第一單元、我是小學(xué)生啦

第1課、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對上學(xué)這件事，讓學(xué)生愛上學(xué)，愛

學(xué)習(xí)；

2、在老師的引導(dǎo)下，理解上學(xué)的意義，克服緊張不安等不良情

緒，擁有積極的心態(tài)并順利融入新集體，產(chǎn)生對小學(xué)校園生活愉悅的

情感體驗，愿意珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品，在師長的協(xié)助下學(xué)會整理

書包，愛惜文具。

教學(xué)重難點：

重點：幫助膽小的學(xué)生建立安全、俞悅的情感體驗。

難點：引導(dǎo)較為緊張的新生融入教學(xué)活動，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

教具學(xué)具：MP3、花、書包等學(xué)習(xí)用品

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

說說上學(xué)第一天的開心事（擊鼓傳花）

師生圍坐成圈，播放輕松的鼓點音樂，玩擊鼓傳花游戲。

二、教學(xué)活動：

第一部分：上學(xué)啦，真高興

活動一：分享開心事

上學(xué)第一天，你從家里來到學(xué)校，有沒有開心事與大家一起分享

呢？

師：首先祝賀你們開開心心地成為小學(xué)生啦!一起跟著鼓點節(jié)奏

來念兒歌吧，“高高興興上學(xué)校，學(xué)校里面真熱鬧。老師同學(xué)對我笑,

要把本領(lǐng)來學(xué)好。”

師生活動：

(1)、分享開學(xué)第一天屬于自己的開心事，回憶爸爸媽媽對自己

說過的話，回憶爺爺奶奶(外公外婆)贈送的上學(xué)禮，回憶校門口老

師與同學(xué)的歡迎情景。

(2)、教師引導(dǎo)引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生向大家介紹自己的名字，增進同

伴間的相互了解與關(guān)注。

活動二：你的心事我來猜(小組合作)

(1)、出示教材第2頁中“不肯上學(xué)的小女孩”的插圖，讓學(xué)生

猜一猜她可能在害怕什么。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在第一天的上學(xué)路上擔(dān)心過什么，害怕

過什么。若沒有擔(dān)心或害怕，請比一比小學(xué)與幼兒園有哪些不同。

(3)、自由分組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫

助她。

師：扮演成一個卡通吉祥物，到各組巡視，對個別學(xué)生適時指導(dǎo),

引導(dǎo)他們在組內(nèi)找到一個好朋友，在同伴中尋求肯定與支持。

第二部分：愛新書，愛書包

活動三：新書我會認、會擺

(1)、讓學(xué)生說一說來到小學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，引至“新書”話題，請

學(xué)生拿出開學(xué)第一天飯到的新書。

(2)、同桌互相幫助，試著認一認每一本新書的名字。

(3)、在四人小組內(nèi)比一比，看誰能在課桌上把新書擺放得整整

齊齊。

(4)、教師巡視并總結(jié)“認書”“擺書”的整體情況，月補充介

組書本的用途與知識的有趣之處，近而培養(yǎng)學(xué)生認真細致的行為習(xí)

慣。

活動四：書包我會理、會背

(1)、除了課桌。我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就

是書包。請同學(xué)們拿出自己的書包，互相介紹一下自己的書包，說說

它的來歷和故事。

(2)、請一名學(xué)生向全班間學(xué)介紹書包上每一個袋子的功能，(教

師隨機提問把嶄新的書本放進它們移動的“家”，我們要注意些什

么？)

師：真高興同學(xué)們?nèi)绱四芨桑约簞幽X筋總結(jié)出那么多整理書

包的方法。讓我們一起動一動，念一首拍手兒歌：“小書包，別著急,

用品文具想仔組。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙

伴，天天一起上學(xué)去。”

師：請同學(xué)們邊念兒歌，邊讓自己的新書住進移動的新“家”

吧！

小結(jié)：太棒了！如今你已經(jīng)是名小學(xué)生了，整理完書包之后記

得自己背哦，誰來背背看？多神氣!

三、課堂總結(jié)，宣布下課

第2課、拉拉手、交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生樂于和同伴交住，獲得與同伴交住以及適應(yīng)新校園

生活的積極情感體驗；

2、初步學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的基本技能，學(xué)會用不同的方式向新朋

友介紹自己；

3、愿意想辦法解決結(jié)識新朋友過程中遇到的問題。

教學(xué)重難點；

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生擴大交往面，幫助學(xué)生學(xué)會自我介、友善交住等交

往技巧，進一步適應(yīng)小學(xué)新生活；

2、關(guān)注學(xué)生中的弱勢交往群體，引導(dǎo)他們體驗交往的快樂，培

養(yǎng)他們對小學(xué)生活的積極情緒，促進其人際交往能力的發(fā)展。

難點：引導(dǎo)他們體驗交往的快樂，培養(yǎng)他們對小學(xué)生活的積極情

緒。

教具學(xué)具：MP3、兒童小視頻、手工制作等

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：“網(wǎng)”到一個新朋友

教師讓學(xué)生自由分組開展“網(wǎng)小自”游戲。卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由組合

時仍是平時一起玩的同學(xué)。這時...)

師：大家和小伙伴玩得開心嗎？還想認識更多的小伙伴嗎？讓

我們以小組為單位報數(shù)。（學(xué)生報數(shù)）

師：請每個小組的1號同學(xué)組成新的游戲小組，然后2號3

號……

（學(xué)生快速地分好小組后開展游戲。）

教學(xué)活動：

第二部分：我的好伙伴

活動一：

師：同學(xué)們，在我們這個新的大家庭里有許多同學(xué)和你有相同點,

我們一起來找找看吧！

師：今天穿紅色衣服的同學(xué)，請起立。下課愛玩跳格子的同學(xué)有

哪些？哪些人看過電影《瘋狂動物城》？

……（學(xué)生根據(jù)老師的提問起立。）

師：原來同學(xué)們有這么多相似之處。如果能和自己興趣愛好相近

的人成為好朋友，相信你們會有更多話題，更多樂趣，想不想找到他

們呢？讓我們一起進行好友大搜索吧！課前老師調(diào)查了同學(xué)們平時

的興趣愛好，并根據(jù)它們制作了一些席卡。（師出示：愛唱歌、愛做

手工等。）

教師講述活動要求

1.大家根據(jù)席卡，重新組成新的小組

2.在新的小組里，互相介紹，彼此熟悉。

3.圍繞共同的愛好聊天，互相介紹自己的作品或者共同完成一件

作品。

（學(xué)生按照要求開展活動，教師巡視指導(dǎo)）

師：大家剛才非常開心，誰來向我們介紹你新認識的好朋友，說

說你對他的了解。

生：（介紹與交流。）

師：共同的興趣愛好，讓我們有共簡的話題，讓我們的相處更加

快樂。平時要多多留心身邊的同學(xué)，尋找與自己興趣相投的好伙伴。

第三部分：好友大搜索

活動二：

教師組織學(xué)生分組進行自我介組和自我展示輪到朵朵時，朵朵的

臉立刻羞紅了，她顯得很緊張。老師微笑地看著朵朵，請她介紹自己

可朵朵就是不說話，老師便走到朵朵身邊，微笑地扶著她的府膀

師：朵朵，我想和你交朋友。還有哪些小朋友也愿意和朵朵交朋

友呢？

（很多學(xué)生熱情地舉手）

師：我覺得朵朵很愛干凈，你覺得朵朵給你們留下了哪些好印象

觀？

生:……（很多學(xué)生說了朵朵的優(yōu)點）

師轉(zhuǎn)問朵朵：這么多同學(xué)都喜歡你。想和你交朋友，你愿意嗎？

（朵朵笑著點點頭，開始學(xué)著大家的樣子介紹自己。）

第四部分：認識你真好

活動三:

師：好朋友在一起除了有許多共同的話題可以聊，可以一起玩之

外，還可以做什么呢？讓我們看這對好朋友，她們在做什么？（出示

教科書中插圖，學(xué)生交流。）

師：你和你的好朋友之間像她們這樣分享過快樂，分擔(dān)過憂愁

嗎？

生:……（學(xué)生交流生活經(jīng)驗。）

師：好朋友間有了傷心事，遇到麻煩。我們相關(guān)心、互相幫忙，

有了開心的事，互相分享，一起快樂。交到好朋友可真是一件快樂幸

福的事啊！

師：（出示兒歌《好朋友》。）讓我們帶著這樣的開心與幸福，一起

讀一讀這首兒歌。

師生齊讀兒歌《好朋友》

三、課堂總結(jié)，宣布下課

教學(xué)資源：

適合促進低年級學(xué)生交往的小游戲

1＞游戲名稱：網(wǎng)小魚

游戲時間：20-30分鐘。

游戲人數(shù)：不限。

游戲目的：營造輕松氛圍，促使全體學(xué)生參與活動。

游戲流程：

步驟一、兩個學(xué)生用手搭成高高的“漁網(wǎng)”，其他學(xué)生手拉手扮

演“小魚”。

步驟二、學(xué)生可邊明兒歌邊從“漁網(wǎng)”下鉆過，當(dāng)兒歌快要結(jié)束

時，“漁網(wǎng)”迅速落下。

步驟三、被網(wǎng)住的“小魚”要做自我介紹。

2、游戲名稱：姓名疊羅漢

游戲時間：20分鐘。

游戲人數(shù)；3-4人。

游戲目的：在輕松氛圍中，讓學(xué)生快速熟悉起來，有利于培養(yǎng)

他們的注意力等。

游戲流程：

步聚一、所有學(xué)生^成圓圈。

步驟二、依次介紹姓名和愛好，比如“我是喜歡爬山的楊萌”。

步驟三、下一名要在自我介紹前面疊加前一名的介紹內(nèi)容，比如,

“我是坐在喜歡爬山的楊萌左邊的喜歡唱歌的李紅”

步驟四，以此類推，直到一圈結(jié)束第一名要將整圈學(xué)生的姓名和

愛好復(fù)述一遍。

3、游戲名稱：互贈名片

游戲時間：5分鐘。

游戲人數(shù)：10-15人。

游戲目的：加速交往，深化了解。

游戲流程：

步驟一、每組學(xué)生互贈名片贈送的學(xué)生要雙手遞過名片，并做自

我介紹。接受的學(xué)生雙手接過名片并返贈自己的名片，做自我介紹。

步驟二、說說自己認識了誰。

注意事項：

需指導(dǎo)學(xué)生提前制作名片。

4、游戲名稱：萬花簡

游戲時間：20分鐘。

游戲人數(shù)：10-15人。

游戲目的：訓(xùn)練交往。

游戲過程：

步聚一、嘴記住口讀：“牽?；ㄒ话陣扇?，杜鵬花兩瓣好做伴,

山茶花三瓣做兄弟，馬蘭花四瓣手拉手，臘梅花五瓣力氣大?！?/p>

步驟二、游戲中主持人明兒歌，最后報出口快中的一個花名。游

戲者根據(jù)之前約定

口訣中花的瓣數(shù)迅速抱在一起。如：主持人說山茶花時，3個同學(xué)要

抱在一起，主持人說牽牛花時，獨自站著即可。

步驟三、每一次學(xué)生抱在一起時，都要進行自我介紹，并握手致

后、O

第3課、我認識你了

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動認識和了解學(xué)校生活中的非同齡人（老師、校

工等）；

2、發(fā)現(xiàn)并感受他們的工作與自己校園生活的關(guān)系，激發(fā)感激之

情，懂得尊重他們；

3、在校園生活中指導(dǎo)如何向他們求助，獲得安定、愉快的校園

生活體驗；

4、培養(yǎng)尊師敬長的文明禮貌習(xí)慣，促進良好的師生關(guān)系的形成。

教學(xué)重難點：

重點：

1、打破學(xué)生認為小學(xué)教師很嚴厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與

師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己校園生活的關(guān)系，并

獲得對師長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。

難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己校園生活的關(guān)系，

并獲得對師長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。

教具學(xué)具：校長、功能室管理員、校工等人員的照片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、教學(xué)活動：

第一部分：我的老師

活動一：猜猜他是誰

師：同學(xué)們很喜歡做游戲，今天上課之前我們就一起做一個“猜

猜他是誰”的小游戲。根據(jù)老師描述的內(nèi)容，猜猜他是我們學(xué)校里的

哪位老師。

師：個子不高卷頭發(fā)，每天第一個到班級；下課大家最喜歡去找

她……《還沒等老師說完，學(xué)生已經(jīng)在座位上興奮地說出是班主任了）

師：你們喜歡李老師嗎？為什么喜歡？

（在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生講述了相李老師一起相處的很多事情。）

（學(xué)生模仿老師的樣子開展互動游戲。）

師：剛才同學(xué)們情到了不少教過你們的老師，每一位老師都讓

大家喜歡。老師再出一個難一點的，看你們能不能猜到。

師:個子很高，長得很壯，每天穿著制服非常帥氣。

（學(xué)生開始露出疑惑的表情。）

師：不管誰進學(xué)校第一個得過他這關(guān)。（學(xué)生猜出是門衛(wèi)叔叔。）

師：你們都認識啊！你們喜歡門衛(wèi)權(quán)叔嗎？請說說看。

（學(xué)生：如果沒等到媽媽，可請門衛(wèi)叔叔幫忙打電話；門衛(wèi)叔

叔幫忙轉(zhuǎn)交過家長送來的物品；每天護送我們放學(xué)……）

師點評：學(xué)校里不僅教我們的老師很可愛，還有很多可愛的叔

叔阿姨在為我們服務(wù)，你們還認識誰?

第二部分：我還想認識……

活動一：看看認識誰

（教師呈現(xiàn)了學(xué)校里其他老師和校工工作時的照片。）

師：在我們的校園里，還有這么多師長陪伴我們成長，你們還想

認識誰呢？

（學(xué)生紛紛發(fā)言，表達自己的意愿。）

師：接下來，我們要進行一個采訪，我們要去這些師長工作的地

方看一看，認識下他們。為了讓我們的采訪活動更有效果，我們先討

論一下。

師：我們?yōu)槭裁匆ゲ稍L呢？

師：大家走出教室到師長的工作場所采訪時，有什么需要注意的

事情？見到師長，你們想問些什么？又該怎么問呢？

（學(xué)生在教師引導(dǎo)下討論活動規(guī)則。）

（學(xué)生在老師帶領(lǐng)下參觀，采訪后，回到教室后進行交流認識了

誰？看到了什么？了解到什么？）

第三部分：該讓誰來幫幫我

活動一：你會怎么做

師：豆豆和大家一樣也剛上一年級。她很害怕上學(xué)，因為她總覺

得老師會像爺爺、奶奶說的那樣兇巴巴的，不會像幼兒園老師那樣關(guān)

心自己。你們和豆豆想得一樣嗎？你能勸勸豆豆嗎？

（學(xué)生用自己的小學(xué)生話感受表達了師生交往的快樂）

師:豆豆在學(xué)校碰到了一些麻煩事，你能告訴她可以我誰幫忙嗎?

請每個小組任選一個情境來表演“你會怎么做？”

（出示情境圖片：1.肚子疼了，該找誰幫忙？2.課桌壞了，該找

誰幫忙？3.課間在操場玩耍時，衣服落在操場不見了，該找誰帶忙:？）

生：（討論后，表演展示。）

師小結(jié)：是啊，就像同學(xué)們說的那樣，當(dāng)我們在校園里遇到困難

時，無論找到哪位老師，他都會熱心地幫助我們的。

第四部分：這樣做對嗎

活動一：

師：（出示文中插圖。）有些同學(xué)在和老師相處時，是這樣做的。

你們覺得他們做得對嗎？為什么？

生：（自主閱讀教材后，作出判斷并交流）

當(dāng)學(xué)生說到不文明的師生交行為時，教師追問，你能給他們提個

醒嗎？

師：在和師長交往的過程中，我們身邊還有哪行為需要大家來提

醒？

生：（舉例描述。）

當(dāng)學(xué)生說到文明的師生交往行為時，教師追：同我們周國還有哪

些同學(xué)也像他們一樣尊敬師長？

生：（敘述身邊的榜樣。）

三、課堂總結(jié)，宣布下課

教學(xué)資源：

“猜猜他是誰”的游戲說明

游戲目的：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，加速對同學(xué)的了解。

游戲時間：自由控制時間。

參與人數(shù)：3人以上。

游戲過程：

1.游戲中學(xué)生輪流擔(dān)任主持人。

2.主持人列出被猜同學(xué)的若干特點，由難到易依次向其他同學(xué)描

3.其他同學(xué)根據(jù)描述，猜猜主持人描述的是誰。

4.依據(jù)的條件越少，猜出的得分越高。

關(guān)于表達敬愛老師的兒童歌曲

1.《?。±蠋熞灰粙寢專豪钣兹?詞寄明/曲

2.《每當(dāng)走過老師窗前》：金哲/詞董希哲/曲

3.《甜甜的秘密》：王致鈴/詞侯小聲/曲

第4課、上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和感受不同上學(xué)路，知道在上半路要注意安全；

2、認識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識;

3、自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會注意安全和保護自己；

4、培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的溫暖，學(xué)會

感恩。

教學(xué)重難點；

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的上學(xué)路，尤其要注意上學(xué)路上的安全隱

患；學(xué)會看交通信號燈，提高安全意識。

2、如何給予他們正確的引導(dǎo)，遠離危險，認識安全上學(xué)的重要

性。

難點：

1、學(xué)會看交通信號燈，提高安全意識，以落實“健康安全地生

活二

2、如何給予他們正確的引導(dǎo)，遠離危險，認識安全上學(xué)的重要

性。

教具學(xué)具：道路安全視頻、交通標(biāo)志、我的上學(xué)路線圖

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：不同的上學(xué)路

活動一：畫一畫“我的上學(xué)路線”

師：同學(xué)們，你們每天是怎樣來學(xué)校學(xué)的？從你家到學(xué)校會經(jīng)過哪

些地方？（師邊說邊出示課前準(zhǔn)備好的上班線路圖）

師：把你們自己從家到學(xué)校的路線畫下來，看看哪些同學(xué)能把從

家到學(xué)校的路線說清楚。

1、學(xué)生動手畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

2、最后，我們進行展示，交流、評價。

第二部分：交通“信號”要知道

活動二：認一認“交通標(biāo)志”

1、課件出示常見的交通標(biāo)志。

2、組織學(xué)生認一認、說一說在哪里見過這些交通標(biāo)志。

3、將課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志小F片發(fā)給學(xué)生，開展小組比賽。（出

示卡片說名稱或者教師說名稱學(xué)生出示相應(yīng)的交通標(biāo)志卡片）

第三部分：這樣安全嗎

活動三：看一看“道路安全”視頻

1、觀看交通安全相關(guān)報道的新聞視頻。

2、請學(xué)生說說受到的啟發(fā)。

3、教師及時評價，對學(xué)生進行相應(yīng)的規(guī)則教育和交通安全教育。

4、教師總結(jié)。

第四部分：路上的溫暖

活動四：說一說“路上的溫暖”

1、說說平時都和誰一起上學(xué)。

2、和同桌交流放學(xué)路上發(fā)生的令人感動的事情。

3、教師組織學(xué)生交流

教師隨機提問：哪些同學(xué)也經(jīng)歷過這樣的感人事件？（挖掘發(fā)生

在上學(xué)路上體現(xiàn)父母長輩關(guān)心自己、小伙伴幫助自己的事例。）

師：上學(xué)路上的一件件溫暖的小事讓我們深深地感動，我們要學(xué)

會感恩，把這樣的溫暖傳遞下去。

第五部分：溫暖傳遞

活動五：演一演“上學(xué)路上”

1、師生合作，教師創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的經(jīng)歷。要求

學(xué)生仔細觀察，看到不安全的行為時，叫停并糾正錯誤的行為。

2、教師預(yù)設(shè)：設(shè)計在馬路上追逐打鬧，跨越欄桿，闖紅燈，在

河邊玩要等情境。教師根據(jù)本班學(xué)生上學(xué)路上的情況，設(shè)置情境）

3、教師扮演警察指揮交通，學(xué)生模擬表演安全上學(xué)。

4、教師組織學(xué)生談收獲。

三、課堂總結(jié)，宣布下課

第二單元、校園生活真快樂

第5課、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于了解學(xué)村環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強作為小學(xué)生的

自兼感；

2、知道為了保障安全，各種校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，并

嘗試自覺遵守；

3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員；

4、熟悉校園環(huán)境，認識與校園生活密切相關(guān)的校園設(shè)施，能利

用這些設(shè)施解決自己遇到的問題；

5、嘗試用不同的方法，文明禮貌地探索校園環(huán)境。

教學(xué)重難點：

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、熟悉校園環(huán)境，認識自己與校園生活密

切相關(guān)的校園設(shè)施，幫助學(xué)生學(xué)會利用這些設(shè)施解決自己的問題，進

一步適應(yīng)小學(xué)生活。

2、強調(diào)校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則或紀律，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵

守，并體驗安全文明地使用設(shè)施的快樂，進而促進學(xué)生對新環(huán)境的適

應(yīng)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，并體驗安全文明地使用設(shè)施的快樂，

進而促進學(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)。

教具學(xué)具：校園標(biāo)志、標(biāo)牌

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：校園探秘

活動一：說說“我的校園”

1、上學(xué)好幾天了，你是否到學(xué)校各處走了走呢？說說你已去過

學(xué)校那些地方了。

2、你是怎么認識它們的？（隨機向?qū)W生介紹班牌、標(biāo)志）

3、想不想更全面地了解學(xué)校校園？

4、教師出示學(xué)校各種設(shè)施的照片，邊出示邊介紹。如我們學(xué)校

有兩幢教學(xué)樓，南教學(xué)樓是一至三級的教室，北教學(xué)樓是四至六年級

教室。為了照顧我們，一年級的教室設(shè)在南教學(xué)樓一層。

5、聽了老師的介紹，你想說些什么呢？

活動二：校園探秘

1、自由分組，選出組長，確定組名（建議可與高年級聯(lián)系，每組

邀請一至兩名高年級同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。）

2、小組討論，確定探秘路線。

3、設(shè)計探究的問題，如：這是什么教室（什么場所）？有什么作

用？什么時候可以進入？這里的負責(zé)老師是誰？

4、教師提醒注意事項，如：遇到題要有禮貌地求助;活動中保持

安靜；嘗試用多種方法去觀察;聽到鈴聲回教室;等等。

5、各小組分頭“探秘”。

活動三：“校園探秘”報告會

1、在剛才的探秘活動中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？你在

活動中做到講文明、有禮貌了嗎？小組交流。

2各小組推選代表匯報。

3、全班匯報。教師及時評價，點評匯報的亮點。表揚認直聆聽

的同學(xué)，并隨機提問。來到這個地方，我們應(yīng)該怎么做由此對學(xué)生進

行相應(yīng)的規(guī)則教育和安全教育。

4、教師總結(jié)探秘活動的整體情況，學(xué)生交流參與活動的感受。

第二部分：我最喜歡的地方

活動一：交流“我最喜歡的地方”

1、學(xué)校有這么多的場所，同學(xué)們最喜歡去哪里呢？先來看書上

的小朋友是怎么做的。

2、同桌交流：我最喜歡的地方是……因為……

3、全班交流：我最喜歡的地方是……為……

教師隨機提問：我們要注意些什么，才能在這里玩得更偷快，學(xué)

得更有趣。

4、小結(jié)：真高興同學(xué)們這么快就喜歡上了新學(xué)校，體驗到了很

多樂趣。

第6課、校園里的口令

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生管理生活，引導(dǎo)學(xué)

生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲；

2、熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行

為規(guī)則，并能對校園號令作出正確的回應(yīng)，規(guī)范自己的行為。

教學(xué)重難點：

重點：

引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲，并能適應(yīng)學(xué)校生活

規(guī)則。

難點：通過鈴聲了解校園生活的一般規(guī)則。

教具學(xué)具：校園鈴聲MP3

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：神秘的指揮

活動一：

師：上學(xué)期，學(xué)校合唱隊在全市的小學(xué)生合唱比賽中榮獲第一名。

今天老師把比賽錄像帶來了，我們一起來欣賞一下吧?。úシ判：铣?/p>

隊表演的片段。）

師：看了哥哥姐姐們的表演，你想說些什么？

生1：他們唱的歌真好聽。

生2：他們的聲音很整齊。

師：一百多人的合唱隊，表演時能發(fā)出這么好聽、整齊的聲音，

一點也不亂，這是什么原因呢？

生1：我看到有一位老師在前面指揮。

生2：大家都能聽老師的指揮。

生3：每個人都能按照指揮（老師）的手勢要求來演唱。

師：是呀，如果沒有指揮，或是大家都不聽指揮的號令，這一百

多人的演唱肯定是亂糟糟的。

師：在我們學(xué)校，就有一位了不起的“指揮家”，它常給我們發(fā)

出校園生活的各種號令，每個人都要聽從它的指揮，你們知道它是誰

嗎？

第二部分：鈴聲告訴我

活動一：（認識校園鈴聲）

師：（播放下課鈴聲）

生：這表示下課了。

師：真聰明！聽到下課鈴時，我們通常會怎么做？

生：...

師：這個時候能做這些事嗎？大家想一想，接下來會播放什么音

樂？

生：緊接著就會播放做眼保健操的音樂了。

活動二：

師：同學(xué)們，這段音樂在什么時候播放？它要求我們做什呢？（播

放集合曲）

生：這是上午做完眼保健操后播放的，它告訴我們要到教室外排

隊，準(zhǔn)備到操場做課間操了。

師：當(dāng)我們聽到這段樂曲時，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：（集合整隊。）

師：我們來看看他們是怎么做的（播放本班集合整隊的常態(tài)錄像,

其中有磨磨蹭蹭的現(xiàn)象，有不遵守紀律的情況;播放高年級同學(xué)集合

整隊快、靜、齊的錄像）

生：（討論與辨析）

師：那我們也來試一試？（播放音樂。）

生：（體驗活動。）

第三部分：升國旗了

活動一：

師：播放學(xué)校周一升國旗視頻

1、向?qū)W生介紹通常情況下學(xué)校周一舉行升旗儀式，每逢建隊日

等節(jié)日還會舉辦各種各樣的活動。

2、引導(dǎo)認識國旗、聆聽國歌（認識國歌）、國徽；

3、向?qū)W生再次呈現(xiàn)學(xué)校升旗儀式，使學(xué)生初步了解升旗的程序

——出旗與升旗。

告訴學(xué)生出旗時要求學(xué)生立正站好，保持肅靜。升旗時則要求學(xué)

生做到行注目禮，即在肅立的同時目光始終注視著國旗。同時讓學(xué)生

了解到，少先隊員在升旗的時候要敬隊禮。

第四部分：保健節(jié)拍

活動一：

師：前幾天，老師發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)是這樣做的，你看到什么？（播

放幾名學(xué)生活動視頻。）

生1:一名同學(xué)聽到上課預(yù)各鈴，還在提場上打球，沒有按時進

教室

生2：打預(yù)備鈴時，他還在打球，上課鈴響了，他才匆忙地往教

室沖。結(jié)果把一個走路上的老降推倒了。老降手里的一樣本子也被了

一地，他自己的黃已也撞流血了。

生3：校醫(yī)給他止血后，他回到教室，在門口城“報告”時，講

課老師得不停下來。

師：此時，你想對他說些什么？

生1：聽到上課的預(yù)備鈴，請趕快進入教室準(zhǔn)備上課。

生2：按照鈴聲的要求去做，你就不會讓自己慌慌張張。

師：是呀，這位同學(xué)如果能按照鈴聲的要求做，就不會撞到老師,

也不會把有已撞流血。

師：校園里的鈴聲是學(xué)校生活的號令，通過它們，你］發(fā)現(xiàn)校國

生活有什么規(guī)律?

（同學(xué)交流。）

生1:除了周一，每天早上都有早讀。

生2：周至周五都有大課間，每個周一的早上都有升旗儀式。

生3：一天當(dāng)中，有兩次眼保健操、一次課間操。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。這些校園活動的有序開展，需要

各種號令來指揮，更需要我們嚴格遵守，這樣，我們的校園生活才能

有序、快樂！

第7課、課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以展開的游戲，通過

現(xiàn)場體驗的方式，讓學(xué)生學(xué)到更多的課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合；

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲時注意安全，感受校園生活的快樂，初步學(xué)

會文明的集體游戲。

教學(xué)重難點：

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生意識到課問十分鐘不僅要玩好，同時還要安排好自

己的課間生活。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做幾個課同游戲，從中體驗游戲帶來的快樂，

體會玩好和安排好課間生活的關(guān)系，避免只知道玩，或者不知怎樣玩

的情況出現(xiàn)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生在游戲時注意安全，感受校園生活的快樂。

教具學(xué)具：課間游戲小視頻或圖片

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：我最喜歡的課間游戲

活動一：暢所欲言聊課間

播放《哦，十分鐘》。

師：同學(xué)們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么呀？

生：《課間十分鐘》

師：你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？

生：快樂，輕松，跳躍……

第二部分：玩?zhèn)€課間小游戲

活動一：

師：你喜歡課間的十分鐘嗎？

生：（互動交流。）

師：你課間的時候都做什么事情呢？

生：（互動交流。）

第三部分：課間還要做什么

活動一：活動游戲樂課間

師：課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上

廁所，進行課前準(zhǔn)備等事情以外，還要學(xué)會玩。你能告訴一下大家，

你平時最喜歡玩什么嗎？

生：（回答）

師：不錯，我們學(xué)校的學(xué)生這段時間正在學(xué)習(xí)一些父母小時候常

做的游戲。這些游戲在課間也可以玩哦，你們想看嗎？

生：（觀看老師播放的圖片：翻繩兒，綁綁線，石頭、剪刀布，

踢醒子，老鷹捉小雞。

活動二：這些游戲你行會玩嗎

師：這些游戲你行會玩嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，請學(xué)生上來玩）

1、綁綁線：指名幾個會玩的學(xué)生合作玩。

2、石頭、剪刀、布：一只手玩（指名和老師玩）、雙腳玩（指名

學(xué)生對玩）、同只手玩（指名和老師玩）、同桌兩人互玩。

3、踢健子：指名試國說說能國得好的原因。

生：（體驗與交流）

師：你們喜歡哥哥姐組們玩的課間游戲嗎？為什么？

生：（回答）

小結(jié)：是呀，這些游戲真有趣，“綁綁線”“踢健子”可以一個人

玩，“石頭、剪刀、布”可以兩個人玩，“老鷹抓小雞“可以好多人玩。

有了這些游戲，你們覺得課間有游戲可玩嗎？

生：（學(xué)生自由發(fā)言）

師：老師再來教你們一個新游戲。這個游戲可以四個人一起玩，

游戲的名字叫什么呢？一一“蘋果蹲”

生：（與老師一起玩“草果蹲”。）

第四部分：這樣做好嗎

活動一：七嘴八舌排課聞

師：這些游戲好玩嗎？那我們以后下課就玩這些游戲好不好？課

間究竟應(yīng)該怎么來安排呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

板書：合理安排過課間

師：這節(jié)課，我們還要說說課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有

哪些事情是一定要做的。

生：（喝水、上廁所、準(zhǔn)備書……）

師，課間十分鐘里。老師拍下了這樣一些照片，你們來看看，有

哪值得我們學(xué)習(xí)的地方。

喝水：喝完水以后水杯放回原位，不浪費水。

上廁所：靠右行走，便后沖水。

準(zhǔn)備書本：擺放整齊。

教學(xué)資源：適合課間十分鐘的小游戲

1、背靠背夾球

器材準(zhǔn)備：學(xué)生自帶四個球（籃球足球或排球）。

方法：每隊12名學(xué)生，每輪每隊出2人，背對背夾住一個球（不

準(zhǔn)用手共球，否則違規(guī)計0分）共同走完20米直道而球未掉。我們以

到達終點的順序，評出第1、2、3、4名。分別計4、3、2、1分6輪

的累計得分為本隊最終得分。

規(guī)則在20米途中球掉到地上或用手扶球計0分，只靠一個人的

手臂夾住球計0分。

2、夾球跑接力

器材準(zhǔn)備：塑料筐、乒乓球、筷子。

方法：參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，第一個人

跑向終點用筷子將一個兵乓球從筐內(nèi)夾出并跑回起點放人筐內(nèi)，之后

將筷子交給第二個人，依次進行，先完成的隊獲勝。

規(guī)則：球掉地后須在原地將球夾起后，再繼續(xù)比賽。

3、項目名稱：跳繩接力

器材準(zhǔn)備：跳繩。

方法：參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，第一個人

持跳繩向前跳出，繞過標(biāo)志物跑回，將跳繩交給第個人，依次進行，

以先跑完的隊為勝。

規(guī)則：(1)只能跳繩跑，不得持繩跑。

(2)必須繞過標(biāo)志物。

4、項目名稱：手指拔河

器材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備長5厘米、寬1厘米的牛皮紙紙條，或5厘米長

的線繩若干。

第8課、上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1、針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生反思、探究，

了解基本的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，積極適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活；

2、初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡和同學(xué)、老師交往，高

興地學(xué)，并在課堂學(xué)習(xí)中能情緒安定，心情愉快。

教學(xué)重難點：

重點：

1、幫助學(xué)生順利渡過適應(yīng)期，并以安定的情緒、愉快的心情、

積極的心態(tài)與老師、同學(xué)交往，在課堂上高興地學(xué)。

2、課堂學(xué)習(xí)生活對于一年級學(xué)生而言是全新的生活體驗，他們

從進校的第一天起便開始了這種體驗與適應(yīng)，其中必然會遇到各種各

樣的困難與問題。

難點：在課堂上高興地學(xué)，并以安定的情緒、愉快的心情、積極

的心態(tài)與老師、同學(xué)交往，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具學(xué)具：《東東的課前準(zhǔn)備視頻》

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：課前準(zhǔn)備好

活動一：

師：這是什么鈴聲？（播放上課預(yù)備鈴。）

生：上課的預(yù)備鈴，告訴我們馬上要上課了。

（師相機板書課題：上課了）

師：有一名同學(xué)聽到預(yù)備鈴后是這樣做的，我們大家一起來看看

吧。（播放視《東東的課前準(zhǔn)備》）

師：大家說說，東東是怎么做的？

生1:上課預(yù)備鈴響了，東東在書包里找美術(shù)書。

生2：找到了美術(shù)書。想起自己的面筆沒準(zhǔn)備好，又到后面的柜

子里去拿面筆。

師：你遇到過這樣的情況嗎？當(dāng)時你的感受是什么呢？

生：（略）

生：沒做好課前準(zhǔn)備，影響自己學(xué)習(xí)，影響老師講課……

師：你有什么好主意可以幫幫冬冬嗎？

生：（略）

第二部分：多提問題勤舉手

活動一：

師：出示圖表。

學(xué)科需要準(zhǔn)備的課本或?qū)W具

語文

數(shù)學(xué)

音樂

體育

美術(shù)

道德與法治

師：上這些課之前，我們應(yīng)該做好哪些課前準(zhǔn)備？

生：同桌合作完成貼圖任務(wù)，（師巡視相機指導(dǎo)。）

師：誰愿意上來把你們合作完成的貼圖，展示給大家看看呢？（學(xué)

生介紹時一，用實物投影儀將完成好的貼圖展示給全班同學(xué)看。）

師：大家覺得他們做得怎么樣？

生：（發(fā)表觀點。）

師：今天我們一起制作了漂亮的拼貼圖表。你們知道它有什么作

用嗎？

生：上課前先看看課表，知道要上什么課，再按圖表的提示做好

準(zhǔn)備。

師：希望大家將這些圖表保管好，它可是我們做好課前準(zhǔn)備的好

幫手哦！

第三部分：大家一起舉

活動一：

師：現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起玩猜謎語的游戲。老師出謎語，你

們搶答。

生：（師說謎面，同學(xué)之間爭著說謎底，教室里吵哄哄的）

師：剛才搶答時一，你們聽清楚別人說什么了嗎？

生1：沒有，太吵了，聽不清！

生2：聽不清，耳朵都快吵聾了。

師：是呀！剛才大家都搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。

咱們改進一下，現(xiàn)在不搶答，知道答案的同學(xué)請舉手，老師要你回答,

你再說。

（師出謎語，學(xué)生舉手回答。）

師：聽清她說的謎底了嗎？

生：聽清了，她說的是“西瓜”。

師：這次我們?yōu)槭裁绰牭眠@么清楚？

生：我們舉手回答問題，沒人搶著亂說。

師：原來如此！上課時不僅要養(yǎng)成認真傾聽。積極思考的好習(xí)慣,

還要養(yǎng)成積板有序發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請想想課堂上什么時候可以舉

手。

生1：遇到?jīng)]聽懂的地方可以舉手。

生2：回答老師問題時要舉手。

生3：想上廁所時可以舉手。

生4：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時可以舉手。

生5：不會做作業(yè)時要舉手。

師：同學(xué)們說得真好！上課時，我們要積極舉手發(fā)言，但答問題

時聲音要供亮，遇到不明白的問題時，要主動問老師，這樣我們才能

更好地學(xué)習(xí)。

第四部分：課堂作業(yè)認真做

活動一：

導(dǎo)人PPT：播放故事《畫雞蛋》。

師：剛開始學(xué)習(xí)畫雞蛋，達.芬奇為什么顯得很不耐煩？

生1：因為老師天天讓他畫雞蛋。

生2：達.芬奇覺得畫雞蛋很簡單，就是一個精圓形，所以很不

耐煩。

師：是啊，簡單的事天天重復(fù)做，難免會覺得煩。學(xué)習(xí)中，你們

有類似的感受嗎？

生1:我每天做口算，做得很煩了，有時因趕時間，所以經(jīng)常出

錯。

生2：每天做廣播體操，我都做得不耐煩了，就不愿意好好地練

習(xí)了。

生3：寫字課上，總是練寫字，不想寫了，我就隨便亂寫。

師：小結(jié)。

第三單元、家中的安全與健康

第9課、玩得真開心

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在家時開展健康，文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動;

2、享受在大自然中玩要的快樂，學(xué)會在創(chuàng)造中尋找樂趣，在公

共場所游戲時，能顧及他人感受。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生在家玩要時，如何玩出花樣；如何享受自然界帶

給自己的快樂；如何在創(chuàng)造中尋找樂趣；放學(xué)回家后如何安全地玩。

難點：如何讓學(xué)生在公共場所玩的時候，能在顧及他人感受的前

提下開展有意義的活動。

教具學(xué)具：

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：放學(xué)回家玩什么

活動一：舉辦玩具交流會

讓學(xué)生從家中帶來自己最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會。

師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來，我們今天舉辦一場玩

具交流會吧！

師：接下來，我請同學(xué)說一說你放學(xué)回家后最喜歡玩什么？是在

哪兒玩？又是怎么玩的？（激發(fā)學(xué)生興趣。）

（學(xué)生積極發(fā)言。發(fā)育教師根據(jù)交流情況進行分類，如哪些是自

己玩的，哪些是與小伙作一起玩的。）

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在放學(xué)回家后，你們有很多東西可以

玩。

點評：在本環(huán)節(jié)中，教師借助玩具交流會，通過提出幾個問題，

讓學(xué)生回憶自己放學(xué)回家后是如何玩的，并且以討論的方式讓學(xué)生交

流彼此放學(xué)回家后在家進行的娛樂活動。

第二部分：這樣玩好嗎

活動一：

剛剛我們討論的都是你們最愛玩的，在玩的過程中，我們應(yīng)該注

意些什么呢，有請幾小演員給大家演一演，他們在家是怎么玩的？”

觀看的時候一定要仔細哦。

生：（小演員根據(jù)教材插圖進行表演，同學(xué)們認真現(xiàn)看。）

師：請同學(xué)們自由討論，說說小演員們在放學(xué)回家后玩的時候有

什么不合適的地方。

生：（互相討論、積極發(fā)言）

師：除了小演員表演的情況外，你們覺得在玩的時候還有什。要

提醒同舉們注意的嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生懂得放學(xué)回家后，在家玩時要顧及他人的感受。）

點評：本環(huán)節(jié)借助教材赫圖以及演一演的活動，引導(dǎo)學(xué)生重視放

學(xué)回家后如何安全玩，以及玩的時候，特別是在公共場所玩的時候，

要顧及他人的感受。

第三部分：你會跟它們玩嗎

活動一：

師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進行的娛樂活動是不是都與電

子產(chǎn)品有關(guān)呢？

師：其實啊，老師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友來老師家

做客，但是我沒有玩具，怎么辦呢？

生：（熱烈討論。）

師：后來老師想了一個好主意，就把家中閑置的紙箱拿了出來，

跟小朋友一起剪出了一只可愛的小貓咪。你們看，今天我?guī)砹?，?/p>

不是活靈活現(xiàn)呀！

師：其實家中一些隨處可見的物品，例如硬紙箱、破舊衣服等，

都能玩出花樣。

請開動你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法。

生：（小組討論并踴躍回答）

師：哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或者

裝飾畫，把石頭壘成建筑模型，等等，同學(xué)們真棒！讓我們一起用你

們的創(chuàng)意作品來布置教室吧！

點評：教師借助教材中的插圍，引導(dǎo)學(xué)生知道放學(xué)回家后除了可

以玩電子產(chǎn)品外，可以利用家中隨處可見的閑置物品有創(chuàng)造性地玩，

力圖實現(xiàn)學(xué)生在家因地制宜地玩創(chuàng)造性地玩的教學(xué)目的。

第四部分：開個玩具交流會

活動一：《小小玩具交流會》

出示多張學(xué)生在家與家人交流、與鄰居小伙伴在公園內(nèi)玩要、在

舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。

師：回家后我們可以進行哪業(yè)活動呢？

（學(xué)生簡單交流。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，對放學(xué)回家后進行的活動

歸類：親情類伙伴類、培訓(xùn)類等等。）

師：請同學(xué)們分享一下自己放學(xué)回家后的玩法是什么？又屬于哪

一類？

生：（積極發(fā)言并歸類。）

第10課、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解并學(xué)會用餐的相關(guān)常識與禮儀習(xí)慣，自覺追求高

品質(zhì)的生活。

2、使學(xué)生了解餐桌上的安全與健康包括用餐的衛(wèi)生、用餐的食

品安全常識、用餐的文明禮儀，用餐的良好習(xí)慣、用餐的營養(yǎng)學(xué)知識。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生了解餐桌上的安全與健康包括用餐的衛(wèi)生、用餐的食品安

全常識、用餐的文明禮儀，用餐的良好習(xí)慣、用餐的營養(yǎng)學(xué)知識。

教具學(xué)具：洗手六步法教學(xué)視頻

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：干干凈凈吃飯好

活動一：學(xué)會洗手

師：同舉們，爸爸媽媽每天總是要求你們吃飯前一定要洗手。為

什呢，你們會洗手嗎？大家說說你們平時都是怎樣洗手的。請同學(xué)在

小組中交流你們是怎樣洗手的。

師：同學(xué)們都知道要洗手，可是怎樣洗手才正確、衛(wèi)生呢？請大

家看視頻。（播放洗手五步法教學(xué)視頻）

師：同學(xué)們想不想現(xiàn)在就試一試科學(xué)的洗手方法?

（學(xué)生現(xiàn)場嘗試規(guī)范的洗手方法）

點評：調(diào)取學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。奧蘇伯爾說過，

如果把全部的教學(xué)濃縮為一句話的話，那就是學(xué)生的已有經(jīng)驗與新經(jīng)

驗的結(jié)合。這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生已有經(jīng)驗與將要給學(xué)生建立的新經(jīng)驗

“科學(xué)的洗手方法”的結(jié)合?，F(xiàn)場嘗試正確的手方法，這一環(huán)節(jié)設(shè)計

得很好。洗手的技能屬于程序性技能，就像游泳、像開車，通過實踐

操作才可能形成記憶。通過洗手活動，讓學(xué)生懂得生活的細節(jié)也是有

學(xué)和講究的。

第二部分：我在餐桌上

活動一：用餐時還應(yīng)注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？

師：我們學(xué)會了洗手，那你們覺得吃飯時，還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)

慣嗎？請小組交流一下。

生：（小組交流。）

活動二：用餐的禮僅

師：手洗干凈了，我們就可以吃飯了。你們吃飯時，要注意哪些

禮儀呢？同學(xué)們說一說。

師：同學(xué)們說得很好。大家都知道用餐文明是一個人文明程度的

重要標(biāo)志?，F(xiàn)在我們以小組為單位演一演用餐文明的一些表現(xiàn)，好

嗎？

生：（情境表演。）

師：同學(xué)們再想想，當(dāng)你在餐桌上表現(xiàn)得很文明，得到別人的表

揚時，你的心里是怎么想的。

第三部分：食物的訴說

活動一：為什么人們要吃各種各樣的食物？

師：同學(xué)們，我昨天讓你們回家后與爸爸媽媽交流人們?yōu)槭裁匆?/p>

吃各種各樣的食物。你們交流了嗎？小組同學(xué)先分享一下。

師：你們想知道各種食物都是怎樣奪獎自己的嗎？請看錄像。

點評：布置學(xué)生回家與父母交流營養(yǎng)方面的知識，這一環(huán)節(jié)設(shè)計

得巧妙。妙就妙在及時利用了家庭教育資源，擴大了教育的效果，家

長的教育作用被很好地調(diào)動了起來，富了教育內(nèi)容。通過小組的共享

活動，讓學(xué)生把前一天與父母交流的內(nèi)容說出來，鞏固了教學(xué)效果。

有關(guān)營養(yǎng)方面的知識，教師是用卡通的方式傳遞給學(xué)生的，學(xué)生樂于

接受。

活動二：學(xué)會自己配餐

師：同學(xué)們，你們知道了人們只有吃各種各樣的食物，才能營養(yǎng)

全面，才能健康成長?，F(xiàn)在就讓你們做一個營養(yǎng)師為自己配餐吧。（教

室中間可放一張自助餐桌，桌上放有各種各樣的食品卡片，請學(xué)生自

己選餐）

生：（下位取食品卡選餐）

師：每一名同學(xué)都為自己配好了餐，請回到小組里討論一下，看

看誰配得餐更科學(xué)、更合理。

生：（討論與評價。。）

師：現(xiàn)在大家知道了如何營養(yǎng)配餐。接下來再想想哪些食物是不

能吃的，請相互交流一下。

第四部分：這樣吃好嗎

活動一：這樣吃好嗎？

師：同學(xué)們，教材給我們列舉了幾個小朋友吃飯時的場景，請小

組討論一下，這樣吃好嗎？

生：（辨析與分享）

師：請同學(xué)們回憶一下我們在日常生活中有哪些不良的習(xí)慣，先

把它們寫在一張紙上，然后再把它們團成紙團，待下課后把代表著不

良習(xí)慣的紙團扔到垃圾箱里，讓我們永遠地告別不良習(xí)慣。

總結(jié)：把寫有不良習(xí)慣的紙團扔到垃圾箱中，讓我們永遠告別不

良習(xí)慣。

教學(xué)資源：

世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的有關(guān)食品安全的10條原則

1、選擇經(jīng)過安全處理的食品；

2、烹調(diào)食品要徹底加熱；

3、做好的熟食品要立即食用；

4、妥善儲存熟食品；

5、經(jīng)儲存的熟食品，食用前一定要徹底加熱；

6、避免熟食品接觸生食品，防止生食品污染熟食品；

7、反復(fù)洗手；

8、必須精心保持廚房所有用具表面的清潔；

9、防止昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品；

10、使用符合衛(wèi)生要求的水。

洗手的程序與步驟

洗手的程序：打開水龍頭，沖濕手。關(guān)上水龍頭，打香皂。手心、

手背、手腕、手指、手縫、手指尖。打開水龍頭，沖呀，沖呀，沖干

凈。關(guān)起水龍頭，拿起小毛中，擦干凈。

洗手的步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏，相互揉搓，

第二步：手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。相互抹撥。

第三步：掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。

第四步：彎曲手指關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓。

第五步：右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓。

第六步：將手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓。

閱讀推薦：

1、《我怎么沒感到一一人體內(nèi)的加工廠》：王琴著，安徽少年兒

童出版社1997年版。

2、《五天改變孩子的一生）：［美］凱文、萊曼/著，黃婷、程麗評

/譯，長江文藝出版社，2009年版。

3、《兒童飲食教育卡通圖典》：［日］山崎文雄/著，曾繁豐等/譯,

廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版，2000年版。

4、《人體之謎》：［意］巴巴拉、格萊韋蒂/著，英科林克工作室/

繪畫，張晶/譯，明天出版社，2001年版。

第n課、別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解日常生活中為意外傷害，通過體驗，懂得避免意外

傷害的重要性；

2、了解些意外傷害的處理方法，學(xué)會使用創(chuàng)可貼等提高自我保

護能力；

3、知道基本的緊急求助和自救辦法，鼓勵學(xué)生遇到問題時，積

極想辦法解決。

教學(xué)重難點：

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活中的不安全因素，讓學(xué)生認識注意安

全的重要性。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展學(xué)生自我保護的

意識與能力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭生活中的不安全因素，讓學(xué)生認識注意

安全的重要性。

教具學(xué)具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：在家會有危險嗎

活動一：《大耳朵圖圖照看豆丁》

教師播放視頻《大耳朵圖圖照看豆丁》、

師：圖圖是個好哥哥嗎？

師：你有沒有在家里受過傷？受傷時痛不痛？

（學(xué)生根據(jù)提問討論回答。）

引出課題：我們家庭生活中有許多看不見的危險會傷害我們，所

以我時時處處要小心，別傷著自己。

生思考：日常生活中需要注意什么3哪些是有危險的？該怎么防

范？碰到危險應(yīng)該怎么處理？

全班交流說一說。

第二部分：危險是怎么發(fā)生的

活動一：穿越安全小迷宮

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們玩一個“穿越安全小迷宮”的游戲。展臺

展示學(xué)生不同的路線圖，請評價圖中哪些行為是不安全的。

（第一幅小女孩化妝圖，請學(xué)生說一說圖上小女孩在做什么）

師：看到媽媽化妝，打扮得挺美的，她學(xué)媽媽對著鏡子涂口紅，

可以嗎？

（部分學(xué)生覺得可以）

師：其實呀，化妝品里有防腐劑、酒精、香料、金屬等成分，對

人身體有害，更不適用于學(xué)生使用。

師小結(jié)：接下來，請同學(xué)自己來走迷宮棋。只有判斷正確了，才

能走出迷宮哦!

教師講述活動要求：

1、按迷宮棋順序，說一說這些小朋友都做了什么。

2、判斷正確后，才可走下一個棋。

（學(xué)生按照要求開展活動，教師巡回指導(dǎo)。）

師：同學(xué)們剛才非常開心，誰來說一說圖中有哪些不安全的事，

我們不能做?

生：（發(fā)言與分享。）

師：這里的兩幅空白圖,分別打了“X”和“V〃，需要我們來想一

想，生活中哪些行為是不安全的，哪些行為是安全的。

生：（四人小組合作交流與記錄。）

師總結(jié)：一些有趣的書也告訴了我們許多別傷著自己的辦法，課

后，我們可以讀一讀。

點評；教師通過走迷宮棋的游戲方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中很多看

起來簡單的事情，其實也會引起問題的，甚至?xí)Φ轿覀儭Ｍ瑫r，

引導(dǎo)學(xué)生深入了解許多行為是不可以做的，一旦發(fā)生危險，要尋求方

法解決，比如向父母求助，借助工具等。

片段3

教師讓學(xué)生閱讀教材中的故事，并互動交流。

師小結(jié)：狗是人類的好朋友，但如果我們不注意，它就會傷害到

我們。

（讓學(xué)生閱讀繪本《煎鍋起火了》，并圈出自己認為“不可以”做

的地方，討論：為什么不可以做？）

生：（根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，互動交流。）

師小結(jié)：在家里，如果我們做一些危險的事，就可能受到傷害。

所以，我們要對危險的行為說：“不可以！”

點評：教學(xué)中教師通過列舉日常生活中常見的構(gòu)傷人的問題，讓

學(xué)生明白生活中很多事情原本安全，但有時會因我們處理不當(dāng)而有危

險。閱讀繪本《煎鍋起火了》，通過了解牛皮兔總做危險的事，讓學(xué)

生初步理解日常生活中常見的意外傷害，提高自我保護意識。

第三部分：受傷了怎么辦

活動一：

師小結(jié)：學(xué)到這里，老師相信同學(xué)們現(xiàn)在有了一雙火明金明，一

定能發(fā)現(xiàn)家里隱蒙著哪些危險。不過，有時候我們難免會受傷，受傷

了該怎做呢？（接下來聽錄音。）

師：放事里的兩個小朋友在爭論什么問題觀？當(dāng)你受傷了，要不

要告訴大人呢？為什么？

生：（交流遇到這些情況的處理辦法）

（課件出示：被狗咬傷圖，并簡單說明被狗咬傷的危害）

師：同學(xué)們，你還小，有時還不能判斷受傷的后果。可有些小毛

病如果不及時治療，就有可能會帶來更大的危險。所以，受了傷無論

輕重都要及時向家長或老師說明情況，這樣才能獲得及時的治療，才

會使我們更加安全生：（學(xué)生交流生活經(jīng)驗）

百寶箱：有時受了小傷，大人又不在身邊，如果我們知道一些急

教小知識，就能及時地救護自己了。

（課件出示小女孩手指滴血圖片）

師：有些小傷，我們也可以找同伴來幫忙（出示創(chuàng)可貼）同學(xué)們，

你們認識它嗎？

（學(xué)習(xí)用創(chuàng)口貼處理小傷口）

師：流鼻血是許多同學(xué)都碰到過的事。如果流鼻血了，你知道該

怎么辦嗎？你還知道哪些急救小知識？

（課件出示童謠《安全兒歌》，讓我們一起讀一讀這首童謠）

點評：走進生活，通過生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生知道各種

意外傷害的處理方法，初步形成自我保護的能力朗朗上口的兒歌，不

僅便于學(xué)生記憶，還讓他們懂得避免意外傷害，以及采取便捷的應(yīng)急

措施的重要性。

教學(xué)資源：

關(guān)于家庭生活安全的小視頻

1、視頻：《大耳朵圖圖照看小豆丁》愛奇藝網(wǎng)。

2、視頻：《如何避免孩子被狗咬傷？》百度視頻。

關(guān)于家庭生活安全的小繪本

1、關(guān)于哪些日用品可能會帶來危險：《你不能受傷》

（［韓］崔勝弼等/著，李慶姬等/繪，楊竹君/譯，中國城市出版社,

2012年版）

主人公阿光正在挖鼻孔的時候，媽媽大喊不要挖鼻孔了，快去洗

手。阿光乖乖地洗了手。可是好無聊啊，找點有趣的事情吧。阿光看

到了墻上的電源插座，于是就準(zhǔn)備挖這個“大鼻孔”?？墒前咽稚斓?/p>

這里會發(fā)生什么危險呢？結(jié)果是阿光被電倒了要不是媽媽及時相救，

阿光可能就沒命了。媽媽趕緊給阿光解釋為什么濕手不能觸碰電器，

不能隨便碰電源插孔等。

根據(jù)學(xué)生的活實際，教師可引導(dǎo)學(xué)生共同解決“為什么不能隨便

觸模電器”“在濕滑的浴室，該怎么做”“在陽臺上要注意什

么”“玻璃制品能玩嗎”“資手的東西能換嗎”等問題這本書會幫

助學(xué)生學(xué)會如何避免家里可能會發(fā)生的危險。

2、關(guān)于一個人在家要注意什么：《一個人在家我不怕》

（［韓］樸恩京/著，金鎮(zhèn)華等/繪，崔蓮花/譯，新星出版社，2012

年版）

孩子在家就安全嗎？當(dāng)然不是！孩子一個人在家時，家里的哪些

物品不能隨便碰？不小心受傷了怎么辦？遇到陌生人怎么回應(yīng)？在

小區(qū)里玩時需要注意什么？孩子能往高處爬嗎？能鉆到家具里面或

下面玩嗎？能爬窗戶邊玩嗎？……教師可與學(xué)生一起閱讀和交流故

事，讓學(xué)生意識到排除家中含有危險因素的物品和行為，并不是一件

很麻煩的事。

3、關(guān)于廚房里的危險：《煎鍋起火了》

（英格里芬/編著，張立/譯，北京科學(xué)技術(shù)出版社，2009年版。）

生活中牛皮兔亨利好像總是很倒霉，常遭遇各種各樣的危險：碰

倒熱奶茶，燙到薯片狗，往烤肉架上倒汽油……而聰明的大蝦貓卻能

夠意識到這些危險，并在面臨危險時知道該如何應(yīng)對。我們隨著牛皮

兔他們，在有趣而又難忘的驚險經(jīng)歷中，能深刻地認識到身邊可能存

在的危險，學(xué)會有智慧地規(guī)避危險，學(xué)會如何處理這些危險情況，讓

自己健康、安全、快樂地成長...

4、關(guān)于受傷后怎么處理：《小身體大學(xué)問：我受傷了》

（［法］安熱勒、德洛努瓦/文，弗朗索瓦、蒂斯達爾/圖梁依俏/

譯，華東師范大學(xué)出版社，2012年版）

夏天到了，我們穿的衣服越來越少了在玩的時候，在家里的時候,

在外面的時候，一不小心，皮膚就被擦傷了，或者被燙傷、陋傷，甚

至可能被鋒利的物品割傷，等等。該書為我們提供了正確的早期處理

方法，并對哪此情況需要到醫(yī)院也作了詳細的說明。在教學(xué)中，教師

可深入淺出地與學(xué)生交流和實踐書中的救護措施。

5、關(guān)于家中有毒物品：《小身體大學(xué)問：小心，有毒》

［法］安熱勒、德洛努瓦/文，弗朗索瓦、蒂斯達爾/圖梁依俏/譯,

華東師范大學(xué)出版社，2012年版。）

生話中有不少毒物，其中很多有毒物品用處很大，但使用時必須

很小心，比如清潔用品、驅(qū)蟲藥劑。本書為我們詳細列舉了生活中含

有毒物質(zhì)的物品，并進行了分類，對危險標(biāo)志作了很好的解釋。那么，

哪此有毒物品是可以使用但不能放到嘴里的呢？如洗浴用品、清潔用

品、顏料、潤膚露等；哪些有毒物品在特定時期可以使用呢？如藥品，

生病時可以吃……，生活中處處都可能暗藏危險，所以我們有必要讓

學(xué)生在日常生活中意識到危險，遠離危險，讓他們擁有一個健康、安

全的童年!

6、關(guān)于用電的安全：（蘋果豬觸電了》

（劉小涵乖乖牛/著，山西教育出版社，2009年版）

爸爸媽媽都出門了，草果豬撓撓頭，一個人在家真無聊。草果豬

去了趟廁所，她沒忘記沖水。咕嚕嚕，肚子餓了，得去找點吃的。找

塊抹布擦擦桌子上的水，可是一不小心，居然觸電了……孩子的世界

里，一切都是新鮮的。所以，我們有責(zé)任告訴他們哪些物品是危險的,

絕對不能碰！

7、關(guān)于防火：《狐貍和魔法銅像》

（［韓］白恩英/文，池英利/圖，陳愛麗/譯，浙江教育出版社，2010

年版）

火是日常生活必需面又很危險的東西！如果孩子知道一些防火知

識，用火時就會相對安全些。因為一旦發(fā)生火災(zāi)，就會造成很大的危

害。猴村里的神秘銅像著火了，怎么回事呢？隨著故事情節(jié)的展開，

孩子們可以通過猴村的故事，了解一些消防安全知識，以及發(fā)生火災(zāi)

時的逃生方法。

8、關(guān)于誤食：《大人糖豆》

（蘇梅/文，朱琳/繪，浙江人民美術(shù)出版社，2014年版）

故事描述啊嗚龍因為肚了餓，找到了媽奶藏起來的安眠藥，當(dāng)成

大人糖互吃了，差點中毒，幸好閃電熊趕到，并且媽媽及時回家了……

故事告訴我們：不要去翻找那些大人藏起來的東西，也不要吃大人不

給吃的東西，那些往往是危險的東西。生活中許多小孩子誤食現(xiàn)象常

有發(fā)生，如玻璃彈珠、玩具小零件、洗潔精……有時候它們甚至?xí)?/p>

我們喪命。

第12課、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為什么要早睡早起，怎樣才能夠早睡早起，怎樣

才能獨睡，怎樣才能堅持做到這些。

2、通過這些小目標(biāo)的實現(xiàn)，最終的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的

作息習(xí)慣，過健康的生活。

教學(xué)重難點：

重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生按時作息，有規(guī)律作息，養(yǎng)成獨睡的良好習(xí)慣；

2、按時作息，這也是與以往許多品德教材不同的地方。過去大

多都只講要早唾早起，很少提及獨睡問題。

難點：有規(guī)律作息，養(yǎng)成獨睡的良好習(xí)慣。

教具學(xué)具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

第一部分：幾點