2023年團(tuán)隊(duì)合作作文合集8篇團(tuán)隊(duì)合作作文篇1

“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力氣”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說(shuō)明團(tuán)結(jié)是事業(yè)勝利的土壤，在這次“走近名人”活動(dòng)中我充分體會(huì)到這個(gè)真理。

寒假快要結(jié)束了，可是“走近名人”這個(gè)活動(dòng)我還沒(méi)完成。正值我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，歷史小組的組員幫助了我。他們把自己搜集到的資料都發(fā)給了我，還有為我提了不少有用的建議，最終我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@次的活動(dòng)。

這令我想起我曾聽(tīng)到的一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體。是啊，縱觀古今中外，任何一個(gè)人的勝利都離不開(kāi)集體團(tuán)結(jié)的力氣，古人也一樣，張良投靠了劉邦才實(shí)現(xiàn)了宏圖大志。

又比如一位球星，美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”喬丹曾率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng)建了公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)體造就了我?！笔前。瑔慰恳欢淦恋孽r花，裝扮不出漂亮的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)雄偉目標(biāo)。

曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里?！币虼?，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能獨(dú)立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特殊是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合作，這樣才能立足社會(huì)、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。

團(tuán)結(jié)合作，是一個(gè)集體必要有的，是一個(gè)集體最重要的部分。一滴水只有放進(jìn)大海里才恒久不會(huì)干枯，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力氣！

團(tuán)隊(duì)合作作文篇2

我國(guó)一向提倡合作，“四海之內(nèi)皆兄弟”，是相傳已久的古訓(xùn)，

“相互關(guān)切，相互愛(ài)惜，相互幫助”，更成為時(shí)代的風(fēng)尚。但也要看到，有些地方過(guò)多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽視了應(yīng)當(dāng)怎樣與他人合作以取得勝利，更忽視了如何在競(jìng)爭(zhēng)中不損害別人。

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，后來(lái)烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。”相成就一番大事，必需靠大家的共同努力。

在外國(guó)，一位老師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)特別好玩的試驗(yàn)——“火海逃命”。老師將很多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線?；ㄆ看順欠?，細(xì)細(xì)的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求當(dāng)大樓起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里平安逃離。七名學(xué)生興奮地上場(chǎng)了，他們個(gè)拿一根棉線，都以最快的反應(yīng)拉扯棉線，可一個(gè)“人”也沒(méi)能脫離火海，原來(lái)，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷只見(jiàn)其中一個(gè)小聲跟同伴們商議了幾句，又起先了新的一次試驗(yàn)，這回大家沒(méi)有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果真，火還沒(méi)有起來(lái)時(shí)，七位“居民”已離開(kāi)了出口。

由此見(jiàn)，良好的合作很重要。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇3

周末，我跟隨小記者團(tuán)隊(duì)來(lái)到永旺夢(mèng)樂(lè)城的奇樂(lè)思參與巧手生花活動(dòng)。

活動(dòng)起先，“丸子”姐姐向我們介紹了本次活動(dòng)的意義和價(jià)值，提倡我們每個(gè)小摯友都做環(huán)保的好孩子。“丸子”姐姐講完，我們大家就起先了我們的“大作”樹(shù)葉畫。我畫的內(nèi)容是一只小精靈在野外拽著多啦A夢(mèng)的胡子，多啦A夢(mèng)疼得苦痛大叫。旁邊還有一顆大樹(shù)，它是整個(gè)森林最高等級(jí)的長(zhǎng)者，全部的`小樹(shù)苗都叫它爺爺。大樹(shù)爺爺看到小精靈的頑皮哈哈大笑。多啦A夢(mèng)和小精靈我是用蠟筆完成的，大樹(shù)爺爺和小樹(shù)苗我是用奇樂(lè)思供應(yīng)的枯樹(shù)葉和小松果制作的，這樣整幅畫就活靈活現(xiàn)了。

最終“丸子”姐姐讓我們團(tuán)隊(duì)合作完成一幅畫，我們組抽到了表達(dá)夏天的一幅畫，通過(guò)激烈的探討和分工合作，我們做了一副“漂亮的夏天”的一幅畫。

通過(guò)這次活動(dòng)，我交到了新?lián)从?，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的奇妙。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇4

又是一個(gè)寒冷而又帶一絲暖和的早晨，離開(kāi)暖和的被窩，穿上最喜愛(ài)的衣服，又起先了一個(gè)奇妙的星期天。

我?guī)е矏偤推谕麃?lái)到歡欣鼓舞的作文樂(lè)園，這里充溢了歡樂(lè)。

經(jīng)過(guò)老師耐性的作文評(píng)價(jià)和作文觀賞，樂(lè)呵呵的嬉戲樂(lè)園為我們放開(kāi)一扇大門，禮貌地邀請(qǐng)我們進(jìn)入幻想的天堂。

這一次，我們要玩妙手夾物，一聽(tīng)名字，就知道，手肯定得巧呀！我們分成幾個(gè)小組，一組四五個(gè)人，擺出一個(gè)要打仗的架勢(shì)。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著很多美食，老師給每一組發(fā)了一雙筷子和一個(gè)杯子，隨后不厭其煩地講起了規(guī)則。我們也許知道了嬉戲規(guī)則，隨后就起先了搶食大戰(zhàn)！

老師一聲令下，我們的領(lǐng)頭人剛要?jiǎng)由恚覀冞@一組卻發(fā)生了沖突，兩個(gè)同學(xué)打起架來(lái)，一位瘦弱的同學(xué)被打哭，退出了嬉戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，接著起先了戰(zhàn)斗，到了我時(shí)，我拿著一把葡萄干放到筷子上，突然一個(gè)人沖過(guò)來(lái)，把我筷子上的十粒葡萄干突然間化整為零，不過(guò)只能搶為上策，我?jiàn)A著一個(gè)就往杯子里放，一路驚險(xiǎn)，我又起先排隊(duì)打算沖鋒。最終，我們得了第四名，假如我們?cè)賵F(tuán)結(jié)，前三甲就會(huì)被我們收入囊中。

我通過(guò)這一次“戰(zhàn)斗”體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)是多么重要，要是那時(shí)我們和諧一點(diǎn)，成功將不再遙遠(yuǎn)。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇5

合作是什么呢？合作是大家一起同心同德、相互幫忙，為同一個(gè)目標(biāo)，共同努力。人與人之間要相互合作，這樣子就能使事情做得更快、更有效率了。

在大自然中，螞蟻是一個(gè)很合作的團(tuán)體，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物，兵蟻負(fù)責(zé)蟻巢的平安保障，蟻后則是生育后代和哺育后代，每一個(gè)人都有每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的工作，因而螞蟻很合作，才能接著的生存下去。

在一個(gè)班級(jí)里，大家不一起相互合作，整個(gè)班級(jí)就會(huì)很凌亂，就像群龍無(wú)首一樣，做任何事也會(huì)拖拖拉拉的，沒(méi)有秩序。因此假如不合作，就會(huì)使一個(gè)團(tuán)體每況愈下，所以只有相互合作，才能使事情做得更好，團(tuán)體更加團(tuán)結(jié)而整齊。

在現(xiàn)在的時(shí)代，任何事都講求有效率和整齊，所以團(tuán)結(jié)相互合作在現(xiàn)在的社會(huì)顯得更為重要，更必需去遵守了，因此，唯有發(fā)揮合作的精神，才能有更好的將來(lái)。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇6

近日，我們大班教研組又傳喜訊：在上學(xué)期的平湖市優(yōu)秀教研組材料檢查中，我們教化組的成果名列前茅，雖然成果還沒(méi)有完成出來(lái)，但是這足以是對(duì)我們這幾年工作的確定。我們教研組由兩位組長(zhǎng)引領(lǐng)，組長(zhǎng)戈俊娟，從教20年，平湖市名師。副教研組長(zhǎng)鄧麗君，工作12年是幼兒園學(xué)科帶頭人。兩位組長(zhǎng)積累了豐富的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上有自己的特色，在課堂上充溢了歡聲笑語(yǔ)，能運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得了家長(zhǎng)、孩子和同事的好評(píng)。同時(shí)具有較強(qiáng)的組織管理和溝通協(xié)調(diào)實(shí)力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力贊許和全組老師的普遍好評(píng)。

這是一支組員奮進(jìn)的充溢正能量的隊(duì)伍，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)熱忱、擅長(zhǎng)鉆研、學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體：共有8名老師，平均年齡37歲，全體成員既有青年老師的朝氣蓬勃，又有中年老師的開(kāi)拓創(chuàng)新。這是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。其中7人幼兒園一級(jí)職稱，4人本科學(xué)歷，一名平湖市名師，二名幼兒園學(xué)科帶頭人，多名幼兒園骨干老師。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)：組內(nèi)有多位老師是教化90課時(shí)培訓(xùn)課堂展示活動(dòng)；鄧麗君老師擔(dān)當(dāng)了“幼兒園四顆糖教化故事主題論壇”活動(dòng)主持。徐勤麗擔(dān)當(dāng)了平湖市16課時(shí)市級(jí)展示課；戈俊娟擔(dān)當(dāng)園級(jí)自彈自唱評(píng)委，接受了了平湖市青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)，與園外老師結(jié)對(duì)，還受邀去小博士幼兒園做課堂引領(lǐng)示范，參與平湖市的“名師指導(dǎo)式”調(diào)研，參與16課時(shí)課堂展示試教的現(xiàn)場(chǎng)探討等。這是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的組群：每次活動(dòng)大家能仔細(xì)學(xué)習(xí)博眾人之長(zhǎng)，棄個(gè)人之短，位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)及教研工作，形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，這個(gè)學(xué)期組內(nèi)有2名老師老師參與老師16課時(shí)培訓(xùn)，2名老師參與平湖市的課題組群活動(dòng)，2名老師參與90課時(shí)培訓(xùn)，4名老師參與浙江省遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。

我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，在教化教學(xué)改革的熱潮中磨練著，也成長(zhǎng)著。園長(zhǎng)朱小英蹲點(diǎn)在我們教研組，親臨我們的教學(xué)工作。在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在全組老師的細(xì)心協(xié)作下，大家有秩序、有安排地開(kāi)展了公共實(shí)踐課的研討。每次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，大家共同開(kāi)動(dòng)腦筋，分工合作，在周五研討活動(dòng)中，大家每次都會(huì)做充分的打算，有的老師擔(dān)當(dāng)上網(wǎng)查閱資料，會(huì)電腦制作的老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)媒體制作，有的老師主動(dòng)動(dòng)腦改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，還有的靜默擔(dān)當(dāng)打印、資料傳送等。每個(gè)人都以主子翁的姿態(tài)投入工作，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，尤其是教研組的研討課，大家都覺(jué)得這不是一個(gè)人的課，是大家的課，共同研討，儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過(guò)多個(gè)輪回的磨合，團(tuán)隊(duì)的各成員揚(yáng)眾人之。雖然勞碌，但她們?cè)诮虒W(xué)和管理上成果顯著，取得了肯定的實(shí)效。

我們多次被評(píng)為“園優(yōu)秀教研組”，幼兒園賜予了精神上與物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。我們更以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化推動(dòng)教研組的持續(xù)健康地發(fā)展，為促進(jìn)園新課程改革注入活力，讓孩子們?cè)诶蠋焸兊囊I(lǐng)下?lián)碛猩詈竦膶W(xué)科華蜜感，一每天地走向美妙欣慰的明天。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，和諧的團(tuán)體就是相互的奉獻(xiàn)。共享才智，共享力氣，努力在彼此的相提相攜中收獲一顆宏大的心。在執(zhí)著與淡然中堅(jiān)守，即便辛苦，即便挫折，即便目標(biāo)未達(dá)，心便可靜，可悅，這是我們每一個(gè)大班教研組人的共同信念。我們已經(jīng)打算好了行囊，精誠(chéng)合作、共生才智、打造團(tuán)隊(duì)品質(zhì)，向大家展示我們的正能量。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇7

“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節(jié)課的下課鈴響了。全班同學(xué)都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學(xué)們?yōu)楹稳绱私辜?？因?yàn)榻袢瘴覀儼嘁沓醵昙?jí)去朝陽(yáng)劇場(chǎng)參與學(xué)校新年匯演。我們的打算時(shí)間非常驚慌，吃飯、化妝一共只有40分鐘的時(shí)間。全部的同學(xué)都在緊鑼密鼓地打算著。我?guī)缀跻员绕匠？煲槐兜乃俣葋?lái)吃飯，吃完飯放下飯盒就趕忙投入到驚慌而又井井有條的打算工作中。

我的工作是撲粉底。與此同時(shí)，有另外6個(gè)女生負(fù)責(zé)打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個(gè)人就像一條流水線上的7道工序，全班同學(xué)走過(guò)這條流水線后都仿佛完成了洗心革面般的生產(chǎn)流程，個(gè)個(gè)光彩照人。40分鐘下來(lái)，我們這一整條流水線都沒(méi)閑著，只要中間一個(gè)人休息一分鐘，就會(huì)導(dǎo)致整條流水線的停工。

我們參演的班級(jí)立刻就要?jiǎng)由砣?chǎng)了。因?yàn)閷W(xué)校離劇場(chǎng)比較近，我們步行前往。剛出校門，我們就引來(lái)了不少路人驚異的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的凝視下，到達(dá)了劇場(chǎng)。

到了劇場(chǎng)，全體同學(xué)又以最快的速度補(bǔ)妝、換裝、走臺(tái)。還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，正式的演出就已經(jīng)起先了。前幾個(gè)班的表演我都沒(méi)有心情看，腦子里全都是上場(chǎng)應(yīng)當(dāng)留意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復(fù)著手勢(shì)和背譜。同學(xué)們都處在上臺(tái)前最驚慌的時(shí)候，后場(chǎng)萬(wàn)籟俱寂，沒(méi)有人說(shuō)話。

最終，該我們班上場(chǎng)了。兩位主持人在臺(tái)上為我們班報(bào)幕。我站在后臺(tái)，可以明顯感到我的當(dāng)心臟在怦怦直跳。主持人下臺(tái)，我們快速地走上臺(tái)，擺好造型，展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個(gè)同學(xué)坐在臺(tái)階上，擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個(gè)人臉上，全部人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照射下閃閃發(fā)亮。男生在紅領(lǐng)結(jié)和白襯衫的襯托下顯得特別英俊。臺(tái)上傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的吉他聲，我們漸漸地把目光從自己的動(dòng)作中轉(zhuǎn)向彈吉他的同學(xué)，大家仿佛都被帶進(jìn)了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們起先了正式的演唱。

在那飽滿而又圓潤(rùn)的歌聲里，我可以明顯地聽(tīng)出男高堅(jiān)決不移和男低深厚厚重的聲音與女高昂揚(yáng)有力和女低悠揚(yáng)好聽(tīng)的旋律的融合。當(dāng)?shù)吐暡砍餍蓵r(shí)，高聲部在上方做好襯聲。當(dāng)高聲部轉(zhuǎn)入主旋律時(shí)，低聲部隨聲附和，做出回音的效果?；蛟S，這就是合唱的意義所在吧。它意味著全部的聲部相互合作，溝通，也只有這樣，才能唱出好聽(tīng)的歌曲。

有了合作的藝術(shù)才是完備的藝術(shù)。當(dāng)然，合作不僅僅是臺(tái)上唱歌的那幾分鐘，臺(tái)下的“化妝流水線”、造型的設(shè)計(jì)、頭飾和領(lǐng)結(jié)的選擇都是老師和同學(xué)們合作的結(jié)果。其實(shí)，合作也是一種藝術(shù)，是須要聯(lián)系的。只有學(xué)會(huì)了合作，方可在社會(huì)上立足。在學(xué)校時(shí)和同學(xué)們合作，走上社會(huì)就更是如此。有了合作，方能產(chǎn)生完備的藝術(shù)；擁有合作，方能立足。

團(tuán)隊(duì)合作作文篇8

自從中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下凝合成一股力氣走向成功以來(lái)，“團(tuán)結(jié)就是力氣”便被披上了“信仰”的色調(diào)。

而中國(guó)走到現(xiàn)在，成為一個(gè)讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時(shí)下流行的話說(shuō)，即“團(tuán)隊(duì)精神”。

人類的祖先，便是以團(tuán)隊(duì)為單位，自己動(dòng)手，豐衣足食。歷史的輪轉(zhuǎn)，不是靠個(gè)人，而是靠集體的力氣。就連動(dòng)物界，小巧玲瓏的食人魚(yú)之所以能獵食幾噸的碩大無(wú)朋，忽微的螞蟻能逃離洪水火災(zāi)，靠的也都是“團(tuán)隊(duì)精神”。而現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的時(shí)代，我們還有余力去說(shuō)“我的地盤，聽(tīng)我的”嗎？

團(tuán)隊(duì)就像是一個(gè)凸透鏡，她把分散的力氣集中到一點(diǎn)；她是一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成呼喊，影響到更遠(yuǎn)的地方。

才智、閱歷和閱歷都讓我們無(wú)法忽視“團(tuán)隊(duì)精神”。在經(jīng)常被埋怨冷酷無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，有一個(gè)可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的摯友，最鐵的兄弟，過(guò)最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？

一個(gè)人再宏大，也離不開(kāi)團(tuán)體；一個(gè)人的才智再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業(yè)，而英勇蓋世的項(xiàng)羽自刎于烏江。歷史會(huì)理智