第頁(yè)共頁(yè)綠色千島湖教案：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)系統(tǒng)。如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)系統(tǒng)作為近年來(lái)越來(lái)越重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，我們應(yīng)該更多地關(guān)注綠色千島湖這個(gè)美麗的地方。千島湖景區(qū)位于浙江省淳安縣，是中國(guó)最大的人工湖，其以眾多的島嶼散布在湖中而得名，湖泊與群山相伴，仿佛是一幅自然的畫(huà)卷。同時(shí)千島湖還擁有豐富的水下生態(tài)，如鰱鳙、草魚(yú)、鰱魚(yú)、羅漢魚(yú)、草龜?shù)人猩锓N類。然而，在今天的高速發(fā)展之下，千島湖的生態(tài)環(huán)境不斷受到破壞，仍需我們所有人的關(guān)注和努力。所以，了解生態(tài)系統(tǒng)及其重要性，就更顯得至關(guān)重要。那么一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)究竟是什么樣子？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)是包含了生物界、非生物界以及它們之間相互作用所形成的整體。這個(gè)整體可以是一個(gè)海洋、一個(gè)湖泊、一片林地，甚至是一個(gè)由多個(gè)小環(huán)節(jié)組成的微小生態(tài)系統(tǒng)。我們常常聽(tīng)到的森林生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)，就都屬于較大尺度的生態(tài)系統(tǒng)。而生態(tài)系統(tǒng)中所包含的要素，主要可分為三個(gè)層次：生物圈，生態(tài)圈和生命圈。學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)系統(tǒng)，需要從生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、演替等方面切入，并通過(guò)實(shí)地考察等途徑進(jìn)行具體了解。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的組成，我們需要重點(diǎn)介紹生物圈、非生物圈和它們之間的相互關(guān)系，使得學(xué)生能夠理解生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的整體，各個(gè)要素之間互相聯(lián)系，互相依存。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，我們還可以通過(guò)實(shí)例，從淳安縣千島湖景區(qū)進(jìn)行考察，使學(xué)生深入了解到千島湖生態(tài)系統(tǒng)的特征與構(gòu)成，如湖泊面積、深度、水質(zhì)、生態(tài)區(qū)、生物多樣性等。另一方面，學(xué)生還需要理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，包括能量流、物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性等方面。生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程，能量和物質(zhì)乃至信息都在其中發(fā)生流動(dòng)。例如在LakeWorth生態(tài)系統(tǒng)中，底棲動(dòng)植物通過(guò)光合作用吸收陽(yáng)光中的能量，高等食肉動(dòng)物又通過(guò)吃底棲動(dòng)物的方式攝取這些能量。同時(shí)，環(huán)境中的物質(zhì)也經(jīng)過(guò)分解作用回流到了水體中、生物群體中和土壤中等等。生態(tài)學(xué)家們將這樣的流動(dòng)關(guān)系形象地描述為生態(tài)系統(tǒng)的一張網(wǎng)，其中不同物種之間構(gòu)成了不同的層級(jí)、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部被物種和物種之間的關(guān)系所喚起。學(xué)生在了解這樣的關(guān)系之后，便能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到生態(tài)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與復(fù)雜性。學(xué)生不僅需要認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中不同要素之間的互動(dòng)關(guān)系，而且需要知道生態(tài)系統(tǒng)是如何演替的。演替的概念類似于歷史上人類社會(huì)的變遷，即是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不斷發(fā)展與變化的過(guò)程。一方面，生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物群體、氣候、土壤等與環(huán)境之間的關(guān)系隨著時(shí)間發(fā)生變化，變成一個(gè)新的生態(tài)環(huán)境，這就是演替。另一方面，不同生態(tài)系統(tǒng)之間的演替形式不盡相同，如林區(qū)腹地較為封閉，故演替過(guò)程較為緩慢，相比之下海岸線上生態(tài)系統(tǒng)的演替比較快速。因此，在教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我們需要讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的重要性和保護(hù)意義，提高他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視程度，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，具有廣泛的促進(jìn)作用。生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于人類發(fā)展的重要性不容忽視。通過(guò)了解生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、演替等方面的內(nèi)容，懂得關(guān)愛(ài)環(huán)境，積極采取行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對(duì)我們的人類社會(huì)和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展都是起到至關(guān)重要的作用。綠色千島湖也是一個(gè)重要的實(shí)例，通過(guò)它我們可以在教學(xué)長(zhǎng)期