PAGEPAGE42004年生產實習工作總結（測控專業(yè)檢測技術與儀器方向）2004年6月21日至2004年7月9日，光電學院測控專業(yè)檢測技術與儀器方向的全體學生根據(jù)教學要求在西安輝成光學有限公司進行了為期3個星期的生產實習。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高?，F(xiàn)將我們整個實習工作做如下總結：一、明確實習目的與要求（一）實習目的使學生了解現(xiàn)代化工廠企業(yè)的生產組織機構、生產企業(yè)管理、運行機制；了解儀器儀表、測控設備的生產過程；了解現(xiàn)代化生產流水線及測控儀表控制系統(tǒng)；了解產品檢驗及質量管理知識，培養(yǎng)學生認識圖紙、加工符號及了解技術條件的能力。通過實習，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動，遵守紀建的好習慣，培養(yǎng)經(jīng)濟觀點和理論聯(lián)系實際的嚴謹作風。（二）實習要求實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的師傅虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從學院的全局出發(fā)，了解工廠運行的基本規(guī)律、人事管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉模具結構、設計與制造過程，增強適應能力。3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入生產實踐，了解社會。二、精心組織，認真做好實習由于此次實習是校外生產實習，學院、系領導非常重視，并對學生做了思想動員，明確實習目的和要求。（一）精心做好實習前的準備1、做好實習前的指導工作。請熟悉實習工作的教師作講座或報告，明確實習目的、角色轉換的諸多要求和注意事項。2、要求學生做好實習的心理準備。心理準備主要是注意角色轉換，形成必要的心理預期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應性調整，力求以一個正式員工的身份投入實習過程。（二）合理安排實習內容1、實習單位西安輝成光學有限公司2、實習時間2004年6月21日～7月9日3、實習內容安排時間實習地點實習內容6月21~23日全天校內實習動員，宣示計劃，實習準備6月24日全天輝成公司由工程技術人員講課6月25日全天輝成公司參觀實習車間6月26日全天輝成公司分工段輪換實習。崗位輪換以1.5天為時間單位?，F(xiàn)場考核。布置作業(yè)，檢查實習日記。實習工段：銑磨，精磨，拋光，磨邊，膠合，鍍膜，檢驗6月27日全天輝成公司6月28日全天輝成公司6月29日全天輝成公司6月30日全天輝成公司7月1日全天輝成公司7月2日全天輝成公司7月3日全天輝成公司7月4日全天休息7月5日全天輝成公司7月6日全天輝成公司7月7日全天輝成公司瀏覽、回顧實習現(xiàn)場全流程7月8日全天校內實習答辯準備7月9日上午校內實習答辯7月9日下午校內4、實習單位簡況及主要設備本次前往西安輝成光學有限公司實習的學生是我校光電學院測控專業(yè)檢測技術與儀器方向的全體學生，共計60名。6、指導教師校內指導教師：本次實習共派出4名指導教師：惠迎雪，張宏普，王青松，國蓉。為配合實習，西安輝成光學有限公司派出2名技術骨干全程指導實習，并安排講座4次。（三）加強實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，并及時發(fā)現(xiàn)問題。在學生校外實習時期，系里安排了專職教師脫產參與，跟隊管理。在實習期間，主要負責學生的日常管理，平時與輝成光學有限公司保持經(jīng)常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調實習學生的自我管理，加強學生自我管理，相互督促。三、實習的效果實踐證明，此次實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為測控專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。1、此次實習達到了生產教學的預期目的。在3周的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對光電儀器整個生產的流程及加工工藝的了解，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合社會實際存在的問題在專業(yè)領域內進行更深入的學習。2、生產實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。3、生產實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的崗位上積極工作，從小事做起，直至參與本部門的工作。實習學生的精神風貌及工作能力受到了實習單位領導與工作人員的普遍好評，在這次實習歡送總結會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，同時還指出歡迎我們下次在回來，也希望我系以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。四、實習的經(jīng)驗及今后需要解決的問題此次實習，從系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。現(xiàn)將在此次實習中出現(xiàn)的問題總結如下：1、準備不夠充分，實習前的動員應放在重中之首。包括實習前的思想動員；實習崗位調配；教師對實習本質認識不夠充分。在平時的思想教育中，要重視集體主義教育，使學生具有較高的集體榮譽感。2、后勤問題。包括學生吃飯、乘車問題、工作與休息時間沒有跟