導(dǎo)航欄小思簡介小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川、盧颿。祖籍廣東番禺。1964年畢業(yè)于香港中文大學(xué)新亞學(xué)院中文系，翌年到羅富國師范學(xué)院學(xué)習(xí)，獲教育文憑。小思曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤云箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎評判，參與各種文學(xué)活動。導(dǎo)航欄席慕蓉簡介

席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。返回主頁導(dǎo)航欄寫作背景

《蟬》

盧瑋鑾教授筆名小思，生於香港，籍貫廣東番禺，香港近代著名小說家、教育家，榮獲香港教育學(xué)院第二屆《杰出教育家獎2003》。她是香港中文大學(xué)文學(xué)研究中心主任。早年來到香港之后，小思曾在中、小學(xué)任教，因此對教育事業(yè)頗有心得。現(xiàn)時在香港《明報》副刊撰寫“一瞥小思”專欄文章。

《蟬》一文突出了蟬生命的短暫，并且揭示了生命意義所在：不管生命有多短暫！都要好好活著。同時暗示人生如果積極面對,也必有一個燦爛的結(jié)果。返回主頁導(dǎo)航欄寫作背景

《貝殼》

席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。《貝殼》是席慕蓉在臺灣新竹師專美術(shù)科任教時寫的！1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。導(dǎo)航欄

《蟬》

這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執(zhí)著？蟬的生命短暫，蘊含著豐富的哲理。導(dǎo)航欄

《貝殼》

作者是位畫家，又是位詩人，內(nèi)心細膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。海邊的一枚小小的貝殼就打動了她。和《蟬》的寫法不同，本文用了直入主題的方法，一上來就贊美貝殼的美：貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。她感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。作者從貝殼上感悟到了生命的寶貴，當(dāng)我們品讀著它，感動像傍晚的潮汐，慢慢涌來。返回主頁導(dǎo)航欄寬?。簩捜?，原諒。短暫：時間短。脆弱：1、東西易碎易折。2、經(jīng)受不起挫折；不堅強。卑微：卑賤微小，地位低下。一絲不茍：形容辦事認真,連最細微的地方也不馬虎。生字新詞收斂（）shōuliǎn1、掌握下列生字寬?。ǎ﹌uānshù脆弱（）cuìruò卑微（）bēiwēi2、掌握下列詞語的含義短暫（）zàn一絲不茍（）gǒu導(dǎo)航欄【品析】它是由抑到揚的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。1“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”。導(dǎo)航欄【品析】我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風(fēng)中，言少而意豐。2“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”導(dǎo)航欄【品析】作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。所以此處的”固執(zhí)“”簡單“都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。3這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！導(dǎo)航欄疑難探究

蟬的生命的意義是什么？1.

【點撥】本來的生活歷程就這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。導(dǎo)航欄我們能從蟬身上得到什么啟示？【點撥】不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好的生活。2疑難探究導(dǎo)航欄最后一句“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風(fēng)”有顏色嗎?作者這樣說給人一種怎樣的感受？【點撥】我們一般是聽到秋風(fēng)的聲音，但是作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色”，把秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、疏朗的天空等等都融入秋風(fēng)中，言少而意濃。3疑難探究導(dǎo)航欄作者為什么說貝殼“實在是一件藝術(shù)品”是“寶貝”？【點撥】貝殼很小，卻非常堅硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點。在每一個小點周圍又有著自我的一圈的復(fù)雜的圖樣。4疑難探究導(dǎo)航欄作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？【點撥】為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼卻是那樣地用心營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進一步想到自己的生命，雖然也是有限，但總比貝殼的生命要長一些?？臻g要多一些，那豈不是更應(yīng)該好好地面對它，創(chuàng)造它，讓他像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆呢！5疑難探究導(dǎo)航欄

《蟬》

結(jié)尾作者寫自己被這蟬的生命意義感動著，“想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，又照應(yīng)到文章開頭的“使事忙的人聽了很煩”的“煩”字上，但已經(jīng)從開頭的“煩”變成現(xiàn)在的寬恕，形成一個首尾照應(yīng)又有變化的完整結(jié)構(gòu)。文雖短而理深厚，言有盡而意無窮。它提示著我們，不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好地生活。返回主頁導(dǎo)航欄

《貝殼》

作者是位畫家，又是位詩人，內(nèi)心細膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。海邊的一枚小小的貝殼就打動了她。和《蟬》的寫法不同，本文用了直入主題的方法，一上來就贊美貝殼的美：貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。她感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。返回主頁導(dǎo)航欄返回主頁蟬聒噪、瘦弱——

延續(xù)生命抑———

揚貝殼生命脆弱、卑微———

居所精致、仔細導(dǎo)航欄課堂小結(jié)返回主頁

這兩篇短文都從細小、具體的事物中讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我們對生命意義的思索。是啊，天真爛漫的童年是人生的春天，血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩(wěn)健的中年是人生的秋天，步履蹣跚的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再。軀體的老化是自然規(guī)律．但人只要我們保持心靈的春天，生命將永遠年輕!導(dǎo)航欄例文：人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。”人，應(yīng)當(dāng)趕快生活。返回主頁導(dǎo)航欄【仿寫訓(xùn)練】上面的小文，節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》（梅益譯）。這本小說是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯洛夫斯基（1904－1936）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的。長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金是具有崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄。節(jié)選的這一段，寫的是保爾在筑路隊患傷寒病愈后的一段經(jīng)歷。文中“人，最富貴的是生命……為人類解放而進行的斗爭”這段話，幾十年來鼓舞、鞭策了千千萬萬個革命青年。人，到底應(yīng)該怎樣度過他的一生呢？在閱讀完這個選段和《生命生命》后，你一定對生命有了新的認識，對人生的意義有了新的感悟