第第頁(yè)一班級(jí)家委主任述職報(bào)告6篇一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇1這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，工作量大了，肩負(fù)的責(zé)任也重了。本著“以人為本，全面發(fā)展的”原則，我對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生開(kāi)始了德智體美勞的啟蒙教育，以求實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，但在教育教學(xué)過(guò)程中完全不像我想象的那么順利，很多規(guī)章制度在不得已的情況下短時(shí)間停止了。以下是這學(xué)期工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題：一、日常管理一班級(jí)學(xué)校生剛從幼兒園升入學(xué)校，活潑，好動(dòng)，貪玩，奇怪心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)是他們最緊要的特點(diǎn)，這是暑假期間我對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)校生認(rèn)真的研究結(jié)論。原以為有了這些就可以管好一個(gè)班，可事實(shí)卻大相徑庭。假如三、四十個(gè)學(xué)校生，我還是可以應(yīng)對(duì)得了，但面對(duì)性格各異的六十個(gè)學(xué)校生，我就力不從心了?，F(xiàn)在的家庭大多一兩個(gè)子女，這些小公主、小皇帝們平日里被浩繁愛(ài)包裹著，傳統(tǒng)的管理模式非但不起效果，反而激起他們對(duì)老師的反感，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，年輕的新一代家長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也不允許老師斥責(zé)自身的小孩，這在確定程度上增大了教學(xué)管理難度，也對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)學(xué)，我對(duì)這些入學(xué)生進(jìn)行了為期一周的日常行為規(guī)范，學(xué)校生基本禮儀訓(xùn)練，取得了一些成績(jī)。但在接下來(lái)的管理當(dāng)中，問(wèn)題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，干架，偷東西等等，令我束手無(wú)策。我采用講故事，講道理的方法對(duì)他們進(jìn)行德育教育，基本上不起什么效果，問(wèn)題仍然存在，后來(lái)借鑒攀登英語(yǔ)的小組管理制，訂立了相關(guān)的評(píng)價(jià)制度，起初效果特別好，但是由于時(shí)間關(guān)系，評(píng)價(jià)措施不完善等原因被迫停止。也采用過(guò)嘉獎(jiǎng)法，可還是沒(méi)能堅(jiān)持下去，究其原因是我個(gè)人沒(méi)那么多時(shí)間。有時(shí)，由于太生氣了，因打過(guò)他們，但事后又覺(jué)得很悔怨。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反復(fù)思考總結(jié)，我認(rèn)為之所以班里會(huì)顯現(xiàn)這么多問(wèn)題，學(xué)生小是一方面的原因，最緊要的原因還在于我個(gè)人管理本領(lǐng)差，缺乏家校聯(lián)系相搭配。二、課堂教學(xué)首先沒(méi)有親自對(duì)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次摸底是造成這學(xué)期教學(xué)急促的一個(gè)緊要的原因。其次一班級(jí)語(yǔ)文知識(shí)簡(jiǎn)單，沒(méi)有特別好很科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以至于課堂教學(xué)質(zhì)量不是特別好。再次一班級(jí)學(xué)生作業(yè)布置及完成情況尊在諸多問(wèn)題，但沒(méi)有想出更切合實(shí)際的解決方案。另外，對(duì)學(xué)生效果的檢測(cè)評(píng)估制度不完善。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究，有失誤，但也也有成功的地方。例如通過(guò)這學(xué)期的努力，百分之九十五的學(xué)生已接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師及語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，“課前三分鐘詩(shī)歌誦讀”試驗(yàn)已初見(jiàn)成效，每天臨摹一張字并由我親自批閱的做法也受到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可，學(xué)生基本可以講普通話，具備了一些基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……教書(shū)育人，是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經(jīng)驗(yàn)豐富名師，但是我會(huì)盡最大的努力不使花兒在我手中枯萎，凋謝！一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇2本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)八班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自身的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：一、以"星級(jí)細(xì)則"作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不絕發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐性、細(xì)致的艱苦工作。班級(jí)"星級(jí)行為規(guī)范評(píng)分細(xì)則",就像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的行為規(guī)范。一個(gè)班級(jí)40多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去改正，那么如何幫忙學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？1.我要求每個(gè)學(xué)生在班會(huì)課上，寫(xiě)出自身的一個(gè)壞習(xí)慣，目的是幫忙學(xué)生明確自身存在的缺點(diǎn)。2.請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自身。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。3.衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得乾凈、干凈。4.衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)顯現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生相互督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生予以及時(shí)稱(chēng)贊。5.排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并相互督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。對(duì)于各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，我還和評(píng)比班干部、各類(lèi)樂(lè)觀分子掛鉤。二、培養(yǎng)小干部氣力，形成班級(jí)核心。低班級(jí)培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱難而細(xì)致的工作，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的實(shí)在做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了"管"同學(xué)。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開(kāi)工作局面的保證。我采取"小心扶植"與"大膽放手"相結(jié)合的方法，按"教—領(lǐng)—放"三步走。①"教步行"——是教小干部怎樣開(kāi)展班級(jí)工作，當(dāng)好干部。譬如，引導(dǎo)領(lǐng)隊(duì)如何組織排隊(duì)，學(xué)科組長(zhǎng)怎么樣定時(shí)收發(fā)作業(yè)，值日組長(zhǎng)怎樣搞好衛(wèi)生工作等。②"領(lǐng)步行"——是扶植小干部做好工作，在做某項(xiàng)工作之前，讓小干部先思考如何布置，然后再進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些問(wèn)題讓他們思考，討論。③"放手走"讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。只有大膽放開(kāi)手，讓他們自已試著步行，才略真正學(xué)會(huì)步行，進(jìn)而發(fā)展到自由步行，在實(shí)踐中完善自我。（3）嚴(yán)要求。做各到處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的模范。（4）樹(shù)威信。有威信的小干部，才略成為率領(lǐng)全班同學(xué)不絕進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①班主任幫忙小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)予以及時(shí)稱(chēng)贊；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批判、幫忙。三、增長(zhǎng)家校溝通，促進(jìn)和諧發(fā)展。增長(zhǎng)家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的溝通，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展和孩子歡快健康地成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)參加家校共建的樂(lè)觀性，全力幫忙老師做好班級(jí)工作，全體家委會(huì)成員對(duì)班級(jí)的活動(dòng)及工作紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，初步訂立了一班級(jí)工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：1.不定期地召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議及家長(zhǎng)溝通會(huì)，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。針對(duì)班級(jí)階段性的工作，由學(xué)校班級(jí)組長(zhǎng)或家委會(huì)主任召集，不定期地召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議或家長(zhǎng)溝通會(huì)，樂(lè)觀搭配學(xué)校、溝通家長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校家庭之間的橋梁作用，促進(jìn)了孩子們健康、全面地發(fā)展。2.創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)溝通平臺(tái)。在現(xiàn)有班級(jí)群溝通平臺(tái)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建清林學(xué)校一班級(jí)家委會(huì)群和博客。博客設(shè)"育兒心得"、"班級(jí)事務(wù)"、"你問(wèn)我答"等多個(gè)版面，通過(guò)共同探討孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)與想法，以及對(duì)班級(jí)工作的建議和看法等，促使全體家長(zhǎng)共同參加到班級(jí)建設(shè)中。3.樂(lè)觀參加幫忙學(xué)校的各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)樂(lè)觀組織班級(jí)活動(dòng)，如跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)、櫻桃采摘活動(dòng)、佳寶牛奶參觀活動(dòng)等各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，樂(lè)觀參加幫忙策劃大型的學(xué)?；顒?dòng)，如"自身的事情自身做"文化墻的布置活動(dòng)、"光榮的紅領(lǐng)巾自負(fù)的麒麟娃"入隊(duì)活動(dòng)等。關(guān)注孩子的各方面發(fā)展，努力培養(yǎng)孩子既會(huì)學(xué)習(xí)又能生活的本領(lǐng)。4.設(shè)立家委會(huì)基金為更好地開(kāi)展家委會(huì)各類(lèi)活動(dòng)、建設(shè)班級(jí)工作，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，設(shè)立一班級(jí)家委會(huì)基金?；鸬幕I集：以本身樂(lè)意為原則，由熱心的家長(zhǎng)或企業(yè)贊助?；鸬氖褂茫捍钆鋵W(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的必需開(kāi)支和學(xué)生嘉獎(jiǎng)；添置班級(jí)圖書(shū)、學(xué)習(xí)資料以及布置教室的開(kāi)支；定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)或課外活動(dòng)費(fèi)用等?；鸬墓芾恚簩?shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，每個(gè)學(xué)期末在家委會(huì)和班級(jí)博客上、群上公布收支情況，接受家長(zhǎng)們的監(jiān)督。由家委會(huì)后勤財(cái)務(wù)組負(fù)責(zé)基金的籌集和使用，家委會(huì)主任負(fù)責(zé)審核，班級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)督使用情況?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)很繁雜的工作，對(duì)于低班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛(ài)心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作。一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇3日子像流水一樣，簡(jiǎn)單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過(guò)著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟孩子們一齊共同經(jīng)過(guò)了成功和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情形，再結(jié)合期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是予以特殊的照料，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力的稱(chēng)贊，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生本身樂(lè)意當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更緊要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)十分的踴躍。2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)漸漸地在加強(qiáng)。從“五色花競(jìng)賽”和“五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”中就能夠看出，他們也在關(guān)懷著我們班是第幾名，也總會(huì)問(wèn)起這星期我們班有沒(méi)有得小紅旗了或五色花了。個(gè)性是孩子們參加校組織的.各項(xiàng)競(jìng)賽都很認(rèn)真，而且取得了好成績(jī)。如：書(shū)法競(jìng)賽中13位孩子得獎(jiǎng)，群眾舞或二等獎(jiǎng)。3、班干部的管理潛力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)緊要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠自動(dòng)。當(dāng)有小伙伴不聽(tīng)他們?cè)挼臅r(shí)候就沒(méi)轍了，拿不出好方法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。4、安全教育方面。我緊要透過(guò)午間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)他們會(huì)忘掉。5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，個(gè)性是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了，作業(yè)就亂寫(xiě)，交上來(lái)的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來(lái)到教室就開(kāi)始做作業(yè)，字也越寫(xiě)越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們，家長(zhǎng)伙伴們：大家午安！匆促忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過(guò)，回首這一學(xué)年的工作，充分了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、20xx年工作完成情況（一）、自身素養(yǎng)的提高1、認(rèn)真參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，試驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到自身的教育教學(xué)工作中。2、考取了心理咨詢(xún)師二級(jí)證，加入學(xué)校心理動(dòng)力團(tuán)隊(duì)，樂(lè)觀參加一些心理學(xué)課程及活動(dòng)，并讀了十多本心理學(xué)方面的書(shū)籍，以便更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，更出色的完成教育教學(xué)工作。3、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)同班級(jí)語(yǔ)文老師的課。云慧敏老師的課將游戲和學(xué)習(xí)融合在一起，關(guān)俊英老師的課內(nèi)容布置恰當(dāng)，訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)；賀濤老師的課則更重視學(xué)生習(xí)慣和本領(lǐng)的培養(yǎng)。每位老師的課都各具特色，令我受益匪淺（二）班主任工作完成情況上半年我擔(dān)負(fù)六班級(jí)（3）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。六班級(jí)學(xué)生開(kāi)始處于浮躁期，對(duì)自身的言行不能準(zhǔn)確把握，又正值小升初的關(guān)鍵時(shí)期，我深感自身肩上責(zé)任重點(diǎn)。為此，緊要從以下幾方面加以努力：1、樂(lè)觀開(kāi)展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生不絕進(jìn)步首先，以身作則，努力做到“要學(xué)生做到的，老師先做到”。譬如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)自動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好；教育學(xué)生隨手撿起廢紙，我便會(huì)自動(dòng)去撿。其次，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生。開(kāi)學(xué)初班里顯現(xiàn)了早戀、上網(wǎng)、男生留長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象。哪怕面對(duì)再叛逆的學(xué)生，我都能做到曉之以理動(dòng)之以情。建立在敬重和信任基礎(chǔ)上的交談學(xué)生是完全能接受的。幾次交談后，學(xué)生的不良行為明顯收斂了，與老師也更加親近了。2、樂(lè)觀參加學(xué)校組織的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽中同學(xué)們一展風(fēng)采，體育節(jié)中同學(xué)們團(tuán)結(jié)全都奮力拼搏，各種繪畫(huà)和征文競(jìng)賽中，同學(xué)們更是用他們五彩的筆描繪著童年的美好。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才略形成合力，班級(jí)體才略樂(lè)觀向上。因此，我想法設(shè)法為孩子們?cè)O(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗行駛權(quán)利，磨練自身，表現(xiàn)自身，提高自身如實(shí)施民主選舉班干部，班干部輪崗制等。4、“關(guān)愛(ài)”后進(jìn)生、"嚴(yán)愛(ài)"優(yōu)等生、“泛愛(ài)”中等生，營(yíng)造溫馨友愛(ài)的班級(jí)氛圍。（三）教學(xué)工作完成情況20xx年下半年我擔(dān)負(fù)一班級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，下面我緊要說(shuō)一下這半年的教學(xué)工作完成情況。1、打好漢語(yǔ)拼音基在開(kāi)學(xué)以來(lái)將近兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”“找伙伴”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑練習(xí)漢語(yǔ)拼音，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，注意自身的示范作用。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。在課堂上常常提示學(xué)生注意做到“一尺、一拳、一寸?！?、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，鼓舞大量識(shí)字。除了課堂識(shí)字和課外閱讀，我還鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字。學(xué)生交上來(lái)的識(shí)字小報(bào)可謂精彩紛呈，大大提高了學(xué)生的的識(shí)字興趣，又豐富了學(xué)生的生活二、20xx年工作思路（一）。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本領(lǐng)首先，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)觀性；其次，重視在閱讀教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自身的感受來(lái)。第三，重視自身的示范性，注意在課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面，為學(xué)生作出良好的示范。（二）重視學(xué)生課外閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)營(yíng)造溫馨的課外閱讀氛圍，利用豐富多彩的活動(dòng)提高課外閱讀閱讀興趣。并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)明的課外閱讀方法。（三）開(kāi)展古詩(shī)詞背誦積累活動(dòng)。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)六十多個(gè)孩子，接受本領(lǐng)也就有不同。就目前所帶學(xué)生而言，我認(rèn)為沒(méi)有智力欠缺的學(xué)生，只有習(xí)慣不好的學(xué)生。所以，與家長(zhǎng)緊密搭配，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣尤為緊要?？傊?，教育工作是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)。在以后的工作中我將一如既往認(rèn)真去教誨我的學(xué)生，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教育教學(xué)工作更上一層樓。一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇5從六年循環(huán)回來(lái)重新?lián)?fù)一班級(jí)班主任，并承當(dāng)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，開(kāi)學(xué)時(shí)的情境仿佛還在昨日?；仡櫷漳_跡，有喜有憂，這也印證了我這學(xué)期的付出與收獲，暴露了工作的不足。一、班級(jí)管理這學(xué)期班級(jí)共有46名學(xué)生，較上期同比加添了百分之四十，因而工作壓力就更大了。一班級(jí)新生剛從幼兒園升入學(xué)校，期間沒(méi)有合理的過(guò)度，無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，這給我的管理工作帶來(lái)了很大的困難。面對(duì)這樣一群活潑好動(dòng)，及其貪玩的孩子，我時(shí)常感到力不從心。在剛開(kāi)學(xué)的那段日子里，我努力的熟識(shí)著每一個(gè)孩子，記外貌，記名字，記性格，記著記著就記混了，由于他們實(shí)在是太頑皮了。而且他們膽識(shí)特別大，對(duì)于我這個(gè)老師一點(diǎn)都不怕。本想著嚴(yán)格管教他們，可這些小公主、小皇帝們平日里被浩繁愛(ài)包裹著，家長(zhǎng)們是肯定不允許老師采用任何語(yǔ)言的批判與懲罰來(lái)對(duì)待他們的孩子的，這在確定程度上增大了教學(xué)管理難度，也對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)。那么，老師該如何管理班級(jí)，我想先從日常規(guī)范下手。寧可不上課，也要把他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成。于是，我在每天上課之前都會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，每周的班會(huì)課上都要學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和日常行為規(guī)范。漸漸地，學(xué)生們能夠依照老師的要求去做了，起碼比剛開(kāi)學(xué)時(shí)好多了。但在接下來(lái)的管理當(dāng)中，問(wèn)題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，同學(xué)之間矛盾重重等等，令我束手無(wú)策。我采用講故事，講道理的方法對(duì)他們進(jìn)行德育教育，但好景不長(zhǎng)，問(wèn)題仍然存在。后來(lái)我劃分了責(zé)任田，用小組長(zhǎng)的名義管理其他學(xué)生，效果還算不錯(cuò)，可有些同學(xué)還是不能夠堅(jiān)持。我也采用嘉獎(jiǎng)法，在他們表現(xiàn)好的情況下貼上一朵小紅花。這是效果最好的方法，但我還是發(fā)現(xiàn)，他們情緒化比較大，不愉快時(shí)小紅花也誘惑不了他們。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的反復(fù)思考總結(jié)，我認(rèn)為之所以班里會(huì)顯現(xiàn)這么多問(wèn)題，還是老師強(qiáng)調(diào)的不足多，方法采用的不恰當(dāng)，我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)找尋解決問(wèn)題之道。二、教學(xué)工作一班級(jí)知識(shí)少，每節(jié)課的重難點(diǎn)也看似簡(jiǎn)單，但要想上好一班級(jí)的課，還真是不容易。首先就是孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)，他們的注意力集中時(shí)間短，而老師恰恰就要捉住這短暫的時(shí)間，把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)交代清楚?？墒虑檫h(yuǎn)不及想象的那么簡(jiǎn)單，孩子們的注意力并不能同步，而且有些孩子受外界影響，譬如班上好搞小動(dòng)作的同學(xué)，他們直接影響著整個(gè)班級(jí)。目前，班級(jí)就有兩名這樣的同學(xué)，旁若無(wú)人，想干什么就干什么，這對(duì)課堂教學(xué)有確定的影響。另外，我察覺(jué)到了班級(jí)孩子在學(xué)習(xí)上的差別，盡管一班級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單，可這種差別仍然明顯。無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都能看到他們吃力的一面。語(yǔ)文拼音、字詞反復(fù)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，可還是寫(xiě)不正確，要求背誦的課文，也是三句五句。數(shù)學(xué)除了直接計(jì)算以外，其他類(lèi)型的題一概糊涂。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我也只能采取一對(duì)一輔導(dǎo)，一班級(jí)的優(yōu)生，他們還不會(huì)怎樣講題，但也可以組織起來(lái)，以便于以后為我減輕壓力。我也認(rèn)真思考過(guò)，是不是自身講課存在問(wèn)題，我也向同事討教過(guò)，不絕改進(jìn)方法。我也跟家長(zhǎng)認(rèn)真溝通過(guò)，有些孩子有提升的空間，有些孩子卻始終不見(jiàn)起色，總之希望通過(guò)各種方法把他們的成績(jī)提上去。三、反思進(jìn)取工作中，遇到困難難免心浮氣躁。有時(shí)和學(xué)生溝通的少，不能靜心和他們溝通，無(wú)法理解他們的所作所為。這樣只會(huì)導(dǎo)致管理難度加大，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子內(nèi)心，從根源上找出問(wèn)題并解決掉。面對(duì)個(gè)案，更應(yīng)當(dāng)找尋可取方法，實(shí)現(xiàn)效果最佳。平常要多關(guān)懷學(xué)困生，不能讓他們有放棄的念頭，要讓他們充分信心迎接挑戰(zhàn)。平常應(yīng)當(dāng)充實(shí)自身，多學(xué)理論知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素養(yǎng)?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，盡管教書(shū)育人是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花，但我會(huì)不絕努力，不使花兒在我手中枯萎，凋謝！一班級(jí)家委主任述職報(bào)告篇6作為一班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平常的班主任工作做好。擔(dān)負(fù)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)過(guò)過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信心和熱誠(chéng)。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是判別教育的尺度。”愛(ài)學(xué)生是老師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自我誠(chéng)實(shí)、公正，體諒學(xué)生，成為全班學(xué)生都愛(ài)好的好老師……1、用良好的形象感染學(xué)生。班主任老師是學(xué)生的模范，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，各處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的更改：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個(gè)生氣勃勃的班群眾。2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分緊要，好習(xí)慣一生受益。我在重視培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還重視培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。譬如：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可實(shí)在做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)；多謝；對(duì)不起；沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我率領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評(píng)?；貋?lái)后我透過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不干架罵人；尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽(yáng)光班級(jí)活動(dòng)是班群眾建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生快