理科第4組NO.14高中地理劉暢§1.3《地球的自轉(zhuǎn)》理科第4組NO.14高中地理劉暢一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生要認(rèn)識(shí)和掌握地球自轉(zhuǎn)方向、周期、速度、區(qū)分恒星日和太陽(yáng)日掌握自轉(zhuǎn)角速度、線速度等。過(guò)程與方法學(xué)生結(jié)合相關(guān)示意圖概括地球自轉(zhuǎn)的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀；樹(shù)立科學(xué)宇宙觀，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想觀，理解事物是相互聯(lián)系的、發(fā)展變化的，提高自己的地理文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣及熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度太陽(yáng)自轉(zhuǎn)的地理意義難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度三、教學(xué)方法本節(jié)內(nèi)容抽象，重難點(diǎn)較多，且無(wú)法直觀地感知到地球的運(yùn)動(dòng)，必須通過(guò)一些地理現(xiàn)象和借助其他天體的視運(yùn)動(dòng)來(lái)分析推理。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)、邏輯思維、空間想象、探究能力的要求高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定困難的。需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象與聯(lián)想能力，將靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、時(shí)間與空間要素有機(jī)結(jié)合，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，主要采用演示法、情境法、圖解法、畫(huà)圖法，演示加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。這樣將教材靜態(tài)信息加工成動(dòng)態(tài)信息，化抽象為具體調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，以生動(dòng)直觀的畫(huà)面吸引學(xué)生注意力，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課【設(shè)疑導(dǎo)入】我們的地球?yàn)槭裁床皇钦蛐湍?？古?shī)句“坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一天河”【總結(jié)講解】“坐地日行八萬(wàn)里”這種說(shuō)法要辯證的對(duì)待，若位于赤道地區(qū)說(shuō)法很正確，但對(duì)于江西而言卻是很不科學(xué)的。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，同學(xué)們便會(huì)知道問(wèn)題的原因，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P13，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《地球的自轉(zhuǎn)》2、類比情境，剖析問(wèn)題【新課講究】初中時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些地球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，我們知道，地球的運(yùn)動(dòng)形式有自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的兩種形式?，F(xiàn)在我們先來(lái)了解地球的自轉(zhuǎn)【板書(shū)】一、地球自轉(zhuǎn)的特征1、地球自轉(zhuǎn)的定義（讓學(xué)生自己波動(dòng)地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)方向）【提問(wèn)】地球儀在繞著什么中心轉(zhuǎn)動(dòng)呢？地軸就是自轉(zhuǎn)軸，它的北端始終指向北極星附近，在地球中真的有這么一根軸嗎？【講解】正確。地軸是人們想象出來(lái)的，地球的內(nèi)部實(shí)際上沒(méi)有這么一根軸。我們把地球繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)叫做——地球自轉(zhuǎn)。那么，地球自轉(zhuǎn)方向是怎么樣的呢？（自東向西旋轉(zhuǎn)）所以，我們看到日月星辰都是東升西落，下面從不同的角度看地球自轉(zhuǎn)。（從不同角度演示地球儀自轉(zhuǎn)）請(qǐng)同學(xué)們描述地球自西向東轉(zhuǎn)?，F(xiàn)牙簽的位置已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)角度。4、布置練習(xí)，回顧新知發(fā)射同步衛(wèi)星與地球自轉(zhuǎn)線速度密切相關(guān)，據(jù)此分析，下列發(fā)射場(chǎng)最有利于發(fā)射衛(wèi)星的是（）拜科努爾（46°N）B、肯尼迪（28°N）C、酒泉（40°N）D、庫(kù)魯（5°N）地球同步衛(wèi)星的繞地運(yùn)行速度與地面對(duì)應(yīng)點(diǎn)的自轉(zhuǎn)速度比較，他們是（）角速度線速度都相同B、角速度和線速度都不同C、角速度相同，線速度不同D、角速度不同，線速度相同北京和香港兩地的角速度和線速度相比較，正確的是（）兩地角速度和線速度都不同B、兩地角速度和線速度都相同C、角速度相同，線速度北京小于香港D、角速度相同，線速度北京大于香港行駛的帆船，線速度最大的地方是（）船的最前端B、船的最末端C、船的底部D、桅桿的頂端答案：D、C、C、D五、板書(shū)設(shè)計(jì)地球的運(yùn)動(dòng)一、地球自轉(zhuǎn)的基本特征1、地球自轉(zhuǎn)的定義：2、地球自轉(zhuǎn)方向：3、地球自轉(zhuǎn)周期：4、地球自轉(zhuǎn)速度：二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義六、教學(xué)反思本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究法。自然地理屬于自然科學(xué)，自然科學(xué)中的很多規(guī)律都是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)就運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)探究。其次，本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很多問(wèn)題都是在老師的引導(dǎo)下自主探