語文園地二[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、教學(xué)重點(diǎn)⑴、通過教師指導(dǎo)，學(xué)生合作聯(lián)系等方式發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)“票、元”等六個(gè)生字。⑵、通過讀六個(gè)帶有“張”字的詞語，聯(lián)系生活呢么會(huì)說出“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。⑶、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中進(jìn)行口語交際練習(xí)，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生口語交際的能力。2、教學(xué)難點(diǎn)⑴、運(yùn)用“加一加、減一減”的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“票、元”等六個(gè)生字。⑵、體會(huì)“張”字在不同的詞語中有不同的意思。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴、通過教師指導(dǎo)，學(xué)生合作聯(lián)系等方式發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)“票、元”等六個(gè)生字。⑵、通過讀六個(gè)帶有“張”字的詞語，聯(lián)系生活呢么會(huì)說出“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。⑶、積累一些常用詞語，鞏固生字。⑷、通過教師指導(dǎo)，學(xué)生合作聯(lián)系等方式朗讀背誦小詩《鞋》。⑸、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中進(jìn)行口語交際練習(xí)，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生口語交際的能力。[媒體運(yùn)用]1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入1、經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了很多知識(shí)。今天我們來到了語文大闖關(guān)的比賽現(xiàn)場(chǎng)——語文園地二。2、了解預(yù)習(xí)情況，語文園地二共有幾個(gè)板塊？3、你最喜歡哪個(gè)版塊？為什么？二、教師指導(dǎo)，逐題練習(xí)1、尋找規(guī)律熟記生字。⑴、出示詞語，學(xué)生齊讀。⑵、通過讀詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。⑶、出示生字，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。⑷、聯(lián)系生活理解“張”字的不同用法。2、教師指導(dǎo)，復(fù)習(xí)詞語。⑴、這些詞語哪些你熟悉，那些你還不熟悉，自己讀一讀吧。⑵、請(qǐng)小朋友開火車讀一讀，看哪一組開得又快又好。⑶、選擇詞語造句子。3、激發(fā)興趣，背誦詩歌。⑴、出示詩歌，教師范讀。⑵、學(xué)生讀詩歌。⑶、爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和我的鞋，他們?cè)谝黄饡?huì)說什么呢？⑷、比賽背誦。背誦規(guī)則：同一時(shí)間內(nèi)，哪一組會(huì)背的選手多，有感情，有表情，有動(dòng)作的為第一名。⑸、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首詩歌。三、創(chuàng)建情景練習(xí)口語1、最近，我們學(xué)了很多孝敬父母的課文，許多小朋友都在家里幫助家人做了很多事，有沒有家人不讓做的情況？2、仔細(xì)地同學(xué)的介紹，想清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法，怎樣才能說服父母。3、這些同學(xué)需要幫助，聯(lián)系自己的生活和做法討論一下這該怎么辦？⑴、組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)劊瑸槭裁唇邮堋昂⒆印钡囊?。⑵、上臺(tái)表演：選代表在全班表演。⑶、評(píng)價(jià)：表演后，對(duì)所有想到辦法父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、聯(lián)系生活加強(qiáng)識(shí)字1、小組交流所認(rèn)的生字，比一比誰認(rèn)的多。2、選出代表向全班匯報(bào)。3、齊讀同學(xué)展示的生字，爭(zhēng)取多認(rèn)。[課后練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們從下面的題目中，選擇自己感興趣的去實(shí)踐。1、生活中你還遇到了什么困難，說出來在小組內(nèi)一起想想解決的辦法。2、給父母讀一讀今天所學(xué)的詞語，背一背今天所學(xué)的詩歌。[板書設(shè)計(jì)]語文園地二票元旦值篇遍張開張貼一張畫張開張東張西望

⑴、出示詩歌，教師范讀。⑵、學(xué)生讀詩歌。⑶、爸爸、媽媽、奶奶、爺爺和我的鞋，他們?cè)谝黄饡?huì)說什么呢？⑷、比賽背誦。背誦規(guī)則：同一時(shí)間內(nèi)，哪一組會(huì)背的選手多，有感情，有表情，有動(dòng)作的為第一名。⑸、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首詩歌。三、創(chuàng)建情景練習(xí)口語1、最近，我們學(xué)了很多孝敬父母的課文，許多小朋友都在家里幫助家人做了很多事，有沒有家人不讓做的情況？2、仔細(xì)地同學(xué)的介紹，想清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法，怎樣才能說服父母。3、這些同學(xué)需要幫助，聯(lián)系自己的生活和做法討論一下這該怎么辦？⑴、組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)?，為什么接受“孩子”的要求。⑵、上臺(tái)表演：選代表在全班表演。⑶、評(píng)價(jià)：表演后，對(duì)所有想到辦法父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、聯(lián)系生活加強(qiáng)識(shí)字1、小組交流所認(rèn)的生字，比一比誰認(rèn)的多。2、選出代表向全班匯報(bào)。3、齊讀同學(xué)展示的生字，爭(zhēng)取多認(rèn)。[課后練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們從下面的題目中，選擇自己感興趣的去實(shí)踐。1、生活中你還遇到了什么困難，說出來在小組