3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)1.了解我們是怎樣聽到聲音的。2.知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類及溫度有關(guān)。核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新1.勞動(dòng)意識(shí)：培養(yǎng)使用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。2.技術(shù)運(yùn)用：在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解回聲現(xiàn)象，知道回聲的形成過程。教學(xué)過程一、課程引入我們生活的世界充滿了各種聲音聽到的聲音都是什么物體發(fā)出來的呢？我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。對于聲音，同學(xué)們想知道那些問題那？這些物體是如何發(fā)出聲音的？我們又是如何聽到的？這就是我們本節(jié)課要探究的知識(shí)。二、新課講解聲音的產(chǎn)生你聽到了哪些聲音？泡沫小球放在揚(yáng)聲器上，播放音樂，小球在不斷跳動(dòng)。將正在發(fā)聲的音叉插入水里，會(huì)看到水花飛濺。知識(shí)歸納1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。2.我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。3.轉(zhuǎn)換法：將不容易觀察到的現(xiàn)象通過其他形式呈現(xiàn)出來。知識(shí)拓展大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動(dòng)發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)發(fā)出的“叫聲”。樂器在演奏時(shí)也是通過振動(dòng)發(fā)聲，二胡、提琴等樂器是通過弓和弦的相互摩擦產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音；笛子是通過管內(nèi)空氣、笛膜振動(dòng)發(fā)出聲音。聲音是怎么傳播的?我們能聽見身邊同學(xué)的話語，能聽見林中鳥兒的歌聲，能聽見遠(yuǎn)處列車的轟鳴聲。那么，物體發(fā)出的聲音是怎么傳入我們耳朵的呢？結(jié)論:聲音可以在空氣中傳播聲音也能在固體中也能傳播聲音也能在液體中傳播探究:聲音的傳播觀察:在抽氣后,你聽到的鈴聲有何變化?猜想:如果鐘罩的空氣能全部抽完,我們還能聽到聲音嗎?真空不能傳聲月球上沒有空氣，宇航員們想要交談，你能幫他想想辦法嗎？聲音以波的形式傳播，稱為聲波。聲音在介質(zhì)中以怎樣的形式傳播呢？聲音以波的形式傳播著，叫做聲波聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波→鼓膜振動(dòng)→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦聲波聲音以波的形式向四周傳播聲速從表中我們可以看出：聲音在空氣中的傳播速度為每秒340；聲音在液體中的傳播速度比空氣中的傳播速度要快，在固體中的傳播速度更快。回聲聲在傳播過程中遇到障礙時(shí),能被反射,反射回來再次被人們聽到的聲音叫做回聲。聽到回聲的條件：回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把原聲與回聲區(qū)分開。回聲的利用1、利用回聲與原聲的混響，使聲音聽起來更加豐滿。2、利用回聲來測距離。三、小結(jié)聲音：聲源：正在發(fā)生的物體叫做聲源。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。介質(zhì)：聲音傳播需要的介質(zhì)（固、液、氣）；