2023年關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板合集4篇小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇1

新的學(xué)年起先了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成果，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績。為使各項(xiàng)工作能順當(dāng)有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作安排。

(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班，由29位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效。新課程的實(shí)施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來，許多老師的教化觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計(jì)算實(shí)力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，很簡潔的計(jì)算也要出錯(cuò)?；蛟S，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“快速而精確地計(jì)算”，而是要求學(xué)生駕馭必要的運(yùn)算實(shí)力，這樣明顯對(duì)學(xué)生運(yùn)算實(shí)力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對(duì)于一些接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受實(shí)力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了，對(duì)計(jì)算的方法是開放了，但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了，還是要求學(xué)生駕馭必要的運(yùn)算實(shí)力，況且數(shù)學(xué)是恒久也離不開計(jì)算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量削減。新課程實(shí)施以來，我們始終在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所運(yùn)用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)削減了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問沒有經(jīng)過肯定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

3、老師對(duì)教材的處理實(shí)力不強(qiáng)。運(yùn)用新課程教材，對(duì)我們老師的要求更高了，主要有一下幾個(gè)緣由：1、每個(gè)學(xué)問在教材上的呈現(xiàn)比較簡潔。2、學(xué)問點(diǎn)的分布也比較分散。3、有些學(xué)問點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4、有些學(xué)問點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對(duì)教材的處理實(shí)力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對(duì)以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

(二)、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)：

1、結(jié)合本學(xué)科仔細(xì)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加大教研教改力度，激勵(lì)每個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)、測評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，主動(dòng)撰寫各級(jí)各類論文。

3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)實(shí)力，培育自身綜合素養(yǎng)，爭做科研型老師。

4、主動(dòng)搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，支配一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐實(shí)力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教化教學(xué)成果再上新臺(tái)階。

一、主要工作與措施

1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

(1)接著深化新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細(xì)備課，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理支配教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四非常鐘要質(zhì)量。

(2)組織年級(jí)組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)閱歷的溝通。

(4)重視學(xué)生基本學(xué)問和基本技能的培育，深化教化教

學(xué)改革。激勵(lì)老師采納多媒體協(xié)助課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好。

(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細(xì)完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于16節(jié)。

(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)探討課。

(8)組織老師們仔細(xì)評(píng)析所上的每一節(jié)探討課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、接著加強(qiáng)教研教改，做到課題探討落實(shí)到位。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三上午其次節(jié)課后，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)狀況。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做試驗(yàn)總結(jié)。并結(jié)合課題，激勵(lì)老師主動(dòng)參加相應(yīng)課題的論文征集或溝通教學(xué)閱歷的活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲得信息的實(shí)力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

(4)增加教研組的凝合力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。激勵(lì)老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細(xì)反思每天的教化教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并爭取在學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表。

二、教研組教研活動(dòng)支配：

2月份：(1)、探討并制定本教研組安排。(2)、落實(shí)個(gè)人探討課內(nèi)容剛好間。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課，并進(jìn)行溝通。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，

3月份：(1)、校級(jí)示范課：孫會(huì)敏(五年級(jí))王翠芝(四年級(jí))(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：說課訓(xùn)練，

4月份：(1)、王豪強(qiáng)老師執(zhí)教三年級(jí)校公開課，并進(jìn)行評(píng)課。(2)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校公開課，并進(jìn)行評(píng)課。(3)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

5月份：(1)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校觀摩課，并進(jìn)行評(píng)課。(2)、校級(jí)示范課：吳麗俠(一年級(jí))、吳朝霞(二年級(jí))(3)、吳麗俠老師執(zhí)教一年級(jí)校教研課，并進(jìn)行評(píng)課。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課，并進(jìn)行主題。

6月份：(1)、探討并制定期末復(fù)習(xí)安排(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課，并進(jìn)行溝通。課題資料溝通，并整理。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇2

一、工作思路

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教育處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作看法，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）提高理論水平，增加課程實(shí)施實(shí)力。

1、聚焦核心素養(yǎng)。

基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教化發(fā)展的趨勢，把握學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力是對(duì)老師的必定要求?！秞x省義務(wù)教化學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵實(shí)力框架》對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵實(shí)力作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。每位老師要圍繞學(xué)問技能、數(shù)學(xué)理解、運(yùn)用規(guī)則、問題解決等方面深化內(nèi)化，并在教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)。

2、組織教材培訓(xùn)。

讀懂教材，是老師必備的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初我們將接著參與教材培訓(xùn)活動(dòng)。本輪教材分析重在五個(gè)方面：教材專業(yè)化解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例共享和學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)組織。促使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地運(yùn)用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。

接著推動(dòng)老師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書溝通、好書舉薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場，本學(xué)期以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書溝通會(huì)。細(xì)心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教化教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2—3次沙龍活動(dòng)，做到有安排，有打算，有主題，有思索，有提升。

本學(xué)期接著要求每位老師上傳4篇舉薦閱讀、4篇教學(xué)反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時(shí)間見“工作安排”一欄，請(qǐng)關(guān)注自己的上傳時(shí)間，不拖延。上傳聞明：4篇舉薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“老師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“老師文章”一欄。

4、實(shí)行論文評(píng)比。

本學(xué)期將接著組織市、區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。20xx年xx市小數(shù)會(huì)論文評(píng)比接著以“構(gòu)建面對(duì)每一個(gè)孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教化”為主題。老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，圍繞主題主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，區(qū)老師發(fā)展中心將在評(píng)比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送參與市級(jí)論文評(píng)比。

（二）規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。

1、提高備課工作的有效性。

強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的獨(dú)立鉆研上，仔細(xì)完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采納“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，共享教學(xué)閱歷。備課時(shí)應(yīng)關(guān)注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新老師要仔細(xì)做好手工備課。

2、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

接著加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的探討，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師要主動(dòng)探究，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以打造“真實(shí)”課堂為抓手，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。主動(dòng)運(yùn)用配套光盤或課件，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。

作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，與課堂教學(xué)巧連接，合理支配各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)機(jī)，培育學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自辦法識(shí)，留意書寫質(zhì)量。特性作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，剛好、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，剛好反饋，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。

撰寫有質(zhì)量的教后反思，并剛好上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。

5、制定錯(cuò)題集。

每人每學(xué)期需制定一本錯(cuò)題集，將學(xué)生每單元練習(xí)中錯(cuò)誤率較高的題記錄下來，形成電子稿，便于備課組內(nèi)溝通，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。

6、做好質(zhì)量監(jiān)測分析工作。

本學(xué)期，省教研室將開展基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測（五年級(jí)學(xué)生測試四年級(jí)內(nèi)容）。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研讀與學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中得以轉(zhuǎn)化落實(shí)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，彰顯課程實(shí)施成效。

本學(xué)期，區(qū)老師發(fā)展中心確定的探討主題是“豐盈教學(xué)過程，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”。各年級(jí)可圍繞主題，有針對(duì)性地綻開研討，對(duì)數(shù)學(xué)理解的策略與方法進(jìn)行深化思索。

1、展示課引領(lǐng)。

通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

2、重點(diǎn)課助推。

規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展?fàn)顩r，做到有明確的探討主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，探討有提升。本學(xué)期重點(diǎn)課執(zhí)教由xx兩位老師擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)重點(diǎn)課的老師需將教案上傳至戴小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)一欄，全部數(shù)學(xué)組成員圍繞研討主題剛好仔細(xì)進(jìn)行評(píng)課、議課，并把自己的評(píng)課內(nèi)容剛好上傳在上課老師的教案下面。

3、考核、匯報(bào)筑基。

中青年老師xx打算考核課；五年內(nèi)的新老師xx上好匯報(bào)課；本學(xué)期開接著開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末學(xué)校將組織新老師匯報(bào)課活動(dòng)。

4、推門聽課。

關(guān)注常態(tài)課的打算狀況、教學(xué)狀況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作。

（四）深化推動(dòng)課題探討工作

本學(xué)期將接著做好課題的開展工作，在總課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂探討”下，我們?cè)O(shè)立子課題“真實(shí)課堂下提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的探討”。

課題探討的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。教學(xué)離不開探討，所謂課題探討，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有肯定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討，并總結(jié)出解決問題的方法與閱歷。課題探討肯定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

（五）老師實(shí)力提升

本學(xué)期我們將實(shí)行老師基本功競賽，這不僅給每位成員供應(yīng)熬煉與展示的機(jī)會(huì)，還搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望各位成員賽出風(fēng)采、賽出水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇3

課堂教學(xué)是推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高教化教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和探討，特制訂以下安排。

一、指導(dǎo)思想：

以教化的“三個(gè)面對(duì)”為指針，以新一輪的課程改革為契機(jī)，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)教研水平，培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、思維實(shí)力、操作實(shí)力、應(yīng)用實(shí)力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教化思想，更新教化觀念，全面落實(shí)素養(yǎng)教化。

2、主動(dòng)探究運(yùn)用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

6、加大教化科研力度，全面提高老師的科研水平，實(shí)現(xiàn)人人有課題，人人有探討，人人出成果。

二、深化課堂教學(xué)改革的措施：

1.借鑒較好的教學(xué)模式。深化學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例，主動(dòng)參與學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷溝通、案例探討、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

2.充分備課、細(xì)心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；上課前要對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，打算好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)靈敏捷，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。

3.仔細(xì)解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)建性因素。開展專題探討，重點(diǎn)探討老師教學(xué)方式的變更和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.主動(dòng)探究探討實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。

運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探究與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。公開教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。

5.主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。

接著參與“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級(jí)相互聽課與溝通，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。6.改進(jìn)教法，提倡探究性教學(xué)。

“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實(shí)到教化中并非易事。新教材中增設(shè)了探討性課題學(xué)習(xí)，這就要求老師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，共同發(fā)展。老師要多給學(xué)生供應(yīng)合作、探討和自我展示的機(jī)會(huì)，可采納小組學(xué)習(xí)形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)課多給學(xué)生供應(yīng)實(shí)地考察、調(diào)查的機(jī)會(huì)，

有條件的話，還可以帶學(xué)生去商場、銀行、野外等地方實(shí)地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。

7．進(jìn)行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學(xué)生學(xué)問駕馭狀況和思維發(fā)展水平，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互競爭。期末做好實(shí)施新課標(biāo)、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié)、匯報(bào)工作.

8．變更學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到詳細(xì)的實(shí)力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個(gè)好的思維習(xí)慣。本學(xué)期要依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施安排，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培育目標(biāo)。可利用晨讀時(shí)間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的'培育，利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀、寫字等方面的習(xí)慣培育，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教化質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

9.接著構(gòu)建師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展，本學(xué)期我還將接著完善評(píng)價(jià)體系，注意學(xué)生成長過程的評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，建立老師學(xué)習(xí)成長記錄袋，開展老師教學(xué)業(yè)績?cè)u(píng)定，把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，變更單純以學(xué)生考試成果來評(píng)價(jià)老師的教化教學(xué)業(yè)績。

一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教化教學(xué)體制改革，為實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成果再上新臺(tái)階而奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教化局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教育處工作安排的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

本學(xué)期接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)XX《數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增加課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，從學(xué)生的實(shí)際須要?jiǎng)由恚瑥慕滩膬?nèi)容的特點(diǎn)動(dòng)身，落實(shí)學(xué)生必需駕馭的學(xué)問和技能，努力鍛造課改精品課，注意提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。接著加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求老師備課時(shí)除了自我備課外，還要主動(dòng)參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特殊是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排(老師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2)，要?jiǎng)偤梅答伣虒W(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任老師要定時(shí)