第第頁一年級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2022一班級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

時(shí)間一晃而過，我們的工作又將在勞碌中充盈著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？下面是為大家整理的2022一班級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

一班級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1

一、同學(xué)狀況分析。

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)都是剛剛從幼兒上來，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣特別不好，組織紀(jì)律性也很差，集中留意力難以長久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控技能較差，很簡單就隨意玩東西。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的同學(xué)要從零開始。所以需要老師更耐煩、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

二、指導(dǎo)思想。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體同學(xué)共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能進(jìn)展思維；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得勝利的體驗(yàn)，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成果。

三、培優(yōu)輔差目標(biāo)。

通過培優(yōu)輔差，使同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)成果；讓優(yōu)生的思維得到進(jìn)展。

四、培輔對象。

1、培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊

2、輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪

五、培優(yōu)輔差措施：

1、在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2、著重思想教育和關(guān)懷他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

5、分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，實(shí)時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。

6、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的技能。

一班級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助盼望生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓盼望生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本技能。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級(jí)的.語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能根據(jù)計(jì)劃提高綜合語文技能，并幫助老師援助盼望生取得進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和寫話技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，全面提高語文技能。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)盼望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)技能，讓盼望生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、主要措施：

1、采納一優(yōu)生帶一盼望生的一幫一行動(dòng)。

2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，盼望生加以學(xué)習(xí)。

3、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響盼望生。

4、對盼望生的.每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

5、充分了解盼望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)。

6、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

7、須要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決盼望生的學(xué)習(xí)問題。

一班級(jí)上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3

本學(xué)期，我著重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃。我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

一、基本狀況

我所教的班級(jí)同學(xué)20人。

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。

二、主要措施：

l．課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題技能，扎實(shí)知識(shí)與技能。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．對每個(gè)同學(xué)的性格、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)同學(xué)裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。

〔1〕向同學(xué)家長了解孩子的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

〔2〕多與孩子接觸，采納談話、觀測等方法，了解每個(gè)孩子的狀況。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、反義詞的積累。

3、背誦課文生字。

四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文〔其中包括兒歌、古詩、小短文〕

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的技能，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，