安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案〔系統(tǒng)平臺硬件-軟件類〕討論稿2023.1目錄第1章工程概述 61.1工程背景 61.1.1政策大力支持 61.1.2教學創(chuàng)新改革需要 61.2智慧校園內(nèi)涵 71.3新常態(tài)下智慧校園開展趨勢 71.4智慧校園建設(shè)必要性 81.5智慧校園建設(shè)效益 9第2章現(xiàn)狀及需求分析 102.1信息化現(xiàn)狀分析 102.2信息化現(xiàn)存問題分析 102.3整體需求分析 122.3.1業(yè)務(wù)及功能性需求 122.3.2非功能性需求 15第3章工程建設(shè)規(guī)劃 163.1建設(shè)目標 163.2指導思想與原那么 183.3建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃 193.3.1規(guī)劃原那么 193.3.2內(nèi)容規(guī)劃 20第4章工程總體設(shè)計 234.1設(shè)計理念 234.2設(shè)計標準和標準 234.2.1教育管理信息化標準 234.2.2教育信息化技術(shù)標準 234.2.3軟件設(shè)計與開發(fā)標準 244.3總體架構(gòu)設(shè)計 284.3.1門戶層 294.3.2應(yīng)用層 304.3.3資源層 304.3.4數(shù)據(jù)層 304.3.5根底設(shè)施層 304.4擴展接口設(shè)計 304.5關(guān)鍵技術(shù)路線 314.5.1面向效勞集成SOA 314.5.2面向?qū)ο蠼M件技術(shù) 314.5.3WebService 314.5.4工作流技術(shù) 324.5.5J2EE技術(shù) 324.5.6流媒體技術(shù) 344.5.7分布式存儲 344.5.8LDAP 354.5.9CAS 364.5.10Birt 38第5章詳細方案設(shè)計 415.1應(yīng)用支撐平臺 415.1.1中職學院信息標準標準 415.1.2ROD統(tǒng)一身份認證平臺 435.1.3ROD統(tǒng)一信息門戶平臺 445.1.4ROD內(nèi)容管理系統(tǒng) 475.1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺 485.1.6云平臺設(shè)計 515.1.7移動校園平臺 525.2應(yīng)用軟件系統(tǒng) 555.2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng) 555.2.2迎新管理系統(tǒng) 565.2.3ROD學生管理系統(tǒng) 565.2.4ROD教務(wù)教學管理系統(tǒng) 585.2.5ROD教學資源管理平臺 615.2.6頂崗實習管理系統(tǒng) 695.2.7人事管理平臺 725.2.8辦公自動化〔OA〕系統(tǒng) 755.2.9圖書館管理系統(tǒng) 805.2.103D虛擬校園 935.2.11決策分析平臺 965.2.12綜合實訓平臺 1035.2.13校企管理系統(tǒng) 1045.2.14精品課程制作平臺 1055.2.15在線學習系統(tǒng) 1065.2.16在線考試 1075.2.17統(tǒng)一報表平臺 1085.3原有系統(tǒng)集成整合 110第6章信息平安設(shè)計 1116.1設(shè)計原那么 1116.2平安體系解決方案 1126.2.1物理層平安技術(shù)方案 1126.2.2網(wǎng)絡(luò)層平安技術(shù)方案 1136.2.3應(yīng)用層平安技術(shù)方案 1156.3數(shù)據(jù)備份方案 1176.4平安管理方案建議 1186.4.1平安體系建設(shè)標準 1186.4.2平安組織體系建設(shè) 1186.4.3平安管理制度建設(shè) 1186.4.4平安管理手段 119第7章工程實施 1207.1工程實施方案 1207.1.1工程組織機構(gòu) 1207.1.2工程人員構(gòu)成和相關(guān)職責 1217.2工程實施過程 1277.2.1合同簽訂 1277.2.2工程組成立 1277.2.3前期調(diào)研 1277.2.4詳細方案設(shè)計 1277.2.5實施準備 1287.2.6安裝和調(diào)試 1287.2.7系統(tǒng)初驗 1297.2.8系統(tǒng)試運行 1297.2.9系統(tǒng)終驗 1297.2.10實施過程文檔管理 1307.2.11專家組監(jiān)督和監(jiān)察 1317.3工程風險與對策 1317.4工程實施保障措施 1327.4.1校領(lǐng)導重視 1327.4.2組建運行保障機構(gòu) 1337.4.3建立有效的管理制度 1337.4.4建立平安管理體系 1347.4.5建立科學標準的效勞流程和運維流程 1357.4.6日常培訓機制 1367.4.7系統(tǒng)應(yīng)用考核 1367.4.8建立企業(yè)支持技術(shù)隊伍 137第8章售后與培訓 1388.1售后效勞 1388.1.1保修范圍 1388.1.2效勞費用 1388.1.3響應(yīng)時間 1388.1.4技術(shù)支持方式 1388.2工程培訓 1408.2.1培訓內(nèi)容 1408.2.2培訓方式 1418.2.3培訓人員配置 1428.2.4培訓資料 1428.2.5培訓管理與考核 142工程概述工程背景政策大力支持《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》將教育信息化的重要意義提升到了前所未有的高度，指出“信息技術(shù)對教育開展具有革命性影響，必須予以高度重視〞，提出要“加快教育信息化進程〞，明確要求：加快教育信息根底設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)；加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源；制定學校根底信息管理要求；加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、標準化。教育部印發(fā)的《教育信息化十年開展規(guī)劃〔2023-2023年〕》提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)開展的戰(zhàn)略選擇〞，要求“各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位〞。規(guī)劃就“推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式〞對高等學校信息化建設(shè)提出了更為具體的目標和要求。教學創(chuàng)新改革需要使得學校師生對教學模式、教學環(huán)境、信息共享程度、教學資源獲取等方面提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學、管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。本工程以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》、《教育信息化十年開展規(guī)劃〔2023-2023年〕》等教育信息化政策為導向，將信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面幫助中職學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強信息共享、豐富教學手段，改善學習環(huán)境，提升學校核心競爭力。智慧校園內(nèi)涵智慧校園是借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、泛在感知等信息技術(shù)，打造物聯(lián)網(wǎng)、智能化、信息化的新型校園。智慧校園面向師生個性化效勞，能全面感知物理環(huán)境、識別學習者個體特征和學習情境，提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學過程分析、評價、智能決策的開放教育教學環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。新常態(tài)下智慧校園開展趨勢國內(nèi)中高職信息化建設(shè)精力主要集中在IT根底設(shè)施、部門級獨立應(yīng)用上，該階段最大特點就是“重硬件、輕軟件〞。而隨著用戶對信息化訴求的轉(zhuǎn)變及各種信息技術(shù)的促進下，中高職教育信息化呈一種新的趨勢，即中高職信息化建設(shè)領(lǐng)域未來的開展主要圍繞綜合效勞、資源共享、協(xié)作應(yīng)用、移動應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計算等層面展開。綜合效勞面向師生的綜合效勞是未來中高職信息化建設(shè)的主流趨勢，信息化需要為師生提供個性化的效勞，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。資源共享隨著信息化技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷開展，使得中高職的信息化開展必然向智能化、自動化和人性化的方向開展。實現(xiàn)各類信息資源的快速傳遞與共享，并可依賴于先進的技術(shù)手段快速、便捷的獲取信息。協(xié)作應(yīng)用學校作為一個小型的社會包含各個層面的用戶群體學生之間、師生之間、涉及大量圍繞教學、科研、日常生活的協(xié)作互動而人與人之間的互動交流的信息化建設(shè)也是未來中高職信息化建設(shè)的主題。移動應(yīng)用隨著3G/4G技術(shù)的不斷成熟、3G/4G資費的不斷下調(diào)，使得更多的學校有條件為廣闊的師生提供更貼身更便捷的信息化效勞方便用戶隨時隨地訪問學校的信息化資源。物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的興起，為校園平安、節(jié)能環(huán)保工作帶來新的思路，未來中高職將逐步采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建教學、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境，為創(chuàng)立“平安校園〞“節(jié)約型校園〞工作打下良好根底。云計算技術(shù)隨著云計算技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷滲入，使得未來中高職的信息化開展必然向云計算的方向進行開展。其實，云計算提供了一種管理大量虛擬化資源的方式，它們可以被自動的會聚并提供效勞，可以彈性的進行效勞的提供和擴展。云計算不僅帶來了新技術(shù)，如：虛擬化、自動化、標準化和海量數(shù)據(jù)處理能力，大大降低信息化建設(shè)本錢、提高效率；更帶來了一種新的效勞交付模式、一種效勞化的理念，對提升用戶體驗、改良教學手段和創(chuàng)新管理文化都帶來了新思路。智慧校園建設(shè)必要性智慧校園建設(shè)是教育信息化新常態(tài)下一種必然開展趨勢，也是中職學院搶抓機遇在新一輪的職業(yè)教育競爭中占據(jù)有利位置的必由之路。通過智慧校園建設(shè)可以配合學校二次創(chuàng)業(yè)。幫助中職學院加強內(nèi)涵建設(shè)、提升教學質(zhì)量、打造職業(yè)品牌、增強產(chǎn)業(yè)開展，其建設(shè)水平是中職學院整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要表達。智慧校園建設(shè)效益教學改革利用信息手段改良教學模式，提供豐富的數(shù)字教學資源，加強師生在教學過程中的交流，提高教學質(zhì)量和溝通效率。改革教學模式、手段和方法豐富教學資源提高學生學習效率與質(zhì)量管理改良提供完善的應(yīng)用系統(tǒng)支撐，積累高質(zhì)量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，整合業(yè)務(wù)流程，提升業(yè)務(wù)運行效率提供科學全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，為管理決策提供支持。使校園環(huán)境在時間、空間上得到延伸，克服多校區(qū)的障礙提高各部門協(xié)同效率，提供全面的決策依據(jù)全局業(yè)務(wù)整體把握與監(jiān)控效勞延伸利用信息技術(shù)為師生提供良好的社區(qū)環(huán)境，方便師生、生生之間的的互動交流；加強校際之間，學院與社會的溝通，拓展視野，效勞地方經(jīng)濟，推動學院良性開展。提供校園文化的開展園地提供學校對外交流效勞的窗口提高學校的影響力和知名度現(xiàn)狀及需求分析信息化現(xiàn)狀分析中職學院是校園信息化的先行者和開拓者，很早就開始注重信息化根底設(shè)施建設(shè)和信息化人文素養(yǎng)的提升。在過去幾年里，學校投入相當?shù)慕?jīng)費進行了校園信息通信網(wǎng)絡(luò)、計算機等根底硬件設(shè)備建設(shè)，到目前為止已經(jīng)形成了較為完善的硬件根底支撐體系。同時，為了實現(xiàn)局部業(yè)務(wù)的信息化和精細化管理，引進局部學校應(yīng)用軟件和平臺。總體來說，中職學院信息化建設(shè)已初顯成效。信息化現(xiàn)存問題分析中職學院信息化建設(shè)已有成果能夠滿足學校過去日常辦公、管理的需要。但隨著時間的推移，逐漸凸顯出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：缺乏整體規(guī)劃學院早期信息化建設(shè)都是立足于解決本部門業(yè)務(wù)管理需求，沒有從學校層面進行整體規(guī)劃，業(yè)務(wù)全景模糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科學、健全、可持續(xù)化的智慧校園應(yīng)用建設(shè)指導體系。缺乏統(tǒng)一技術(shù)標準，信息孤島嚴重學校現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)來源較多，有自行開發(fā)、外購、上級單位下發(fā)，每個應(yīng)用系統(tǒng)采用的編碼標準、開發(fā)語言、技術(shù)架構(gòu)、運行環(huán)境、數(shù)據(jù)庫等都不盡相同，導致了各應(yīng)用系統(tǒng)之間信息交互較弱，形成一個個信息孤島，數(shù)據(jù)無法聯(lián)動和更新，阻礙了各部門之間業(yè)務(wù)協(xié)同。原有應(yīng)用陳舊、單一，應(yīng)用效果不佳原有應(yīng)用系統(tǒng)在一定程度都存在著技術(shù)架構(gòu)的落后，造成系統(tǒng)運行效率不高，性能不穩(wěn)定等現(xiàn)象。另一方面，原系統(tǒng)在搭建時未充分考慮學校實際業(yè)務(wù)的需要，致使原系統(tǒng)在與當前的業(yè)務(wù)開展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系統(tǒng)中的功能缺失，也有原系統(tǒng)一些功能的浪費。多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上面向全校師生訪問的系統(tǒng)，各自維護和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時，不僅需要輸入不同的訪問網(wǎng)址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時，多個系統(tǒng)存在多套訪問頁面，且界面風格各異，用戶無法通過終端界面統(tǒng)一獲取已有的各類信息及效勞，當各類應(yīng)用新增和更新時也無法獲知，這些給用戶的使用帶來了極大的不便。業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難學校各應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境千差萬別，沒有形成一個統(tǒng)一的考慮。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，應(yīng)用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級存在風險，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護本錢不斷增加的問題?，F(xiàn)有應(yīng)用重管理輕效勞現(xiàn)象嚴重，為師生提供的信息效勞不夠全面業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理數(shù)據(jù)的積累，疏忽了領(lǐng)導的決策分析效勞、師生的教學效勞、生活效勞，與目前實際的信息化建設(shè)需求不符合。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用缺乏，無法提供決策分析校務(wù)管理過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒有很好匯總和沉淀，大量重要信息面臨流失的風險。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用存在一定問題，無法從全局角度為領(lǐng)導提供有效分析和輔助決策，指導學校業(yè)務(wù)改良。學校信息數(shù)據(jù)在多個應(yīng)用子系統(tǒng)里按照不同的標準存儲，這樣導致從應(yīng)用系統(tǒng)獲得的源數(shù)據(jù)不唯一也不權(quán)威，當部門間需要數(shù)據(jù)共享或者學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析時，還需要對這些源數(shù)據(jù)進行繁瑣的處理，包括截取數(shù)據(jù)字段以及按照本單位的數(shù)據(jù)標準對源數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換才能得到可用的數(shù)據(jù)集，同時也導致學校缺乏一套標準的根底數(shù)據(jù)，難以在此根底上形成數(shù)據(jù)倉庫，對學校決策進行支持。整體需求分析業(yè)務(wù)及功能性需求整體規(guī)劃需求自頂向下頂層規(guī)劃設(shè)計需要從學院全局的視角出發(fā)，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析學院各項業(yè)務(wù)，建立業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模型和權(quán)限模型，并結(jié)合信息化現(xiàn)狀，進行技術(shù)架構(gòu)與根底保障環(huán)境規(guī)劃，進而設(shè)計出智慧校園總體技術(shù)方案與路線圖。構(gòu)建學院業(yè)務(wù)全景圖需要從智慧校園應(yīng)用建設(shè)的范圍和角度出發(fā)，通過對各組織業(yè)務(wù)活動的分析，逐層細化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了智慧化教學、智慧化科研、智慧化管理、智慧化效勞等方面的業(yè)務(wù)全貌，同時也是指導我校開展應(yīng)用效勞的建設(shè)指南。構(gòu)建全局信息標準標準需求學校經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了標準的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會發(fā)生由于人為原因而改變工作流程的事情。同時，學校雖制定了局部編碼標準，但能夠應(yīng)用與整個校園信息化建設(shè)比擬完備的信息標準仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給智慧校園建設(shè)的持續(xù)開展帶來很多困擾，尤其給后續(xù)根底支撐平臺以及應(yīng)用系統(tǒng)的搭建帶來了不便，因此，信息標準的建設(shè)勢在必行，并且還有走在最前面。統(tǒng)一認證及效勞需求需要以認證效勞及信息平安為根底，構(gòu)建統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認證體系。為學校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供平安、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認證效勞，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)。資源梳理與統(tǒng)一規(guī)劃需要依據(jù)全局信息標準標準，建立學院統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與共享平臺，并分析各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，利用可靠的數(shù)據(jù)交換技術(shù)實現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享的便利性，徹底打破“信息孤島〞頑癥，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級數(shù)據(jù)平安保障機制。業(yè)務(wù)及功能貼合實際需求智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和功能需貼合中職學院實際需要，能夠真正解決師生用戶在教學、管理、科研、學習中的痛點、難點，能夠真正提升教學、管理效率?？绮块T業(yè)務(wù)協(xié)同需求學校在早期信息化建設(shè)過程，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。建成的應(yīng)用系統(tǒng)僅限于部門內(nèi)部使用，業(yè)務(wù)無法實現(xiàn)聯(lián)動，各部門之間工作無法實現(xiàn)協(xié)同。智慧校園需建設(shè)面向教學、人力、科研、辦公效勞、生活管理效勞的業(yè)務(wù)，建立一批面向?qū)W生、教職員工、管理人員、校領(lǐng)導、校友等以人為中心的一體化效勞，一批面向?qū)W校教學、科研、辦公管理、校園生活管理和效勞等應(yīng)用業(yè)務(wù)和數(shù)字資源效勞等以業(yè)務(wù)為中心的一體化效勞。建立校內(nèi)有機的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，全面支持各種部門業(yè)務(wù)、部門間協(xié)作業(yè)務(wù)和學校全局性業(yè)務(wù)的實現(xiàn)和未來變化，真正實現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部門工作協(xié)作和業(yè)務(wù)聯(lián)動，能夠?qū)W校內(nèi)的各種業(yè)務(wù)流程穿接起來，實現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通，例如能夠支持學生從迎新、校內(nèi)學習生活直至畢業(yè)離校的全過程、支持教師從招聘、入校報到、在校工作、從事科研教學、直至離校退休的全生命周期管理。學校需要進行一體化系統(tǒng)的建設(shè)。通過它的建設(shè)，不斷完善中職學院學生工作體系、教師工作體系、管理人員工作體系、領(lǐng)導工作體系，為智慧校園各類用戶提供更為高效、便捷的效勞，提高各部門的效勞效率和效勞質(zhì)量。在一體化效勞建設(shè)的根底上，進一步深化應(yīng)用，擴展信息效勞范圍，延長效勞周期，整合各類網(wǎng)絡(luò)根底效勞和各部門信息化資源，實現(xiàn)智慧校園業(yè)務(wù)全面、完整、便捷、人性化。一站式效勞需求智慧校園全局應(yīng)用的一站式效勞是以“用戶為主體、數(shù)據(jù)共享，資源會聚和效勞發(fā)布〞為目標來構(gòu)建的信息效勞的統(tǒng)一窗口、應(yīng)用整合的集成化環(huán)境。其繼承傳統(tǒng)門戶的效勞能力，解決各新建應(yīng)用的自身的單點登錄；提供用戶個性化效勞特點；滿足真正意義的互動操作效勞；拓展門戶對資源信息的發(fā)現(xiàn)、會聚和整合，實現(xiàn)對多元化、個性化、智能化的信息管理和知識效勞。移動效勞設(shè)計需求智慧校園建設(shè)的目的是充分利用各種先進的技術(shù)手段，打造全新的數(shù)字化的校園生活，使廣闊師生和領(lǐng)導感受全方位高層次的效勞體驗，辦公不再拘泥于時間、空間、地點。隨著時代的變化，4G、WIFI等無線網(wǎng)絡(luò)的普及，PC端的智慧校園解決方案已經(jīng)不能滿足廣闊教職員工及學生群體的需求，將智慧校園擴展到移動終端設(shè)備的需求日益壯大。新建應(yīng)用，提高核心業(yè)務(wù)管理效率需求學校目前已有應(yīng)用單一，覆蓋面窄、受眾用戶小，很多核心業(yè)務(wù)還是通過傳統(tǒng)手工方式進行管理，效率低下。本期智慧校園建設(shè)應(yīng)梳理各核心部們的需求，借助信息化手段，以應(yīng)用系統(tǒng)的模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)線下業(yè)務(wù)向線上業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變。新建一批核心應(yīng)用可以幫助業(yè)務(wù)部門精細化管理，并有效提升工作效率。保護原有開展新建和創(chuàng)新未來需求智慧校園建設(shè)應(yīng)面向保護、開展、以及創(chuàng)新等方面來開展。必須繼承原有根底，保護過去投資、現(xiàn)有投資和未來投資。新建的應(yīng)用效勞的實施關(guān)鍵在于如何實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一資源共享，如何促成實際需求和效勞模式有效結(jié)合，建設(shè)與整體應(yīng)用的融合。為了獲得更佳總體用戶效勞和應(yīng)用的成效，幫助業(yè)務(wù)部門梳理業(yè)務(wù)流的瓶頸，指導其業(yè)務(wù)的建設(shè)重點；采取成熟、有針對性的建設(shè)，突出關(guān)鍵部門和關(guān)鍵業(yè)務(wù)效益；遵循統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，分布實施的建設(shè)原那么，一方面防止工程建設(shè)走彎路、實施周期方案難執(zhí)行，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)松耦合以及決策力度弱等問題；另一方面為未來建設(shè)奠定根底平臺、培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)團隊和積累成功的建設(shè)和管理經(jīng)驗。非功能性需求穩(wěn)定性和可靠性需求智慧校園建設(shè)需要具有足夠的穩(wěn)定性和可靠性需求，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行和大并發(fā)訪問的需要。智慧校園平安體系需構(gòu)建全方位的信息平安體系，保障智慧校園信息訪問和使用的平安性?？茖W工程管理和制度建設(shè)需求需要以科學的工程管理和制度建設(shè)作為支撐，建成工程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，促進系統(tǒng)建設(shè)、運行維護、數(shù)據(jù)管理的標準化和規(guī)程化。工程建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標中職學院智慧校園的建設(shè)以“云計算、物聯(lián)網(wǎng)〞等技術(shù)手段，支撐“數(shù)據(jù)、效勞、感知〞等核心目標的實現(xiàn)，具體如下：搭建“智慧型〞校園環(huán)境，為信息化建設(shè)提供平安穩(wěn)定高效的運行環(huán)境以根底網(wǎng)絡(luò)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為核心，構(gòu)建中職學院高可用性、高平安性、創(chuàng)新型、感知型、綠色環(huán)保型的智慧型校園環(huán)境。提升有線無線網(wǎng)絡(luò)效勞能力，完成多種智能終端接入的自適應(yīng)；整合虛擬化、云計算等技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、綠色環(huán)保的新一代校園網(wǎng)絡(luò)中心，降低建設(shè)本錢，提高資源利用率。搭建“數(shù)據(jù)中心〞，提供高質(zhì)量的信息、資源存儲和可持續(xù)的積累過程IT系統(tǒng)中最有價值、最有待開掘的寶藏是積累的數(shù)據(jù)。從沉淀的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正意義的表達，而這方面可拓展的空間幾乎是不可限量的。從管理的角度來看，如何充分利用信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，是IT建設(shè)與實施之后最重要的工作，也是長期的工作。實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的深度開發(fā)和應(yīng)用，其建起是能夠建立平安、穩(wěn)定、有效、高質(zhì)量、可持續(xù)的數(shù)據(jù)存取與管理機制。因此，在學校高度進行統(tǒng)一的規(guī)劃，建立“數(shù)據(jù)中心〞，以對各類數(shù)據(jù)、信息、資源進行統(tǒng)一存儲的設(shè)計，才能滿足上層業(yè)務(wù)不斷變革的需求。通過校內(nèi)信息標準的建設(shè)，指導校內(nèi)的信息化建設(shè)，為學校信息化長期開展奠定根底；數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也會加強不同管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和共享的力度，防止數(shù)據(jù)的重復維護，提高學校整體工作效率。通過數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，提升學校數(shù)據(jù)整體的質(zhì)量，為領(lǐng)導更準確的決策提供數(shù)據(jù)支撐。搭建“應(yīng)用中心〞，以跨業(yè)務(wù)域的管理平臺為支撐，面向師生提供全生命周期、一站式的效勞平臺，面向校領(lǐng)導提供輔助決策分析的平臺，全面支撐學校開展戰(zhàn)略此處的效勞為廣義的效勞，其內(nèi)涵有三：a)面向行政人員的管理過程；b)面向師生的業(yè)務(wù)效勞；c)面向各級領(lǐng)導的決策支持。搭建“感知中心〞，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應(yīng)用效勞，讓師生用戶隨時隨地、方便的獲取效勞與支持a)效勞內(nèi)容全面化；b)效勞內(nèi)容多樣化；c)內(nèi)容組織合理化；d)效勞獲取方式多樣化；e)效勞媒介多樣化；f)效勞形式多樣化。建立完善的支撐保障體系，標準智慧校園建設(shè)過程，支撐學校信息化建設(shè)的可持續(xù)開展建立完善的工作體系和管理機制，落實智慧校園各工程涉及的工作組織體系，提升信息化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；完善信息化經(jīng)費預(yù)算機制，加強信息化建設(shè)經(jīng)費的持續(xù)投入能力，保障信息化建設(shè)的可持續(xù)開展；建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的信息化工作隊伍，為信息化建設(shè)提供人才保障；健全運維保障機制，標準運維效勞手段，梳理效勞響應(yīng)流程，提高信息化效勞質(zhì)量；完善運維效勞隊伍建設(shè)，提升效勞品質(zhì)，保障平安運行。指導思想與原那么職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原那么智慧校園的根底設(shè)施、應(yīng)用效勞和數(shù)字資源的建設(shè)，應(yīng)遵循職業(yè)教育規(guī)律，強調(diào)和突出中職學院特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，努力探求和構(gòu)建適合中職學院智慧校園的教學模式、管理模式以及效勞模式。技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)開展原那么智慧校園的建設(shè)要依據(jù)學校整體開展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，進行技術(shù)系統(tǒng)的頂層設(shè)計，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包括組織機構(gòu)、政策標準、管理機制和人員開展，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系相互匹配、協(xié)同推進。以應(yīng)用為導向原那么智慧校園的建設(shè)要始終堅持以應(yīng)用為導向，表達在：規(guī)劃設(shè)計應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)的要求，根據(jù)軟件系統(tǒng)的要求確定硬件系統(tǒng)的配置；面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)和組織體系，推動智慧校園的有效應(yīng)用；以應(yīng)用效果作為智慧校園建設(shè)的評價目標。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施原那么統(tǒng)一規(guī)劃不僅要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)系統(tǒng)，更重要的是要制訂統(tǒng)一的標準和標準進行頂層設(shè)計，尋求系統(tǒng)整合的方案。要確定有限目標，分步驟實施，考慮不同建設(shè)工程的需求和業(yè)務(wù)流程特點，制定合理的分步實施方案。承前與啟后相結(jié)合原那么既要著眼于新系統(tǒng)的建設(shè)，也要關(guān)注已有系統(tǒng)的利用和整合，更要重視技術(shù)系統(tǒng)的可持續(xù)開展。校內(nèi)機構(gòu)職責明確與協(xié)同工作相結(jié)合的原那么應(yīng)用效勞的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門主導，同時要考慮校內(nèi)不同機構(gòu)之間及其與外部機構(gòu)的協(xié)調(diào)運作關(guān)系。技術(shù)的先進性和成熟性并重原那么智慧校園的建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)系統(tǒng)的持久性、擴展性和兼容性，選用先進成熟的技術(shù)。共性與個性相結(jié)合原那么既要遵循職業(yè)院校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的共性規(guī)律，也要考慮中職學院的差異性，以及中職學院的個性化特點。建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃規(guī)劃原那么根底支撐平臺先行1) IT根底設(shè)施平臺是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)所必需的運行環(huán)境，是首先需要建設(shè)的內(nèi)容，但是要遵循實用原那么，IT設(shè)備開展很快，更新很快，不要片面追求全而新；2) 應(yīng)用根底平臺是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)作為有機整體運行的集成環(huán)境，以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)進度為參考，按照支撐平臺的作用域來劃分建設(shè)階段。根底應(yīng)用先行1) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在權(quán)威數(shù)據(jù)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)產(chǎn)生受依賴度高的權(quán)威數(shù)據(jù)的根底應(yīng)用和根底模塊；2) 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在流程環(huán)節(jié)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)受依賴度高的根底應(yīng)用和根底模塊。高效勞價值功能先行1) 智慧校園快速表達建設(shè)效果是全校師生的一致訴求，高效勞價值的功能可以在更廣范圍內(nèi)快速見效，學校的主要用戶只有獲得一定的感性認識和良好的體驗后，才能擁有不斷的熱情投入到更深一步的信息化建設(shè)中；2) 快速見效可以堅決學校決策層對智慧校園建設(shè)的信心，才能為更深一步的信息化建設(shè)提供人力、物力、財力的保障。高成熟度功能先行1) 高成熟度的產(chǎn)品功能可以快速貼合用戶的需求，保障智慧校園的建設(shè)成果；2) 高成熟度的效勞與管理模式可以穩(wěn)定系統(tǒng)架構(gòu)，推進工程進度。投資匹配1) 智慧校園建設(shè)既要符合信息化建設(shè)的客觀規(guī)律，同時也需要符合學校自身的開展要求，包括人力、物力、財力的階段性匹配；2) 適度的投資分期，可以最大化地降低風險，并尋求匹配的解決方案。內(nèi)容規(guī)劃序號系統(tǒng)名稱數(shù)量備注一期建設(shè)內(nèi)容〔2023.12—2023.5〕1、應(yīng)用支撐平臺1.1《中職學院信息標準與標準》1套新建1.2ROD統(tǒng)一身份認證平臺1套新建、整合1.3ROD統(tǒng)一門戶平臺1套新建、整合1.4內(nèi)容管理系統(tǒng)1套新建、整合1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.2迎新管理系統(tǒng)1套新建、整合2.3ROD學生管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4ROD教務(wù)教學管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5ROD教學資源管理平臺1套新建、整合2.6辦公自動化〔OA〕系統(tǒng)1套新建、整合2.7圖書館管理系統(tǒng)1套新建、整合3、原有應(yīng)用系統(tǒng)整合3.1原有應(yīng)用系統(tǒng)整合〔認證、應(yīng)用發(fā)布、數(shù)據(jù)〕假設(shè)干待調(diào)研后確認需要整合的系統(tǒng)，目前暫不詳二期建設(shè)內(nèi)容〔2023.6—2023.12〕1、應(yīng)用支撐平臺1.1云平臺〔虛擬化軟件、云管理平臺〕1套新建、整合1.2移動校園平臺1套新建、整合2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件2.1人事管理平臺1套新建、整合2.2綜合實訓管理平臺1套新建、整合2.3頂崗實習管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4校企管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5精品課程制作平臺1套新建、整合2.6在線學習系統(tǒng)1套新建、整合2.7在線考試1套新建、整合2.8統(tǒng)一報表平臺1套新建、整合2.9決策分析平臺1套新建、整合2.103D虛擬校園1套新建、整合詳細方案設(shè)計應(yīng)用支撐平臺中職學院信息標準標準概述信息標準是整個智慧校園信息化建設(shè)的根底，信息標準在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)庫設(shè)計提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了根底性條件。信息標準確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學、標準的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實現(xiàn)信息資源共享,使學校信息系統(tǒng)得到協(xié)同開展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。建設(shè)目標按照教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)標準，對數(shù)據(jù)根本單元的標識、分類編碼、含義、表示格式等各個方面進行標準和統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一的教育標準數(shù)據(jù)庫。經(jīng)過標準化的數(shù)據(jù)是信息系統(tǒng)的基石，可以確保各項業(yè)務(wù)以完整、有效、高效的方式運行。可以說，數(shù)據(jù)標準化工作是高校信息化建設(shè)的最根底工作。1、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準有利于各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一管理，減少信息資源缺乏存在的矛盾；2、為校內(nèi)各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成整合提供方便，確保各個業(yè)務(wù)員系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)互轉(zhuǎn)互通工作有效的進行；3、通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑、完善指標體系，可確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性、一致性，有利于向上一級部門提供方便統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報表，也方便向下級部門收集數(shù)據(jù)；4、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準對快速創(chuàng)立索引和排序，建立表間聯(lián)系，優(yōu)化查詢等都是必不可少的，同時也便于對數(shù)據(jù)的進一步挖掘與操作。功能設(shè)計信息標準及數(shù)據(jù)管理信息標準代碼集的制定與初始化實現(xiàn)信息標準代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導入等功能。根據(jù)教育部信息化標準中的《教育管理根底代碼》初始化標準代碼集。信息標準集的制定根據(jù)教育部信息化標準，建立學校的標準數(shù)據(jù)庫。內(nèi)容包括學校根本信息、學生信息、教職工信息、招生信息、教學信息、辦公信息等等，同時，也可以包括一些帶有學校特點的其它信息。信息標準的發(fā)布對符合教育部信息化標準以及學校信息化標準的數(shù)據(jù)標準發(fā)布，生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)維護對學校根底信息進行的維護、管理與查詢。包括：學校概況數(shù)據(jù)、學生管理數(shù)據(jù)、招生管理數(shù)據(jù)、教職工管理數(shù)據(jù)、教學管理數(shù)據(jù)、辦公管理數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)的維護。標準數(shù)據(jù)導出系統(tǒng)提供按標準的格式導出數(shù)據(jù)的功能，如：可以將數(shù)據(jù)導出為固定模板的Excel、文本等格式，系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導出和批量數(shù)據(jù)導出。標準數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)可將符合標準的數(shù)據(jù)信息導入標準數(shù)據(jù)庫，待導入信息必須是符合標準標準的Excel格式數(shù)據(jù)。系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導入和批量數(shù)據(jù)導入。綜合查詢通過相關(guān)的條件查詢數(shù)據(jù)交換過程中的相關(guān)信息，如：數(shù)據(jù)交換的配置信息、適配器信息、數(shù)據(jù)同步信息、效勞調(diào)度信息、監(jiān)控信息、日志信息等；以及全局數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息，包括信息標準代碼等。統(tǒng)一身份認證平臺概述隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，中職學院已經(jīng)建成的和將要建成的各種智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。統(tǒng)一身份認證平臺為學院眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供平安、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認證平臺，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號且容易忘記自己密碼的時代成為歷史。平臺支持“一人多崗〞設(shè)置，能夠滿足單個老師擔任多項職務(wù)的權(quán)限設(shè)置需要；平臺具有足夠的開放性，能夠?qū)⑹袌錾喜捎弥髁鏖_發(fā)語言〔java、.net、asp、c#等〕的應(yīng)用系統(tǒng)進行無縫集成。平臺設(shè)計1、統(tǒng)一用戶身份管理包括管理效勞對象、用戶身份信息設(shè)計、用戶生命周期管理、用戶生命信息維護。2、統(tǒng)一權(quán)限管理包括管理對象、統(tǒng)一授權(quán)模式、細粒度授權(quán)、角色的繼承。3、統(tǒng)一身份認證包括統(tǒng)一身份認證管理、身份認證方式、身份認證相關(guān)協(xié)議、統(tǒng)一身份認證功能4、單點登錄實現(xiàn)相關(guān)系統(tǒng)的單點登錄功能。5、資源訪問平安審計資源訪問平安審計系統(tǒng)提供全方位的用戶管理、證書管理、認證管理和授權(quán)管理的審計信息，支持應(yīng)用系統(tǒng)、用戶登錄、管理操作等審計管理以及對系統(tǒng)的狀態(tài)監(jiān)控。6、平臺運行監(jiān)控基于WEB的運行監(jiān)控工具，提供中文界面，可以在任意地方遠程管理身份數(shù)據(jù)。能夠監(jiān)控平臺的目錄效勞、認證效勞、認證接口的運行狀態(tài)，針對圍繞身份認證相關(guān)的系統(tǒng)效勞進行統(tǒng)一的管理，可以對身份認證系統(tǒng)相關(guān)的效勞進行“啟動/停止〞控制，具有自我監(jiān)控機制，發(fā)現(xiàn)異常后可自動告警；同時還提供了歷史事件的查詢和認證會話相關(guān)操作。統(tǒng)一信息門戶平臺概述公司統(tǒng)一信息門戶平臺為用戶提一個“所見即所得〞集成環(huán)境。可以根據(jù)用戶需求將校內(nèi)外分散的、異構(gòu)的應(yīng)用〔“異構(gòu)〞應(yīng)用是指采用不同的開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)〕、信息資源無縫整合到同一web界面，并提供唯一的入口統(tǒng)一控制用戶對這些應(yīng)用及資源的訪問。師生基于其崗位職責和數(shù)據(jù)權(quán)限可以隨時、隨地、按需訪問信息。平臺的建設(shè)宗旨是幫助用戶打造具有“一站式〞及“全生命周期〞效勞能力的綜合信息效勞平臺。把用戶最關(guān)心、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)最緊密的效勞進行優(yōu)先呈現(xiàn)和管理，并可以根據(jù)師生用戶角色分類定義個性化的信息推送內(nèi)容，增加用戶對門戶平臺的使用“粘性〞及提升用戶日常工作效率。為保證在高并發(fā)狀況下的穩(wěn)定性和可靠性，平臺支持大規(guī)模的集群及負載均衡。功能設(shè)計智慧校園門戶包括外部門戶和內(nèi)部門戶兩個局部。外部門戶學校概況介紹內(nèi)容包括學校開展歷程、專業(yè)介紹、校區(qū)介紹、現(xiàn)任領(lǐng)導、聯(lián)系方式等等。新聞動態(tài)包括國際、國內(nèi)、教育、校內(nèi)以及其他相關(guān)的新聞信息等。專業(yè)介紹介紹學校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)、特色專業(yè)的培養(yǎng)方向、開設(shè)課程等。教育科研介紹學校教育科研方面的信息。包括師資隊伍、骨干教師、學校開設(shè)的科研活動以及學校取得的科研成果等。招生就業(yè)發(fā)布學校各類對外招生信息，包括職高招生、成教招生、培訓招生等。還包括各招生專業(yè)的設(shè)置、就業(yè)指導以及優(yōu)秀畢業(yè)生集錦等。德育建設(shè)介紹學校在德育建設(shè)方面的活動、制度等。包括德育開展概況、德育活動、心理咨詢、健康衛(wèi)生信息等。職校黨建介紹學校在黨務(wù)建設(shè)方面的活動、取得的成果等。包括支部信息、黨建新聞、理論學習等。職校工會介紹學校工會活動信息。包括：政策法規(guī)、文化交流、工會活動、職工信箱等。校園文化介紹學校校園文化方面的信息。包括校園活動、文化動態(tài)、技術(shù)比賽等。設(shè)備設(shè)施介紹學校、教學實踐相關(guān)的各類設(shè)施等。包括：教學設(shè)施、實訓設(shè)施、文體設(shè)施等。內(nèi)部門戶校歷介紹學校當年的校歷信息。校歷是學校以學期或?qū)W年為單位編制的日歷，是學校一年內(nèi)工作和學習的日程安排，用來規(guī)劃學校的一年整體工作部署。通訊錄學校通訊錄信息，供學校內(nèi)部教職工使用，可根據(jù)權(quán)限查詢相關(guān)人員。郵件實現(xiàn)郵件效勞功能。包括收件箱、已發(fā)送、已刪除、草稿等功能。熱點鏈接常用的熱點鏈接功能，包括應(yīng)用系統(tǒng)的入口鏈接。只允許特定人發(fā)布學校熱點鏈接。收文發(fā)文提供用戶收文發(fā)文的功能。日常事務(wù)提供用戶處理日常事務(wù)的功能，包括：工作總結(jié)、領(lǐng)導日程安排等。通知公告學校通知公揭發(fā)布功能，可以使用流程控制，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布通知公告。新聞動態(tài)學校新聞發(fā)布功能，可以使用流程控制，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布學校新聞。常用學校常用信息發(fā)布，供校內(nèi)職工使用。制度管理各部門制度分級管理，如：校長、業(yè)務(wù)部門主管、教職工等?？筛鶕?jù)在校人員所屬的不同層級享有不同的閱讀權(quán)限。個人辦公個人日常辦公處理。包括：待辦事宜、已辦事宜、個人通訊錄、日程安排、站內(nèi)消息等。內(nèi)容管理系統(tǒng)概述內(nèi)容管理平臺是門戶網(wǎng)站的支撐平臺，它主要用來管理網(wǎng)站后臺，編輯網(wǎng)站前臺。公司網(wǎng)站內(nèi)容管理平臺基于J2EE構(gòu)架，具有跨平臺，跨數(shù)據(jù)庫，跨操作系統(tǒng)的通用移植性；系統(tǒng)開發(fā)采用xml標準與WebService標準，為信息采集、聚合提供多種信息接口標準，為第三方系統(tǒng)信息導入提供支持；提供組件化的數(shù)據(jù)接口，保證多平臺數(shù)據(jù)交換與應(yīng)用整合，為第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一用戶管理接口。提供完整的需求分析報告及源代碼程序，為以后開展提供可擴展空間。功能設(shè)計功能主要包括：模板管理、欄目管理、網(wǎng)站內(nèi)容管理、關(guān)鍵字管理、網(wǎng)站生成發(fā)布管理、網(wǎng)站統(tǒng)計分析、日志管理、媒體管理、網(wǎng)站管理、域名效勞、系統(tǒng)設(shè)置、自定義信息模型、自助建站。數(shù)據(jù)交換平臺概述公司數(shù)據(jù)交換平臺效勞于國家教育信息化戰(zhàn)略開展需求，以教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標準》和相關(guān)行業(yè)信息標準為根底，為教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)根底數(shù)據(jù)資源整合、共享與交換提供效勞。通過數(shù)據(jù)交換平臺的建設(shè)，可以明確業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)交換平臺的接口標準；實現(xiàn)異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)〔“異構(gòu)〞應(yīng)用是指采用不同的開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)〕數(shù)據(jù)交換與共享，消除“信息孤島〞，保護已有投資；整合和沉淀學校各部門數(shù)據(jù)，建立學校統(tǒng)一的人、財、物根底數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，為下階段數(shù)據(jù)深層次應(yīng)用如業(yè)務(wù)綜合報表、決策知識挖掘、決策分析打好根底。功能設(shè)計信息標準管理設(shè)置數(shù)據(jù)標準、代碼標準，構(gòu)建與維護智慧校園綜合管理平臺信息標準，為數(shù)據(jù)交換提供依據(jù)；維護元數(shù)據(jù)，構(gòu)建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數(shù)據(jù)庫，為數(shù)據(jù)交換提供平安、可靠的中樞。數(shù)據(jù)交換管理設(shè)置數(shù)據(jù)提供者，確定每一項需要交換的數(shù)據(jù)由哪個應(yīng)用系統(tǒng)提供；設(shè)置數(shù)據(jù)使用者，確定每一項需要交換的數(shù)據(jù)由哪些應(yīng)用系統(tǒng)使用；提供自動交換數(shù)據(jù)功能與輔助交換數(shù)據(jù)功能；部署和管理數(shù)據(jù)變更跟蹤組件、數(shù)據(jù)更新組件與數(shù)據(jù)同步組件；監(jiān)控、審計數(shù)據(jù)交換過程，必要時根據(jù)數(shù)據(jù)交換日志恢復異常數(shù)據(jù)。ETLETL是數(shù)據(jù)抽取、清洗、轉(zhuǎn)換、裝載的過程，同時提供數(shù)據(jù)質(zhì)量的管理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與清洗、調(diào)度監(jiān)控。數(shù)據(jù)質(zhì)量分析對學校現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、上報數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)進行梳理和分析。提供數(shù)據(jù)審計、數(shù)據(jù)缺失表和源數(shù)據(jù)差異矩陣，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量完善方案，推動學校數(shù)據(jù)質(zhì)量提升。數(shù)據(jù)質(zhì)量分析范圍涉及學生、教師、教學、科研、校友領(lǐng)域，主要包括：學生根本信息、學生繳費信息、學生獲獎信息、報到注冊信息、學生一卡通消費信息、助學金信息、課程信息、專業(yè)信息、組織機構(gòu)信息、成績信息、宿舍資源信息、學生住宿信息、新生信息、網(wǎng)上評教信息、校友信息、教職工根本信息、師資信息、科研工程信息、科研論文信息、科研著作信息、課程信息、成績信息、網(wǎng)上評教信息、專利技術(shù)信息、技術(shù)轉(zhuǎn)化信息等。數(shù)據(jù)交換邏輯構(gòu)建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數(shù)據(jù)庫；在每一個應(yīng)用數(shù)據(jù)庫效勞器上部署數(shù)據(jù)變更跟蹤組件，依據(jù)設(shè)置的數(shù)據(jù)跟蹤方案智能跟蹤應(yīng)用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)變更，生成數(shù)據(jù)變更包并提交到中心數(shù)據(jù)庫；在中心數(shù)據(jù)庫效勞器上部署數(shù)據(jù)變更同步組件，依據(jù)設(shè)置的數(shù)據(jù)同步方案生成數(shù)據(jù)更新包序列，分別智能同步到相應(yīng)的應(yīng)用數(shù)據(jù)庫；通過平安、可靠的數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)所有應(yīng)用系統(tǒng)在共享公共數(shù)據(jù)根底上的整合與集成，確保智慧校園綜合管理平臺數(shù)據(jù)的整性完、準確性與一致性。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)邏輯架構(gòu)如下：數(shù)據(jù)交換平臺特點1、符合J2EE技術(shù)標準，采用EAI(EnterpriseApplicationIntegration)技術(shù)實現(xiàn)，支持JMS(JAVA消息效勞)、RDBMS(關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))、SOAP(簡單對象訪問協(xié)議)、HTTP(超文本傳輸協(xié)議)、SMTP(簡單郵件傳輸協(xié)議)、Files等協(xié)議和效勞，使用WebService整合與集成各個應(yīng)用系統(tǒng)。2、基于組件開發(fā)，提供豐富的插件接口，可以通過插件配置器方便地增刪組件。3、相關(guān)組件只需部署到應(yīng)用效勞器中，系統(tǒng)管理員使用友好的管理配置界面簡便地進行日常運行維護。4、支持集群部署和熱部署，提供負載均衡和故障轉(zhuǎn)移功能，保證不間斷效勞；使用同步方式與異步方式傳輸數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的高效傳輸。5、采用內(nèi)部通用對象模式與分布式事務(wù)管理機制，對所有格式的消息進行統(tǒng)一的優(yōu)化處理，確保消息傳輸?shù)耐暾耘c準確性。6、采用用戶身份認證和基于角色的授權(quán)策略，確保系統(tǒng)平安。云平臺設(shè)計概述近兩年來，隨著校園信息化的快速開展，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的大量使用，數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)處理需求呈現(xiàn)爆炸式增長，對數(shù)據(jù)中心的處理能了提出了更高的要求，這使得學校不得不發(fā)大力氣升級原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而升級帶來的本錢是巨大的。云計算提供了一種全新的低本錢替代方案，在保證效勞質(zhì)量的前提下，云計算可以為用戶提供一種低本錢的數(shù)據(jù)中心擴張能力，IT根底設(shè)施，軟件以及各種新型應(yīng)用。通過云計算智慧校園的建設(shè)，最大化整合利用現(xiàn)有資源，提供高性能的存儲、計算、網(wǎng)絡(luò)等并加強教育科研資源共享。功能設(shè)計1、硬件資源整合－硬件資源通過虛擬管理效勞器進行統(tǒng)一資源化，結(jié)合所有的效勞器、刀片效勞器、存儲、存儲效勞器、網(wǎng)絡(luò)等為一個統(tǒng)一的虛擬資源池，包括效勞器虛擬化，存儲虛擬化和網(wǎng)絡(luò)虛擬化。2、高級虛擬化技術(shù)支撐－通過虛擬管理效勞器的高級功能實現(xiàn)高級的虛擬化特征，如虛擬機映像的快速部署、映像制作、虛擬機系統(tǒng)HA高可用性功能、虛擬機系統(tǒng)的負載均衡、虛擬機系統(tǒng)的平安管理等，運行在云計算平臺的各應(yīng)用系統(tǒng)在上述虛擬化高級功能的支撐下，實現(xiàn)高可用性、高可擴展性、高平安性、高效勞質(zhì)量等的需求。3、云計算管理平臺運維－通過虛擬管理效勞器實現(xiàn)正常的云計算平臺的運維管理，包括映像管理、性能管理、監(jiān)控、資源池配置、日志管理、升級管理、身份管理、審計管理、備份和恢復、平安管理等效勞生命周期運維管理。4、自助效勞門戶－基于虛擬管理效勞器，通過云計算門戶實現(xiàn)映像管理、客戶化管理、自助效勞管理、軟/硬件模板管理、監(jiān)控管理、計費管理、審計管理、支付管理等用戶化管理功能。移動校園平臺概述移動校園平臺以智慧校園信息化建設(shè)為根底，將學校豐富的學術(shù)資源、不斷創(chuàng)新的教學理念和日常的學習、教務(wù)與生活，融合遠程教育、資源共享、信息交互、無線接入、移動終端等信息化技術(shù)開展的最新成果，在學校教學理念與信息化開展思想的統(tǒng)一指導下進行移動式展現(xiàn)。推動學校教學、科研、管理等各項工作的全面開展,形成多元化、人文化、智慧化的信息效勞環(huán)境。有力支撐學校事業(yè)又好又快地開展，提高學校教學質(zhì)量和工作效率。移動校園的建設(shè)要點是制定應(yīng)用系統(tǒng)移動數(shù)據(jù)信息接入技術(shù)標準，通過數(shù)據(jù)橋接、效勞調(diào)度和信息訂閱等多種方式，方便不同開發(fā)公司、不同技術(shù)框架的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)靈活、方便、適時接入移動校園平臺，實現(xiàn)移動應(yīng)用與實體應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)推送與信息交互。針對校領(lǐng)導、教師、學生、家長、公眾等角色的實際需求，統(tǒng)一身份認證和權(quán)限管理，合理規(guī)劃移動信息提供內(nèi)容，確保用戶獲得最正確體驗與交互效果。強化移動應(yīng)用功能，用戶通過等移動設(shè)備完成工作提醒、事務(wù)辦理、信息管理；完善移動學習功能，用戶利用碎片時間查閱資料、觀看教學視頻和課件、完成作業(yè)和測試；引入社區(qū)概念，在移動終端用戶之間有效形成以工作、學習、科研、生活、娛樂為主題的“群〞，相互交流協(xié)作、共同進步開展。功能設(shè)計移動辦公移動辦公是面向以校長辦公室、業(yè)務(wù)處室為主體，涵蓋各系部主要行政辦公人員在內(nèi)的，以辦工事務(wù)為核心的行政事務(wù)協(xié)作系統(tǒng)。移動辦公讓用戶實現(xiàn)隨時隨地的工作流轉(zhuǎn)、公文審批、公文查詢、查找通訊錄、收發(fā)郵件等，極大的提高了辦公效率，創(chuàng)造了價值。移動教務(wù)移動教務(wù)是為在校師生提供的，集教與學環(huán)節(jié)于一體的綜合移動應(yīng)用。移動教務(wù)通過移動終端的便捷、即時性，為師生提供便捷、高效的教學與學習環(huán)境。包含考試安排、監(jiān)考安排、課表查詢、考試成績等功能。移動學生管理移動學生管理是為學生量身定制的在校期間全周期管理的移動端應(yīng)用，可實現(xiàn)功能包含學生德育積分查詢、班級德育積分查詢、班主任考勤及統(tǒng)計信息管理、資助工作查詢、家訪信息查詢、活動信息查詢、宿舍信息查詢、家校溝通、日常衛(wèi)生檢查等。移動資源門戶移動資源門戶顛覆傳統(tǒng)PC端查找閱覽資源的模式，實現(xiàn)移動資源訂閱、瀏覽，使教師、學生隨時隨地都可利用學校資源，實現(xiàn)教與學的移動化轉(zhuǎn)變。包含功能有信息查詢、資源訂閱、資源點播、資源評論等。移動查詢包含教職工信息查詢、人事信息查詢、科研信息查詢、畢業(yè)生信息查詢、資產(chǎn)信息查詢、學生根本信息查詢等內(nèi)容。移動招生移動招生覆蓋了招生宣傳、在線咨詢、新生信息查詢、未報到新生信息跟蹤、補招信息查詢等多方面的查詢功能，為學校招生工作提供便捷的數(shù)據(jù)支持。應(yīng)用軟件系統(tǒng)招生就業(yè)管理系統(tǒng)概述招生、畢業(yè)是職業(yè)院校學生整個學生生命周期中的兩個重要環(huán)節(jié)，也是職業(yè)院校管理工作中的兩個重點工作。隨著職業(yè)院校招生規(guī)模日益擴大、生源不斷減少，社會對職業(yè)教育認識缺乏，使職業(yè)院校生源的競爭日益劇烈。為了幫助廣闊考生全面的了解職業(yè)院校，向考生及社會充分展示職校的風貌，以便吸引更多、更好的生源，提高生源質(zhì)量，實現(xiàn)招生宣傳工作的高效、穩(wěn)定開展。同時，招生過程中會產(chǎn)生大量的學生信息、報名信息等，也給學校的招生工作帶來很大難度。在招生宣傳中，職業(yè)院校的畢業(yè)就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量是吸引生源及其家長的最重要的砝碼，因此，做好畢業(yè)就業(yè)情況跟蹤工作也是職業(yè)院校的另一項重要工作。如何有效地整合這些大量的畢業(yè)就業(yè)信息數(shù)據(jù)，如何讓這些數(shù)據(jù)為學校的招生工作增添亮點，就成為一個非常重要的問題。招生畢業(yè)管理系統(tǒng)就是針對上述需求進行設(shè)計開發(fā)的一套信息化管理軟件，旨在幫組職業(yè)院校有效管理大量的招生畢業(yè)信息，并對這些數(shù)據(jù)信息進行有效的整合，取得更大的信息價值。功能設(shè)計信息門戶包括招生信息發(fā)布、臨時用戶注冊、在線咨詢、在線咨詢查詢、在線咨詢回復。招生管理提供對入學新生的信息管理，包括學生信息導入、班級信息導入、新生分班信息導入、未報到新生查詢跟蹤、統(tǒng)計分析、補招管理。畢業(yè)管理對學生畢業(yè)進行管理。包括畢業(yè)生工作情況管理、畢業(yè)生工作情況查詢。迎新管理系統(tǒng)概述迎新管理系統(tǒng)涉及新生入學管理的各個環(huán)節(jié)，面向?qū)W校各院系、各管理部門以及全校新生,系統(tǒng)可為新生提供方便、高效、一體的入學報到環(huán)境，加強參加迎新的各個部門之間的信息流通和工作配合，新生信息能夠及時、準確更新，從而提高學校各相關(guān)部門工作效率，所形成的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統(tǒng)的根本數(shù)據(jù)來源。功能設(shè)計包括錄取學生信息采集、錄取學生預(yù)分班、新生換專業(yè)、新生入學報到/資格審查、老生返校報到/學期注冊、收學雜費等。學生管理系統(tǒng)概述公司學生管理系統(tǒng)主要是借助信息化手段對傳統(tǒng)的學生管理工作進行優(yōu)化、整合和改造。并融合現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)對學生在校期間的各項業(yè)務(wù)如根底信息、德育、團委、獎勤助貸、宿舍、班主任等進行信息化和精細化管理。系統(tǒng)既可以獨立運行，又可以與智慧校園進行無縫對接。系統(tǒng)涵蓋了完整的學生工作管理部門業(yè)務(wù)，協(xié)助學校標準學生工作管理部門的工作流程，實現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理，為學生處老師、學生、各院系〔專業(yè)〕老師和輔導員〔班主任〕等提供統(tǒng)一的網(wǎng)上辦公效勞平臺，實現(xiàn)各部門間有效的信息共享和協(xié)同工作，大大提升學生工作管理效率。功能設(shè)計德育管理班級德育對班級進行德育管理；其中包括班級德育標準的制定和發(fā)布，班級德育檢查記錄，班級德育檢查結(jié)果錄入，班級特殊加分記錄，班級獎勵管理，班級德育積分評定等功能。學生德育對學生進行德育管理,其中包括學生德育標準的制定、發(fā)布和查詢，學生獲獎情況的管理，學生德育積分的管理、查詢和審核等功能。宿舍管理對宿舍信息進行管理。包括宿舍根本信息、學生住宿管理、學生宿舍查詢、宿舍評比、宿舍規(guī)章制度。資助管理對學生在校期間所獲的資助信息進行管理，包括助學金管理、免學費管理、獎學金管理和相關(guān)的證件管理。衛(wèi)生室衛(wèi)生室主要涉及到在校學生日常生活衛(wèi)生的檢查、評比等工作，主要由衛(wèi)生管理老師負責，檢查記錄班級每天的生活衛(wèi)生情況，如眼保健操完成情況、教室衛(wèi)生情況等；最后納入到德育積分評定中；班主任、德育處及校領(lǐng)導均能查看衛(wèi)生檢查情況；班主任班主任作為一個班級管理的首要負責人，其工作繁多，事無巨細，對班主任工作的有效管理是院校提高學生管理水平的根底；因此，系統(tǒng)提供了班主任模塊來協(xié)助學校實現(xiàn)對班主任工作的跟蹤和管理，其中包括出勤管理、家訪管理、班級情況管理等；信息公告信息公告主要涉及到德育公告的管理、發(fā)布和查詢；校區(qū)團委負責人、德育主任、德育處科員及信息管理老師可以進行德育公告的擬定和維護；德育主任完成德育公告的的審核和發(fā)布，以供公共查詢查看；家校溝通學生教育是家庭和學校共同的責任，做好學生在家、在校情況的及時有效溝通是學生教育成功的關(guān)鍵保障；家校溝通提供了一個家長和學校溝通的平臺，學校以短信的形式及時向?qū)W生家長推送學生在校學習生活情況，學生家長可通過此模塊給學校留言，反應(yīng)學生在家情況，這些家校交互的信息都將留存，以備后查；根底信息管理信息管理主要對德育管理相關(guān)的根底數(shù)據(jù)進行維護，主要由德育主任負責操作，包括：專業(yè)信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。信息管理德育主任可以通過該功能模塊進行德育信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)提供了批量操作，可以靈活地對信息進行維護管理；其他用戶可根據(jù)自己的權(quán)限對發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進行查閱。教務(wù)教學管理系統(tǒng)概述教務(wù)教學管理是學校管理的核心和根底，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開展，管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化已經(jīng)成為必然的開展趨勢，建立一個適合于現(xiàn)代學校教學管理體制的統(tǒng)一的、完善的、平安的、易于操作和管理網(wǎng)絡(luò)化教學教務(wù)管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)信息的集中管理、分散操作和信息共享，使傳統(tǒng)的教學管理向數(shù)字化、無紙化、職能化、綜合化的方向開展，提高工作效率和管理水平。功能設(shè)計教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)專業(yè)方案教師分工教學考評教學質(zhì)量評估考務(wù)管理排課管理教材管理根底信息管理教職工信息管理學籍信息管理課表管理教學執(zhí)行方案成績管理根底信息管理信息管理主要對教學教務(wù)相關(guān)的根底數(shù)據(jù)進行維護，包括：專業(yè)信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。教師工作管理實現(xiàn)對教師日常工作的管理包括：我的教師工作手冊、教學工作方案及教學進度管理、填寫教學反思、教學質(zhì)量分析、期末教學工作總結(jié)、教師成長檔案、教師獲獎和教師教案管理等。教研備課對教研組的工作情況和和各個備課組備課信息進行管理。針對教研組的功能包括：教研組學期工作方案、教研組活動管理、教研活動查詢，統(tǒng)計、教研組期中教研工作總結(jié)、教研組期末教研工作總結(jié)等；針對備課組的功能包括：備課組學期工作方案、備課活動管理、備課活動查詢，統(tǒng)計、備課組年級學期階段工作分析、備課組學期工作總結(jié)等。排課管理根據(jù)班級、課程、教師、教室、周次等信息，實現(xiàn)課表的自動編排，生成班級課表和教師課表。包括：排課條件設(shè)置、教師非教學活動安排、復制非教學活動、預(yù)排固定課程、預(yù)排課程查詢、自動排課、課表重排、直接錄入排課結(jié)果、復制往年排課結(jié)果、調(diào)課管理〔調(diào)、停、改、代課〕、課表查詢等。教學方案教學方案管理對全校各專業(yè)的學期教學工作方案相關(guān)信息進行管理。包括：全校教學工作方案管理、校區(qū)教學工作方案管理、專業(yè)教學工作方案管理、專業(yè)教學工作總結(jié)管理、校區(qū)教學工作總結(jié)管理、教學工作方案公示、教學工作總結(jié)公示等。教學方案與工作安排對教學方案、工作安排等進行管理。包括：教學方案管理、教學方案審核、教學方案調(diào)整、教學方案調(diào)整審核、教學方案查詢、教學工作安排、教學工作安排審核、教學工作安排查詢、教研組分配管理、備課組分配管理等。學籍管理對學生學籍相關(guān)信息進行管理。包括：學籍信息管理、學生操行評語管理、學籍異動〔異動申請、審核、歸檔〕、學籍統(tǒng)計等。選修課管理選修課為職業(yè)院校拓展學生的知識和技能的一個有效途徑，選修課的管理是職業(yè)院校課程設(shè)置環(huán)節(jié)中較為靈活的一個局部，因此，系統(tǒng)提供了選修課管理功能模塊，其中包括教師選修課、選課總結(jié)、選修課團隊活動和活動總結(jié)。成績管理對學生的成績信息進行管理，包括根底數(shù)據(jù)設(shè)置、成績錄入、成績審核、成績統(tǒng)計、成績查詢、成績冊管理等?？紕?wù)管理對學校每學期的考務(wù)安排信息進行管理。包括：考試安排、考試安排查詢、監(jiān)考安排、監(jiān)考安排查詢、監(jiān)考安排調(diào)整、考試通知、監(jiān)考通知等。在線留作業(yè)教師可以通過系統(tǒng)為其所負責的班級布置其教授課程的作業(yè)，可選擇通過短信發(fā)送通知給學生，該班級的學生可在線查看作業(yè)信息；教材管理對教材的采購、出入庫等信息進行管理。包括：采購申請、教材采購申請審核、教材采購申請匯總、全校教材采購申請審核、教材入庫、教材核對、教材出庫等。試卷管理對考試試卷進行管理。包括：考試科目申報管理、出卷管理、試卷審核、試卷修改、試卷校對、歸集試卷等。信息管理教務(wù)處可以通過該功能模塊進行信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)提供了批量操作，可以靈活地對信息進行維護管理；其他用戶可根據(jù)自己的權(quán)限對發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進行查閱。教學資源管理平臺概述隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展和教育技術(shù)的開展，使基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學壯大和開展起來。網(wǎng)絡(luò)教學這種新興的教學模式已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成局部。而網(wǎng)絡(luò)教育實現(xiàn)的前提和根底是教學資源的建設(shè)，即為學習者提供品種豐富的學習資源和方便的獲取方式。《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》提出構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化根底設(shè)施和開展優(yōu)質(zhì)資源的目標，這一目標將成為未來教育資源建設(shè)的開展方向，也成為國內(nèi)各職業(yè)院校和教育機構(gòu)信息資源建設(shè)的重點。在硬件根底環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設(shè)成為教育信息化建設(shè)中的熱點，大力開展與教學密切結(jié)合的教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源將成為“十二五〞期間教育信息化開展的主流方向。在《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》第十九章“加快教育信息化進程〞中明確指出“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建設(shè)。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學習課程。建立開放靈活的教育資源公共效勞平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育“，對于教育資源的建設(shè)和應(yīng)用，從國家教育改革和開展的戰(zhàn)略高度提出了明確的要求。功能設(shè)計資源門戶子系統(tǒng)信息發(fā)布支持資源門戶內(nèi)部新聞、通知等信息的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回等操作。評論管理用戶點播節(jié)目時對節(jié)目的評論在評論管理模塊進行顯示、顯示內(nèi)容包括節(jié)目名稱、評論內(nèi)容、評論人、評論時間及評論信息顯示與否。積分管理具有積分獲取設(shè)置、積分使用設(shè)置、積分查詢統(tǒng)計等功能。資源訂閱提供資源訂閱請求，請求恢復，資源上線通知等功能。并能自動推送與訂閱內(nèi)容相關(guān)的資源。資源點播提供資源點播功能。資源門戶實現(xiàn)學校公共資源、個人資源的檢索瀏覽等。支持不同的資源檢索方式：模糊搜索、高級搜索。斷點續(xù)播保證用戶下次登錄后觀看同一視頻時續(xù)播上次內(nèi)容。資源水印可對選定的資源嵌入水印，作為資源真?zhèn)舞b別依據(jù)，并具有版權(quán)保護等功能。嵌入的水印信息隱藏于資源文件中，不影響原始資源文件的可觀性和完整性。廣告管理關(guān)于門戶內(nèi)廣告的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回、取消等操作，以及廣告的展現(xiàn)形式。在線交流實現(xiàn)用戶在線實時交流。資源權(quán)限管理管理資源的觀看、下載、收藏等權(quán)限。資源大批量上傳實現(xiàn)資源的大批量同時上傳，減輕維護工作。私人收藏管理私人收藏功能方便用戶對私有資源的管理.用戶在私人收藏空間中可以自定義分類，實現(xiàn)本地資源的上傳，管理及資源共享。私人收藏與資源平臺可以實現(xiàn)資源的相互共享，方便用戶建立個人的資源庫。用戶管理〔注冊用戶〕不同于系統(tǒng)內(nèi)部用戶，用于注冊用戶的管理，權(quán)限分配等操作。資源管理子系統(tǒng)資源維護實現(xiàn)對資源進行集中管理，提供資源上傳、、編目、審核、發(fā)布、打回、推薦、修改、刪除、資源屬性維護、資源海報管理等功能。無限極目錄樹管理對目錄的維護及權(quán)限管理。可實現(xiàn)無限極的目錄管理。資源包管理資源包的定義，資源填充，資源歸類，資源包分類管理等操作。自動轉(zhuǎn)碼實現(xiàn)資源上傳后自動轉(zhuǎn)碼為流媒體格式，減少用戶轉(zhuǎn)碼工作。流媒體播放采用流媒體播放形式是用戶節(jié)省了下載等待時間和存儲空間。資源平安管理資源水印管理：資源水印的制作、審核、撤銷等操作。資源防盜鏈：采用UrlRewrite功能防止盜鏈。資源版權(quán)保護：將資源版權(quán)信息放入水印中，保護資源版權(quán)。實時流協(xié)議使用實時流協(xié)議實現(xiàn)資源實時播放，獨立傳輸，多效勞器支持。分布式存儲通過網(wǎng)絡(luò)使用多臺效勞器的磁盤空間，并將這些分散的存儲資源構(gòu)成一個虛擬的存儲設(shè)備，數(shù)據(jù)分散的存儲在各個效勞器之間。提高系統(tǒng)的可靠性、可用性和存取效率，易于擴展。自動識別資源類型在資源上傳時，自動識別資源類型，進行資源分類。系統(tǒng)配置資源格式配置：自定義配置資源格式。流媒體效勞器配置：配置流媒體效勞器信息。分布式存儲配置：管理、配置分布式存儲效勞器。用戶管理：通過建立統(tǒng)一的用戶管理，使得教學應(yīng)用的整合和用戶信息的管理更為方便，實現(xiàn)高效的單點登錄，用戶只需一次登陸即可在各個應(yīng)用子系統(tǒng)之間跳轉(zhuǎn)，解決了以往各個應(yīng)用系統(tǒng)之間無法通訊的問題。資源監(jiān)控統(tǒng)計管理對資源及資源訪問情況的監(jiān)控，流量監(jiān)控等功能。存儲監(jiān)控管理對存儲效勞器監(jiān)控，監(jiān)控存儲效勞器的運行情況，擴展存儲管理。資源統(tǒng)計分析對資源及資源訪問情況的監(jiān)控、查詢統(tǒng)計功能。第三方接口數(shù)據(jù)接口：提供資源目錄接口，可供資源交流使用。系統(tǒng)API：系統(tǒng)整合接口。流媒體效勞平臺流媒體指以流方式在網(wǎng)絡(luò)中傳送音頻、視頻和多媒體文件的媒體形式。相對于下載后觀看的網(wǎng)絡(luò)播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)效勞器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個文件下載完畢。平臺優(yōu)勢無縫集成將媒體體驗直接無縫集成到您的網(wǎng)站中，無需彈出其他窗口或瀏覽器，從而獲得簡潔、內(nèi)聚的外觀。自定義播放器控制媒體播放器的外觀，使其符合站點設(shè)計標準，并提升您的品牌知名度。使用獨特的功能構(gòu)建自定義播放器以使您的體驗與眾不同，并且保存和吸引受眾。高質(zhì)量視頻支持全新的高質(zhì)量視頻編解碼器，從而能夠使客戶以更低的位速率和文件大小，提供可與當今最正確視頻編解碼器相媲美的卓越的視頻質(zhì)量。即時“啟動〞效勞器上小型輕量級文件格式、協(xié)議和播放器以及可編程的緩沖控制使FMS流媒體能夠在選中播放按鈕之后立即啟動。流媒體平臺的先進技術(shù)帶寬檢測檢測客戶端的連接速度，并提供適當?shù)奈凰俾室曨l。不會再向最終用戶發(fā)送“選擇視頻大小〞這類令人混淆的消息。自定義流交付流媒體效勞軟件平臺可以自動捕獲最終用戶的連接狀態(tài)，并且能夠使發(fā)布者根據(jù)此信息向最終用戶交付視頻流。動態(tài)緩沖通過編程方式設(shè)置緩沖區(qū)，以根據(jù)視頻的長度和比特率以及客戶端連接速度，精確設(shè)置最快的啟動時間。提供盡可能最快的啟動，并且以最優(yōu)的方式交付擁有比客戶端連接速度更高位速率的視頻。效勞質(zhì)量監(jiān)控跟蹤客戶端的回放體驗，實時糾正由于網(wǎng)絡(luò)阻塞而出現(xiàn)的無法預(yù)料的回放問題。防火墻和代理穿越快速測試多個端口和協(xié)議組合，以繞過防火墻和代理，并選擇速度最快的連接。播放列表和廣告插入支持使用標準的XML格式(如SMIL或ASX)交付客戶端或效勞器端播放列表，并且通過輸入流預(yù)先滾動和插播式廣告使您的內(nèi)容賺錢。實時視頻流和記錄只需通過將照相機插入到USB或防火墻端口，即可從任何操作系統(tǒng)都識別的照相機和麥克風源中捕獲實時音頻和視頻流。照相機API能夠使開發(fā)者動態(tài)指定視頻捕獲參數(shù)。捕獲的視頻可以實時播送給其他人和/或記錄到效勞器的磁盤上。高級搜索使您的查看者立即跳到視頻的任何一局部，無論視頻的長度大小或者是否已經(jīng)完全下載都是如此。平臺平安技術(shù)沒有暴露的URL和媒體文件位置指回內(nèi)容源的URL通常會損壞Internet上媒體的位置。市場上的大多數(shù)媒體播放器都允許用戶很容易地查看正在播放的媒體剪輯的位置。借助Flash，外部媒體文件位置在SWF文件中被壓縮為二進制格式，因此網(wǎng)站訪問者無法使用，這幾乎使得訪問者無法獲得通過FlashPlayer交付的媒體的文件和效勞器位置?？刂票┞兜男畔鹘y(tǒng)的媒體播放器經(jīng)常會提供很多關(guān)于媒體的信息，而您根本不愿意共享這么多信息。例如，文件名、文件類型、編碼選項、交付方法等信息都可以很容易地從主要的媒體播放器獲得。Flash能夠使您完全自定義媒體播放器，來顯示只想讓客戶看到的信息。除非發(fā)布者選擇使文件信息可用，否那么不會很輕易得到文件信息。無客戶端緩存通過流媒體效勞軟件平臺流向Flash客戶端的音頻和視頻內(nèi)容未在本地客戶端機器上進行緩存。平安交付mp3文件和其他媒體，并確保知道網(wǎng)站訪問者不能進入其TemporaryInternetFiles文件夾且獲得媒體文件資源。獨特的傳輸協(xié)議限制流跳躍默認情況下，通過流媒體效勞軟件平臺交付的內(nèi)容都包含在Macromedia專有協(xié)議(RTMP)中。因為這是一種未發(fā)布的專有格式，流跳躍程序不具備跳躍通過流媒體效勞軟件平臺交付的媒體的能力。這將大大降低未授權(quán)程序捕獲從流媒體效勞軟件平臺到FlashPlayer的數(shù)字媒體流的能力。訪問控制流媒體效勞軟件平臺提供一種可以由發(fā)布者使用的插件機制，以在交付流之前驗證并對用戶進行身份驗證。使用訪問控制，發(fā)布者可以防止未授權(quán)站點深入鏈接到它們的媒體流中，它們可以支持單點登錄或按觀看內(nèi)容和事件的次數(shù)付費。SSL交付對于最終的輸入流平安性，流媒體效勞軟件平臺通過SSL支持實際流的加密交付。平安套接字層(SSL)是一個通過TCP/IP進行平安通信的協(xié)議。流媒體效勞軟件平臺為傳入和傳出SSL連接和數(shù)據(jù)提供SSL和加密。這將在傳輸流時為用戶提供一種最強類型的平安保護。頂崗實習管理系統(tǒng)概述頂崗實習管理平臺可以對學生頂崗實習、畢業(yè)工程全過程進行動態(tài)跟蹤、指導、管理，對各項數(shù)據(jù)進行收集、統(tǒng)計與分析等工作，為學校的教學、學生就業(yè)工作起到較好的指導作用。頂崗實習管理平臺為教師和學生提供了一個交流平臺，它不僅具有同步交流功能，還解決了異步溝通的問題，實現(xiàn)在線討論和答疑；學生可以跨越時間與空間進行問題的交流與探索。在學生頂崗實習期間，指導教師通過系統(tǒng)能及時查詢到學生在企業(yè)的實習情況，對學生畢業(yè)設(shè)計及時指導；也可與企業(yè)人員就課程設(shè)置、學生表現(xiàn)等進行及時交流?？梢詫攳弻嵙暋厴I(yè)設(shè)計中的各種數(shù)據(jù)進行收集、統(tǒng)計與分析等工作。學生也可及時查到有哪些企業(yè)發(fā)布了與自己專業(yè)相關(guān)的崗位，做到“溝通及時、交流便捷〞。同時，還可以實現(xiàn)網(wǎng)上提交論文等資料。功能設(shè)計頂崗實習管理平臺頂崗實習管理平臺頂崗實習申請實習崗位查詢問題管理頂崗實習報告學校實習管理員企業(yè)指導人員頂崗實習日志實習考核查詢學校指導教師實習學生企業(yè)根本情況學生實習報告實習申請管理實習崗位管理實習情況跟蹤問題管理企業(yè)實習管理員我指導的實習學生實習報告學生實習考核實習情況跟蹤問題管理我指導的實習學生實習報告學生考勤管理實習情況跟蹤問題管理學生實習考核我指導的實習學生實習報告學生考勤管理實習情況跟蹤問題管理學生實習考核人事管理平臺概述人力資資源管理平臺方面大量且重復繁雜的工作改為計算機自動處理和有序管理，使工作人員從大量繁雜的事務(wù)中釋放出來，能夠較好地保證數(shù)據(jù)的一致性、準確性和及時性，能夠?qū)崟r動態(tài)并且準確完整地提供人力資源信息，保證職業(yè)院校在教學、科研、管理等工作方面的質(zhì)量，為職業(yè)院校提供數(shù)字化、標準化、科學化的人力資源管理信息及處理平臺，并為學院相關(guān)部門提供共享的人力資源信息。功能設(shè)計人事管理在職人員管理在職人員管理是對在職人員的根本信息和工作信息進行維護管理。包括增加、刪除、修改、查詢等功能。入職管理入職管理是對入職申請單進行管理。申請人對應(yīng)聘合格的應(yīng)聘人向上級提交入職申請單，并對該單進行管理，同時可以上傳合同。包括增加、查詢等功能，入職申請單提交完成后不能進行修改和刪除。轉(zhuǎn)正管理轉(zhuǎn)正申請是對試用期滿的在職人員的轉(zhuǎn)正申請進行管理。由申請人對在職人員在試用期滿合格后向上級提交轉(zhuǎn)正申請單，并對該申請單進行管理，包括增加、查詢等功能，轉(zhuǎn)正申請單提交完成后不能進行修改和刪除。調(diào)崗管理調(diào)崗申請是對在職人員的調(diào)崗申請進行管理。申請人對在職人員向上級提交調(diào)崗申請單，并對該申請單進行管理，包括增加、查詢等功能，調(diào)崗申請單提交完成后不能進行修改和刪除。調(diào)薪管理調(diào)薪申請是對在職人員的調(diào)薪申請進行管理。申請人對在職人員向上級提交調(diào)薪申請單，并對該申請單進行管理，包括增加、查詢等功能，調(diào)薪申請單提交完成后不能進行修改和刪除。外派管理外派申請是對在職人員的外派申請進行管理。申請人對在職人員向上級提交外派申請單，并對該申請單進行管理，包括增加、查詢等功能，外派申請單提交完成后不能進行修改和刪除。合同管理合同申請是對申請人的合同申請進行管理。申請人對向上級提交合同申請單，并對該申請單進行管理，同時可以上傳合同文本，包括增加、查詢等功能，合同申請單提交完成后不能進行修改和刪除。離職管理離職申請是離職人員填寫離職申請并對申請進行管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能。離職申請已但提交不能修改和刪除，沒有提交的申請不能查看詳單?？记诠芾碚埿菁俟芾韺W校教職員工請假、休假等進行登記管理。教職員工可登陸系統(tǒng)填寫請假、休假申請，提交給相關(guān)領(lǐng)導審批。待領(lǐng)導登陸系統(tǒng)審批同意后，方可生效。考勤查詢對教職員工每月的考勤信息進行查詢?？记谛畔⒅С挚记诖蚩ê褪止さ怯浄绞?。考勤統(tǒng)計對教職員工的出勤率、遲到、早退、曠工、請休假等進行統(tǒng)計，可生成相應(yīng)的分析圖?？冃Ч芾砜己朔桨缚冃Э己朔桨甘强己巳嗽诳己酥跋忍砑涌己朔桨覆己朔桨高M行管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能。考核設(shè)置考核設(shè)置是對考核表內(nèi)容進行維護管理，包括增加、刪除、修改、查詢等功能?？己颂顖罂己颂顖笫菍ι暾埲颂顖罂己吮磉M行管理。申請人向上級提交績效考核表，并對其進行管理，包括增加、查詢等功能，績效考核表提交完成后不能進行修改和刪除，考核審批考核審批是審批人對待審批的績效考核申請單進行審批處理，包括查詢、查看審批信息的功能?？己私Y(jié)果查詢領(lǐng)導在此模塊可以查看直屬下級的考核信息，人力部門指定人員可以查看所有人的考核信息。考核結(jié)果統(tǒng)計領(lǐng)導在此模塊可以按指定統(tǒng)計條件統(tǒng)計直屬下級的考核信息，人力部門指定人員可以統(tǒng)計所有人的考核信息。辦公自動化〔OA〕系統(tǒng)概述一個學校實現(xiàn)辦公自動化的程度也是衡量其實現(xiàn)信息化管理的標準之一。公司辦公自動化系統(tǒng)使學校內(nèi)部人員方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過去復雜、低效的手工辦公方式，實現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為學校的管理和決策提供科學的依據(jù)。系統(tǒng)既可以獨立運行，又可以與智慧校園進行無縫對接。通過該系統(tǒng)的建設(shè)，幫助學校實現(xiàn)標準審批流程、加強文件管理、促進信息流通、提高辦公效率、全局監(jiān)控，并從整體上對組織機構(gòu)管理進行全面的業(yè)務(wù)優(yōu)化，包括決策過程科學化、工作流程順暢化、辦公行為標準化、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集成化。功能設(shè)計首頁展示用戶登錄后的主要信息，包括登錄信息、密碼修改、個人信息展示、個人辦公、資料管理、新聞中心、我的工作、通知公告、教工天地、我的信息、信息中心、日程安排、常用、校內(nèi)鏈接、使用幫助等。個人事務(wù)個人信息用戶登錄后，對個人根本信息的顯示。包括當前用戶根本信息、學位學歷、聯(lián)系方式、資格證書、雙師型教師、培訓信息、校內(nèi)崗位信息、角色信息、合同信息等。日程安排個人日程安排，可以圖形化顯示，按照日、周、月等方式顯示，可以點擊具體日期或時間新增日程。通訊錄支持用戶自定義設(shè)置，用于記錄和管理個人通訊聯(lián)系方式的功能模塊，可以快速方便的進行管理和查找。信息中心信息管理信息管理員可新增發(fā)布信息，對選擇信息接收范圍，可對發(fā)布的信息進行修改或刪除。包括信息發(fā)布、信息設(shè)置等。常用鏈接學校外部鏈接發(fā)布功能，也可以按照權(quán)限，只允許特定人發(fā)布學校熱點鏈接，可新增熱點鏈接。站內(nèi)消息實現(xiàn)用戶在系統(tǒng)內(nèi)互發(fā)信息的功能。包括消息提醒、消息查看、收件箱、發(fā)件箱、廢件箱、草稿箱等功能。公文管理發(fā)文管理提供學校內(nèi)部發(fā)文管理功能。包括發(fā)文申請、發(fā)文待辦、發(fā)