第三章教育目的與教育制度（66道題）1單選：根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為（）。A．教育目的B．教育方針C．培養(yǎng)目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)2單選：教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化是（）。A．教育方針B．教育政策C．培養(yǎng)目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)3單選：學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。A．全民教育B．社區(qū)教育C．學(xué)校教育D．家庭教育4單選：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中反映了（）。A．教育性質(zhì)B．教育任務(wù)C．教育規(guī)律D．教育內(nèi)容5單選：教育目的要回答的根本問(wèn)題是（）。A．教育是為誰(shuí)服務(wù)B．誰(shuí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C．什么人應(yīng)接受教青D．教育要培養(yǎng)什么樣的人6單選：（）既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。A．教育目的B．教育任務(wù)C．教育內(nèi)容D．教育規(guī)律7單選：（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針B．教育政策C．教育目的D．教育目標(biāo)8單選：對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義，是教育的根本性問(wèn)題的是（）。A．教育規(guī)律B．教育任務(wù)C．教育性質(zhì)D．教育目的9單選：衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A．培養(yǎng)目標(biāo)B．考試C．小學(xué)教育目的D．教學(xué)內(nèi)容10單選：教育目的指明了受教育者的（）。A．發(fā)展方向B．發(fā)展階段C．發(fā)展結(jié)果D．發(fā)展進(jìn)程11單選：整個(gè)教育工作的核心是（），它也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點(diǎn)、歸宿。A．教育方針B．教育目的C．教育法規(guī)D．教育政策12單選：教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。A．教育目的B．課程C．教育評(píng)價(jià)D．教學(xué)13單選：教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。A．評(píng)價(jià)作用B．選拔作用C．決定作用D．主導(dǎo)作用14單選：教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）。A．調(diào)控功能B．導(dǎo)向功能C．評(píng)價(jià)功能D．激勵(lì)功能15單選：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）。A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D．宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用。16單選：18世紀(jì)法國(guó)的思想家、教育家盧梭認(rèn)為“什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)”，這就是“（）”決定教育目的的觀點(diǎn)。A．社會(huì)環(huán)境B．兒童自然C．兒童禮會(huì)D．社會(huì)影響17單選：“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。A．神學(xué)的教育目的論B．社會(huì)本位教育目的論C．個(gè)人本位教育目的論D．教育無(wú)目的論18單選：馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）方法。A．必要B．重要C．一種D．唯一19單選：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A．保證學(xué)生身心正常發(fā)展B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D．教育理論與實(shí)踐相結(jié)合20單選：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A．理論聯(lián)系實(shí)際B．做到因材施教C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合21單選：培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）。A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B．大力開展素質(zhì)教育C．提高教育質(zhì)量D．注重人的個(gè)性、興趣的培養(yǎng)22單選：社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。A．涂爾干B．盧梭C．贊可夫D．福祿貝爾23單選：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德的教育是（）。A．體育B．德育C．智育D．美育24單選：在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。A．德育B．智育C．體育D．美育25單選：在素質(zhì)教育中，處于核心地位的是（）。A．德育B．智育C．體育D．美育26單選：“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。A．培根B．康德C．席勒D．盧梭27單選：美育的最高層次的任務(wù)是（）。A．提高學(xué)生感受美的能力B．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C．形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D．培養(yǎng)學(xué)生的審美觀28單選：美育之“超美育”功能，即指（）。A．直接美育功能B．間接育德、促智、健體功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能29單選：提出“以美育代宗教說(shuō)”的教育家是（）。A．陶行知B．楊賢江C．蔡元培D．陳鶴琴30單選：體育是以（）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A．提升教育對(duì)象智慧B．健全品德素養(yǎng)C．發(fā)展體能，鍛煉體魄D．追求人生情趣和理想境界31單選：教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育為（）。A．德育B．智育C．美育D．體育32單選：以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A．教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合B．教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C．教育目的就是各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D．教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想？33單選：在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們對(duì)于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象，就是我們所說(shuō)的（）。A．教育目標(biāo)B．教育目的C．教學(xué)目標(biāo)D．教學(xué)大綱34單選：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A．創(chuàng)新教育B．素質(zhì)教育C．義務(wù)教育D．全民教育35單選：1999年6月頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實(shí)踐能力D．創(chuàng)造能力36單選：全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A．教學(xué)B．課外活動(dòng)C．勞動(dòng)教育D．道德教育37單選：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A．面向全體學(xué)生B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展38單選：素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。A．個(gè)性發(fā)展B．認(rèn)識(shí)發(fā)展C．情感發(fā)展D．意志發(fā)展39單選：素質(zhì)教育是面向（）的教育。A．全體教師B．全體學(xué)生C．全社會(huì)成員D．全部個(gè)性40多選：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A．實(shí)踐能力B．健康的體魄C．高尚的道德D．創(chuàng)新精神41單選：下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（）。A．智育等于教學(xué)B．創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C．進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育D．智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一42單選：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A．思維能力的培養(yǎng)B．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C．想象能力的培養(yǎng)D．實(shí)踐能力的培養(yǎng)43單選：著眼于當(dāng)今教育及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是（）。A．高等教育B．素質(zhì)教育C．職業(yè)教育D．特殊教育44單選：培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。A．社會(huì)主義教育目的的總要求B．對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)45單選：培養(yǎng)勞動(dòng)者是（）。A．社會(huì)主義教育目的的總要求B．對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)46單選：我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A．社會(huì)本位價(jià)值取向B．個(gè)人本位價(jià)值取向C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D．政治本位價(jià)值取向47單選：現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。A．發(fā)展學(xué)生的智力B．發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D．培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)48單選：制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A．個(gè)體本位論B．社會(huì)本位論C．資本主義制度D．社會(huì)主義制度49多選：教育目的規(guī)定和制約著（）A．各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求B．各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C．具體的教學(xué)方法D．教育原則E．各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的規(guī)格要求50多選：教育目的的功能有（）。A．導(dǎo)向功能B．強(qiáng)制功能C．調(diào)控功能D．示范功能E．評(píng)價(jià)功能51多選：個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要是與以下（）因素有關(guān)。A．近代西方人本主義哲學(xué)思想B．近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展C．文藝復(fù)興與宗教改革D．國(guó)家主義思潮E．十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想52多選：中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（）。A．培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育B．傳授知識(shí)C．形成技能D．發(fā)展智力E．提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力53教育目的包括三個(gè)層次：國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師的培養(yǎng)目標(biāo)。（）54教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）55教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）56美育的最高目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。（）57智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)。（）58教育目的是由人確定的，具有主觀性，不具有客觀性。（）59當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是應(yīng)試教育。（）60是不是面向全