PAGE2PAGE5增強(qiáng)課堂魅力提升課堂效率——新課改下高中政治課堂教學(xué)探析宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)223800李露摘要：新課程改革給現(xiàn)行的高中政治課教學(xué)帶來(lái)了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)這種巨大的挑戰(zhàn)，我們高中教師要積極面對(duì)、適應(yīng)和迎接新的課程改革，對(duì)自己的教育和教學(xué)理念、行為和方式提出了更高的要求。作為一名思想政治課的教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)吸引力的提升和效率的提高提出的幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：新課程改革寓教于樂(lè)尊重學(xué)生以人為本從事高中政治課教學(xué)這幾年來(lái)我不斷思考，逐漸發(fā)現(xiàn)新課程改革給現(xiàn)行的高中政治課教學(xué)帶來(lái)了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這種巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)讓政治這門(mén)學(xué)科能夠與時(shí)俱進(jìn)，獲得更高的發(fā)展空間，我們高中教師要積極面對(duì)、適應(yīng)和迎接新的課程改革，對(duì)自己的教育和教學(xué)理念、行為和方式提出了更高的要求?！靶抡n程改革不僅要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，而且也將改變教師的教育教學(xué)生涯。教師將在新課程的實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的必要條件。”①作為一名思想政治課的教師,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)吸引力的提升和效率的提高提出的幾點(diǎn)看法：一、缺乏吸引力是當(dāng)前高中思想政治課教學(xué)面臨的突出問(wèn)題要向改變目前的政治課教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，首先要要對(duì)現(xiàn)行的高中教學(xué)存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行全面的把握，對(duì)癥下藥，才能做到藥到病除。(一)從教材上看，課本內(nèi)容抽象，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠高中思想政治課在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的進(jìn)程中，既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義政治方向的任務(wù)，還承擔(dān)著向?qū)W生傳播社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，因此，起著其他學(xué)科無(wú)法替代的作用。這是由高中思想政治課本身的性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的。由于高中思想政治課具有嚴(yán)密的邏輯性、高度的抽象性，以及知識(shí)廣博的延伸性，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生普遍反映，高中思想政治課內(nèi)容太抽象，概括性與邏輯性太強(qiáng)。在學(xué)生們的眼里，思想政治課雖然與社會(huì)生活聯(lián)系密切，但由于是學(xué)習(xí)一些常識(shí)性的知識(shí)，對(duì)課本中某些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，只是點(diǎn)到為止，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義不強(qiáng)。特別是課本理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐存在明顯的差距，理論脫離實(shí)際，這大大地影啊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，如何拓展思想政治課教育教學(xué)的空間，提高高中思想政治課的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性與主動(dòng)性，是擺在我們思想政治課教師面前的一個(gè)必須攻克的難題。(二)從教學(xué)理念上看，教學(xué)模式落后，缺乏創(chuàng)新和發(fā)展意識(shí)

由于受多年的教育制度影響而形成的應(yīng)試教育觀念根深蒂固。有些教師在思想上跟不上時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣于傳統(tǒng)的“傳授型學(xué)習(xí)”和無(wú)反饋的“單向接受型學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，教學(xué)方式呆板僵化，主動(dòng)創(chuàng)新不夠，拘泥于課本知識(shí)，不善于用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)解決和分析間題，對(duì)學(xué)生限制過(guò)多、惟書(shū)本至上，再次，增加選修內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以增強(qiáng)吸引力。選修課在我國(guó)的高等學(xué)校有較長(zhǎng)的歷史，開(kāi)設(shè)的課程門(mén)類(lèi)也相當(dāng)多，而我國(guó)中小學(xué)，由于種種原因(如追求升學(xué)率)，選修課的開(kāi)設(shè)一直不夠普遍，尤其是思想政治課，多年來(lái)都是以必修課的形式出現(xiàn)。近年來(lái)，有些地方的政治課教師開(kāi)始探索選修課的教學(xué)，我們也可以在課余時(shí)間開(kāi)設(shè)了《國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題》《傳統(tǒng)文化》等課程來(lái)增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的魅力。(二)創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，發(fā)揮主體作用，提高思想政治課教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在"樂(lè)"字上動(dòng)腦筋，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，不斷提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我教育的能力。思想政治課由于理論性強(qiáng)，和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及時(shí)事政策聯(lián)系緊密，學(xué)生要學(xué)好并不容易。這就要求思想政治課教師在教學(xué)中，要善于采用靈活多變和形式多樣的教學(xué)方法，如問(wèn)題教學(xué)法，案例教學(xué)法，探究性學(xué)習(xí)法等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境和愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，受到教育。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中，我們注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，來(lái)選用不同的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。例如，就學(xué)生感興趣的話題和學(xué)生中存在的問(wèn)題，組織了形式多樣的學(xué)生辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、歌曲欣賞、漫畫(huà)展評(píng)以及社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了政治課教學(xué)的樂(lè)趣與魅力，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在活動(dòng)中，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和才干，又極大地提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力，有力地促進(jìn)了思想政治課的教育教學(xué)工作。（三）注重情感教育，架起師生心靈的橋梁，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，用自己的綜合魅力來(lái)吸引學(xué)生，教育學(xué)生。親其師，才能信其道。在教學(xué)過(guò)程中，師生雙方只有建立良好的情感交流系統(tǒng)，才能容易完成教學(xué)目標(biāo)。首先，良好的\o"教學(xué)"教學(xué)風(fēng)格是教師向?qū)W生有效傳授知識(shí)的促進(jìn)因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大的影響，與學(xué)生在情感行為、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。友好的態(tài)度、坦誠(chéng)的性格，富有戲劇性變化的語(yǔ)言和行為使\o"教學(xué)"教學(xué)能夠給學(xué)生留下深刻的印象。高中政治教師要努力改變以往那種嚴(yán)肅、刻板、僵化的\o"教學(xué)"教學(xué)行為模式和態(tài)度，加大情感的投入，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，讓所有的學(xué)生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展。讓政治課的\o"教學(xué)"教學(xué)變的更加豐富多彩、富有活力，也變的更加有效。

其次，必須建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系\o"教學(xué)"教學(xué)交往過(guò)程是師生雙邊交流的過(guò)程。師生通過(guò)交流達(dá)到相互理解、相互尊重，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。教師應(yīng)放下權(quán)威，爭(zhēng)做學(xué)生的同伴、朋友。只有在心理上喚起學(xué)生的親近感，拉近師生距離，才能保證調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成既有知識(shí)又有創(chuàng)新意識(shí)的人才。只有這樣，才有可能在新課改的浪潮中，成為一位弄潮的好手。再次，要樹(shù)立以人為本的教育思想。現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：以學(xué)生為本，教師不再是知識(shí)的權(quán)威、真理的化身，師生在同一起跑線上，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器；學(xué)生是一個(gè)完整的人，每個(gè)人都有多方面的需要，只要滿足其合理的需要，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。本次課改“致力于改變這種教育精英主義的傾向，通過(guò)高中教育的目標(biāo)而讓每一位高中生獲得成功?！?2\*GB3②因此，教師要尊重學(xué)生的人格，寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的學(xué)習(xí)創(chuàng)造過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，盡量呵護(hù)學(xué)生的靈感?？傊谒刭|(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)與深化的今天，政治教師需