張永?張永????中國兒中國兒童科學(xué)教育夢每個(gè)兒童都是科每個(gè)兒童都是科學(xué)家音樂對植物生長有影響嗎物體漂浮在鹽水中會(huì)有變化嗎科學(xué)兒每個(gè)兒童都是工每個(gè)兒童都是工程師工程兒孩孩子們愿意對周圍迷人的世提出問題，進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)——5月14——5月19神奇的神奇的??????圓是平分后180?，1+8=9再等分后45再等分后22.5再等分后11.25…科學(xué)知科學(xué)知充充滿好奇堅(jiān)持證懷疑精樂于運(yùn)用科學(xué)知關(guān)心他人、關(guān)心自然環(huán)境、關(guān)心社1904年11904年1月（農(nóng)歷1903年由清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》又稱“癸卯學(xué)制”這是這是中國教育史上第一個(gè)正式頒布且在全國普遍實(shí)行學(xué)校學(xué)制，也是新學(xué)埻科學(xué)教育進(jìn)入制度化的標(biāo)志初等小學(xué)埻的科學(xué)課程名稱為“格致”，其課程“要是使知?jiǎng)游镏参锏V物等類之大略形象質(zhì)性,并各物與之關(guān)系，以備有益日用生計(jì)之用”1950年121950年12將原開明書店顧均正、賈祖璋編寫的《高級小學(xué)自然課本4冊修訂，成為供全國使用的小學(xué)自然課本2001頒布2001頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3-6年級）課標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）??（之后僅有部分修訂1986年1986年，美國國家科學(xué)委員會(huì)(NSB)發(fā)表報(bào)告提出今后的“行動(dòng)指南發(fā)表了報(bào)告《塑造未來的本科教育》報(bào)告報(bào)告著重“考慮美國各種兩年制和四年制院校大學(xué)生的需求”，針對新的形勢，對學(xué)校、地方政府、工商業(yè)界和基金會(huì)提出了明確的政策建議，包括大力“培養(yǎng)K-12教育系統(tǒng)中STEM的師資問題”，以及“提高所有美國人的科學(xué)素在短短5年間，美國大量教材相繼在短短5年間，美國大量教材相繼而今天，中國教材出版飽受各種全體美國人的技術(shù)項(xiàng)目”推出《技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)學(xué)國家喚國家喚立法實(shí)2006年3月，美國國會(huì)調(diào)查局發(fā)布報(bào)20072007年4月，美國國會(huì)調(diào)查局發(fā)表《科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)教育：現(xiàn)狀和問題2007年2月，美國州長協(xié)會(huì)發(fā)表了一項(xiàng)題為“創(chuàng)新美國：創(chuàng)建科、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)議程”報(bào)告2007年2007年，由美國國家科學(xué)院(NAS)、國家工程院(NAE)、醫(yī)學(xué)科學(xué)院(IOM)和國家研究委員會(huì)(NRC)共同出版《迎擊風(fēng)暴——為了更輝煌該報(bào)告目的是討論美國如何能保持其在全球經(jīng)濟(jì)市場中的競爭第一個(gè)建議是通過大幅度提高K一12數(shù)學(xué)和科學(xué)教育來擴(kuò)充美國人才庫府一貫秉持的“科學(xué)和工程領(lǐng)域的卓越與領(lǐng)先將帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益”信念，旨在揭示美國面臨的緊迫問題并研究具體對而成功地進(jìn)行國際競爭國家行緊急需國家行緊急需2007，國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)報(bào)告《國家行動(dòng)計(jì)劃學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)的緊急需要》，開始將四門學(xué)科統(tǒng)稱為“STEM”，反映了一種“傾向于應(yīng)用”的教育哲學(xué)變化加強(qiáng)國家層面對K一2階段和本科階段“STEM”教育的主導(dǎo)作用提高“STEM”教師的水平和相應(yīng)的研究投入自此，“STEM”教育從本科階段延伸到中小學(xué)教育階PART1教育PART1教育互聯(lián)新時(shí)代下如何做兒童科技教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀，對其會(huì)員進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)布《STEM教師的準(zhǔn)備——參該報(bào)告收集28個(gè)州的62大學(xué)的STEM教師培養(yǎng)情主要提出兩個(gè)方面措施PART1教育互PART1教育互聯(lián)新時(shí)代下如何做兒童科技教府在基礎(chǔ)教育過程中涉及STEM教育作用的報(bào)告，他再一次強(qiáng)調(diào)提高在在未來十年招聘并培訓(xùn)10萬名STEM在未來十年建立1000所新的以STEM教育為重點(diǎn)的學(xué)通過學(xué)校之外的個(gè)人和集體活動(dòng)提供鼓勵(lì)STEM教育的機(jī)會(huì)支持各州政府牽頭的共享數(shù)學(xué)和科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)2016科學(xué)2016科學(xué)教育元（一）實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)行（六）實(shí)施社區(qū)科普益民工公元公元1858年，德國數(shù)學(xué)家莫比烏與家長組團(tuán)，開展5與家長組團(tuán)，開展5個(gè)成長值的社區(qū)管理員：負(fù)責(zé)該社區(qū)的組織工作。負(fù)責(zé)吸收社區(qū)家長教師、安排培訓(xùn)計(jì)劃、開設(shè)社區(qū)活動(dòng)課程。社區(qū)教師：該社區(qū)有組織能力的人員可申請成為教師，社區(qū)管理員：負(fù)責(zé)該社區(qū)的組織工作。負(fù)責(zé)吸收社區(qū)家長教師、安排培訓(xùn)計(jì)劃、開設(shè)社區(qū)活動(dòng)課程。社區(qū)教師：該社區(qū)有組織能力的人員可申請成為教師，鼓勵(lì)孩子們積鼓勵(lì)孩子們積極參與新盒子的體驗(yàn)測鼓勵(lì)家長參與盒子內(nèi)容的創(chuàng)新，鯊魚支持渠舊盒子漂流或者照著籌備一只