小學數(shù)學四年級下冊《比身高》教學設計_第1頁
小學數(shù)學四年級下冊《比身高》教學設計_第2頁
小學數(shù)學四年級下冊《比身高》教學設計_第3頁
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《比身高》教學設計教學目標1.通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。3.在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。教學重難點歸納小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課時安排1課時。教學過程一、復習導入新課（小黑板出示）1.口算。0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝2.列豎式計算。4.89－2.64＝3.61+1.37＝回答：計算小數(shù)加減法一定要把（）對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。二、合作探究。1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。3.根據圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：答：在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計算：答：4.方法總結。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起。（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。三、當堂訓練1.計算。試一試第1、2、3題。2.列豎式計算。0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝3.新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？四、學

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