第頁共頁中班科學(xué)領(lǐng)域教案：讓幼兒探索材料的各種狀態(tài)形式讓幼兒探索材料的各種狀態(tài)形式科學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，尤其對(duì)于幼兒教育來說，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于幼兒對(duì)身邊事物的認(rèn)知，還可以增強(qiáng)他們的好奇心和想象力，幫助他們更好地發(fā)展自己的思維能力。本教案旨在幫助中班幼兒通過探索材料的各種狀態(tài)形式，理解材料的變化以及其中的原理。一、教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)存在的狀態(tài)有液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)三種，能夠正確分辨不同物質(zhì)的狀態(tài)；通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探索材料狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程；發(fā)展幼兒對(duì)于物質(zhì)變化的觀察和描述能力；增強(qiáng)幼兒的好奇心和想象力，引導(dǎo)他們思考反應(yīng)原理。二、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：冰、水、玻璃杯、飲料管、小蛋糕模、手套。教具：圖片、幼兒科學(xué)概念卡片、教學(xué)PPT、幼兒圖畫紙。三、教學(xué)環(huán)節(jié)及實(shí)施導(dǎo)入通過圖片、視頻等多種方式，讓幼兒了解液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)三種物質(zhì)狀態(tài)，并引導(dǎo)幼兒通過看、聽、問的方式，對(duì)其進(jìn)行描述和區(qū)分。并通過交流讓幼兒根據(jù)自己的了解用自己的話描述每一個(gè)狀態(tài)下的物質(zhì)的顏色，形狀，大小等特征。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)我們組織幼兒探究固態(tài)和液態(tài)的變化過程。實(shí)驗(yàn)一：水的冰化過程準(zhǔn)備工作：老師將冰塊放在玻璃杯中，為了讓幼兒能夠直觀的觀察到冰塊變化的全過程，在夏天可以使用小蛋糕模進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)過程：老師首先引導(dǎo)幼兒隔著玻璃杯，觀察冰的外形，冰塊的表面形狀等。老師將水直接倒在冰塊上，讓幼兒逐漸地觀察冰塊下面的變化。在等待的過程中，同學(xué)可以在圖畫紙上畫下自己對(duì)變化的想象。實(shí)驗(yàn)二：水變成冰的過程準(zhǔn)備工作：我們可以通過在冰箱里冰凍色澤鮮艷的果汁，讓幼兒觀察水變成冰的過程。實(shí)驗(yàn)過程：老師先將果汁放到飲料管里，然后將這個(gè)飲料管放在冰箱里進(jìn)行凍結(jié)，當(dāng)果汁變成冰塊時(shí)，老師將其取出。讓幼兒試著將冰塊放在手心中推拉，教師在旁邊指導(dǎo)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)過程，觀察實(shí)驗(yàn)前后的變化。實(shí)驗(yàn)三：水的蒸發(fā)準(zhǔn)備工作：我們可以在室內(nèi)放一個(gè)蒸發(fā)皿，讓幼兒觀察水的蒸發(fā)過程。實(shí)驗(yàn)過程：老師先在蒸發(fā)皿中放入一些水，然后讓小朋友逐漸觀察水的變化，在額頭上感受到“濕熱”的時(shí)候，說明水已經(jīng)開始蒸發(fā)了。我們讓幼兒用自己的話把觀察到的變化說出來，如水變透明、越來越少等。結(jié)束環(huán)節(jié)我們將每位幼兒的實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果拿出來進(jìn)行比較，通過比較，使幼兒更好地理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。并且培養(yǎng)孩子的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约疤骄克季S,提高其做事的認(rèn)真態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。四、拓展學(xué)習(xí)我們可以嘗試更多的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物質(zhì)的其他狀態(tài)，如制作玻璃球或黏土畫，在玻璃球或黏土畫的制作過程中，加熱、火燒、加磁等方法，讓幼兒了解到物質(zhì)發(fā)生狀態(tài)變化時(shí)會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)變化并讓幼兒思考每種狀態(tài)變化的背后的原因和自己的疑問。五、教學(xué)總結(jié)通過本次教學(xué)，幼兒掌握了液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)的基本概念，并且通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠熱情地、自主地探索物質(zhì)狀態(tài)變化的原理。在實(shí)踐中，我們注意了安全問題，通過老師指導(dǎo)，幼兒們積極地參與到教學(xué)中，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，激發(fā)了他們的好奇心和探索精神。通過