小升初語文熱點題型一修辭§知識精講【要點歸納］一■比喻【重點】（一） 比喻的概念理解：比喻就是“打比方”，就是利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。因此，必須是用人們所熟悉的事物做喻體來比喻人們不熟悉的事物（本體），以讓人對原本不認識的事物得以認識，絕不可用人們不熟悉的事物來比喻人們熟悉的事物，更不可用人們都不認識的事物去比喻人們都不認識的事物。則否適得其反，事與愿違。（二） 比喻的三要素：本體：即被比方的事物；喻體：即用來作比方的事物；比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞。常見比喻詞像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。典型例句岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。??小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。??不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報。春雨，像春姑娘紡出的線?？?，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。??（三）比喻的種類：明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：“收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山” “誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美/旦直魚偉巨|貴。暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：“今夏的女生是紅桃綠柳，燦爛奪目，點綴了校園，可愛非凡。”“希望是棲息在人類靈魂中的一種會飛翔的東西。”借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。【難點】比喻句和類似句式的區(qū)別方法:縮句找特征。如果是長句，先要將長句縮成短句，這樣判斷就容易了，如“接著，從船底噴出強大的氣流，氣墊船就離開了水面，象離弦的箭一樣向前飛馳。”可縮成：“氣墊船象箭一樣飛馳”，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。換詞法。用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：“老師是園丁〃把是換成像“老師像園丁”，句意沒變，是比喻句；“他是戰(zhàn)士?！睋Q成“他像戰(zhàn)士?！本湟庾兞耍皇潜扔骶?。去詞法。比喻句中的喻詞“好像”是不能去掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。如：“貓的眼睛好像藍寶石。”去掉“好像”就不通，是比喻句?！拔覀兒孟褚娺^面?！比サ艉孟窬渥尤匀荒茏x通，所以不是比喻句。加詞法。有的比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來辨析它。如“彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！奔由稀昂孟瘛焙缶妥兂伞皬潖澋脑聝汉孟裥⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖。”二比擬【重點】概念與種類（一） 概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）、把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）等幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化〃或“把甲物乙物化〃。（二） 種類：擬人、擬物。例如：他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高.（擬物）風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是頂風(fēng)冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?（擬人）杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）4指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（擬物）老支書直截了當(dāng)?shù)叵逻_了任務(wù)：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼！保〝M物）【難點】比擬與比喻的主要區(qū)別：比擬意在“擬此為彼'’，彼此交融，常常體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)；比喻意在“以此喻彼'’，彼此是兩個不同的事物，常常體現(xiàn)在名詞和名詞短語上，喻體必不可少。比擬是仿照“擬體〃（被模擬的事物）的特征模寫本體.重點在“擬〃；比喻是用喻體比方本體，重點在E喻。三排比【重點】排比的特點：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。例如：1.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……【難點】排比的形式：成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文〃，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士〃的夸獎，永遠“國〃下去一r樣。句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?？鋸垺局攸c】夸張的特點:（一）夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。（二）夸張的作用:其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。【難點】夸張的形式：擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。五、對偶【重點】（一）對偶的特點：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。（二）對偶的作用：其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢?！倦y點】對偶的形式：依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。（1） 成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。（2） 句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。六.反問【重點】反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。【難點】反問的形式：用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？又如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”又如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？④隨堂講練【熱點題型】判斷下列句子的修辭方法。白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。【答案】設(shè)問【解析】句子中含有問號的，我們下意識的就要想到是反問或設(shè)問，在看題目自問自答，并且問號在中間，所以是設(shè)問?！军c撥】考查學(xué)生對修辭手法的掌控能力，特別是各個修辭手法的特點，根據(jù)題目的特點來判定是什么修辭手法。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮繉ε肌窘馕觥恳粚ψ謹?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。完全符合對偶的特點。危樓高百尺，手可摘星辰?！敬鸢浮靠鋸垺窘馕觥繉υ惺挛镞M行合乎情理的著意擴大，題目說這個樓高百尺，伸手就可以摘到天上的星星。所以是夸張?！军c撥】考查學(xué)生是否準確掌握夸張的特點。切記夸張不能浮夸。E ■生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？【答案】反問【解析】自問自答，末尾打問號。所以是反問?！军c撥】考查學(xué)生是否準確掌握反問的特點。反問與設(shè)問的根本區(qū)別在于反問？在句尾，設(shè)問？在句中。幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！敬鸢浮繑M人【解析】“探出頭'’將鮮嫩的筍擬人化了?！军c撥】考查學(xué)生對擬人的特點的掌握情況，擬人和比喻有很多相似的地方，但是擬人是將物擬人化或?qū)⑷藬M物化。一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。【答案】比喻【解析】將麥穗比喻成跳動的音符。【點撥】考查學(xué)生對比喻是否掌握。比喻是常見的修辭手法。它可以化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！敬鸢浮颗疟取窘馕觥咳齻€或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。【點撥】考查學(xué)生排比的特點，排比的特點是很好認出來的，只要是三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相似或相同的短語或句子組成的句子就是排比?！疽族e診斷】判斷下列句子是否使用了修辭方法。用是與否回答。她的性格很像母親?！惧e解】是，比喻【錯誤辨析】認為帶有“像”字的就是比喻?！菊_答案】否，同類比較這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮?！惧e解】是，排比【錯誤辨析】認為帶有頓號，連續(xù)三個或三個以上的詞語就是排比【正確答案】否，反問我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等?！惧e解】是，比喻【錯誤辨析】認為帶有“像”字的就是比喻。【正確答案】否，表示列舉f課后作業(yè)一、填空歡樂谷（寫出下列句子所用的修辭方法）TOC\o"1-5"\h\z桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）r E危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。 （ ）生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？ （ ）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真r綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（ ）—串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。 （ ）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？ （ ）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。TOC\o"1-5"\h\z葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ）蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。 （ ）是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。 （ ）K IK他們好像寄居在人家房檐下的燕子。 （ ）K每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。 （ ）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 （ ）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （ ）在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。 （ ）【答案】1.比喻、2.擬人3.夸張、4.設(shè)問.5.反問.6.比喻；排比、7.比喻.8.反問.9排比,10.擬人11.擬人12.比喻13.擬人14.設(shè)問15.比喻16.排比17夸張18夸張19反問20排比【解析】1.考查學(xué)生比喻的特點。將山比喻成翠綠的屏障、新生的竹筍?？疾閷W(xué)生擬人的特點。將長滿樹木的山嶺擬人化。3.考查學(xué)生夸張的特點。手能摘到星星。4.考查學(xué)生設(shè)問的特點。問號在句中，自問自答。考查學(xué)生反問的特點。問號在句尾。6.考查學(xué)生比喻的特點。將漓江的水比喻成無暇的翡翠。句中由三句話內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語組成。7.考查學(xué)生比喻的特點。將水珠比喻成寶石。8.考查學(xué)生反問的特點。問號在句尾。9.考查學(xué)生排比的特點。句中由三句話內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語組成?？疾閷W(xué)生擬人的特點。將蒲公英擬人成娃娃?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。將山風(fēng)擬人化在梳理頭發(fā)?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。將葛洲壩比喻成仙女脖子上戴著的項鏈?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。將老松樹擬人化會流淚?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。問號在句中，自問自答?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。將他們比喻成寄居在人家房檐下的燕子。E考查學(xué)生對修辭手法的掌握能力。“都在顫動，都在歌唱，都在演奏?！边@是排比。將注資擬人化?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力?！叭f里河、五千仞岳”夸張?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。千尺深的桃花潭水都趕不上汪倫送我的情感，夸張?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。問號在句尾?？疾閷W(xué)生對修辭手法的掌握能力。“是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。”句中由三句話內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語組成。二、選擇超市（選出下列句子運用正確的修辭方法）蘆葦，一片片，一簇簇，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（ ）入擬人B比喻C夸張D設(shè)問TOC\o"1-5"\h\z工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （ ）A擬人 B比喻 C夸張 D設(shè)問是什么？這是我們中國人的志氣。 （ ）A擬人 B反問 C夸張 D設(shè)問您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？ （ ）A反問 B比喻 C夸張 D設(shè)問遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！ （ ）A借代 B比喻 C夸張 D反問當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。TOC\o"1-5"\h\z（ ）A比喻日擬人C排比D夸張姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。 （ ）A夸張 B比喻 C排比 。擬人杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 （ ）A夸張 B設(shè)問 。擬人 D排比r飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）A擬人B比喻C夸張D設(shè)問水簾落下來，猶如片片錦嶙，在陽光下閃閃發(fā)光。 （ ）A擬人B比喻C夸張D設(shè)問【答案】1.B2.C3.D4.A5.B6.B7.D8.C9.C10.B【解析】1.考查學(xué)生對修辭手法的掌握能力。將蘆葦比喻成綠色的輕云。考查學(xué)生對修辭手法的掌握能力