12分）勞動(dòng)創(chuàng)造未來、成就夢想。下列勞動(dòng)項(xiàng)目中涉及化學(xué)變化的是()22分）把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的?)32分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是()養(yǎng)素主要是()52分）下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是()72分）下列圖標(biāo)中，屬于我國制定的塑料包裝制品回收標(biāo)志的是()說法錯(cuò)誤的是()92分）下列有關(guān)氣體的說法錯(cuò)誤的是()102分）某同學(xué)郊游時(shí)不慎被蜜蜂蟄傷，蜜蜂的刺液是酸性的。為減輕疼痛可以在蟄傷處涂抹()112分）下列固體物質(zhì)加入水后，溶液溫度會(huì)降低的是()122分）將光亮的銅絲插入下列溶液中，有明顯現(xiàn)象的是()過程中使用了鋁鋰合金、鈦合金、超高強(qiáng)度鋼等大量金屬材料。下列有關(guān)金屬材料的說162分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說172分）在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合圖示分析正確192分）下列除雜試劑和方法正確的是()ABCD202分）向盛有鹽酸和氯化鎂混合溶液的燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，分析下列化學(xué)圖像，其中0～m1，m1～m2為化學(xué)反應(yīng)的兩個(gè)階段，變化關(guān)系錯(cuò)誤的是()214分）用化學(xué)用語填空（4）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)224分）請從下列選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）A.食鹽B.活性炭C.熟石灰D.（1）現(xiàn)階段的能源結(jié)構(gòu)仍以化石燃料為主，化石燃料包括煤、和天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒生成水和（2）目前，我國的一些地區(qū)正在使用乙醇汽油作為汽車燃料，乙醇汽油屬于有利于節(jié)能減排的建議254分）某同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)合硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線回答下列問264分）2022年9月，袁隆平紀(jì)念郵票首發(fā)儀式在長沙舉行，袁隆平院士被稱為“雜交278分）中國傳統(tǒng)文化對人類文明貢獻(xiàn)巨大，很多詩句和典籍中都蘊(yùn)含著化Ⅲ.“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”中“淘”和“漉”相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的（2）“炒鋼法”即“持柳棍疾攪即時(shí)炒成熟鐵，炒過稍冷之時(shí)，或有就塘內(nèi)斬劃方塊棉花的作用是（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)若用C裝置收集，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放298分）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式【操作與分析】從分子的性質(zhì)角度回答氧氣體積分?jǐn)?shù)下降的原因是（2）用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為BC段，對比曲線AB和BC可知：溫度（3）松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測得曲線為CD段，對比AB段，氧氣體積分?jǐn)?shù)下降更快的原因是操作2：若將操作1中注入的水改成相同體（5）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是（6）95℃熱水立即沸騰的合理解釋是五、綜合題（本題包括1小題，①~⑧每空1分，Ⅲ（23）各2分，共12分）材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時(shí)呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實(shí)驗(yàn)中用鉑絲蘸取某些金屬化合物灼燒時(shí)發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚【解釋與結(jié)論】該反應(yīng)的化學(xué)方程式是②。（2）同學(xué)們認(rèn)為僅通過上述實(shí)驗(yàn)，無法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是【進(jìn)行猜想】猜想一：④;【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為進(jìn)一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)【交流討論】以上實(shí)驗(yàn)是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的存？（12分）勞動(dòng)創(chuàng)造未來、成就夢想。下列勞動(dòng)項(xiàng)目中涉及化學(xué)變化的是()【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生22分）把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的?)【分析】一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會(huì)【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)是解答本32分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是()【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本養(yǎng)素主要是()【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的【點(diǎn)評】本題難度不大，了解人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源是正確解答本題的52分）下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是()【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)【點(diǎn)評】化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點(diǎn)之一，掌握人體化學(xué)元素的分類、72分）下列圖標(biāo)中，屬于我國制定的塑料包裝制品回收標(biāo)志的是()【分析】解答本題可根據(jù)圖中常見標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可.說法錯(cuò)誤的是()B、淡水資源總量豐富，但可利用的很少，并且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，【點(diǎn)評】本題主要考查了水的性質(zhì)、用途、分布、以及電解水實(shí)驗(yàn)，解答時(shí)要根據(jù)所學(xué)92分）下列有關(guān)氣體的說法錯(cuò)誤的是()【點(diǎn)評】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件102分）某同學(xué)郊游時(shí)不慎被蜜蜂蟄傷，蜜蜂的刺液是酸性的。為減輕疼痛可以在蟄傷處涂抹()小于7時(shí)，呈酸性；根據(jù)題意，蜜蜂的刺液是酸性的，可以依據(jù)中和反應(yīng)的原理，涂抹112分）下列固體物質(zhì)加入水后，溶液溫度會(huì)降低的是()【分析】根據(jù)常見物質(zhì)和水反應(yīng)或溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況進(jìn)行分析解答即可.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)溶于水或與水反應(yīng)的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關(guān)鍵.122分）將光亮的銅絲插入下列溶液中，有明顯現(xiàn)象的是()【分析】根據(jù)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到【點(diǎn)評】本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運(yùn)用是正確解答本過程中使用了鋁鋰合金、鈦合金、超高強(qiáng)度鋼等大量金屬材料。下列有關(guān)金屬材料的說法錯(cuò)誤的是()【解答】解：A、合金是在某種金屬中加熱熔合某些其它金屬（或非金屬而形三種營養(yǎng)元素中的磷元素的肥料稱為磷肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合【點(diǎn)評】本題難度不大，了解銨態(tài)氮肥的性質(zhì)、化肥的分類方法等是正確解答本題的關(guān)162分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，由表中數(shù)據(jù)可知，X=【點(diǎn)評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方172分）在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合圖示分析正確的是()【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的組成和構(gòu)成A、該反應(yīng)有兩種單質(zhì)參加反應(yīng)生成了一種化合物，一定有元素化合價(jià)的變化，故A說【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識(shí)，并書寫相關(guān)的方程【點(diǎn)評】本題考查了氮及其化合物的性質(zhì)，解題時(shí)要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、元素的化合價(jià)，192分）下列除雜試劑和方法正確的是()ABCD指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變。除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”【解答】解：A、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會(huì)把能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的，且除去氣體中的氣體雜質(zhì)不），【點(diǎn)評】本題有一定難度，物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑一般只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）202分）向盛有鹽酸和氯化鎂混合溶液的燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，分析下列化學(xué)圖像，其中0～m1，m1～m2為化學(xué)反應(yīng)的兩個(gè)階段，變化關(guān)系錯(cuò)誤的是()【分析】根據(jù)向盛有鹽酸和氯化鎂混合溶液的燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉會(huì)先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，再與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進(jìn)行分【解答】解：向盛有鹽酸和氯化鎂混合溶液的燒杯中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)214分）用化學(xué)用語填空【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號(hào)224分）請從下列選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）A.食鹽B.活性炭C.熟石灰D.【分析】元素周期表一格中信息：左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，右上角符號(hào)表示元素符號(hào)，中間漢字表示元素名稱，方格下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義：小圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層【解答】解1）元素名稱的正下方數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，因此硅原子的相對原子質(zhì)【點(diǎn)評】本題考查了元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，掌握周期表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒生成水（2）目前，我國的一些地區(qū)正在使用乙醇汽油作為汽車燃【解答】解1）化石燃料包括煤、石油和天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完【點(diǎn)評】本題主要考查化石燃料及其綜合利用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有254分）某同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)合硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線回答下列問（4）若要使③中固體繼續(xù)溶解，則其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況是ABC【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定形成溶液的狀態(tài)；可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小；可以判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷提純晶（4）若要使③中固體繼續(xù)溶解可以用升高溫度的方法，溶質(zhì)增加，溶劑不變，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；也可以增加溶劑的方法，此時(shí)，溶質(zhì)和溶劑都增加，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能減【點(diǎn)評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體264分）2022年9月，袁隆平紀(jì)念郵票首發(fā)儀式在長沙舉行，袁隆平院士被稱為“雜交【解答】解1）含有碳元素的化合物為有機(jī)物，葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，因此葡（3）10克葡萄糖含碳元素的質(zhì)量＝10g××100%＝4g；10克醋酸【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題278分）中國傳統(tǒng)文化對人類文明貢獻(xiàn)巨大，很多詩句和典籍中都蘊(yùn)含著化充分接觸，充分反應(yīng)；再利用生成的一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，此反應(yīng)中體現(xiàn)了一氧化碳的還原（2）“炒鋼法”即“持柳棍疾攪即時(shí)炒成熟鐵，炒過稍冷之時(shí)，或有就塘內(nèi)斬劃方塊【點(diǎn)評】本題主要考查鐵的冶煉等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)若用C裝置收集，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)來確定收集方法，（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，A裝置是固體加熱型的發(fā)生裝置，試管口有一團(tuán)棉花，則所用藥品是高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為碳時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，氮能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，二氧化氮是一種有毒氣體，排放到空氣中會(huì)污染【點(diǎn)評】了解發(fā)生裝置的選取依據(jù)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理，注意事項(xiàng)298分）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式【操作與分析】（2）用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為BC段，對比曲線AB和BC可知：溫度（3）松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測得曲線為CD氧氣體積分?jǐn)?shù)下降更快的原因是氧氣的密度比空氣大，氧分子更快更多地從瓶口向操作2：若將操作1中注入的水改成相同體積（6）95℃熱水立即沸騰的合理解釋是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)放熱，達(dá)到了水的沸（2）用雙手給塑料瓶加熱2分鐘，測得曲線為BC段，對比曲線AB和BC可知，溫度（3）松開雙手并將塑料瓶的瓶口朝下，測得曲線為CD段，對比AB段，CD段氧氣體（4）操作1：將5mL水一次性注入到充滿二氧化碳?xì)怏w的吸濾瓶內(nèi)，輕輕振蕩，發(fā)現(xiàn)（5）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2N