第一單元復(fù)習(xí)一、語文知識(shí)（一）作者1.朱自清（1898——1948），原名自華，字,號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名、、、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩《毀滅》，震動(dòng)詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集《》，散文集有《》《歐游雜記》《你我》。2.老舍，滿族，原名，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《》《》，話劇《》《》等，收在《老舍文集》里。3.劉湛秋，1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。4.作者曹操（155——220），字，沛國(guó)譙郡人，（時(shí)期）末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時(shí)期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?。5.李白（701年-762年11月30日），字，號(hào)，又號(hào)“謫仙人”，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣），唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫合稱為“大李杜”。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友，深受黃老、列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。6.王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人7.馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。（二）修辭方法梳理1.比喻比喻是為了生動(dòng)形象地將某一事物或人物情感展現(xiàn)給他人的一種修辭手法。原本存在的事物或情感，叫做比喻句中的本體，另一個(gè)能使它變得生動(dòng)形象的事物則為喻體。(1)判定一個(gè)句子是不是比喻句，主要從兩個(gè)方面確定。①本體和喻體不能是同一事物。如“那個(gè)人長(zhǎng)得像人一樣”、“這朵花非常漂亮，簡(jiǎn)直像畫上的一樣”。②本體和喻體要有共同特點(diǎn)，并且在比喻中能表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。如“他的手粗糙得如同老樹皮”，他的手和老樹皮共同的特征是“粗糙”，句子中表現(xiàn)出了這一特點(diǎn)，因此，是個(gè)較為成功的比喻句。(2)怎么運(yùn)用比喻修辭①喻體要選擇大家熟悉的事物。②喻體要能給人帶來美感，不能說“布像面一樣，直直地掛在山前”，可以說“布像是一面用珠玉做成的簾子”。后一句所選的事物比第一句更能給人帶來美感。（3）比喻的作用：生動(dòng)形象。2.擬人擬人就是給看似沒有思想情感的事物賦予人的思想、行為和情感，使得它更加生動(dòng)形象、親切感人。(1)判定一個(gè)句子是不是擬人句，主要看在句子中是否給這一事物賦予了人的情感、行為和思想，只要是其中之一，可判定為擬人句。（2）運(yùn)用在寫擬人句時(shí)，只要給一樣事物賦予了人的“思想、行為和情感”中的一點(diǎn)，便可以成為擬人句。如要對(duì)教室里的課桌用擬人句來表現(xiàn)，可以說“課桌一動(dòng)不動(dòng)地站在那里”(“站”用來形容人物行為的動(dòng)，用在了桌子身上，便變成了人)；可以說“課桌雖然看上去并不是很美，但它并不在意”(對(duì)某件事是否“在意”是人們常有的思想，這里用在了桌子身上，等于給它賦予了人的思想)；還可以說“桌子看上去有些不高興了”(“高興”用來表達(dá)人物的情感，在這里用在桌子身上，是給它賦予了人的情感)。(3)作用：生動(dòng)形象、親切。3.排比排比句通常用來抒情或說理，目的是在抒情或說理過程中使得語言更有感染力，表述更加充分。（1）判定：排比句通常會(huì)由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的句子構(gòu)成。如“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪，心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界?！保?）運(yùn)用：寫排比句時(shí)，要注意選擇三個(gè)相近的事物，用相似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。（3）作用：①內(nèi)容集中、增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟、條分縷析；③表達(dá)強(qiáng)烈的情感。④長(zhǎng)于抒情，增強(qiáng)語言感染力。4.反復(fù)為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。它主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。(1)判定：連續(xù)多次強(qiáng)調(diào)某一事實(shí)、事物或情感(2)作用：表達(dá)強(qiáng)烈情感；強(qiáng)調(diào)作用；回環(huán)起伏，充滿語言美。5.引用借用詩文名句、格言警句、文獻(xiàn)資料、典故傳說等，表達(dá)自己的思想感情。（1）判定：引用可分為明引和暗引兩種。直接引用，指直接引用原文，并加上引號(hào)；暗引也叫間接引用，指不說明引文出處，而將其編織在自己的話語中，只引大意。（三）文章的結(jié)構(gòu)及其作用文章的結(jié)構(gòu)，通俗地說是一篇文章各個(gè)部分的整體安排，將作者要表達(dá)的思想情感以讀者更容易接受的方式展現(xiàn)出來。它由四大部分組成，分別為開頭與結(jié)尾、過渡與照應(yīng)、線索與脈絡(luò)、段落和層次。(1)開頭與結(jié)尾1.判定文章開頭的方式與作用。文章的開頭有兩個(gè)作用:吸引讀者和引出下文。①引人讀者關(guān)心的熱點(diǎn)話題或社會(huì)現(xiàn)象文章開頭便引入讀者所關(guān)心的話題或社會(huì)現(xiàn)象，容易引起讀者的閱讀興趣。②展現(xiàn)精彩片斷一部大制作電影還沒正式放映前，我們先看到的是宣傳片花。短短的只有幾分鐘的片花將吸引更多的人前往電影院觀賞整部電影。而這個(gè)片花所起的作用，也就是文章開頭要起的作——將故事精彩片斷展現(xiàn)出來，吸引人們?nèi)ビ^賞其中的細(xì)節(jié)。③可以設(shè)置念開頭設(shè)置懸念，能夠激發(fā)讀者的求知愿望，吸引讀者更好地閱讀后面的內(nèi)容④可以提出問題，引發(fā)人們的思考通常先列出某種社會(huì)現(xiàn)象或事件，然后再提出問題，引發(fā)人們的思考。讀者知道你會(huì)在文章中給出你自己的答案和對(duì)這一現(xiàn)象或事件的解讀。因此，讀者會(huì)繼續(xù)閱讀下文。⑤介紹背景通過介紹故事發(fā)生的特殊背景，達(dá)到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。總之，當(dāng)閱讀題問到“這篇文章開頭好在什么地方”時(shí)，需要結(jié)合上面的途徑答題。2.文章結(jié)尾的方式與作用文章結(jié)尾只有兩個(gè)作用:一個(gè)是總結(jié)全文，另一個(gè)是令人回味。結(jié)尾實(shí)現(xiàn)令人回味有三種途徑。(1)言未盡答題結(jié)構(gòu):作者說的話或者是人物要說的話并沒有直接說出來，給讀者留下了巨大的想象空間，讀來令人深思，令人回味，引人深思。（2）事未完答題結(jié)構(gòu):在文章結(jié)尾處，文中故事好像并沒有結(jié)束。這樣寫的好處是:給讀者留下了巨大的想象空間，讀來令人回味，引人深思。(3)象征象征是指文章中提到的某個(gè)事物，并不僅僅代表它本身，而是象征著某種精神或品質(zhì)。如《棗核》一文中，作者托人從祖國(guó)帶回的棗核，象征著作者對(duì)祖國(guó)的思念。答題結(jié)構(gòu):文章結(jié)尾十分含蓄，表面上是在寫“XX(文章中的事物)”，但“XX”在這里象征著作者什么樣的思想情感。上面的三種情況，作品結(jié)尾要求含蓄。但有些文章無法做到含蓄，或是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，便涉及文章結(jié)尾的另一個(gè)作用，那就是點(diǎn)明中心或畫龍點(diǎn)睛。答題結(jié)構(gòu):這篇文章的結(jié)尾，起到了畫龍點(diǎn)睛(點(diǎn)明中心)的作用（2）過渡與照應(yīng)過渡是指文章的層次或段落之間各種銜接的形式或手段。它在文章中起到兩種作用，分別為承上啟下和引出下文。常見的過渡形式有三種:一是關(guān)聯(lián)詞語，二是過渡句，三是過渡段。照應(yīng)是指文章內(nèi)容前后的關(guān)照與呼應(yīng)。它在文章中的作用是使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)或巧妙。照應(yīng)在文章結(jié)構(gòu)安排中，多指的是首尾呼應(yīng)。(3)線索與脈絡(luò)1.線索線索是指一篇作品得以形成整體并將各個(gè)部分加以連接的結(jié)構(gòu)形式。其作用是貫穿全文，將人和事物有機(jī)地聯(lián)系在一起，成為一個(gè)整體。在不同的文體中，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)特征加以判定和分析①記敘性文章:文章以人物、事件等為線索。②抒情性文章:線索往往依附于人、事、景物之上。③議論性文章:以說理的走向?yàn)榫€索，表現(xiàn)為抽象推演的形態(tài)。④說明性文章:以解釋的著眼點(diǎn)為線索，許多說明文的說明對(duì)象本身就是線索。2.脈絡(luò)語文閱讀中，脈絡(luò)可以看成是作者行文立意的思路，即作者如何安排一篇作品的各個(gè)部分，它與一篇作品的構(gòu)思過程是互為一體的。脈絡(luò)的作用是使文章的構(gòu)思更加巧妙，內(nèi)容安排更合理。(4)段落和層次文章中的段落和層次從語文閱讀知識(shí)點(diǎn)的角度來看，因沒有明確的知識(shí)點(diǎn)，通常不作為考核的對(duì)象。（四）文章的語言一篇好的文章語言包括四個(gè)方面:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)和適體使文章語言生動(dòng)有五個(gè)途徑?！洞骸分熳郧逡?、字詞（一）給加點(diǎn)的字注音窠巢（）應(yīng)和（）稀疏（）蓑衣（）撫摸（）醞釀（）撐著傘（）賣弄（）水漲（）嗡嗡（）軟綿綿（）黃暈（）落地（）薄煙（）趕趟兒（）烘托（）花枝招展（）繁花嫩葉（）（二）根據(jù)拼音寫漢字lǎng潤(rùn)（）liáo亮（）gēbo（）wǎn轉(zhuǎn)（）jìngmò（）pīsuōdàilì（）呼朋yǐn伴（）健zhuàng（）精神dǒusǒu（）hóu嚨（）3.詞語積累1.：形容（女子）打扮得十分艷麗。語文課本上比喻姿態(tài)優(yōu)美。2.：形容（聲音）抑揚(yáng)動(dòng)聽。3.有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)。——（）4.一年的打算在春天就安排好。意思是，春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事及早安排好?！ǎ┒?、課堂練習(xí)1.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”一句用了什么修辭？答：。2.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！币痪溆惺裁幢磉_(dá)效果？答：。3.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒答：。4.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答：。5.‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。答：。6.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”答：。7.“一年之計(jì)在于春”；剛起的頭，有的是工夫，有的是希望。答：。8.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？答：。9.請(qǐng)賞析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！币痪浯穑?。10.賞析“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”一句的語言表達(dá)效果。答：。11.賞析“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！贝穑??！稘?jì)南的冬天》老舍一、字詞（一）給加點(diǎn)的字注音1.濟(jì)南（）2.設(shè)若（）3.境界（）4.曬太陽（）5.著落（）6.著急（）7.澄清（）8.看護(hù)婦（）9.空靈（）10.露出（）11.綠色（）12.一髻兒（）13.寬敞（）14.狹窄（）15.水藻（）16.貯蓄（）（二）看拼音寫漢字溫qíng（）xiāng邊（）cí善（）地tǎn（）jīfū（）（三）詞語積累1.：原本指（聲音）的宏亮，文中用來指天氣。是用通感的修辭手法，寫出陽光十分強(qiáng)烈的感覺。“響”有“非?！薄笆帧钡囊馕?。2.：晴朗無云。二、課堂練習(xí)1.一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。答：。2.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。答：。3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！答：。4.文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？答：?！队甑乃募尽穭⒄壳镆弧⒆衷~（一）給加點(diǎn)的字注音1.花苞（）2.粗獷（）3.斗笠（）4.綠茵茵（）5.鈴鐺（）6.靜謐（）7.高邈（）8.蒞臨（）9.似乎（）10.草垛（）11.瓢潑（）12.傾訴（）13.凄冷（）14.蟬聲（）15.愛戀（）16.彩棱鏡（）17.吝嗇（）18.咄咄逼人（）（二）看拼音寫漢字1.冷liè（）2.干zào（）3.屋yán（）4.澆guàn（）5.jié毛（）6.池qí（）7.xīxīlìlì（）（三）詞語積累1.：來到，來臨，多指（貴賓）。多用于書面。蒞，到。2.形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等?！ǎ?.形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人——（）二、課內(nèi)練習(xí)1.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？答：。2．這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：答：。4．本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）摘錄的句子：。表達(dá)的效果：?！豆糯姼杷氖住吩姼璧姆诸悾?、從詩歌的形式可分為：①古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國(guó)懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。《觀滄?！芬?、名句填空1、“，?！眱删錁O力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。2、“，”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。3、“，”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“，。，?！彼木渥髡呙鎸?duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“，。，。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢(shì)，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。6.給加點(diǎn)字注音竦峙（）蕭瑟（）滄海（）澹澹（）碣石（）枯藤（）二、內(nèi)容鑒賞1.《觀滄?！啡娨浴啊弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“”字展開，寫登山所見。“，。，。，?！睂儆趯?shí)寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近?！?，；，。”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。2.中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了的壯麗景象，展現(xiàn)了詩人?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》一、默寫1.默寫全詩，。，。2.古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：。二、內(nèi)容鑒賞1、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩從修辭角度作簡(jiǎn)要賞析。答：。2、詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？？答：。3.本詩表達(dá)了什么主題？答：?！洞伪惫躺较隆芬弧⒛瑢?.默寫全詩，。，。2、頸聯(lián)“，?！保N(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神。3、“，”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。二、文本解讀首聯(lián)：，。“”兩個(gè)字點(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯(lián)：，。潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：，