第頁共頁冀教版三年級《信任》作文教案信任適用年級：三年級教學目標：學生能夠理解“信任”的含義和重要性。學生能夠明確區(qū)分什么是“信任”，什么是“懷疑”。學生能夠掌握如何建立信任的方法和技巧。教學重點：理解“信任”的含義和重要性。學會區(qū)分什么是“信任”，什么是“懷疑”。掌握如何建立信任的方法和技巧。教學難點：如何讓學生深刻理解“信任”的含義和重要性。如何幫助學生明確區(qū)分“信任”和“懷疑”。如何引導學生掌握建立信任的方法和技巧。教學準備：課件。黑板、粉筆。教材。教學過程：Step1自我介紹老師向?qū)W生介紹自己，并提醒學生這節(jié)課的主題：“信任”。Step2學生自我介紹讓學生輪流自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好等，讓學生之間建立起初步的信任關(guān)系。Step3引入課題通過問答的方式引入本課的主題：“什么是信任？它為什么重要？”（老師問）“你們認為什么是信任？”（選擇一個學生回答）“信任就是相信對方說的話和做的事情，不用擔心被欺騙?！保ɡ蠋熇^續(xù)問）“大家覺得信任重要嗎？為什么？”（選擇另一個學生回答）“信任很重要，如果沒有信任，人與人之間就會很難相處，也很難合作?！盨tep4課文閱讀請學生先默讀課文《小狗過河》，然后選擇一名學生出來朗讀。Step5課文理解老師幫助學生理解課文，引導學生思考以下問題：“為什么小狗要過河？”“小狗選擇了一只什么樣的狗來救它？”“小狗為什么會選擇這只狗？”“小狗最后安全到達對岸，這是因為它們之間建立了什么樣的信任關(guān)系？”Step6關(guān)鍵詞解釋請幾名學生上來，詢問他們對以下關(guān)鍵詞的理解：信任、懷疑、合作老師根據(jù)學生回答，對這些關(guān)鍵詞進行補充和解釋。Step7區(qū)分“信任”和“懷疑”通過討論，讓學生理解“信任”和“懷疑”的區(qū)別。（老師問）“你們覺得‘信任’和‘懷疑’有什么區(qū)別？”（選擇一名學生回答）“信任是相信對方，懷疑是不相信對方。”（老師進一步追問）“那么在日常生活中，我們怎樣才能做到區(qū)分‘信任’和‘懷疑’？”Step8建立信任的方法和技巧和學生一起探討，如何在日常生活中建立信任的方法和技巧，例如：建立良好的溝通方式，不要講謊話。保持一致的行動和承諾，如果不能兌現(xiàn)，給出解釋和道歉。尊重他人的隱私和個人空間，不要做出過分的干涉。創(chuàng)造機會進行深層次的交流，了解彼此的想法和感受。Step9總結(jié)通過本節(jié)課的學習，學生應該對“信任”有更深刻的理解，同時應該也知道了如何在日常生活中才能建立良好的信任關(guān)系。Step10作業(yè)請學生在家中完成以下作業(yè)：思考自己身邊的人，如何才能建立起更深層次的信任關(guān)系？家長和孩子交流，詢問他們對這些問題的看法，探討如何在家庭中建立良好的溝通和信任關(guān)系。教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生對“信任”的理解得到了拓展，學習了如何區(qū)分“信任”和“懷疑”，并掌握了建立信任的方法和技巧。在教學