慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《人之初》名師教案(人教版一年級下冊)收拾教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)13個(gè)生字；會寫7個(gè)生字。

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文?？刂埔馑枷喾吹脑~：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。

3、走進(jìn)文本，了解詩句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會認(rèn)13個(gè)生字；會寫7個(gè)生字。

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文?？刂埔馑枷喾吹脑~：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。

教學(xué)難點(diǎn)：

走進(jìn)文本，了解詩句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。

教學(xué)時(shí)光：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

1、教師引言：今天，教師為大家?guī)砹艘皇子腥さ脑姼?，讓我們豎起小耳朵一起仔細(xì)地聽聽吧！

教師播放《三字經(jīng)》視頻，組織學(xué)生仔細(xì)聽2遍。

2、師：你聽清小朋友們讀的是什么了嗎？讓我們跟著他們一起讀一讀吧。

播放帶《三字經(jīng)》音頻文件，在教師的指引下，跟著聲音朗讀。

3、師：這首兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的第一句，也就是我們這篇課文的題目，也就是--《人之初》。

學(xué)生齊讀課題，教師板書。

二、自主學(xué)習(xí)，自讀課文

1、自由朗讀課文，圈出本課的生字，借助拼音通讀課文，碰到有艱難的字可以請教學(xué)生或教師。

2、教師指名讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽，有錯(cuò)誤指出來，集體糾正后齊讀三遍。

3、跟著教師讀課文，注意生字的讀音及詩句的停頓。（提醒學(xué)生每三個(gè)字一停）

4、通過小組比賽，齊讀等方式，反復(fù)讀課文，達(dá)到熟讀成誦的效果。

三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

1、先學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的13個(gè)字，借助課本上的拼音和剛才的音頻識字，同桌互相讀。

2、開火車讀。每人一個(gè)生字，讀對了，全班學(xué)生跟讀三遍，讀錯(cuò)了大家一起糾正完之后齊讀5遍。

3、說一說這些字，你是怎么記住的？你能給他們都找個(gè)伙伴組組詞嗎？

“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。組詞：之間百獸之王

“初”：左邊是“衣”字旁，右邊是一把刀，造字本義：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開啟人類文明。有剛開始的意思。組詞：初始初夏

“性”：后鼻音，左右結(jié)構(gòu)，從“忄”里萌“生”出來的就叫做“性”。組詞：性格天性

“善”：翹舌音，像羊一樣說話。羊是中國的吉祥物，祥字右邊就是羊。此外，美、義都與羊有關(guān)。羊最大的特點(diǎn)是羊角內(nèi)彎，它們打架不會殺死對方。此外，羊溫柔。所以，羊是一種溫柔、善良的象征。

用兒歌識記：小羊坐在地上，張口說“善良”。組詞：善良友善

“習(xí)”：會意字，從“羽”。從羽,與鳥飛有關(guān)。本義：小鳥反復(fù)地試飛，引申出對文化知識、技能等的“學(xué)習(xí)”的意思。兒歌識記：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。組詞：學(xué)習(xí)練習(xí)

“教”：左右結(jié)構(gòu)組詞：教師教誨

“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)，指移動，搬換，改變的意思。用加一加的方式識記：“千”字加上“辶”。組詞：遷移搬遷

“貴”：“貝”部，表示與錢財(cái)有關(guān)，表示物品的價(jià)格高。組詞：珍貴昂貴

“?！保郝N舌音，組詞：專門用心

“幼”：“幺”表示小，能力小，表示年少，組詞：幼兒幼小

“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石。組詞：寶玉玉石

“器”：兒歌識記：一只犬，四張口。組詞：器皿器物

“義”：平等合宜的道理或舉動組詞：義氣正義

4、每個(gè)生字齊讀3遍。

5、倘若教師把這些字的拼音都去掉，你們還認(rèn)識嗎？讓我們試一試吧。

去掉拼音，讓學(xué)生齊回答，或找學(xué)生回答。

四、師生互動，感知韻文

1、師：學(xué)生們學(xué)生字的主意真多，相信大家以后再見到這些生字絕對能確切迅速地認(rèn)出他們來，那么下面讓我們來看一看，課文一共有幾句話？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢？本來呀，古詩文也是分段的，前兩句是一段，后兩句是一段，每段兩句話，每句話又分為四小句，每小句三個(gè)字，讀起來朗朗上口，真好聽！

2、大家知不知道這篇詩文告訴了我們怎樣的道理呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

人生下來的時(shí)候都是好的，只是因?yàn)槌砷L過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。倘若從小不好好教誨，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的主意就是要用心一致地去教誨孩子。

小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

3、師：結(jié)合著我們生活中發(fā)生的事情說一說，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)呢？

生1：倘若從小不好好教誨，善良的本性就會變壞。

生2：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？

……

師：大家說得真好，我們惟獨(dú)好好學(xué)習(xí)才干明了更多的道理，才干學(xué)到更多的知識，倘若不好好學(xué)習(xí)，我們就無法明了做人的道理，也學(xué)習(xí)不到實(shí)用的知識，那么等到我們長大了我們就無法成為對社會實(shí)用的人。

五、識記生字練習(xí)書寫

1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)確、讀流利。

2、各個(gè)擊破讀寫結(jié)合。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，邊學(xué)邊寫，強(qiáng)調(diào)字形，注意筆順，并巡視檢查。

“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺寫法指導(dǎo)：這個(gè)字筆畫少，點(diǎn)寫得稍大，捺要寫平。組詞：之間百獸之王造句：老虎是百獸之王。

“相”：字謎：木、目相加不等于林交互，行為動作由雙方發(fā)出寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：互相相差造句：學(xué)生們之間要相親相愛，互相關(guān)心。

“近”：兒歌：走之（辶）提著半“斤”米，兩地之間短距離寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：很近親近造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近。

“遠(yuǎn)”：跟“近”相對，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫法指導(dǎo)：“辶”的捺宜舒展；“元”第二橫稍長。遠(yuǎn)和近是一對反義詞，遠(yuǎn)表示兩者之間距離長，近表示兩者之間距離短。組詞：遠(yuǎn)處遙遠(yuǎn)造句：遠(yuǎn)處有一顆大樹。

“習(xí)”：減一減：“羽”的一半就是“習(xí)”寫法指導(dǎo)：第一筆是橫折鉤；里面的“”偏左。組詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣造句：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石寫法指導(dǎo)：三橫間隔勻稱，中橫稍短，末橫最長，點(diǎn)懸空。字謎：主動一點(diǎn)就好了。組詞：寶玉玉盤造句：圓圓的月亮似乎一個(gè)玉盤。

“義”：字謎：差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了。寫法指導(dǎo)：字形長，撇捺交錯(cuò)后向兩邊舒展。組詞：正義見義勇為造句：他因?yàn)橐娏x勇為受到了表揚(yáng)。

3、通過齊讀、分組讀等方式，對學(xué)習(xí)的生字和所組的詞舉行反復(fù)朗讀，加強(qiáng)識記效果。

六、多樣練習(xí)鞏固所學(xué)

學(xué)生們學(xué)得很仔細(xì)，下面就讓我們一起來檢查一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)效果吧。

1、加一加，減一減，猜一猜。

羽-（）=（）

辶+（）=（）

木+（）=（）

主動一點(diǎn)變成（）

差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了就是（）

2、組詞。

之（）相（）近（）

遠(yuǎn)（）習(xí)（）

玉（）義（）

3、填空。

人之初，（）。性相近，（）。

茍不教，（）。教之道，（）

子不學(xué)，（）。幼不學(xué)，（）。

玉不琢，（）。人不學(xué)，（）