第第頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)教案《山谷回音真好聽(tīng)》及教學(xué)反思

幼兒園大班音樂(lè)教案《山谷回音真好聽(tīng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對(duì)于回音現(xiàn)象的愛(ài)好，初步了解回音的原理。

2、感受歌曲中用音樂(lè)表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。

3、嘗試表現(xiàn)回聲。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加歌頌活動(dòng)。

5、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽(tīng)》

2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的"強(qiáng)與弱'。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)"郊游'導(dǎo)入

在音樂(lè)聲中師生共同表演律動(dòng)

導(dǎo)入錄像。

二、出示課件(揭示回音的原理)

觀看第一段視頻，老師提問(wèn)：

發(fā)生了一件什么事?

究竟是誰(shuí)在罵淘淘?(提示小伙伴在日常生活中我們要運(yùn)用文明用語(yǔ))

為什么會(huì)有這樣的聲音?它是什么?(回聲)

回音和原來(lái)的聲音有什么不一樣?(聲音的大小不一樣、回音越來(lái)越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一貫在重復(fù))

觀看第二段視頻，老師提問(wèn)：

為什么會(huì)有回音呢?(小伙伴依據(jù)自己的閱歷自由回答)

老師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過(guò)程中，遇到大山就返回來(lái)了，這就是我們聽(tīng)到的回音。

我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車(chē)場(chǎng)、樓梯口、空房子等)

請(qǐng)小伙伴做一個(gè)回音的游戲。

三、游戲

老師做喊話者，請(qǐng)幼兒扮回音。

四、觀賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

第一次觀賞

小伙伴聽(tīng)到歌里唱的什么了?

音樂(lè)里有回音么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?他是怎樣唱的?

哪一句是表現(xiàn)原來(lái)的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的?

第二次觀賞

涌現(xiàn)回聲的地方老師留意提示，留意感受音樂(lè)在表現(xiàn)原來(lái)的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。

第三次觀賞

將幼兒分兩組，面對(duì)面的站好，跟音樂(lè)表演，在唱到回聲時(shí)，一組是唱原來(lái)的聲音、一組唱回音。

五、談話結(jié)束

活動(dòng)反思：

回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生緣由是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助"'小兔淘淘在山中喊話'的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象回音。小伙伴都能依據(jù)自己的閱歷來(lái)回答，許多幼兒在生活中著重觀測(cè)，他們都能想到生活中許多地方有回音。

為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了"回音的游戲'，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只著重了讓孩子去仿照，仿照時(shí)留意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要敏捷地掌控幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)