第頁高等教育學+高等教育心理學+課堂教學技能復習試題含答案1.主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程觀是()A、結構主義課程觀B、科學主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀【正確答案】：B2.

某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的()A、雙避沖突B、雙重趨避沖突C、趨避沖突D、雙趨沖突【正確答案】：D3.

"化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？()A、投射作用B、合理化作用C、退化作用D、升華作用【正確答案】：D4.

美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為()A、D自我實現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全的需要D、生理需要【正確答案】：D5.教師用富有情感的語言，觸動學生的心靈深處以分享教師的情感體驗這樣的結課方法是()A、懸念式結課方法B、歸納式結課方法C、震顫式結課方法D、探索式結課方法【正確答案】：C6.引起‘代溝’的原因是什么？這種提問屬于()A、應用水平的提問B、理解水平的提問C、綜合水平的提問D、分析水平的提問【正確答案】：D7.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的()A、終身學習職能B、社會服務職能C、培養(yǎng)人才職能D、科學研究職能【正確答案】：D8.特級教師錢夢龍講《左忠毅公逸事》，問："文章一開頭先交代‘風雪嚴寒’的天氣有什么必要？這四個字去掉好不好？"這種提問屬于()A、逆問B、正問C、曲問D、直問【正確答案】：A9.

正確的健康概念應指()A、不但軀體健康而且心理健康B、心理素質高C、沒有疾病D、身體壯實【正確答案】：A10.教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是()A、教研結合B、終身學習C、反思經(jīng)驗D、創(chuàng)新實踐【正確答案】：C11.強化技能涉及的教師引導行為一般發(fā)生在()A、學生的嘗試活動之前B、學生的嘗試活動過程中C、學生完全掌握了學習材料之后D、學生對學習材料有了初步學習之后【正確答案】：B12.聽課者在上課前觀察的重點應該是()A、教室的環(huán)境B、課堂的氛圍C、教師的狀態(tài)D、學生的狀態(tài)【正確答案】：D13.真正的大學(university)起源于()A、古代印度B、古代中國C、古希臘D、中世紀的西歐【正確答案】：D14.

"以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？()A、合理化作用B、投射作用C、壓抑作用D、退化作用【正確答案】：B15.你的解法很具有創(chuàng)造性，說明你具有創(chuàng)造潛力這樣的評語屬于()A、激勵性評語B、期盼性評語C、針對性評語D、建議性評語【正確答案】：A16.

教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力是指教師的()A、教學監(jiān)控能力B、教學反思C、教學效能感D、教育機智【正確答案】：A17.教師對本節(jié)課的重點、難點部分作進一步的說明，這屬于結課程序中的()A、提示要點B、簡單回憶C、鞏固練習D、拓展延伸【正確答案】：A18.教師觀察的對象為()A、只是教師本人B、只是學生C、教學過程D、學生和教師本人【正確答案】：D19.有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是()A、市場的力量較強B、國家和政府的力量較強C、學者所代表的學術力量較強D、高校自身的力量較強【正確答案】：B20.評課中對于教學內容的呈現(xiàn)首先要求的是()A、嚴謹性B、科學性C、思想性D、工具性【正確答案】：B21.

一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現(xiàn)？()A、投射作用B、合理化作用C、退化作用D、壓抑作用【正確答案】：B22.雅典的第一個永久性高等教育機構是()A、柏拉圖的學園B、希波克拉底醫(yī)學校C、君士坦丁堡大學D、呂克昂【正確答案】：A23.下列選項中，不屬于高校現(xiàn)場教學形式的是()A、實習B、調查C、討論D、參觀【正確答案】：C24.

在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是()學派A、人本主義B、存在主義C、認知主義D、行為主義【正確答案】：B25.高校組織的權力特征是()A、復雜性B、二元性C、分散性D、學術性【正確答案】：B26.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指()A、高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B、高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C、高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準D、高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準【正確答案】：A27.

一種有目的、有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是()A、實驗法B、調查法C、測驗法D、觀察法【正確答案】：A28.一項好的課堂規(guī)則所擬定的內容和表達方式必須符合學生的年齡和行為能力，而且要能被學生所理解這反映了課堂規(guī)則的()A、一致性B、靈活性C、合理性D、可實施性【正確答案】：C29.在教學過程中，教師主動地和單個學生發(fā)生目光接觸，這是運用課堂觀察的()策略A、環(huán)視B、注視C、巡視D、掃視【正確答案】：B30.

"一兩的遺傳勝過一噸的教育"，這句著名言論的提出者是()A、霍爾B、皮亞杰C、彪勒D、弗洛伊德【正確答案】：A31.你怎樣看待這篇散文？這種提問屬于()A、分析水平的提問B、應用水平的提問C、評價水平的提問D、綜合水平的提問【正確答案】：C32.具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是()A、課程方案B、教材C、教學大綱D、教學計劃【正確答案】：C33.下列有關實驗演示的描述中，正確的是()A、它主要由教師指導學生操作B、它是在課堂上進行的、密切配合講授內容的實驗C、它是在實驗室中進行的D、它要求裝置比較復雜、效果直觀【正確答案】：B34.以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動即()A、管理研究B、實驗研究C、教育研究D、科學研究【正確答案】：C35.中世紀的一些主要大學出現(xiàn)于()A、意大利和德國B、意大利、法國和英國C、意大利和希臘D、英國和美國【正確答案】：B36.

"木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的()A、整體性B、道德性C、個體性D、穩(wěn)定性【正確答案】：A37.

教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據(jù)不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人這說明教師勞動的()A、示范性B、學術性C、復雜性D、長效性【正確答案】：C38.教師應該采取換位思考的方式體驗學生的心理、精神和內心世界，即"將心比心"、"設身處地"地替學生思考這是提高教師傾聽技能基本原則中的()A、善于理解B、耐心等待C、熱情參與D、真誠賞識【正確答案】：A39.

學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于()學習理論A、行為主義B、人本主義C、信息加工D、建構主義【正確答案】：C40.如果一個學生誤用了材料，那么最恰當?shù)膽土P方式就是()A、不讓其繼續(xù)使用該材料B、繼續(xù)讓其使用該材料C、罰站D、寫檢討【正確答案】：A41.

一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的()特征A、示范性B、長效性C、復雜性D、獨立性【正確答案】：B42.教師職業(yè)不屬于()A、第三產(chǎn)業(yè)B、腦力勞動C、普通職業(yè)范疇D、專門職業(yè)范疇【正確答案】：C43.

在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是()A、工作階段B、結束階段C、初創(chuàng)階段D、過渡階段【正確答案】：D44.

在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，大學生處于()階段A、勤奮感對自卑感B、繁殖感對停滯感C、親密感對孤獨感D、同一感對同一感混亂【正確答案】：C45.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是()A、計劃學分制B、學年學分制C、學分制D、學年制【正確答案】：C46.

堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是()A、精神分析心理學B、格式塔心理學C、人本主義心理學D、行為主義心理學【正確答案】：C47.

任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有()的特點A、個體差異性B、發(fā)展的關鍵期C、不平衡性D、方向性與不可逆性【正確答案】：D48.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于()A、古羅馬B、古希臘C、現(xiàn)代國家興起之后D、中世紀【正確答案】：C49.

"吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)？()A、退化作用B、升華作用C、投射作用D、合理化作用【正確答案】：D50.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于()A、敘事研究B、行動研究C、院校研究D、質的研究【正確答案】：C51.要提高課堂演示教學效果，最重要的是()A、教師操作要規(guī)范B、教具選擇要適當C、演示的過程展示要清晰D、引導學生進行積極的思維【正確答案】：D52.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性？()A、意義策略B、再認策略C、組織策略D、目標策略【正確答案】：A53.

美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動機的兩個因素是()A、主觀因素與客觀因素B、認知因素與情感因素C、保健因素與激勵因素D、認知因素與意志因素【正確答案】：C54.不強調結課的形式技巧，講究的是課堂教學進程和時間的精心設計，自然而然，一氣呵成以上描述的結課方法是()A、回應式結課方法B、歸納式結課方法C、震顫式結課方法D、自然式結課方法【正確答案】：D55.讓學生獲得直觀知識的實驗是()A、操作性實驗B、設計性實驗C、驗證性實驗D、演示性試驗【正確答案】：D56.關于直觀導入，下列說法不正確的是()A、實物、模型、幻燈、電視等蘊涵的內容必須與新教材有密切的聯(lián)系B、觀察實物、模型、電視片等過程中，教師要及時提出問題，指明學生觀察中的思考方向，促進他們的思維，為學習新教材做好準備C、適合于自然科學類內容的教學，人文社會科學類內容的教學則不適合D、有助于學生在直觀感知中生成疑問【正確答案】：C57.教師以教育教學理論為指導，在備課的基礎上，面對同行或領導，用口頭語言來闡述某一學科課程的教學設計，這樣的行為被稱為()A、片段教學B、觀摩課C、評課D、說課【正確答案】：D58.講授語言應做到形美和意美，下列內容中不屬于語言"意美"的是()A、語言的流暢性B、語言的精確性C、語言的情感性D、語言的生動形象性【正確答案】：A59.北京大學的前身是()A、中西學堂B、京師大學堂C、南洋公學D、京師同文館【正確答案】：B60.

對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩(wěn)定的不可控因素是()A、任務難度B、努力C、運氣D、能力【正確答案】：D61.

看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的()A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性【正確答案】：A62.王老師的班級比較吵鬧，他通過給學生講故事以及讓他們看電影等方式讓他們對學習產(chǎn)生興趣，但是學生上課時還是容易分心，作業(yè)也比較馬虎以上所描述的課堂類型是()A、鐵腕手段型B、與學生合作型C、無法應對型D、賄賂學生型【正確答案】：D63.社會服務職能是高校()A、教學職能的延伸B、教學和科研職能的延伸C、創(chuàng)收的借口D、科研職能的延伸【正確答案】：B64.教學計劃目標表述中的主語應該是()A、教育者B、管理者C、教師D、學習者【正確答案】：D65.

在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發(fā)展的()A、工作階段B、結束階段C、初創(chuàng)階段D、過渡階段【正確答案】：A66.目前我國高校普遍采用的是()A、美國學分制B、學年學分制C、學年制D、完全學分制【正確答案】：B67.在學習內容相對完整的階段結束時安排的作業(yè)一般是()A、鞏固型作業(yè)B、預習型作業(yè)C、綜合型作業(yè)D、拓展型作業(yè)【正確答案】：C68.高校精品課程建設的根本保證是()A、配備現(xiàn)代化教學方法和手段B、高標準的教材建設C、建設高水平的師資隊伍D、改革教學內容和課程體系【正確答案】：C69.

創(chuàng)造性思維的核心是()A、常規(guī)思維B、經(jīng)驗思維C、發(fā)散思維D、聚合思維【正確答案】：C70.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？()A、意義策略、組織策略和再認策略B、再認策略、意義策略和組織策略C、意義策略、組織策略和目標策略D、再認策略、組織策略和意義策略【正確答案】：B71.

教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點是指教師的()A、領導方式B、教學風格C、教學效能感D、教育機智【正確答案】：B72.教師有選擇地傾聽那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴和形象的聲音則加以拒斥這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的()A、片面地傾聽B、拒絕傾聽C、錯誤地傾聽D、虛假地傾聽【正確答案】：A73.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的()A、全局性B、累積性C、輻射性D、獨特性【正確答案】：B74.

心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的()技術A、提問B、面質C、澄清D、具體化【正確答案】：C75.

個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應的主觀判斷，這是指個體的()A、自我效能感B、內在動機C、自我強化D、自我實現(xiàn)【正確答案】：A76.規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是()A、矩陣式組織結構B、直線—職能制組織結構C、職能制組織結構D、直線制組織結構【正確答案】：A77.有的學生犯了小錯誤，如果教師不公開批評他，而是用信任的眼光注視他，他很快就改正了這樣做是利用了強化的()A、維持功能B、激勵功能C、鞏固功能D、促進功能【正確答案】：D78.說學習方法有助于()A、誰學B、向誰學C、學什么D、怎么學【正確答案】：D79.下列發(fā)問行為，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A、在提問之前適當停頓，并配以適當?shù)囊龑дZB、發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復述C、在學生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問D、傾向于把問題分配給前面和中間的學生【正確答案】：D80.中世紀大學的重要特征是()A、宗教性和國際性B、高等教育大眾化C、以服務社會為主要職能D、以發(fā)展科研為主要職能【正確答案】：A81.關于教師傾聽的意義，下列表述不正確的是()A、建立對話的師生關系B、使師生的生命敞開C、促進學生健全的精神世界D、對學生的學習進行監(jiān)控【正確答案】：D82.講授的重點和主干是()A、主體B、導論C、引入D、結論【正確答案】：A83.高等學校社會服務的意義不包括()A、有利于經(jīng)濟建設的快速發(fā)展B、有利于教師潛心學術，為學術而學術C、有利于引領社會反思D、實現(xiàn)高校的價值回歸【正確答案】：B84.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是()A、政府和高校B、高校C、市場D、政府【正確答案】：C85.

"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的()特征A、示范性B、長效性C、復雜性D、獨立性【正確答案】：A86.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的()A、廣闊性B、實體性C、合作性D、專業(yè)性【正確答案】：B87.關于教學與科研之間的關系，下列表述錯誤的是()A、教學與科研很難兩全其美B、教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C、一個好教師應既是研究者又是教育者D、教學沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育【正確答案】：A88.

根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于()A、后習俗水平B、道德水平C、習俗水平D、前習俗水平【正確答案】：C89.

教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的()A、領導方式B、教學風格C、教學效能感D、教育機智【正確答案】：C90.下列強化中，哪種強化所花時間少，但是行為減退快？()A、間歇強化B、連續(xù)強化C、變化間隔強化D、變化比例強化【正確答案】：B91.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是()A、課程性質職業(yè)化B、課程方向人文化C、課程實施多樣化D、課程內容綜合化【正確答案】：A92.教師在傾聽學生時，給予學生一定的回應和適當?shù)慕ㄗh這體現(xiàn)了提高教師傾聽技能基本原則中的()A、善于理解B、耐心等待C、熱情參與D、真誠賞識【正確答案】：C93.高校組織的結構特征是()A、復雜性B、二元性C、分散性D、學術性【正確答案】：C94.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是()A、幻燈片B、錄像C、電影D、電視【正確答案】：B95.以講授內容的內在聯(lián)系為線索，以大小不同的標號，按教學內容本身的層次含義標出相應的語句，以此體現(xiàn)教學信息的結構體系這屬于板書類型中的()A、綜合式板書B、提綱式板書C、線條式板書D、表格式板書【正確答案】：B96.教學計劃的主要內容是()A、課程設置B、學分要求C、學時安排D、培養(yǎng)目標【正確答案】：A97.從教育層次來看，高等教育的基礎是()A、研究生教育B、中等教育C、初等教育D、學前教育【正確答案】：B98.鞏固技能的主要手段是()A、教師細心講解新課B、組織學生認真預習C、學生參加考試D、教師組織學生復習【正確答案】：D99.

屬于人的心理發(fā)展特點的是()A、平衡性與差異性B、方向性與可逆性C、集中性與分散性D、連續(xù)性與階段性【正確答案】：D100.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是()A、實踐對學校教學具有很大的價值和意義B、將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義C、理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力D、二者關系甚為密切【正確答案】：B1.采用提示理答方式，提示的方法大致有()A、指明思考的方向B、提供與問題答案相關的舊知識C、提供或縮小學生的思考范圍D、教師引出部分答案【正確答案】：ABCD2.關于研究假說的敘述，正確的是()A、應盡量簡潔B、應以敘述的方式加以說明C、應是可以驗證的D、應敘述變量之間的關系E、是在研究過程中逐步完善的【正確答案】：ABCDE3.中世紀大學具有的重要特征包括()A、專業(yè)性和學術性B、科研性和服務性C、宗教性和國際性D、大學自治和學術自由【正確答案】：ACD4.高校規(guī)章制度對學校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A、有助于促進高?？茖W管理B、有利于高校領導發(fā)揮個人才能C、對學校各項工作具有重要的協(xié)調與規(guī)范功能D、在思想與行動相互轉化中具有中介功能E、有助于發(fā)揚學校民主【正確答案】：ACD5.多媒體課件按功能主要可以分成()A、自學模式B、講授模式C、實驗模式D、討論模式【正確答案】：ABD6.教學目標的主要來源有()A、教師的生活B、教材的學習素材C、學生的現(xiàn)實生活D、學生的學習需求【正確答案】：BCD7.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在()A、學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序B、高等學校通過科學研究培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力C、科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道D、學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養(yǎng)【正確答案】：ABD8.高等教育學的研究對象為()A、高等教育的問題B、高等教育的現(xiàn)象C、高等教育的規(guī)律D、高等教育的矛盾【正確答案】：ABD9.課堂演示要遵循的原則有()A、方向性原則B、規(guī)范性原則C、目的性原則D、科學性原則【正確答案】：BCD10.高校戰(zhàn)略評估的主要內容包括()A、選取評估指標B、組織實施評估C、明確評估目的D、制定評估標準E、進行戰(zhàn)略分析【正確答案】：ABCD11.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()A、墨守成規(guī)期B、自我保護期C、自治期D、盡責期E、自覺期【正確答案】：ABCD12.在應用水平的提問中，教師經(jīng)常使用的關鍵詞有()A、舉例B、為什么C、分類D、選擇【正確答案】：ACD13.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意()A、堅持正面疏導B、從學生實際認知水平出發(fā)C、進行榜樣教育D、提出具體而合理的要求【正確答案】：ABCD14.一般而言，課堂教學的導入由()幾個內容構成A、組織指引B、建立聯(lián)系C、引起注意D、激起動機【正確答案】：ABCD15.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？()A、角色轉化階段B、角色認知階段C、角色信念階段D、角色認同階段【正確答案】：BCD16.建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略？()A、理解和尊重學生B、了解和研究學生，樹立正確的學生觀C、提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D、對學生放任管理【正確答案】：ABC17.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括()A、繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B、停止高等教育大眾化C、培育專科教育特色D、提升博士教育質量【正確答案】：ACD18.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和()A、道德行為B、道德意志C、道德理想D、道德判斷【正確答案】：AB19.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為()A、增設職業(yè)性課程或專業(yè)B、開設選修課C、開設自由研究課程D、重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學習統(tǒng)一起來E、加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).【正確答案】：ADE20.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現(xiàn)了()A、學習方式的變化B、學習觀的變化C、師生關系的變化D、學習內容的變化【正確答案】：ABC21.以學科或專業(yè)為基礎，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是()A、專業(yè)教育B、高等教育C、基礎教育D、職業(yè)教育【正確答案】：AB22.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()A、教研結合B、終身學習C、反思經(jīng)驗D、創(chuàng)新實踐E、教學相長【正確答案】：ABCD23.一項好的課堂規(guī)則必須滿足的要求有()A、一致性B、靈活性C、合理性D、可實施性【正確答案】：ABCD24.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？()A、符號表征階段B、形象表征階段C、動作表征階段D、情緒表征階段【正確答案】：ABC25.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是()A、生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展的需要B、大學生的不滿C、現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果D、知識經(jīng)濟與高教大眾化的影響E、互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應用【正確答案】：ACD26.課堂記錄的形式有()A、圖示記錄B、分類系統(tǒng)式C、敘述式D、實錄式【正確答案】：ABCD27.根據(jù)教學提問的內部結構分類，提問的類型有()A、連環(huán)式提問B、插入式提問C、總分式提問D、臺階式提問【正確答案】：ABCD28.激勵應遵循的原則有()A、多多益善原則B、遞進性原則C、多樣性原則D、物質性原則E、協(xié)調性原則【正確答案】：BCE29.按照作業(yè)涉及的內容可以把作業(yè)分成()A、知識型作業(yè)B、技能型作業(yè)C、閱讀作業(yè)D、實踐作業(yè)【正確答案】：AB30.高等學校社會服務的特點有()A、合作性B、實體化C、專業(yè)性D、學術性E、直接性【正確答案】：ABCE31.下列做法中，屬于把演示與講解相結合的有()A、引導學生自己得出觀察的結論B、引導學生觀察，然后教師幫助學生歸納出結論C、用直觀手段輔助講解D、利用語言指導學生的觀察【正確答案】：ACD32.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？()A、目的指向性B、問題情境性C、認知操作性D、操作序列性【正確答案】：ABCD33.板書設計應遵循的原則有()A、啟發(fā)性原則B、時效性原則C、規(guī)范性原則D、針對性原則【正確答案】：ABCD34.教師良好的思維品質體現(xiàn)在()A、思維的敏捷性B、思維的廣度和深度C、思維的獨立性D、思維的邏輯性【正確答案】：ABCD35.注意的基本特征是()A、概括性B、集中性C、間接性D、指向性【正確答案】：BD36.確立大學生的主體地位，我們應該()A、發(fā)展大學生的主體能力B、增強大學生的主體意識C、塑造大學生的主體人格D、加強學校的嚴格管理【正確答案】：ABC37.教師在實踐中樹立威信，應()A、注意自己的儀表、作風和習慣B、充分利用首因效應C、在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D、加強師生間交往【正確答案】：ABCD38.行為主義流派的重要特點有()A、主張采用客觀的實驗方法B、強調以人為本C、主張研究人的行為D、主張內省【正確答案】：AC39.強化的功能有()A、促進功能B、導向功能C、激勵功能D、維持功能【正確答案】：ACD40.教師在作業(yè)的設計時應遵循的原則有()A、適度性原則B、差異性原則C、科學性原則D、針對性原則【正確答案】：ACD41.板書的概括功能表現(xiàn)為()A、精練恰當B、語言具體形象C、板書緊扣課文D、關鍵詞的概括賦予根據(jù)【正確答案】：ACD42.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A、動機水平越高，學習效果越好B、任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等C、任務較容易時，最佳動機激活水平較高D、任務較難時，最佳動機激起水平較低【正確答案】：BCD43.柏林大學主要的辦學特色是()A、學術自由B、開門辦學C、教研結合D、服務社會【正確答案】：AC44.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？()A、明確問題B、發(fā)現(xiàn)問題C、驗證假設D、提出假設【正確答案】：ABCD45.高校教學方法的特點主要有()A、重視學生研究能力培養(yǎng)B、強調學生自學能力培養(yǎng)C、倡導學生合作精神的培養(yǎng)D、重視學生實踐能力培養(yǎng)【正確答案】：ABCD46.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有()A、學習風格差異B、認知水平差異C、學習能力差異D、學習動機差異【正確答案】：ABCD47.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？()A、人體各器官發(fā)育良好B、智力正常C、行為符合年齡與性別特征D、人格完善【正確答案】：BCD48.在運用鞏固技能時需要注意的是()A、鞏固方法要多樣化B、及時鞏固和經(jīng)常鞏固相結合C、為鞏固創(chuàng)造必要前提D、突出重點知識【正確答案】：ABCD49.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()A、情感因素B、認知因素C、激勵因素D、保健因素【正確答案】：CD50.高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次？()A、學校層次B、國家層次C、社會層次D、專業(yè)層次【正確答案】：ABD51.關于講授法的缺點，敘述正確的有()A、不利于課堂的管理B、是一種單向性的思想交流方式C、記憶效果差，尤其是時間較長的講授課D、不能使學生直接體驗所學知識【正確答案】：BCD52.下列做法中屬于物質強化的有()A、給學生發(fā)放鉛筆B、給學生發(fā)放小卡片C、給學生發(fā)放筆記本D、給學生發(fā)放小紅旗【正確答案】：AC53.下列有關高校師生關系中，學生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有()A、由于自我意識和反省水平不斷提高，學生需要獨立自主B、學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導C、大學生學習自主性是社會發(fā)展的客觀要求D、高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發(fā)展【正確答案】：ABCD54.學校團體心理輔導中，發(fā)展性團體的主要功能包括()A、治療功能B、教育功能C、矯正功能D、預防功能【正確答案】：BD55.課堂導入時，錯誤的做法是()A、模糊了導入的目的性B、形式多種多樣C、忽略學生的反應D、忽視了導入的有效性【正確答案】：ACD56.高等教育的文化功能表現(xiàn)在()A、選擇文化B、保存文化C、傳遞文化D、創(chuàng)新文化【正確答案】：ABCD57.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有()A、做國內訪問學者B、出國進修C、進博士后流動站進行培養(yǎng)D、特殊培養(yǎng)E、學術休假【正確答案】：ABCE58.為了發(fā)揮教學演示的作用，教師在演示時要遵守和注意()A、演示要選擇最刺激的素材B、演示要適時C、演示要和語言講解結合D、演示要適度【正確答案】：BCD59.高校教師績效考評的程序一般包括()A、教師自評B、集體評議C、進行考評總動員D、組織構建E、結果處理【正確答案】：ABDE60.專才教育以往多見諸于()A、計劃經(jīng)濟國家B、市場經(jīng)濟國家C、美國D、發(fā)展中國家E、前蘇聯(lián)【正確答案】：AE61.下列媒體中屬于單向表象媒體的是()A、電視B、錄音C、錄像D、幻燈片【正確答案】：AD62.教師"失聰"即教師失去了傾聽學生的能力，其表現(xiàn)形式有()A、虛假地傾聽B、錯誤地傾聽C、拒絕傾聽D、片面地傾聽【正確答案】：ABCD63.大學生的一般人際關系包括()A、同學關系B、師生關系C、網(wǎng)絡人際關系D、社會實踐關系【正確答案】：ABCD64.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A、替代經(jīng)驗B、自身成敗經(jīng)驗C、言語暗示D、情緒喚醒【正確答案】：ABCD65.基本的學習過程有哪幾個階段？()A、獲得和保持階段B、注意定向階段C、遷移階段D、練習和強化階段【正確答案】：ABCD66.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括()A、適度綜合化B、合理分類和定位明確C、以民辦院校為主導D、特色化發(fā)展【正確答案】：ABD67.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括()A、高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用B、高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用C、高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準D、高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準【正確答案】：CD68.大多數(shù)社會學家認同專業(yè)的三個屬性是()A、專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能B、專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)C、專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準D、專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務【正確答案】：ABD69.下列行為中屬于積極強化的有()A、口頭夸獎B、承諾學生如果他及時交作業(yè)就不用罰抄作業(yè)C、獎勵學生喜愛的書籍D、教師的微笑【正確答案】：ACD70.按照作業(yè)的功能可以把作業(yè)分成()A、鞏固型作業(yè)B、閱讀作業(yè)C、預習型作業(yè)D、實踐作業(yè)【正確答案】：AC71.大學生社會知覺的共同特征有()A、顯著性B、選擇性C、兩極性D、投射性【正確答案】：ABCD72.轉變教師角色具體表現(xiàn)在()A、教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者B、教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人C、教師要從“授業(yè)”者轉向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者D、教師要從“解惑”者轉向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人【正確答案】：BCD73.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到()A、考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上B、以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎C、在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識D、精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義【正確答案】：ABCD74.教師在對學生的不良行為進行糾正時應該避免的行為有()A、對學生的不良行為嘮嘮叨叨B、提醒學生應該遵守的規(guī)則C、進行反問或沒有意義的詰問D、不必要的威脅【正確答案】：ACD75.影響學習的主體因素有哪些？()A、想象力B、觀察力C、學習任務D、意志【正確答案】：ABD76.科研管理工作者應具備的基本素質有()A、一專多能B、愛崗敬業(yè)C、秉公辦事D、團結協(xié)作E、服從大局【正確答案】：ABCDE77.教師良好的意志品質主要體現(xiàn)在()A、處理問題的果斷性和堅定性B、明確的目的性C、充沛的精力和頑強的毅力D、解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力【正確答案】：ABCD78.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A、考試時監(jiān)視自己的速度和時間?B、設置學習目標C、閱讀時對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D、產(chǎn)生待回答的問題【正確答案】：BD79.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()A、雙向傳播模式B、單向傳播模式C、整體互動模式D、互動傳播模式【正確答案】：ABCD80.提問的功能主要體現(xiàn)在()A、培養(yǎng)學生參與能力B、實現(xiàn)師生互動交流，活躍課堂氣氛C、激發(fā)學習動機，集中注意力D、啟發(fā)學生思維【正確答案】：ABCD81.說教學程序時應關注()A、教學方法B、教學流程C、設計思路D、教學教具準備【正確答案】：BCD82.高等學校社會服務的類型有()A、綜合性服務B、產(chǎn)學研結合服務C、教學性服務D、科研性服務【正確答案】：ABCD83.我國高校的組織結構一般有以下形式()A、直線-職能制組織結構B、平衡型組織結構C、直線組織結構D、職能制組織結構E、矩陣式組織結構【正確答案】：ACDE84.影響我國高等教育的基本調節(jié)力量是()A、市場調節(jié)B、國際因素C、高校自主辦學D、國家宏觀調控【正確答案】：ACD85.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？()A、流暢性B、穩(wěn)定性C、獨創(chuàng)性D、變通性【正確答案】：ACD86.考量學生有效學習的三個指標是()A、體驗B、內容C、結果D、時間【正確答案】：ACD87.大學生社會知覺的途徑主要有()A、對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B、對他人外部特征的觀察C、通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺【正確答案】：ABCD88.在運用強化技能時要注意()A、要選擇恰當?shù)膹娀顱、強化要有普遍性C、準確判斷學生的認識或行為是否符合目標要求D、要確保學生正確理解教師的意圖【正確答案】：ACD89.高校教學組織形式有()A、課外活動B、課堂教學C、社會實踐D、社團活動【正確答案】：ABCD90.優(yōu)秀板書在文字方面的要求包括()A、美觀B、系統(tǒng)C、正確D、清楚【正確答案】：ACD91.教師專業(yè)發(fā)展的內涵具體表現(xiàn)在()A、情感策略管理B、知識更新與建構C、同伴互助合作D、行為規(guī)范的修煉【正確答案】：ABD92.大學生心理健康教育的原則有()A、科學性原則B、全體與個別兼顧的原則C、發(fā)展性原則D、主體性原則【正確答案】：ABCD93.學習高等教育學的意義在于有助于我們()A、更好地理解高校B、形成職業(yè)觀C、形成專業(yè)發(fā)展觀D、認識高等教育【正確答案】：ABCD94.關于學年制的缺點敘述，正確的有()A、不利于因材施教B、要求單一、缺乏彈性C、易于造成學生時間和精力的浪費D、不利于學生個性發(fā)展【正確答案】：ABCD95.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A、尊重的需要B、歸屬與愛的需要C、自我實現(xiàn)需要D、精神需要【正確答案】：ABC96.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是()A、課程實施多樣化B、課程內容綜合化C、課程性質職業(yè)化D、課程方向人文化E、隱性課程愈益重要【正確答案】：ABCDE97.講授的基本形式包括()A、講讀B、講演C、講述D、講解【正確答案】：ABCD98.有效講授的基本要求包括()A、要有啟發(fā)性B、與其他方法、技能配合C、做好充分的準備D、切中講授的時機【正確答案】：ABCD99.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有()A、信任B、親密C、承諾D、激情【正確答案】：BCD100.我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括()A、天津中西學堂（天津大學的前身）B、京師大學堂（北大的前身）C、書院D、太學【正確答案】：AB1.根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論，發(fā)現(xiàn)學習只有在具有結構性的學習情境下才會產(chǎn)生A、正確B、錯誤【正確答案】：A2.高校教師也是服務者，教師利用自己的學識和專長在科技咨詢、成果推廣、各類培訓中直接為社會提供專業(yè)服務，屬于對內服務A、正確B、錯誤【正確答案】：A3.古希臘的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等學者創(chuàng)辦的各類學術機構被認為是大學(university)A、正確B、錯誤【正確答案】：B4.1901年，書院被統(tǒng)一改為學堂，古代書院制度的終結標志著中國古代高等教育的衰落A、正確B、錯誤【正確答案】：A5.連續(xù)強化通常安排在學生學習的末期A、正確B、錯誤【正確答案】：B6.教育行動研究是立足本校收集、分析和報告事實性數(shù)據(jù)及信息的自我反思型研究A、正確B、錯誤【正確答案】：B7.諸如"不要罵人"這樣的表述符合課堂規(guī)則中的可實施性要求A、正確B、錯誤【正確答案】：B8.高校培養(yǎng)目標是一成不變的A、正確B、錯誤【正確答案】：B9.示范性是教師勞動區(qū)別于其他勞動的重要特點A、正確B、錯誤【正確答案】：A10."一朝被蛇咬，十年怕井繩"的現(xiàn)象反映的是刺激泛化作用A、正確B、錯誤【正確答案】：A11.學習動機是喚起學生的學習行為，并使該行為朝向教師預先設定的學習目標的內在心理過程A、正確B、錯誤【正確答案】：A12.績點學分制，就是將學生的各門課學習成績，按該課程的學分加權，即將這門課的課時、學分一并計入學生的學習總量之中A、正確B、錯誤【正確答案】：B13.我國國家教委啟動的"211工程"意指面向21世紀，在全國重點建設100所大學A、正確B、錯誤【正確答案】：A14.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型A、正確B、錯誤【正確答案】：B15.依據(jù)公立、私立院校數(shù)量及其在校學生數(shù)量，可將高等教育的辦學形式大致劃分為公立主導型、私立主導型和雙軌型三種類型A、正確B、錯誤【正確答案】：A16.研究能力是大學教師的基本能力A、正確B、錯誤【正確答案】：B17.高校戰(zhàn)略管理在本質上是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握A、正確B、錯誤【正確答案】：A18.我國現(xiàn)行的高校教學計劃基本上是按學科設置課程的，只有少數(shù)課程或其他教育活動是按工藝流程或社會生活設置的A、正確B、錯誤【正確答案】：A19.高?？蒲薪M織結構是由行政主導的行政權力與學術權力二元結構A、正確B、錯誤【正確答案】：B20.對于什么樣的課是一堂好課，不可能形成普遍性的評價模式A、正確B、錯誤【正確答案】：A21.教師對學生的觀察主要是觀察學生的學習性行為，非學習性行為不在觀察之列A、正確B、錯誤【正確答案】：B22.教學與研究相結合是我國古代書院的辦學特色之一A、正確B、錯誤【正確答案】：A23.人際沖突是人際關系雙方互不接納、互不相容的緊張狀態(tài)或者對抗狀態(tài)A、正確B、錯誤【正確答案】：A24.教師在進行演示實驗時主要關注演示的現(xiàn)象，不需要關注演示實驗的流程是否規(guī)范A、正確B、錯誤【正確答案】：B25.品德具有穩(wěn)定性，所以，品德一旦形成，就不會再改變A、正確B、錯誤【正確答案】：B26.教師在演示前不需要向學生說明要觀察什么A、正確B、錯誤【正確答案】：B27.由生理成熟而引起的心理變化稱為心理發(fā)展A、正確B、錯誤【正確答案】：B28.自覺性是品德修養(yǎng)的最先特征A、正確B、錯誤【正確答案】：A29.課堂導入的關鍵是要有趣味性，其他方面則不用考慮A、正確B、錯誤【正確答案】：B30.先行組織者的實質是利用已經(jīng)具有的先前知識獲取知識的教學組織形式A、正確B、錯誤【正確答案】：A31.技能是一種活動方式，屬于動作經(jīng)驗，與屬于認知經(jīng)驗的知識是相同的A、正確B、錯誤【正確答案】：B32.開放式提問是建立在建立良好咨訪關系為目的的基礎之上的，而不是窺探學生的隱私A、正確B、錯誤【正確答案】：A33.產(chǎn)生式系統(tǒng)的遷移觀主要針對的是陳述性知識的學習遷移問題A、正確B、錯誤【正確答案】：B34.中世紀大學主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等A、正確B、錯誤【正確答案】：A35.學術即科研，科學研究就是教育研究A、正確B、錯誤【正確答案】：B36.提問是一種師生互動行為A、正確B、錯誤【正確答案】：A37.懲罰屬于消極強化A、正確B、錯誤【正確答案】：B38.一般認為，在具有了道德認知和道德情感的情況下，道德行為的產(chǎn)生取決于道德意志A、正確B、錯誤【正確答案】：A39.對于課堂的觀察一般是從教師正式上課那一刻開始A、正確B、錯誤【正確答案】：B40.研究表明：當教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時，學生傾向于接受口頭語言傳遞的信息A、正確B、錯誤【正確答案】：B41.教育方針是高校最高層次的培養(yǎng)目標，是一種反映一定時期社會價值觀念的，具有普通指導意義的育人標準A、正確B、錯誤【正確答案】：B42.課堂觀察不僅要盡量"看到"學生的行為，還要有針對性地對所觀察的行為進行反思A、正確B、錯誤【正確答案】：A43.人本主義心理學家認為，人性本惡，因此需要進行教育和矯正A、正確B、錯誤【正確答案】：B44.學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機A、正確B、錯誤【正確答案】：A45.講解側重于說理而不是說事，其目的在于幫助學生發(fā)展理論思維能力A、正確B、錯誤【正確答案】：A46.某大學生經(jīng)常考試作弊，但用別人都在作弊來原諒自己，這屬于心理防御機制中的退化作用A、正確B、錯誤【正確答案】：B47.課程就是指教學科目A、正確B、錯誤【正確答案】：B48.一個正常個體的發(fā)展總是經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展速度上、最終到達的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢領域往往是千差萬別的A、正確B、錯誤【正確答案】：A49.學年制對教學過程的環(huán)節(jié)管理得較少，學生考試合格即可獲得學分，修滿規(guī)定的學分要求即可畢業(yè)A、正確B、錯誤【正確答案】：B50.課程方向的人文化的要求，反映在課堂上則表現(xiàn)為重新強調大學的普通教育，特別強調旨在培養(yǎng)完全人格的人文學科、藝術和社會科學及哲學的課程內容A、正確B、錯誤【正確答案】：A51.學校心理健康教育的總目標是充分發(fā)揮學生潛能、激發(fā)其個性得到全面健康的發(fā)展A、正確B、錯誤【正確答案】：A52.為了樹立教師的威信，教師應該盡可能地使用懲罰A、正確B、錯誤【正確答案】：B53.大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的決定A、正確B、錯誤【正確答案】：A54.高?？蒲薪?jīng)費屬于消費性支出A、正確B、錯誤【正確答案】：B55.個性心理特征影響著個性傾向性及其它心理活動A、正確B、錯誤【正確答案】：A56.團體心理輔導是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢與治療的形式A、正確B、錯誤【正確答案】：A57.洪堡提倡把"威斯康星大學送到人民當中"A、正確B、錯誤【正確答案】：B58.科學定編定崗是合理配置人力資源和實施教師聘任制的前提A、正確B、錯誤【正確答案】：A59.為了達到