精選初中英語口語的培養(yǎng)教案

英語口語的培養(yǎng)(第一課時)

一、教學(xué)任務(wù)：

①音標(biāo)知識的簡單介紹；

②音標(biāo)知識的重要性；

③教學(xué)音標(biāo):a,輔音：能正確識讀28個輔音；

b,元音:元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

①開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音

②28個輔音的認(rèn)讀，尤其是6個爆破音的認(rèn)讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

開、閉音節(jié)的區(qū)分及元音字母在開、閉音節(jié)中的梵音和28個輔

音的認(rèn)讀

四、教學(xué)步驟：

StepOneEverydayEnglish(日常用語)

1.---Goodmorning,Hellen!(afternoon/evening)

---Goodmorning,Alice!(afternoon/evening)

2.---Howdoyoudo!

---Howdoyoudo!

3.---Howareyou?

---Fine,thankyou,Andyou?/I'mOK.thanks.

---1'mfine,too.

4.What'syourname?

---MynameisMary/Tom.(lamMary)

5.---Canyouspellit,please?

----Yes,M一A—R—Y,Mary.

6.---Areyouclear?

----Yes.?No.

7.Readafterme,please.

8.Lookattheblackboard.Please.

9.Exchange,please.

（注;第6、7、8、9的工程只要求學(xué)生明白指令并作出反響即

可）StepTwo

①簡單介紹音標(biāo)的知識，（聯(lián)系漢語拼音）

②說明學(xué)習(xí)音標(biāo)的重要性。（讓學(xué)生明白學(xué)好音標(biāo)除了能自己

獨(dú)立識讀英語單詞外，更重要的是能輕松記憶后面將要學(xué)到的所有

單詞，而記憶好單詞是學(xué)好英語的最根本保證。）

③音標(biāo)慨況：元音（單雙元音）；輔音（清濁輔音）。

StepThree

①開音節(jié)與閉音節(jié)的認(rèn)識及開閉音節(jié)單詞的區(qū)別練習(xí)；②元音

字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音及練習(xí)

③讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音。

StepFour

①元音和輔音的初步認(rèn)識；

②輔音的教學(xué)及6個爆破音的正確認(rèn)讀

五、課堂作業(yè)及訓(xùn)練、測試

①單項(xiàng)選擇

（）1.英語共有元音字母；國際音標(biāo)共有個,其中輔音個，爆破音

個。

A.5,48,20,10B.21,48,28,6C.26,48,5,10

D.5,48,28,6

()2.以下單詞中為開音節(jié)的是。

A.cakeB.borrowC.windowD.meat

()3.以下表述錯誤的選項(xiàng)是。

A..音節(jié)通常由一個元音加上一個或者幾個輔音構(gòu)成。

B.以元音字母結(jié)尾構(gòu)成的音節(jié)叫絕對開音節(jié)。

C.元音和濁輔音在發(fā)音時聲帶要振動。。

D.元音字母在開音節(jié)單詞中一般讀其字母音，其中"u“在開音

節(jié)中還可讀/u::/。

②.找出以下各組劃線部分讀音不同與其它的一個。

()①A.cakeB.makeC.watchD.name

()②A.heB.deskC.gameD.see

()③A.bikeB.riceCfineD.s

it

()④A.hotB.smokeC.boxD.dog

③默寫6個爆破音：

教學(xué)后記：

英語口語的培養(yǎng)(第二課時)

一.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

SectionA主要通過談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”學(xué)習(xí)詢問

“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會根本句型

“Where'smybackpack?It,sunderthechair.”,進(jìn)一步體會

"WhereYes/No”疑問旬的用法；學(xué)會運(yùn)用方位介詞"on/in/under

/behind/nextto”表達(dá)物品的位置。

二.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型"Where…？Yes/No”疑問句的用法；語法焦

點(diǎn)在于學(xué)會運(yùn)用方位介詞“on/in/under/behind/nextto”表達(dá)

物品的位置。

三.教學(xué)步驟

1）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動學(xué)生活動

SectionA主要內(nèi)容是通過詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會

“WhereYes/No”疑問句的用法；學(xué)會運(yùn)用方位介詞表達(dá)物品的位

置。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)入法：

1.教師拿出一個籃球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)展演示：

Ihaveabasketbal1o“Whereisit?”自己答復(fù)："Itison/in/

under一（把籃球放在講臺上、里、下），以此方法教學(xué)一些學(xué)習(xí)、生

活用品、家具名詞及“on/in/under—

2.讓學(xué)生將單詞與圖相連，熟悉一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名

詞及“on/in/under一

1.看演示：Ihaveabasketbal1o^Whereisit?Itison/in/

under"學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及"on/in/under

〃

o

2.將單詞與圖相連，熟悉一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及

“on/in/under--

2）、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

教師活動學(xué)生活動

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出所聽到的單詞

的號碼，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)

任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用

“Where'smybackpack?It'sunderthechair.",及方位介詞

“on/in/under/behind/nextto”表達(dá)物品的位置。

3.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的事物并標(biāo)

明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)

任務(wù)。歸納語法"Where'smybackpack?It,son/in/

underthechair.v

6.引導(dǎo)學(xué)生展開PairWork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)

任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用〃Whereare…”句型詢問“物品的位置”。

可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：

^Wherearethebooks?Theyarein/on/under/behind/nextto-

.”。1.聽lb部分的錄音，寫出所聽到的單詞的號碼，完成1b部

分的教學(xué)任務(wù)

2.展開PairWork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)

會運(yùn)用"Where'smybackpack?It,sunderthechair.",及方位介

詞"on/in/under/behind/nextto”表達(dá)物品的位置。

3.聽2a部分的錄音，選出所聽到的事物并標(biāo)明順序，完成2a

部分的教學(xué)任務(wù)

4.展開PairWork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。歸

納語法“Where'smybackpack?It'son/in/underthechair."

6.展開PairWork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要

求學(xué)會使用“Whereare…”句型詢問“物品的位置”?？刹捎脦熒?/p>

互動帶動生生互動的交流方式："Wherealethebooks?Theyarein/

on/under/behind/nextto….”。