2023年有關(guān)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文7篇五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

1、學(xué)問目標(biāo)：

（1）、駕馭本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

（3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

（4）、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

（5）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、實(shí)力目標(biāo)：

（1）、培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。

（2）、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力

3、情感目標(biāo)

（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的實(shí)力都有待提高。

五年級(jí)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會(huì)貫穿，學(xué)問量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有肯定難度。因此要敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀的分析

五年級(jí)學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語的愛好較濃，但班級(jí)中仍有貪玩又懶于學(xué)習(xí)，上課不會(huì)聽講的學(xué)生。本學(xué)期要對(duì)癥下藥，著重從培育學(xué)生的實(shí)力入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本套教材是在吸取國(guó)內(nèi)外教材的優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語教學(xué)勝利閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。其特點(diǎn)是：

1、以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的交際性和實(shí)踐性。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，發(fā)展初步的視察、記憶、思維、想象實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力，了解中西方文化差異，增加國(guó)際意識(shí)，培育愛國(guó)主義精神、合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”想結(jié)合的體系編寫。整套教材支配了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等20多個(gè)話題，問候、介紹、告辭、感謝等約40個(gè)語言功能項(xiàng)目以及一些最基本的語言結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材以話題為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。

4、采納循環(huán)式編排方法，同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合不斷重現(xiàn)”的原則。

5、愛好是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。為此，本套教材設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)好玩、兒童喜愛的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和插圖，運(yùn)用歌曲、童謠、嬉戲和大量的TPR活動(dòng)，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目的：教學(xué)對(duì)話，要求能夠聽懂、會(huì)說、表演自如，語音語調(diào)基本精確。字母書寫美麗，了解單詞與句子的書寫區(qū)分及句子的書寫特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在聽、說的基礎(chǔ)上表演對(duì)話，語音、語調(diào)基本精確。

四、主要的教學(xué)措施或教改思路

1、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)中。

2、注意激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、注意語言的實(shí)踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的.原則。

4、注意基本功訓(xùn)練，切實(shí)為今后的學(xué)習(xí)大家、打好基礎(chǔ)。

5、注意處理好本族語與外語的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語的原則。

6、充分利用電教手段，主動(dòng)開展課外活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨(dú)立探究實(shí)力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。

第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的改變都是力作用的結(jié)果，力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)驗(yàn)一系列的探究活動(dòng)，預(yù)料、限制變量進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，發(fā)展對(duì)探究的愛好，也是教材的意圖之一。

其次單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)建”（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的相識(shí)過程，從而相識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩消逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)肯定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，相識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特殊是相識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依靠的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的相識(shí)。本單元將側(cè)重探討生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)探討。以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件為線索來進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步相識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，須要對(duì)學(xué)生的探究愛好進(jìn)行激發(fā)和愛護(hù)，激勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)料和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程，在變更限制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和溝通。

第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象起先，通過探討得出這是由于地球是不透亮的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計(jì)算等，探討得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過試驗(yàn)視察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京究竟是早晨還是黃昏這個(gè)問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上探討的基礎(chǔ)上說明前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課，接著探討有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng)，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬試驗(yàn)探討得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，視察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且老師要加強(qiáng)試驗(yàn)指導(dǎo)。最終一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季改變，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生改變，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察試驗(yàn)專題探討情境模擬科學(xué)小制作

探討辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、

報(bào)告

會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法探討法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法

八、教學(xué)進(jìn)度支配：略

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容狀況：蘇教版國(guó)標(biāo)本《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)是在五年級(jí)上的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的持續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“四周的和自身的視察、實(shí)踐”，在這一冊(cè)中共支配了“奇妙的機(jī)械”、“形態(tài)與結(jié)構(gòu)”、“它們是怎樣持續(xù)后代的”、“巖石與礦物”、“人體的司令部”“溝通與質(zhì)疑”六個(gè)單元。

（二）、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械、形態(tài)與結(jié)構(gòu)；人體與動(dòng)物的持續(xù)；

2、教學(xué)難點(diǎn)：巖石與礦物；溝通與質(zhì)疑。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

第一單元奇妙的機(jī)械

1、什么叫機(jī)械1課時(shí)

2、怎樣移動(dòng)重物2課時(shí)

3、斜坡的啟示1課時(shí)

4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問1課時(shí)

5、國(guó)旗怎樣升上去1課時(shí)

6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奇妙1課時(shí)

其次單元形態(tài)與結(jié)構(gòu)

1、折形態(tài)1課時(shí)

2、搭支架1課時(shí)

3、建橋梁1課時(shí)

4、造房子2課時(shí)

第三單元它們是怎樣持續(xù)后代的

1、不用種子也能繁殖嗎1課時(shí)

2、動(dòng)物怎樣繁殖后代1課時(shí)

3、我是怎樣誕生的1課時(shí)

第四單元巖石與礦物

1、相識(shí)常見巖石2課時(shí)

2、相識(shí)礦物的性質(zhì)2課時(shí)

3、日益削減的礦物資源1課時(shí)

第五單元人體的“司令部”

1、大腦1課時(shí)

2、神經(jīng)1課時(shí)

3、感覺1課時(shí)

第六單元溝通與質(zhì)疑

1、溝通1課時(shí)

2、質(zhì)疑1課時(shí)

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，五年級(jí)下冊(cè)寫字教學(xué)安排。

2.提高學(xué)生寫字水平，培育學(xué)生的寫字技能和情趣。

3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面溝通，培育終身學(xué)習(xí)實(shí)力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。

2.駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培育愛好，采納各種方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)練字，評(píng)價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整齊，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級(jí)寫字教學(xué)在仔細(xì)指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平都能有所進(jìn)步。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.駕馭漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。

5.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

6.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞實(shí)力。

五、德育滲透目標(biāo)：

1.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。

2.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞實(shí)力。

4.強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì)，把書寫習(xí)慣教化做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細(xì)寫好每一次作業(yè)。

5.使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

六、詳細(xì)措施

1.每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國(guó)語言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，教化學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給學(xué)生以感召和潛移默化。

6.開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

7.綻開競(jìng)賽。以組為單位實(shí)行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。

8.班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)

9.培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平，工作安排《五年級(jí)下冊(cè)寫字教學(xué)安排》。

七、課時(shí)支配

第一周·回顧并練習(xí)書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫

其次周·學(xué)習(xí)筆畫"橫鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第三周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折"及相關(guān)漢字的寫法

第四周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第五周·學(xué)習(xí)筆畫"橫撇"及相關(guān)漢字的寫法

第六周·學(xué)習(xí)筆畫"撇折"及相關(guān)漢字的寫法

第七周·學(xué)習(xí)筆畫"撇點(diǎn)"及相關(guān)漢字的寫法

第八周·學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第九周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折"及相關(guān)漢字的寫法

第十周·學(xué)習(xí)筆畫"豎折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第十一周學(xué)習(xí)筆畫"橫折提"及相關(guān)漢字的寫法

第十二周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折撇"及相關(guān)漢字的寫法

第十三周學(xué)習(xí)筆畫"橫撇彎鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第十四周學(xué)習(xí)筆畫"橫折折折鉤"及相關(guān)漢字的寫法

第十五周學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎"及相關(guān)漢字的寫法

第十六周學(xué)習(xí)筆畫"豎折撇"及相關(guān)漢字的寫法

第十七周復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)

第十八周練習(xí)書寫書法作品

第十九周練習(xí)書寫書法作品、上交書法作品

五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇7

一、學(xué)情分析

這學(xué)期起先接任五年級(jí)教學(xué)任務(wù)。通過其他老師對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解，部分學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語句，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，面對(duì)學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

Let’sspell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又支配了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，