2023年中學暑假社會實踐活動總結(jié)中學暑假社會實踐活動總結(jié)1

社會實踐活動的開展增加了中學生的實踐實力，實質(zhì)上反映了當代青年助人為樂、甘愿奉獻的時代風貌和精神風貌。

在20xx年x月3日，溫十一中學高二五班同學參與了這次的社會實踐活動。同學們的口號是“打掃，綠化，過清爽20xx！”。本著給大家一個干凈的新年的目的，同學們組織到新橋頭集善社區(qū)打掃社區(qū)草坪以及馬路上的雜物。

此次活動，同學們被分為幾個小組，每個小組進行自己的工作，同學們打掃的熱火朝天。因此，同學們能更進一步的相互幫助、相互學習勞動、相互了解。清潔時同學們都起到了共鳴，讓清潔工作更進一步加快、讓地面更加干凈。

中學階段，是同學們風華正茂的時間，同學們不僅要學好學問，也要主動參與各項實踐活動。主動參與社會服務(wù)，參加各項社會實踐活動，是提高自我，熬煉自我的有效途徑。同樣在這次活動中，同學們也收獲了許多，下面就簡潔總結(jié)下這次活動。

首先，必需要表揚參加這次社會實踐的同學，因為這是自愿參與的，雖然是x月大家的事情也比較多，很難抽出時間，而他們?nèi)绱酥鲃又鲃拥目捶ㄊ菍嵲谥档么_定和表揚。并且打掃衛(wèi)生原來就不是什么輕松的活兒，他們的熱忱參加正是作為優(yōu)秀青年的表現(xiàn)。其次，看到同學們都能聽從組織支配，這次活動主要目的是到社區(qū)撿拾路邊的垃圾，為小區(qū)的干凈整齊奉獻自己的力氣。同學們要打掃的范圍廣，垃圾分布也不勻稱，在人員支配上有肯定的困難，但是同學們都能夠聽從支配，有序的進行清潔打掃工作，是值得欣慰的。就撿垃圾而言，這是說的簡單操作起來卻很難的，同學們剛起先還擔憂著會沒人彎腰去撿，但是在同學們的鼓動下，大家還是奉獻了自己雙手。我不得不贊美，高二（5）班的紀律性真的很好，尤其是在結(jié)束的時候拍集體照時的表現(xiàn)是出乎意料的，大家都自覺的排起隊伍，沒有扭扭捏捏的表現(xiàn)。

不過在這次的社區(qū)服務(wù)中，我還是看到了一些不足之處。第一就是遲到，在這次的活動，有個別同學遲到，雖然同學們可以理解來晚的緣由，但是我希望大家以后都能夠遵守規(guī)定的時間，按時到達指定地點集合。另外就是對于同學們的主動性的指責，聽從支配是好的，但是在完成了自己應完成的工作后同學們應當要主動去另一塊區(qū)域幫助別人打掃，而不是干巴巴的站著等。

在從事社會實踐的過程中同學們感到歡樂和充溢。這是一種助人為樂的滿意感和華蜜感，因此同學們會更愛這份事業(yè)。在“助人為樂”的路上同學們要接著努力的傳遞愛的火把，讓更多的人把火把傳遞讓世界更加地暖和。

中學暑假社會實踐活動總結(jié)2

為了增加學生社會服務(wù)意識，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，學校激勵學生寒暑假參加社會實踐活動。結(jié)合學校的現(xiàn)狀和學生特點，我校今年暑假的實踐內(nèi)容分為閱讀一本名人傳記、采訪一位身邊的名人以及社會活動實踐三類，學生可自主選擇其一。

學校激勵學生閱讀名人傳記，有人觀賞蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的樂觀與曠達，有人觀賞錢學森“五年回國路，十年兩彈成”的淡泊與敬業(yè)……學生通過閱讀，感悟名人百態(tài)人生，學習名人優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自身思想情操，為形成良好道德風尚奠定基礎(chǔ)。

同時，學生通過采訪身邊優(yōu)秀人物，學習優(yōu)秀精神。有的同學采訪優(yōu)秀消防戰(zhàn)士，了解其救人的過程及過后的感受，清晰要堅守本心、責任至上;有的同學采訪名校教授，明白了拼搏與奮斗的必要性;有的同學采訪環(huán)衛(wèi)工人，體會到工人的艱苦，明白要愛護環(huán)境;有的同學采訪退役軍人，確定要主動向上、報效祖國;有的同學采訪企業(yè)家，明白了堅持和忍耐的重要性;有的同學采訪一位局長，更加堅守心中的原則和底線……

此外，學生還進行了多種多樣的社會實踐活動。如到工廠參觀，了解一個企業(yè)的發(fā)展史;到福利院、孤兒院、養(yǎng)老院陪伴幼小與孤寡;還有到社區(qū)幫忙，體會工作的辛苦，服務(wù)奉獻。

本學期開學后，學校對暑假期間學生的社會實踐活動記錄表進行了細致的匯總和分析，并選出優(yōu)秀的社會實踐活動報告，評出理工附中社會實踐優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。從學生的實踐報告中，我們看到了學生參加社會活動的主動性，看到了他們付出的努力和克服的困難，也信任他們在這個過程中肯定獲益良多。路在遠方，我們在路上。在今后的工作中，理工附中將在保證學生平安的狀況下深化推動社會實踐活動，尤其是閱讀活動，不斷反省、總結(jié)、提升，做出成效，形成校內(nèi)特色文化。

中學暑假社會實踐活動總結(jié)3

初中綜合實踐活動要讓學生聯(lián)系社會生活實際，通過親身體驗進行學習，讓學生親身參加試驗、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、探討等活動，積累豐富的實踐閱歷，使學生養(yǎng)成探究自然，親近社會，發(fā)展自我的特性傾向和實力，讓學生可以有更多的機會把學校環(huán)境中的學習與社會、家庭環(huán)境中的學習有機結(jié)合起來，培育學生的創(chuàng)新精神，實踐實力，從而養(yǎng)成學生良好的社會責任感和健康主動的特性品質(zhì)。

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面：

綜合實踐活動應充分關(guān)注學生的愛好和干脆閱歷，實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域。

綜合實踐活動應讓學生從真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事務(wù)、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

綜合實踐活動應讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐實力。

綜合實踐活動為培育學生的創(chuàng)新精神供應了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培育今日的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學生在主動探究、主動實踐的'過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思索問題的實力和解決問題的實力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

中學暑假社會實踐活動總結(jié)4

為了加強學生社會辦事意識，匆忙進學生德、智、體、美全面成長，學校勉勵學生寒暑假介入社會實踐運動。結(jié)合學校的近況和學生特點，我校今年暑假的實踐內(nèi)容分為閱讀一本名人列傳、采訪一位身邊的名人以及社會運動實踐三類，學生可自主選擇其一。

學校勉勵學生閱讀名人列傳，有人欣賞蘇東坡“竹杖草鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的樂看與奔放，有人欣賞錢學森“五年返國路，十年兩彈成”的恬澹與敬業(yè)……學生通過閱讀，感悟名人百態(tài)人生，學習名人優(yōu)秀品質(zhì)，賡續(xù)晉升自身思想情操，為形成優(yōu)越道德風尚奠定根基。

同時，學生通過采訪身邊優(yōu)秀人物，學習優(yōu)秀精神。有的同學采訪優(yōu)秀消防兵士，了解其救人的歷程及事后的感想感染，清晰要死守素心、責任至上；有的同學采訪名校教授，明白了拼搏與奮斗的須要性；有的同學采訪環(huán)衛(wèi)工人，體會到工人的困難，明白要掩護狀況；有的同學采訪退役武士，選擇要主動向上、報效故國；有的同學采訪企業(yè)家，明白了堅持和忍耐的驚慌性；有的同學采訪一位局長，加倍死守心中的原則和底線……

此外，學生還進行了多種多樣的社會實踐運動。如到工廠參看，了解一個企業(yè)的成長史；到福利院、孤兒院、養(yǎng)老院陪伴幼小與孤寡；還有到社區(qū)幫助，體會工作的費勁，辦事奉獻。

本學期開學后，學校對暑假期間學生的社會實踐運動記錄表進行了過細的匯總和闡發(fā)，并選出優(yōu)秀的社會實踐運動申報，評出理工附中社會實踐優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。從學生的實踐申報中，我們觀到了學生介入社會運動的主動性，觀到了他們支付的盡力和降服的艱苦，也信任他們在這個歷程中必定獲益良多。路在遠方，我們在路上。在往后的工作中，理工附中將在包管學生平安的環(huán)境下深化推動社會實踐運動，尤其是閱讀運動，賡續(xù)檢查、總結(jié)、晉升，做出成效，形成校內(nèi)特色文化。

中學暑假社會實踐活動總結(jié)5

一、活動目的：

依據(jù)新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增加社會責任感，培育并提高學生社會交往、組織管理、分析思索、實踐創(chuàng)新實力，結(jié)合我校實際，學校政教處每年寒、暑假開展學生社會實踐、社區(qū)服務(wù)活動，提高學生綜合素養(yǎng)和實力。

通過社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動，整合了社會各方力氣，使學生的綜合素養(yǎng)進一步得到延長，進一步完善了學校、家庭、社會三位一體教化機制。通過自主探究和實踐，培育了同學們的科學素養(yǎng)和人文精神、溝通合作實力、社會適應實力、社會參加意識、公民責任感。

二、活動主題：

深化社會、了解社會、增加社會責任感，盡情展示“九中學子”的風采。

三、活動主體：

包頭九中高一、高二全體學生。

四、活動形式和要求：

1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社會、社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動。活動時間量為2小時/周/人。各活動小組親密合作，自主開展社會實踐、社區(qū)服務(wù)活動。主動聯(lián)系活動單位，簡要制定活動安排，在活動中有意識地熬煉了各方面的實力。

2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參與社會公益活動，進一步培育和提高了學生的“自我管理、自我教化、自我服務(wù)”實力。

五、活動時間：

20xx--20xx學年度暑假。

六、活動內(nèi)容：

1、社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)管理，參與義工等活動。幫助村、居委會出墻報，開展幫助社區(qū)管理的各項工作，參與力所能及的社區(qū)勞動，開展清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、扶貧助困：發(fā)揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深化社區(qū)開展“送暖和，重晚情”活動。

3、職業(yè)體驗：依據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃，找尋相關(guān)職業(yè)進行實習體驗。

4志愿服務(wù)：進行普法宣揚，宣揚《未成年人愛護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣揚《勞動法》，宣揚與工人農(nóng)夫和生產(chǎn)生活親密相關(guān)的法律、法規(guī)和政策學問等。

5、家務(wù)勞動：假期每周為父母做一頓飯，整理一次家。

七、評比方法、參照標準及評比結(jié)果

1、評比方法：在班內(nèi)，小組互評出A、B、C三等各1/3，班主任復核。再送到政教處，政教處組織專家組再復審，確定等級，公示后，計入成長記錄檔案。

2、評比標準：a、五個一活動完成狀況b、活動的難易度c、有無亮點d、有無創(chuàng)新點e、看法

3、評比結(jié)果：高一年級A等175人

高二年級A等207人。

八、活動效果：

1、服務(wù)社區(qū)

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學生熟識社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、驕傲感，并懂得疼惜、愛護它們；使學生常常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學會綜合而敏捷地運用自己的學問加以解決，從而駕馭基本的服務(wù)社區(qū)的本事，形成建立良好生活環(huán)境的情感和看法；使學生在服務(wù)的過程中學會交往、合作，懂得理解和敬重，形成團隊意識和歸屬感，增加服務(wù)意識和責任感。

2、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參加各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活閱歷；理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民辦法識；在實踐中發(fā)展社會參加實力，形成參加意識和較強的公民意識。通過視察、考察和探究，懂得科學技術(shù)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、敬重文化的多樣性。

3、珍惜環(huán)境

通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的奇妙與博大，懂得觀賞自然的美，對自然充溢酷愛之情。通過視察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境休戚相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過愛護環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟識環(huán)境愛護的常識，駕馭基本的技能，并能綜合運用所學的學問解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事起先，關(guān)注四周、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地愛護環(huán)境的意識和習慣。

4、關(guān)愛他人

通過和他人的接觸、溝通，學會理解他人的生活習慣、特性特點、職業(yè)狀況，懂得敬重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關(guān)系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗關(guān)懷的暖和，對他人的幫助心存感謝。通過與人交往、合作，形成團結(jié)、合作的精神。常常留意身邊須要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，駕馭志愿服務(wù)的