沙灘上的童話（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞，多讀幾遍。（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個自然段寫上序號。(5)同桌之間說說課文寫了一件什么事？自讀要求:

讀一讀lěibǎoc壘起城堡插上兇狠補(bǔ)充搶去攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞忘記檢查自讀情況沙灘上的童話寫了一個什么故事？

整體感知

寫了我們在沙灘上建了一個城堡，想象著里面住著一個兇狠的魔王，他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士，從地下挖隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。壘城堡（1-7自然段）

我們是怎樣壘城堡的？課文是怎樣寫的？品讀佳句在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。我們又編織了一個怎樣的童話？這城堡里住著一個兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？品讀佳句救公主（8-14自然段）

誰來說說我們是怎樣商量著救公主的？又是怎樣救的？精讀課文救公主（8-14自然段）

精讀課文一個小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時侯還沒有飛機(jī)呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！蓖谘?，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

救出了公主。（15-19自然段）

媽媽為什么會變成公主呢？精讀課文自編童話在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……沙灘上的童話人教部編版小學(xué)語文二年級下冊金波目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在童話王國里一切都有了生命，童話帶給我們很多樂趣。今天我們要去感受另外一種童話——《沙灘上的童話》。想一想沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？讓我們帶著這些問題去課文中看看吧！整體感知第二節(jié)整體感知---學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.認(rèn)識“堡、插”等生字，會寫“周、圍”等生字。分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。3.體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。

整體感知---我會讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)煲插兇狠補(bǔ)充

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整體感知---我會寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)句藥合死記周圍補(bǔ)充整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀指導(dǎo)：

課文中快樂、焦急、興奮、忘我的感情，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，可以通過朗讀而清楚地顯現(xiàn)，在讀到兇惡的魔王時，心里滿懷憤怒，讀得咬牙切齒。而讀到大家歡呼勝利的時候，讀得手舞足蹈。跟隨課文的情節(jié)，適時改變自己的情緒。整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)第一部分(第1自然段)概括介紹海邊的沙灘是“我們”快樂的天地。第二部分(第2-18自然段)在沙灘上,孩子們編織了一個美麗的童話故事。第三部分(第19自然段)“我”完全進(jìn)入童話中,竟把自己的媽媽當(dāng)成了被救出的公主。沙灘上的童話深入探究第三節(jié)

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)想一想，哪個地方被稱為“快樂天地”，說說稱為“快樂天地的原因”?！翱鞓诽斓亍敝干碁?。我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的“快樂天地”。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我們用什么樣的方法攻下那座城堡呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！蔽业姆椒ǖ玫搅舜蠹业馁澷p。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)說一說我們在沙灘上又編織出了什么？我們自己成了攻打魔窟的勇士，用挖地道的方法，炸死了魔王，救出了公主。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?？公主是誰？因?yàn)槌潜だ镒≈粋€兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主！公主是“我”的媽媽。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)平時關(guān)心自己、愛護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還在繼續(xù)，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸---走近作者新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)金波，生于1935年，全名王金波。北京人，祖籍河北冀縣(現(xiàn)河北冀州市)。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任北京師范學(xué)院教授，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。金波先生大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》。

拓展延伸---金波《花朵開放的聲音》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我堅(jiān)信，

花朵開放的時候，?有聲音……?它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，?那只七星瓢蟲也能聽見。我卻聽不見。???我摘下的鮮花，?