安次小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【版】

1：同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過程

中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

2：?jiǎn)栴}解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

3：在直觀性教學(xué)手段中，（）是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模擬直觀

C、語言直觀

D、課件

4：依據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

5：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)

人”反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

6：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移和垂直遷移

B、正遷移與負(fù)遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移和重組性遷移

7：同學(xué)對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)覺其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)其

他人的文章就很簡(jiǎn)單發(fā)覺，這是由于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢(shì)

8：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）o

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

9：學(xué)校詢問活動(dòng)應(yīng)遵循哪些詢問原則？（）

多項(xiàng)選擇題

A、樂觀關(guān)注和信任來訪同學(xué)

B、充分支持和鼓舞來訪同學(xué)

C、注意來訪同學(xué)的主動(dòng)參加

D、嚴(yán)格為來訪同學(xué)保密

E、澄清和評(píng)估問題

10：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）o

多項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動(dòng)型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

11：以下哪種狀況屬于認(rèn)知策略？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、看書的時(shí)候遇到不會(huì)的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

12：群體的功能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動(dòng)性功能

E、維持性功能

13：完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由（）兩大部分組成。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件

B、隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器

C、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

D、中央處理器和外部設(shè)備

14：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組

成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

15：在黨和國家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位

置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

16：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

17：依據(jù)材料回答｛TSE｝題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句

型2”……今日我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請(qǐng)同學(xué)們將

黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。（同

學(xué)按座位以四人為一組開頭練習(xí)句型，同學(xué)各自依據(jù)要求，將黑板上

的名字說一遍。非常鐘后……）師：好，停。XX同學(xué)，你來說第一

句?！S機(jī)抽取同學(xué)逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果）出示句型2……｛TS｝這位

老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式？（）［單選題］

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、探究學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

18：課程資源的核心和主要組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、學(xué)問

19：下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、九華開發(fā)區(qū)的快速崛起，在全省乃至湘潭各區(qū)縣都造成了轟動(dòng)效

應(yīng)，產(chǎn)生了很好的領(lǐng)頭作用

B、孩子能否樹立正確的財(cái)寶觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵

C、今年人夏以來，我國南方廣闊地區(qū)患病了歷史上罕見的干旱天氣，

湖南、湖北部分地區(qū)甚至達(dá)到了特大干旱

D、各級(jí)各類學(xué)校正在深化開展主題為“自我養(yǎng)成、自我成長”的教

育活動(dòng)

20：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（)

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

21：在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求

的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種

現(xiàn)象說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的進(jìn)展不受環(huán)境的影響

B、人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人進(jìn)展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

C、好的環(huán)境不利于人的進(jìn)展，壞的環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展有利

D、人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是樂觀主動(dòng)的實(shí)踐過程

22：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、

連續(xù)的觀看，搜集討論對(duì)象的詳細(xì)資料。這種討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題:

A、試驗(yàn)法

B、觀看法、

C、調(diào)查法

D、個(gè)案分析法

23：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從

老師的角度可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對(duì)同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

D、老師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

24：奇怪心和成就感屬于情感中的（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、榮譽(yù)感

25：群體進(jìn)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團(tuán)

D、班級(jí)

26：被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代試驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”

的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、布魯納

C、洛克

D、杜威

27：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不

能?！边@反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

28：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

29：篩選是對(duì)（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同

時(shí)隱蔽不符合條件的記錄。

單項(xiàng)選擇題：

A、多個(gè)

B、單個(gè)

C、兩個(gè)

D、一個(gè)或多個(gè)

30：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

31：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于老師方面的因素有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、厭煩

B、適應(yīng)不良

C、過度活動(dòng)

D、要求不當(dāng)

32：課的類型是由()課的種類。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師備課時(shí)打算的

B、教學(xué)任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的

D、教學(xué)的階段性打算的

33：心理學(xué)家的討論表明，全部的學(xué)校生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。

()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是

)o

單項(xiàng)選擇題:

A、依法執(zhí)教

B、喜愛同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

35：美國農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)庫里有常見食物的各種維生素含量，有人統(tǒng)計(jì)

了各種食物在“生”和“熟”狀態(tài)下的數(shù)據(jù)，剔除含水量變化的影響,

得出了各種維生素通過加熱之后的損失比例，雖然這些數(shù)據(jù)不肯定特

別精確，但是足夠讓我們得到一個(gè)有意義的印象：維生素

A和E受溫度影響不大，食物加工為熟食之后損失為10%左右，維生

素C的損失是16%,而維生素B最不穩(wěn)定，損失為26%,其他的維生

素也基本上在這個(gè)范圍之內(nèi)?？傮w而言.把食物加熱做成熟食之后，

維生素的損失大致在10%—25%之間。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生食與熟食的維生素含量沒有差異

B、食物中不同維生素受溫度影響不同

C、加熱對(duì)食物中維生素的破壞是有限的

D、加熱后的食物中維生素?fù)p失比例

36：酷熱的夏天，蜻蜓常常貼著水面飛行，尾部不時(shí)觸到水里，濺起

朵朵水花，這就是“蜻蜓點(diǎn)水”，對(duì)此正確的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蜻蜓為了降溫

B、蜻蜒在戲水玩耍

C、蜻蜓在水中產(chǎn)卵

D、蜻蜓在水中找食物

37：口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

38：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

39：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中提倡（）教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主

B、主動(dòng)

C、發(fā)覺

D、樂觀

40：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2歲

B、4歲―5歲

C、4歲

D、6歲

41：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)

B、近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

D、高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)

42：下列屬于體罰同學(xué)的情形的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓1—2班級(jí)的學(xué)校生一個(gè)生字抄寫10遍

B、王某上課講話，老師當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)峻地批判了他

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10

圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學(xué)的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)

4次

43：依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將老師成長分為三

個(gè)階段，一般來說，新老師最關(guān)注的問題是（)o

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)情境有關(guān)的問題

B、自我生存有關(guān)的問題

C、同學(xué)進(jìn)展有關(guān)的問題

D、自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的問題

44：下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述？（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

45：在哪個(gè)階段，同學(xué)的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)?

（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)前階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

46：符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實(shí)性學(xué)問

47：魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開頭于疑問或者問題，開頭

于驚異或者疑問，開頭于沖突?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標(biāo)性原則

D、直觀性原則

48：學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

50：我國的“老師法”于（）年起施行。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

51：成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人的意義的群體是

)o

單項(xiàng)選擇題:

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

52：評(píng)定同學(xué)成果時(shí)可不根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，多照看成果好的同學(xué)。

（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：下列不屬于德育原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身

B、知行統(tǒng)一

C、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

D、道德熟悉和道德情感統(tǒng)一

54：進(jìn)入6月份，不少市民發(fā)覺蚊子越來越多，簡(jiǎn)直無法掌握，滅蚊

劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今慢慢失效。在各大

醫(yī)院皮膚科被蚊蟲叮咬的兒童患者擠滿了病房。以下哪項(xiàng)不是這一

現(xiàn)象消失的緣由？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6月份氣溫適中，雨量充足，最相宜蚊子繁殖生長

B、蚊子的抗藥性特別強(qiáng)，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則

堅(jiān)韌地生存下來

C、蚊子特殊喜愛叮咬兒童

D、不規(guī)范地使用滅蚊劑導(dǎo)致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增加

55：學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程后，某同學(xué)在老師的關(guān)心下制作了個(gè)人網(wǎng)站。

為使個(gè)人網(wǎng)站內(nèi)容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學(xué)習(xí)心得、照片

及班級(jí)活動(dòng)的歌曲和錄像等信息一起放到了網(wǎng)站上。該同學(xué)的個(gè)人網(wǎng)

站包含了（）等類型的媒體信息。①文本/文字②圖像/圖片③

音頻/聲音④視頻

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

56：老師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，公平

合理地解｝匙各種沖突是指（）。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師義務(wù)

B、老師良心

C、老師公正

D、老師幸福

57：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

58：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求.在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映

象的過程，這是操作技能形成的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

59：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是

（）

單項(xiàng)選擇題:

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價(jià)值觀念

60：科學(xué)家研制出的一種清潔的超級(jí)跑車，它的動(dòng)力來源是氫氣，其

產(chǎn)物是（）0

單項(xiàng)選擇題：

A、水蒸氣

B、一氧化碳

C、二氧化碳

D、氧氣

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A,B

解析：由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)

問。

5：答案D

解析：這句話反映了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。

6：答案A

解析：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為水平

遷移和垂直遷移。依據(jù)遷移內(nèi)容不同進(jìn)行劃分，可以分為一般遷移與

詳細(xì)遷移。依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同進(jìn)行劃分，可

以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。因此本題的正確答案

為Ao

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：簡(jiǎn)單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

9：答案A,B,C,D

解析：學(xué)校詢問活動(dòng)應(yīng)遵循樂觀關(guān)注和信任來訪同學(xué)，充分支持和鼓

舞來訪同學(xué)，注意來訪同學(xué)的主動(dòng)參加嚴(yán)格為來訪同學(xué)保密的詢問原

則。

10：答案A,C,E

解析：同學(xué)問的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存，深思型與

沖動(dòng)型，輻合型與發(fā)散型。

11：答案B

解析：A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略

中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管

理策略中的環(huán)境管理策略。

12：答案C,E

解析：群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。

13：答案C

解析：不論何種計(jì)算機(jī)，它們都是由硬件和軟件所組成。計(jì)算機(jī)的硬

件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所使用的電子線路和物理設(shè)備，是看得見、摸

得著的實(shí)體，如中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、外部設(shè)備(輸入輸出設(shè)備、

I/0設(shè)備)及總線等。計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)是對(duì)能使計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)順

當(dāng)和有效工作的程序集合的總稱。

14：答案A,C,E

解析：奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高

的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。

15：答案A

解析：《教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，

國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。

故選Ao

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及同學(xué)家庭、學(xué)校

和社會(huì)生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的各種資源。教材是課程資源的核

心和主要組成部分。

19：答案D

解析：A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“九華開發(fā)區(qū)”與“快速崛起”互調(diào)位置。

B.一面和兩面不能搭配，刪去“能否”。C.表意不明，在“湖北”

后加上“兩省的”。

20：答案B

解析：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分

為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)；依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，分為接受學(xué)習(xí)與

發(fā)覺學(xué)習(xí)。

21：答案D

解析：人才成長中的逆境定律充分說明白，人在進(jìn)展的過程中不是消

極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是樂觀主動(dòng)的實(shí)踐過程。

22：答案B

解析：

23：答案D

解析：略

24：答案C

解析：理智感是人熟悉事物和探求真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的

主觀體驗(yàn)。例如，人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲、熟悉愛

好和奇怪心，發(fā)覺問題的驚異感、問題解決的喜悅感、為真理

獻(xiàn)身的驕傲感、問題不解的苦悶感等。

25：答案A

解析：集體是群體進(jìn)展的最高階段，成員的共同活動(dòng)不僅對(duì)每個(gè)成員

有個(gè)人意義，而且還有重要的社會(huì)意義。

26：答案A

解析：弗蘭西斯?培根是英國哲學(xué)家、思想家、作家和科學(xué)家，他推

崇科學(xué)、進(jìn)展科學(xué)的進(jìn)步思想和崇尚學(xué)問的進(jìn)步口號(hào)，始終推動(dòng)著社

會(huì)的進(jìn)步，并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代試驗(yàn)科學(xué)的真

正始祖”。

27：答案B

解析：依據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的

疏導(dǎo)原則。

28：答案A

解析：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，由于隨

著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

29：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】篩選是對(duì)單個(gè)數(shù)據(jù)表中檢索出符

合條件的記錄并顯示出來，同時(shí)隱蔽不符合條件的記錄。

30：答案D

解析：我國學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)

性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特

點(diǎn)。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：課的類型是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】本文的中心句是其次句，后面都

是在說明“各種維生素經(jīng)過加熱之后的損失比例”的問題，所以正確

答案為D。

36：答案C

解析：蜻蜓點(diǎn)水，就是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上。

故選Co

37：答案B

解析：動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能，所謂的激活

功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀

38：答案D

解析：全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

39：答案C

解析：布魯納是認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主見采納

發(fā)覺法。

40：答案C

解析：2歲是口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，

4-5歲是學(xué)習(xí)書面用語的關(guān)鍵期。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

41：答案D

解析：依據(jù)