2023年關(guān)于中學(xué)生演講稿模板匯總4篇中學(xué)生演講稿篇1

老師們，同學(xué)們:

大家上午好!

我是來自高一（26）班的xx，今日我國(guó)旗下演講的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率》。

俗話說“活到老，學(xué)到老”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充溢生活，健康身心，促使我們得到全面發(fā)展和提高。想學(xué)好，就要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得宏大成就的公式是：勝利=刻苦努力+正確方法+不講空話。古今中外多數(shù)事實(shí)也證明白科學(xué)學(xué)習(xí)方法帶來的高效率和樂趣，而不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，則會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，給學(xué)習(xí)者帶來低效率的苦惱。由此可見，提高學(xué)習(xí)效率是多么的重要。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？

首先，抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。在老師講課前，自己獨(dú)立地閱讀新課的內(nèi)容，這樣聽課時(shí)就能與老師產(chǎn)生共鳴，明確哪些學(xué)問應(yīng)當(dāng)主要學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理解消化。哪些學(xué)問應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)牢記，要做到心中有數(shù)，將自己的疑難點(diǎn)記錄下來作為聽課的重點(diǎn)。這樣，聽起課來輕松、好玩，思索起來順暢、主動(dòng)，使駕馭的學(xué)問堅(jiān)固而有針對(duì)性。

其次，注意聽課環(huán)節(jié)，要帶著問題聽，記注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，有老師引導(dǎo)我們，所以肯定要緊跟老師的思路，大膽主動(dòng)地發(fā)言。記住，課堂上的“分心”是學(xué)習(xí)上最大的敵人。

還有，抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯通過試驗(yàn)發(fā)覺了人類的遺忘規(guī)律，因此要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)已駕馭的'學(xué)問，莫不行學(xué)完一遍就萬事大吉了。復(fù)習(xí)時(shí)，不能盲目采納題海戰(zhàn)術(shù)，要有安排，有效率的復(fù)習(xí)，緊抓基礎(chǔ)，圍繞課本進(jìn)行發(fā)散式練習(xí)，步步為營(yíng)，肯定能取得意想不到的顯著效果。

另外，要多向其他同學(xué)借鑒閱歷，聯(lián)系實(shí)際總結(jié)適合自己的方法，不斷吸取新的養(yǎng)料，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的凹凸，是一個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)力的重要體現(xiàn)。“勁要使在刀刃上”，講究學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成果的有效策略和途徑。最終，我誠(chéng)心地祝福同學(xué)們能以全新的面貌和看法面對(duì)學(xué)習(xí)生活，取得更加優(yōu)異的成果！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家。

中學(xué)生演講稿篇2

敬愛的老師同學(xué)們：

大家好！今日我來競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席。我能再次英勇地站在這兒，就請(qǐng)大家為我鼓掌！

去年的這個(gè)時(shí)候，我也懷揣著一個(gè)幻想，來到第一中學(xué)，然后站在這里，想釋放我的光線和能量?？墒牵K歸那個(gè)時(shí)候，我還過于無趣，幻想沒有成真。像小學(xué)生一樣，氣得直跺腳，然后讓寫的競(jìng)選感悟，我也就一句“見鬼去吧”干脆拋在腦后。今日，我長(zhǎng)大了，知道了那過于魯莽。此時(shí)此刻，我為我的不負(fù)責(zé)任致歉并告知學(xué)弟，學(xué)妹們，無論結(jié)果怎么樣，是勝利抑或失敗，我們都不要放棄。

生活中又何止這一個(gè)挑戰(zhàn)呢？升入初中，環(huán)境變了，人才也越來越多，或者從前的你是班級(jí)的陽光，而今日不過是一株平常的小草；即將步入初三的我們，家長(zhǎng)的期望，明知道學(xué)習(xí)日漸驚慌，壓力卻幾乎讓我們的'心情一落千丈。人在社會(huì)生活，總免不了遇到挫折，遇到風(fēng)險(xiǎn)，別慌！面對(duì)再大的災(zāi)難，也別忘了給自己一個(gè)真誠(chéng)而堅(jiān)毅的意念。那么志氣就會(huì)延長(zhǎng)，苦痛就會(huì)縮短。戰(zhàn)勝苦難，首先要戰(zhàn)勝自己；戰(zhàn)勝自己，就要有一個(gè)執(zhí)著的信念；只要信念不老，人生就會(huì)在追求永駐的春天。

回過頭來，我們?cè)倏吹谝恢袑W(xué)。第一中學(xué)，從很久以前就是那那中學(xué)的佼佼者。今日，我們漂亮的學(xué)校更是大放異彩。歷屆中考狀元的搖籃，素養(yǎng)教化示范校等等的榮耀在第一中學(xué)的校內(nèi)上空回旋。那怎么才能使我們可愛的校內(nèi)更上一層樓呢？很簡(jiǎn)潔，從小事做起。規(guī)范中學(xué)生日常行為，嚴(yán)抓課間，課上紀(jì)律，宣揚(yáng)“文明禮儀”的重要意義。只要我們每個(gè)人出一點(diǎn)力，那么這個(gè)學(xué)?？隙ǜ用烂?！請(qǐng)同學(xué)們記住并努力做到“今日我以第一中傲慢，明天第一中以我為傲慢”。

中學(xué)生演講稿篇3

我想當(dāng)我說到這個(gè)"他們"時(shí)，大家都會(huì)想到自己的父母，沒錯(cuò)，我所講的就是我們的父母。不過我不希望來講什么大道理，因?yàn)檫@都不切實(shí)際。十幾年的生活中我們無時(shí)無刻不聽著一些讓我們要明白父母是如何辛辭地愛著我們的`話語。但我想或許是因?yàn)槲覀儾辉?jīng)驗(yàn)過，不曾關(guān)注過才使我們不曾留意身邊的他們對(duì)我們的愛和包涵。

我想與大家共享一件最近發(fā)生在自己身邊的事。前段時(shí)間我和一些同學(xué)去其中一個(gè)同學(xué)家為她過生日，當(dāng)我們來到她家時(shí)她的父母特別熱忱的歡迎我們。曾經(jīng)她和我們說過她媽媽是工作狂，所以不怎么會(huì)燒飯，都是她爸爸在做。可當(dāng)她爸爸在廚房忙時(shí)，她媽媽走過來問我們要不要吃蛋撻，她幫我們烤一下。她女兒揮揮手說，算了，你又不會(huì)，誰要吃呀。她母親淡然地說，沒關(guān)系，試一試嘛。她母親再回來時(shí)手上拿著蛋撻讓我們看看熱了沒。她女兒立即咬了一口說，都沒熱，早就說了你又不會(huì)的，就別弄了。當(dāng)她母親靜默離開時(shí)，我們說你別這樣說你媽媽，她不會(huì)生氣嗎。她和我們說，這又沒事。她母親都喜愛叫她珍寶，而她卻用如此言語，是否當(dāng)局者迷，旁觀者清的緣由呢。不知大家有什么想法，是不是我們也應(yīng)當(dāng)省視一下自己呢。

在平常的生活中，我們總將最優(yōu)秀的一面展示給生疏人，而最糟糕的給了自己身邊最親的人，可他們卻因是你的親人而情愿靜默接受。明天便起先"十一長(zhǎng)假"了，我們放假了而父母必定還要操勞，大家不妨和我一起從明天起先留意一下身邊的父母，自己是否有過之而無不及呢。

感謝大家，我的演講結(jié)束了。

中學(xué)生演講稿篇4

敬重的摯友們：

時(shí)間的老人又一次送來了五月，迎來了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安靜的華蜜生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱、灑熱血的青年們，是他們，在民族遭遇屈辱的時(shí)刻自告奮勇，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難；是他們，以燃燒的激情和鮮血凝合成精神的火炬，點(diǎn)燃了將來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心?。?/p>

今日，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀(jì)和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運(yùn)者。但是，面對(duì)新世紀(jì)，讓我們回顧"五四"精神，仔細(xì)地思索著，自己應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生呢？

或許，我們也曾感嘆：我生不逢時(shí)，沒趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下；或許，我們也曾埋怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年頭，一般工作，我們很平凡，但我要說，宏大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能昂揚(yáng)起臉，因?yàn)槠椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。

陶行知先生堅(jiān)守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，奉行“愛滿天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛賜予了鮮花，同樣把愛賜予了小草。愛，是老師最漂亮的語言。我們對(duì)孩子們傾注的愛心，并不想得到什么回報(bào)，也不想索取什么。我們愛過了，奉獻(xiàn)了，就是華蜜。

傳統(tǒng)的中華美德是歷史的靈魂，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙志向，而調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素，構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個(gè)永恒的.主題。讓我們?cè)僖淮位赝麣v史，齊桓公不記“一箭之仇”，告知我們學(xué)會(huì)寬容；楊時(shí)程門立雪，告知我們講究禮貌；子奇治東阿，教育我們要尊老愛幼。而作為老師的我們，在構(gòu)建和諧校內(nèi)中也有著舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè)微小動(dòng)作。由于孩子的向師性，我們的言語無形中對(duì)孩子會(huì)形成一種示意，我們的舉動(dòng)也會(huì)成為他們仿照的對(duì)象，或許，會(huì)影響他們的一生。所以，在我們做好“教書”的使命之前，更應(yīng)當(dāng)考慮好如何“育人”。

俗話說：“教化無小事，事事是教化；教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教更重于言傳。工作中，我給自己定下一個(gè)規(guī)則：要求孩子做到的自己首先做到。為此，我時(shí)刻留意自己的一言一行，嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關(guān)……這些細(xì)小的優(yōu)良的行為習(xí)慣都是我平常習(xí)慣的真實(shí)寫照，而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一次特地的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到優(yōu)良的效果的，必需通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。

摯友們，同行們，構(gòu)建和諧校內(nèi)須