第頁共頁時鐘觀察記錄實驗大班數(shù)學教案在小學數(shù)學的學習過程中，時鐘觀察記錄實驗是一個非常重要的環(huán)節(jié)。時鐘觀察記錄實驗旨在培養(yǎng)學生對時間的感覺和認識，加深學生對時鐘的理解，同時提高學生的觀察能力和精細動手能力。此次實驗是一次針對小學生開展的時鐘觀察記錄實驗，班級參與人數(shù)為40人，授課老師選用數(shù)字英語教學法，參與學生年齡均在7-9歲之間。一、教學目標1、能夠準確讀出時鐘上顯示的時間。2、熟練掌握指針的運動規(guī)律。3、加深對分針、時針的認知能力，了解分針、時針之間的差異。4、培養(yǎng)觀察能力和精細動手能力。二、教學內容1、時鐘觀察記錄實驗準備帶領學生一起打開時鐘，挑選適合的時鐘作為實驗時鐘，并記下時鐘的品牌和型號。老師向學生宣布本次實驗的情境和教學目標，告訴學生需要觀察什么和如何操作時鐘。同時，老師向學生展示實驗用紙。2、時鐘觀察記錄實驗具體步驟老師宣布本次實驗用時鐘以5分鐘為一個刻度，讓學生開始觀察和記錄時間。接著，展示第一張記錄表格，要求學生寫上當時的時間。學生開始觀察，記錄“時針在哪里？分針在哪里？”這兩個問題的答案。完成記錄表格后，教師給予學生鼓勵，可以表揚記錄得非常準確的學生。3、時鐘觀察記錄實驗的實施完成第一次記錄后，老師再次說明上述步驟和節(jié)點，并指引學生接下來的操作。讓學生觀察一段時間后，再一次記錄時間、學習的發(fā)現(xiàn)、想法和猜測。通過多次實現(xiàn)，讓學生對時鐘有更廣泛的了解和一定的自由發(fā)揮能力。三、教學方法1、數(shù)字英語教學法在此次時鐘觀察記錄實驗中，授課老師采用數(shù)字英語教學法。數(shù)字英語教學法可以讓學生在語言和數(shù)字意義間建立起牢固的聯(lián)系，也可以讓學生對數(shù)字比較熟練地掌握和讀寫，提高學生的數(shù)字語言系統(tǒng)意識。2、個別教學法在時鐘觀察記錄實驗中，老師把學生分為不同的批次，采用個別教學法，針對學生在學習過程中遇到的問題進行個別化的輔導和指導，提高教學質量。并且，針對學生望穿了真正了解時鐘的一面的狀況，老師也講述了有趣和有意義的東西。四、教學形式1、觀察提高班級互動時鐘觀察記錄實驗是一個互動的橋梁，可以幫助學生建立合作意識和強化師生間的師傅關系。本次實驗的學習過程中，學生按照班級分組進行觀察記錄實驗，并在實驗完成后分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)或執(zhí)行時鐘表演。這種方式可以讓學生多方面地認識時鐘，在不同的角度和層次上獲得對時鐘的不同理解。2、實踐提高實踐能力時鐘觀察記錄實驗不是一次空洞的理論學習，而是在實踐中建立基礎。學生通過多次實現(xiàn)，積累經驗，更好地掌握時鐘的特點和規(guī)律。同時，在實踐中，學生也可以加強自己的觀察能力和精細動手能力，為將來的學習和生活打下基礎。五、教學體驗1、針對本次教學活動的評價時鐘觀察記錄實驗的實施，不僅加深了學生對時鐘的認知，而且提高了學生的觀察能力和精細動手能力。同時，教師通過個別教學法和數(shù)字英語教學法，讓學生對掌握數(shù)字的技能和語言意義更加熟練。學生在實踐中掌握知識，提高綜合能力，為奮斗拼搏打下基礎。2、教學的啟示和反思時鐘觀察記錄實驗是一次豐富的教學過程，教學形式更加活潑有趣，同時增強了學生對時鐘的了解程度。在未來