被困難病痛苦難打倒，保持精神的追求和高雅，選擇有品位的生活?！绢}目點撥】側(cè)面描寫的作用：是指從側(cè)面烘托任務對象，常常能起到正面描寫到不到的效果。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。其次，側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。再次，側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。三、應用12、1．D2．多臺風力機組所發(fā)的電能匯總到升壓站,將電壓升高,然后輸送到岸上的集控中心.再并入電網(wǎng)。3．海上風力機的年發(fā)電量能多，海上風力機的發(fā)電時間更長，海上的風能很平穩(wěn)，海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢在將來會更加明顯?！窘忸}分析】1．D理解和分析不符合以上材料內(nèi)容。材料三的原句是“目前,海上風力的價格已經(jīng)基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電處在差不多的水平上。未來,相對于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風力發(fā)電的價格優(yōu)勢將會更加明顯”。選項把未然說成了已然。2．題干要求請簡單描述海上風電場的電能傳輸過程。這是在考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細觀察圖片，按一定的順序說明即可。即由海上風電場的發(fā)電到運輸?shù)南群箜樞蛘f明。如多臺風力機組（注意左邊“風力機”的文字）所發(fā)的電能匯總到升壓站（“海上升壓站”），將電壓升高（“220伏海纜”），然后輸送到岸上的“集控中心”。最后并入電網(wǎng)。3．篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答