培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力的策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：本文從家園共育、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)等視角，對(duì)于如何培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)行了探討，對(duì)相關(guān)研究與教育實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;語言表達(dá)能力;策略

大班幼兒面臨入小學(xué)，因此他們必須做好入學(xué)語言準(zhǔn)備，這對(duì)于他們適應(yīng)小學(xué)生活，滿足小學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要的意義。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒教育應(yīng)該重視幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合幼兒時(shí)期語言發(fā)展的規(guī)律，從家園共育、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)等視角，探討培養(yǎng)大班幼兒語言表達(dá)能力的策略。

一、家園共育，營造立體化的語言表達(dá)氛圍

語言學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境。因此在幼兒語言教育中，我們嘗試創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有刺激性的，有吸引力的環(huán)境，并從全方位營造濃厚的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的氛圍。家庭是幼兒出生后所接觸的第一個(gè)教育環(huán)境，因此我們要重視家庭教育環(huán)境對(duì)幼兒語言表達(dá)能力提升的重要性。幼兒教師應(yīng)該幫助家長意識(shí)到自身在孩子語言能力發(fā)展方面所起的重要作用，與幼兒教師密切配合，共同為孩子們打造一個(gè)想說、能說、敢說的教育環(huán)境。

如教師指導(dǎo)家長在日常生活中要做孩子忠實(shí)的聽眾。在孩子高興時(shí)、生氣時(shí)，無論孩子說得對(duì)還是錯(cuò)，家長都要認(rèn)真傾聽、并給予回應(yīng);還要為孩子做榜樣，不打斷他們傾訴、不對(duì)他們發(fā)出命令。家長要意識(shí)到孩子的認(rèn)知有限，每個(gè)孩子語言表達(dá)能力存在差異，因此必須根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)、語言發(fā)展水平、認(rèn)知水平等，為他們營造一個(gè)敢想、敢說的家庭教育環(huán)境。

在家庭生活或者是幼兒園生活中，家長和教師要鼓勵(lì)孩子們提問。幼兒時(shí)期對(duì)什么事情都感到好奇，其邏輯思維能力又差，因此他們通常會(huì)一個(gè)問題接著一個(gè)問題問下去，每個(gè)孩子都會(huì)問出“十萬個(gè)為什么”，此時(shí)家長和教師應(yīng)該用耐心、愛心來包容幼兒的每次提問，而不能簡單粗暴地對(duì)待。也就是說無論孩子們的提問有沒有成人眼中的所謂“價(jià)值”，我們都要鼓勵(lì)他們把自己天馬行空的“疑問”說出來。

二、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們“有話可說”

（一）走進(jìn)大自然，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

兒童是大自然之子。為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，我們可以經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然。在大自然的懷抱中，每個(gè)人的身心都是愉悅的，容易對(duì)大自然中的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生語言表達(dá)的欲望。而家長和教師就可以以大自然為媒介，和孩子們進(jìn)行充分地交流溝通，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

如每個(gè)周末或者是傳統(tǒng)節(jié)日，家長都可以帶領(lǐng)孩子走出家門，走進(jìn)大自然領(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，或者帶領(lǐng)孩子去全國各地參觀名勝古跡，哪怕是在郊區(qū)游玩，農(nóng)村的孩子可以到田間地頭玩耍。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，家長有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說出自己看到的一切，自己都有什么想法，心情如何。當(dāng)然，家長也要與孩子進(jìn)行積極地互動(dòng)，如說一說自己的感受，表達(dá)一下自己的想法。

此外，教師也可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需求，或者是幼兒園組織的一些活動(dòng)，像春游、秋游等活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們親近大自然。如在主題教學(xué)“秋天的童話”活動(dòng)開展的過程中，教師帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然感受秋天，收集各種自然性的材料。走在鵝卵石的小路上，不一樣的感受讓孩子們特別興奮，他們嘰嘰喳喳地討論著：“看，我找到了黃色的樹葉、綠色的樹葉、紅色的樹葉?！薄翱矗焐系陌自?，有的像棉花糖，有的像一座高山。真美呀！”“那，你們看，這里的云朵像什么呢？”“這不是云朵，是飛機(jī)飛過后留下的痕跡！”“對(duì)，就是飛機(jī)在拉線！”孩子們有說不完的話題，活動(dòng)中無處不在的語言表達(dá)的機(jī)會(huì)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力具有重要意義。

（二）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們獲得直接經(jīng)驗(yàn)

幼兒園應(yīng)該努力挖掘和搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，為孩子們走進(jìn)社會(huì)，幫助他們獲得直接的經(jīng)驗(yàn)與感受創(chuàng)造有利條件。如有的幼兒園會(huì)定期組織幼兒參觀科技館、博物館、圖書館等，通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以拓寬孩子們的視野，讓他們的內(nèi)心獲得更大的觸動(dòng)，進(jìn)而激起他們的表達(dá)愿望。如有一個(gè)兄弟幼兒園有一個(gè)小朋友得了惡性骨腫瘤病，教師便在班級(jí)里發(fā)起了募捐活動(dòng)。孩子們一聽有小朋友得了重病，都紛紛討論起來：“這個(gè)小孩子太可憐了，我要把所有的零錢都捐出來?！庇械暮⒆诱f：“他一定特別疼吧？”……孩子們對(duì)募捐活動(dòng)的關(guān)注度很高，于是教師就趁機(jī)讓他們說一說對(duì)這個(gè)患病小朋友想說的話。有的孩子說：“希望他早日康復(fù)，早點(diǎn)回到幼兒園?！薄跋Ｍ灰绿郏欢〞?huì)好起來的！”……孩子們用簡單的語言表達(dá)著他們的意愿，但這也是他們最真誠的表達(dá)，是他們真情實(shí)感的流露。

大班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要意義。因?yàn)榇蟀嘤變杭磳⒆哌M(jìn)小學(xué)，他們要為適應(yīng)小學(xué)生