精品文檔-下載后可編輯在學生的心中播下“問”的種子(全文)《學與問》是蘇教版國標本六年級（上冊）的一篇課文。課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過中外兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。憑借具體的語言材料，體會“學”與“問”的關系是這篇課文教學的重點、難點。如何突破這一重點、難點，使學生在讀文品句中體會“學”與“問”的關系呢？我根據(jù)課文特點，引導學生緊扣文本，循序漸進，提煉觀點—驗證觀點—運用觀點—升華觀點，由淺入深，逐步體會“學”與“問”的關系。

一、整體感知，提煉觀點

為了幫助學生理解課文內(nèi)容，明晰課文思路，了解觀點，我注意引導學生從整體感知文本，提煉觀點。布置學生自由讀課文，畫出體現(xiàn)觀點的句子。幫助學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。學生通過整體感知課文，逐步了解了觀點。他們從文章開頭、結(jié)尾找出了3句體現(xiàn)觀點的句子?！皢柍３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石?！薄皩W與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知?！薄拔覀儚男○B(yǎng)成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀?！贬槍W生畫出的句子，我沒有就句子讀句子，而是引導學生理解句意，幫助學生提煉觀點。如“問常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石”這句話中把什么比作什么？說明了什么？“學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知?！边@句話中“相輔相成”是什么意思？從這句話，你體會到了什么？在深刻解讀重點句子的基礎上，“你能從上面幾個句子中概括的觀點嗎？”巧妙引導學生進行歸納，可謂水到渠成。

二、研讀事例，驗證觀點

《學與問》是一篇說明事理的文章。為了幫助學生進一步理解“學”與“問”的關系，我在精讀課文時，主要是抓住重點句子，引領學生研讀事例，由淺入深地和文本對話，讓學生在讀中理解內(nèi)容，在讀中驗證觀點，在讀中汲取力量。

在研讀哥白尼的事跡時，我讓學生先交流哥白尼的資料，了解哥白尼是偉大的科學家，他的學說標志著近代自然科學的開始。然后，我讓學生邊讀邊畫出印象深刻的句子，在書旁寫上批注，探究哥白尼取得偉大成就的原因。在交流句子時，著重抓住“他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那”這句話，緊扣“經(jīng)?！薄袄p”，引導學生探究句子背后的意思。“經(jīng)?！弊屇泱w會到什么？“纏”能換成“跟”嗎？一個“纏”字，你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？學生在讀文品句中，與偉人對話，與對話，理解了“問”的重要性。

在研讀沈括的事跡時，我主要讓學生反復賞讀《大林寺桃花》，大詩人白居易、沈括為什么能敢于懷疑？向媽媽詢問后仍不滿意，后來又親自上山終于弄明白其中的道理。我緊緊抓住“興許”“仍然”，引導學生在讀中感受沈括“打破沙鍋問到底”的精神。為了幫助學生理解，我還補充了“學而不思則罔，思而不學則殆”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”等名言，以進一步深刻領會沈括敢問、善問的精神。

三、創(chuàng)設情境，運用觀點

為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和觀點，在精讀課文的基礎上，我創(chuàng)設了故事情境，要求學生運用課文中的觀點進行說話訓練，以達到復習課文、運用觀點、深化理解的目的?！艾F(xiàn)在，老師想給大家講個故事，大家想聽嗎？”我抓住學生想聽故事的心理，激起學生學習的興趣?！肮艜r候有一戶很有學問的人家，得到了當朝宰相贈送的書有‘學問’二字的金匾。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊金匾，互不相讓。結(jié)果只好找來工匠把金匾從中一分為二。老二得到了有‘學’的半塊。于是，他就扛著這半塊匾到處求學，看到什么學什么，從不多問。幾年下來，卻一無所獲。一天，他在街上遇到一位智者，智者給他以指點，使他茅塞頓開。如果你就是那位智者，你準備怎么幫助老二呢？”帶有問題的故事，把學生引入特定情境，也把學生的注意力引向文本。在充分準備的基礎上，我讓學生現(xiàn)場表演，其他學生當導演，活學活用。既復習了課文，活用了觀點，又鍛煉了能力，可謂一舉多得。

四、互贈名言，升華觀點

怎樣才能讓學生對“學”與“問”的關系了然于心呢？在借助故事現(xiàn)場表演的基礎上，我抓住學生希望得到老師表揚的心理，表揚學生對“學”與“問”理解得深刻透徹，并表示老師很想把大家的話記在心間?！澳芨鶕?jù)課文內(nèi)容和自己的理解，寫一句有關勤學好問的話送給老師嗎？”一聽說給老師送禮物，學生積極性高漲。他們有的改寫的觀點，有的借鑒名人名言，還有的把自己的感受加以歸納，從而升華了對“學”與“問”的理解。在交流學生名言的基礎上，我也不失時機地給學生送上我的感受：“好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。”“同學們，一句勤學好問的名言，就是一把打開知識殿堂的金鑰匙。喜歡老師送給你的金鑰匙嗎？老師由衷地希望你們用好‘好問’這一把金