~2023學(xué)年度第一學(xué)期期末預(yù)熱卷（一）八年級語文（滿分；100分考試時(shí)間；120分鐘）一、積累運(yùn)用（共20分）1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（1）那也是直挺秀頎（） （2）吹到bīn（）臨絕望的邊緣（3）味極鮮yú（） （4）千姿百態(tài)，惟妙惟肖（）（5）不能逾越的天qiàn（）2.閱讀《昆蟲記》選段，回答文中描述的是什么昆蟲?法布爾在介紹昆蟲時(shí)，運(yùn)用了文學(xué)性的語言，結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）季節(jié)很美好。經(jīng)雨水澆灌的花朵盛開。從豌豆上來的移民在秋天的歡悅中前來探花。然后，寒冬來臨，移民們便紛紛尋找避難所躲藏起來。其他的一些與這些移民數(shù)量相當(dāng)，并不急于離開出生的豆粒。整個(gè)寒冬臘月，它們滯留在出生的豆粒里，躲在不敢觸動的保護(hù)屏下面，一動不動。小屋的門只待酷暑回來時(shí)才在鉸鏈上，也就是說在抵抗力較弱的溝槽上發(fā)揮作用。到那時(shí)，遲到的幼蟲才大搬家，與先期到達(dá)者們會合，待豌豆開花時(shí)節(jié)，共同準(zhǔn)備干活兒。3.下列對語法知識的分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.書信于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。（“書信”為主語，“歷史文化的”為定語，“記錄者和傳承者”為賓語）B.習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景。（這個(gè)句子的主干是“我們忽略了風(fēng)景”）C.“李先生的血是不會白流的!”和“幫我把大衣脫下來!”這兩句話都是祈使句。（判斷正確）D.“死海的形成是自然界變化的結(jié)果嗎?”和“難道能說死海的形成不是自然界變化的結(jié)果嗎?”這兩句的疑問方式相同。（判斷錯(cuò)誤）4.學(xué)校組織開展“身邊的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)”交流活動，請你閱讀材料后完成下面問題。（7分）材料一2021年春節(jié)期間，一檔來自河南衛(wèi)視春晚的歌舞節(jié)目《唐宮夜宴》成功出圈，節(jié)目視頻播放量超20億，微博主話題閱讀量4.9億次，多次登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。5分多鐘的舞蹈講述了夜宴的樂師們從準(zhǔn)備、整理妝容到夜宴演奏的過程。材料二河南博物院院長馬蕭林介紹；這個(gè)節(jié)目真正做到了讓靜靜地陳列在博物館中的文物“活”起來，讓樂舞俑、樂舞圖像跳起來、唱起來，把文物背后的文化魅力、人文情懷和藝術(shù)神韻真真切切地傳播到了社會公眾心中，并滋養(yǎng)著人們的精神世界。這就是它能“火出圈”的最大原因吧。材料三近年來在數(shù)字技術(shù)掀起的浪潮中，人們驚喜地看到，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化憑風(fēng)借力成了“沖浪好手”。新科技為傳統(tǒng)文化提供了新載體和新表達(dá)，傳統(tǒng)文化也啟發(fā)新科技創(chuàng)造出更具內(nèi)涵、更有民族標(biāo)識性的新流行。用時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐中有著無限可能。材料四有網(wǎng)友質(zhì)疑，《唐宮夜宴》這一節(jié)目與央視的《國家寶藏》節(jié)目的某一集在思路和表現(xiàn)手法上存在相似之處，直指這是“模仿”“抄襲”。近日，中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心官方微博發(fā)表公開聲明稱，已關(guān)注到節(jié)目“撞臉”等情況，并表示文藝節(jié)目應(yīng)在借鑒交流中創(chuàng)新，這與抄錄模仿行為有本質(zhì)區(qū)別。（1）請閱讀前三則材料，結(jié)合任意一則材料，用一句話寫出你探究出的結(jié)論。（2分）（2）閱讀材料四后，你想對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的繼承與創(chuàng)新做怎樣的提醒?（2分）（3）校團(tuán)委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會，擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告。時(shí)間是下周三上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員，學(xué)校委派你給張爺爺打電話，你將怎樣說?（3分）5.默寫（6分）（1）此中有真意，________________。（陶淵明《飲酒》）（2）________________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（3）爭渡，爭渡，____________________。（李清照《如夢令》）（4）無可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》）（5）__________在《漁家傲》中，“______________________”一句用路途遙遠(yuǎn)而時(shí)光易逝來比喻理想難以實(shí)現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面三段文言短文，完成6~9題。（共12分）甲文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰；“天子且至!”軍門都尉曰；“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍；“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰；“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰；“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝；“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰；“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）乙孫奐字季明。兄皎①既卒，代統(tǒng)其眾，以揚(yáng)武中郎將領(lǐng)江夏太守。黃武五年，權(quán)②攻石陽，奐以地主，使所部將軍鮮于丹③帥五千人先斷淮道。自帥吳碩、張梁五千人為軍前鋒，降高城，得三將。大軍引還，權(quán)詔使在前住，駕過其軍，見奐軍陳整齊，權(quán)嘆曰；“初吾憂其遲鈍，今治軍，諸將少能及者，吾無憂矣?！卑輷P(yáng)威將軍，封沙羨侯。（節(jié)選自《三國志·吳書·宗室傳》）丙居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（節(jié)選自《孟子》）【注釋】①皎；孫皎，三國時(shí)期吳國將領(lǐng)，孫奐的哥哥。②權(quán)；孫權(quán)，東吳的建立者。③鮮于丹；人名。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）天子且至（） （2）兄皎既卒（）（3）諸將少能及者（） （4）與民由之（）7.把文中加線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。（2）駕過其軍，見奐軍陳整齊。8.甲文中的周亞夫符合丙文的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)嗎?請說明理由。（2分）9.下面對選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（2分）A.甲文漢文帝在細(xì)柳軍中并未得到在其他軍營中的“至尊”待遇，但他并不認(rèn)為這損害了自己作為皇帝的威嚴(yán)，反而對周亞夫大加贊賞。B.乙文孫奐代為統(tǒng)領(lǐng)其兄的部隊(duì)，“降高城，得三將”體現(xiàn)孫奐以卓越的軍事才能獲得了戰(zhàn)爭的勝利，他的治軍有方，讓孫權(quán)贊嘆有加。C.周亞夫和孫奐都得到了統(tǒng)治者的認(rèn)可，甲文通過“至于亞夫，可得而犯邪”可以看出來，乙文則通過“諸將少能及者，吾無憂矣”來體現(xiàn)。D.甲乙兩文都塑造了鮮明的人物形象。甲文刻畫出周亞夫治軍嚴(yán)明、恪盡職守的“真將軍”形象，乙文體現(xiàn)出孫奐勇于擔(dān)當(dāng)、凜然不可侵犯的形象。（二）閱讀汪曾祺的《昆明的雨》選段，完成10、11題。（共6分）寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點(diǎn)。我想了一些時(shí)候，畫了一幅；右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字；“昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴?！蔽蚁肽罾ッ鞯挠??！昙镜墓?，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲；“賣楊梅———”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭!一點(diǎn)都不酸!我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。10.標(biāo)題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢?（3分）11.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（3分）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲；“賣楊梅———”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。（三）閱讀下面的文本，完成12~15題。（共10分）材料一中國山多，河多，橋多。自古以來橋與中國人的生活關(guān)系密切，由此產(chǎn)生了許多與橋有關(guān)的詩詞。作為一個(gè)意象，橋在許多詩詞里往往寄托著某種情思，如下面兩首詩；烏衣巷[唐]劉禹錫朱雀橋①邊野草花，烏衣巷②口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。商山早行[唐]溫庭筠晨起動征鐸③，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。【注釋】①朱雀橋；金陵城外橫跨秦淮河的大橋。②烏衣巷；金陵城內(nèi)街道名。據(jù)傳，東晉王導(dǎo)、謝安兩家豪門大族都聚集在這，到了唐代，烏衣巷淪為廢墟。③征鐸；遠(yuǎn)行車馬所掛的鈴。材料二中國古橋的作用①橋像條紐帶，把兩頭的路連成一體，不因山水阻隔而影響路上交通。凡是能在路上通過的東西，都要能一樣地在橋上通過，如果能把橋造得像路一樣，也就是說造得[甲]有橋恍同無橋，這造橋的本領(lǐng)，就夠高了。要把橋造得同路一樣牢固，橋墩就要結(jié)實(shí)，還要數(shù)目多。但是橋墩多了，兩墩之間的距離就小了，這不但阻遏水流，而且妨礙航運(yùn)。從船上人來看，最好水上無橋，如果必須造橋，也要造得[乙]有橋恍同無橋，好讓他的船順利通過。②橋的作用是跨過河流與山谷，以便接通道路。造成的橋，可以巍然屹立達(dá)千年以上，經(jīng)受日夜的水沖浪擊，風(fēng)吹雨打，甚至天災(zāi)的洪水、地震，人禍的戰(zhàn)爭摧殘，而始終蜷伏在那里，一聲不響地為人民服務(wù)；而且基本上保持原來形狀不變，有如自然界的一座“天生橋”或“天然洞”③這樣的橋，當(dāng)然是中國的古石橋。它連同其他各種木橋及吊橋，在我國數(shù)千年歷史中，都發(fā)揮過重要作用。首先當(dāng)然在國家經(jīng)濟(jì)和人民生活方面。我國河流特別多，許多城市因靠河而發(fā)展，河上橋多橋少，是決定經(jīng)濟(jì)榮枯的一個(gè)重要因素。④中國古橋不但為了交通運(yùn)輸，而且對人民精神生活亦有作用，因?yàn)樵跇蛏仙⒉交蛱魍?，亦是一種忙中消遣。甚至橋的本身亦可稱為美術(shù)展覽品。中國古人在造橋時(shí)，不僅著眼于橋的實(shí)用功能，而且也非常注重橋的美感，很多中國古橋都成為當(dāng)?shù)匾痪?。材料三橋名談往①我國近代橋梁題名時(shí)，受西方影響，是從地理觀點(diǎn)出發(fā)的，只要能指出它的所在地就可以了。然而我國古時(shí)橋名，不是這樣。它總要有些文學(xué)氣息，或是紀(jì)事抒情，引起深思遐想；或有詩情畫意，為之心曠神怡。這樣，通過慎重題名，一座橋的歷史、作用或關(guān)系，就立刻表現(xiàn)出來，因而容易流傳?，F(xiàn)在來介紹一些橋名，借以窺知我國橋梁文化的豐富。②先來談?wù)剢巫置臉?。較著名的有；蘇州的“楓橋”，唐張繼有《楓橋夜泊》詩；西湖的“斷橋”，明朝莫仲玙有《斷橋殘雪》詞。但單名之橋往往系泛指，而又可能是專名。有的指明橋的所在，如“山橋”，蕭綱詩；“臥石藤為纜，山橋樹作梁”。有的指明橋的形狀，如“方橋”，唐韓愈詩；“君欲問方橋，方橋如此作”。③再來說說雙字命名的橋。根據(jù)反映內(nèi)容，一部《橋名錄》可分為五類。第一類是“表揚(yáng)”。首先是表揚(yáng)橋的功用。如“趙州橋”，在河北趙縣南汶河上，制造奇特，“隋匠李春之跡也”。第二類是“紀(jì)事”，記載關(guān)于橋的故事。如“萬里橋”，在四川成都南門外，“昔孔明于此餞費(fèi)祎聘吳，曰萬里之行，始于此矣”。第三類是“抒情”，通過橋名，來表達(dá)思想感情。如“銷魂橋”，即“灞橋”，在陜西西安，“東漢人送客至此橋，折柳贈別”。第四類是“寫景”，美化橋身及四周景物。如“垂虹橋”，在江蘇吳江，環(huán)如半月、長若重虹。第五類是“紀(jì)念”，多指名人故事，如“留衣橋”，在江西南城，清咸豐間有知府治都有功，卸職時(shí)郡人餞行，留衣于此，遂改名留衣橋。12.閱讀材料一，說說橋這一意象在兩首唐詩中分別寄托了怎樣的情思?（2分）13.材料二中第①段[甲][乙]兩處“有橋恍同無橋”分別指什么?（2分）14.材料三畫線句運(yùn)用了哪些說明方法?試分析其作用。（3分）15.下面選項(xiàng)中，對于文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.材料三第③段“灞橋折柳”的故事中，“柳”與“留”諧音，古人常借“柳”表達(dá)與親朋好友離別時(shí)的留戀之情。B.中國古石橋可以巍然屹立達(dá)千年以上，經(jīng)受日夜的水沖浪擊，風(fēng)吹雨打，基本上保持原來形狀不變。C.材料三第②段中的“楓橋”“斷橋”的命名即古時(shí)橋名“總要有些文學(xué)氣息”的證明。D.中國古代橋梁的題名，總要借名紀(jì)事或抒情，而不是簡單用個(gè)地名就夠了。（四）閱讀下面的文章，完成16~19題。（共12分）①去年初夏的一天，住在遠(yuǎn)郊養(yǎng)老院的母親，上午就搭乘班車趕來市區(qū)，參加一場退休教師的午餐聚會。父母所住的養(yǎng)老院實(shí)質(zhì)上是一個(gè)居家養(yǎng)老社區(qū)，而母親搭乘的班車，也是社區(qū)為老人出入市區(qū)方便提供的交通。②上午10點(diǎn)剛過，父親就打來了電話，告知我母親參加聚餐一事，并關(guān)照我，待聚會結(jié)束后，須將母親送到班車上，生怕她半途迷路。我知道老母親又在玩“小計(jì)謀”了，她八十出頭的年紀(jì)了，每次退管會活動都不肯落下，被我知道，都要勸她，年紀(jì)大了，盡量減少外出，還是歇歇吧。一來擔(dān)心她的安全，再則也想讓自己省心。母親知道我的心思，便經(jīng)常搞先斬后奏的把戲，先出門，而后再設(shè)法讓我知道。這種倒逼法，常常弄得我心急慌忙，哭笑不得。這不，又故伎重演了。③接到父親的指令，我即刻放下手上的事情，打母親的手機(jī)。鈴響，不接。這是母親的習(xí)慣，她用手機(jī)向來任性，只有她需要的時(shí)候才派用場，否則，基本就是失聯(lián)狀態(tài)。不管啦，索性早早地趕到他們聚餐的酒家“守株待兔”。選了一個(gè)母親在我視線內(nèi)的位置坐等，不打擾她，因?yàn)樗c幾個(gè)老同事談得熱絡(luò)，他們都是白發(fā)蒼蒼的老教師，見面一次不容易。④直至曲終人散，我尾隨母親走出酒家，出其不意出現(xiàn)在她面前。母親似乎有所察覺，卻佯裝吃驚，說，你怎么會來，我是不想麻煩你的。然說歸說，卻偷著樂，得意的神情溢于言表?；仞B(yǎng)老院的班車要下午3點(diǎn)啟程，時(shí)間尚早，我挽著母親走進(jìn)了一家咖啡館。閑聊一會兒，母親就坐不住了，說，還是早些走，只有坐上班車才安心。我自然要送她，母親說沒必要，她自己認(rèn)得路。見我態(tài)度堅(jiān)決，母親忽然像孩子似的歪著頭，眨巴著眼睛說，那可以，你不許做聲，就跟在我后面，我走給你看。⑤于是，我跟著母親進(jìn)了地鐵4號線，看得出，母親有些許緊張，做了幾十年老師的她，曾經(jīng)都是氣定神閑地教導(dǎo)學(xué)生，今天卻像一個(gè)考試的學(xué)生，每到一站都仔細(xì)看站名，生怕過了站。到了中山公園站，我跟著她下車，地鐵口就聽母親邊走邊自言自語；應(yīng)該向左拐，過一條橫馬路，哦，對面有一個(gè)大廣告牌，再直走……她專注地搜索著自己腦海里的“導(dǎo)航線路”，幾乎忘了我的存在。直到望見一處停車區(qū)域，方才松了口氣，說，就在這里了。再緊走數(shù)步，果然看見社區(qū)的大巴士就在其中。母親上車時(shí)，轉(zhuǎn)臉沖我一笑，神情得意，好像在說，怎么樣，我不糊涂吧。⑥這似曾相識的一幕，陡然讓我想起了什么———哦，那是三十多年前我第一次上班時(shí)的情景。那天早晨母親向單位請了假要陪我去，我說我自己可以的，但母親不放心，執(zhí)意要送我去新單位。我們母女倆乘上了公交車，下車后，我說我認(rèn)得路的，讓母親趕緊去上班。母親卻說，不著急，你走給我看，我在后面跟著。當(dāng)時(shí)的我也是這般認(rèn)真而又緊張地接受著母親的“路考”，直到看見單位的門頭，母親方才止住了腳步，向我揮揮手，目送我跨進(jìn)了單位的大門。⑦光陰不復(fù)，親情輪回。母親以“我走給你看”的老小孩天真，令我觸景生情回眸往事，她似乎有意無意地提示我，她想做被呵護(hù)的孩子了，我應(yīng)該像當(dāng)年她看著我那樣看著她……（選自《意林》，有刪改）16.請仿照下面的表述，以“我”的角度將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）（1）_______________________→趕到母親聚餐的地點(diǎn)，耐心等待→與母親閑聊后送母親乘車，態(tài)度堅(jiān)決→（2）___________