2023年高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)1

最終結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

一、培育班風(fēng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三，完全的氛圍其實(shí)也是有了肯定的變更，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特殊是高考也是確定了學(xué)生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機(jī)會(huì)，但是高考也是人生特別重要的一次機(jī)會(huì)，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風(fēng)氣是特別的重要，完全的氛圍也是須要去在主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風(fēng)很是關(guān)注，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時(shí)也是只有班級的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個(gè)班級不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是須要有其他老師的協(xié)作才行，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)許多的時(shí)候也是不須要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ觯嗟囊彩菍τ诎嗉壍墓芾碛幸恍┚蛪蛄?，而我也是主?dòng)的和任課老師溝通，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學(xué)生的成果都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時(shí)間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的實(shí)力沒有那么的強(qiáng)，所以也是須要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐性的去做好工作，去了解學(xué)生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的志向，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學(xué)年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要接著的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要接著做好。

高三班主任工作總結(jié)2

高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的高考中，有43人上重點(diǎn)線，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎同學(xué)以兩個(gè)總分和數(shù)學(xué)單科獲全市第一。這個(gè)成果是在學(xué)校、年級的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的細(xì)心教化下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學(xué)生放飛志向，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三（3）班的成果。

總結(jié)這一年所走過的路程，我和我的學(xué)生一樣，經(jīng)驗(yàn)了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了許多也學(xué)了許多。以下就是本人的工作總結(jié)：

一、用精神的力氣、人格的魅力感召學(xué)生

班主任的思想作風(fēng)、人格特性、價(jià)值取向、言談舉止、愛好愛好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不興奮就寫在臉上，由于朝夕相對，心情的波動(dòng)很簡單影響學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)特別不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么驚慌、苦惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對學(xué)生。

1．嚴(yán)格要求學(xué)生

老師的目標(biāo)高，對學(xué)生的要求也就嚴(yán)。“嚴(yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特別。從嚴(yán)要求，形成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺供應(yīng)保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

比方，級里從高二起先就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過程中，班主任都不敢怠慢，常常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教化并提出要求，漸漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

又如衛(wèi)生，不管是平常的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生肯定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛(wèi)生是全級最好的一個(gè)班級。

學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)當(dāng)是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的，級長多次做了確定。

2．把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，同等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，父親是保安，每月600多元，母親在家照看有精神病的姐姐，家庭比較拮據(jù)，而該學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，成果中上水平，知道狀況后，我多次找他閑聊，能幫的我都盡量幫他；每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)或作業(yè)，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)差生補(bǔ)一補(bǔ)；天氣改變了，我都會(huì)提示學(xué)生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿意他們的要求。平常我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。

二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初，我動(dòng)員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達(dá)出來，后面黑板“我的志向：每個(gè)學(xué)生心中的高?！?，前面標(biāo)語是“稍一放松，志向化空”伴隨著學(xué)生；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂觀、平常心+堅(jiān)持到最終一秒=勝利！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素養(yǎng)的較量，在被很多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮勉的心聲，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動(dòng)和成果證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三、傾聽學(xué)生心聲，為他們排憂解難

高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄予著家長、老師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，加上處于青春期，少男少女特有的感情萌動(dòng)、敏感的人際關(guān)系等，都給他們帶來了無盡的苦惱和困惑，有時(shí)會(huì)嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深化細(xì)致地視察，剛好發(fā)覺問題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，幫助他們舒緩壓力、調(diào)整心情，走出感情的逆境，處理好同學(xué)、摯友、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力氣。這一過程中，我們可以通過個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通，要特殊留意做一個(gè)耐性的傾聽著，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機(jī)會(huì)。

在高三過程中，常常有學(xué)生主動(dòng)找班主任閑聊，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生自信走向考場

做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)驗(yàn)了一模、二模兩次大的模擬考試直至最終的高考，他們往往承受著許多壓力（尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受實(shí)力較差），學(xué)生的思想始終處在驚慌狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信念”“考前如何度過”等，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理打算工作，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試實(shí)力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“XX年高考作文該如何備考”等。在此過程中，我盡可能做學(xué)生心靈的傾聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有安排、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信念。加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。高考專家依據(jù)多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的閱歷，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特殊強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”：

扎實(shí)基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=高考勝利增值

高考的前兩天下午，我們班都在很寬松的環(huán)境下度過，7月5日下午，由張東穎和羅海華同學(xué)帶領(lǐng)下全班齊唱《真心英雄》《明天會(huì)更好》等歌曲，7月6日，我們分批唱歌，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)完全沒有高考可怕的心情，沉醉在快樂的氣氛中，當(dāng)時(shí)《廣州日報(bào)》的記者也過來了，而且對我們的做法稱贊不已。高考的第一場考試前，我讓學(xué)生相互擁抱、相互激勵(lì)，然后我們一起說“我們行，我們肯定行”，看著學(xué)生自信地離開課室，我都放心多了。

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中，還有許多工作都是必不行少的，如親密聯(lián)系各科任老師，剛好與家長的溝通；培育干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等。

總而言之，要傾注多數(shù)的心血和汗水，調(diào)動(dòng)一切有利的因素才能建設(shè)好一個(gè)班集體；而一個(gè)良好的班

集體，又是每一個(gè)學(xué)生健康成長的肥沃土壤，是學(xué)生放飛志向的保證，對每一個(gè)走過七月、走過高考、走向勝利的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。

高三班主任工作總結(jié)3

做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時(shí)學(xué)生無意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最終才明白許多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我常常會(huì)為了學(xué)生的'一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最終總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班主任難免要聽許多種聲音、面對許多種狀況，要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，心安理得足矣。

在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話經(jīng)常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁信任學(xué)?？隙〞?huì)支配合適的老師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映狀況，班長就帶著一群同學(xué)到劉校長那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特殊難過。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就干脆去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長在劉校長面前還說當(dāng)時(shí)換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的看法就很大，劉校長說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了？！”班長盡然脫口而出：“那好??！”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特殊難熬，說實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得確定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不行的，再說了學(xué)校又不是不給你們支配老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學(xué)生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不行能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事愛護(hù)還要我們干嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看著始終教自己的老師要換掉了，焦急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就焦急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長幾個(gè)帶頭的我這里給說了一會(huì)兒不也沒有什么心情了嗎，還是比較通情達(dá)理的?；仡^你在班級里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后肯定不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情意就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很確定的。沒事了，別想那么多！工作還要接著做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”

后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對突發(fā)問題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平常自己對學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最終我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本領(lǐng)沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我相識到當(dāng)班主任要面對許多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)（更多的是缺點(diǎn)），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)遇到，說心里話，全部的問題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在許多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。常常向身邊閱歷豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩（比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師）學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)（劉部長和尹主任）的指引下，在后來的工作中剛好的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種勝利，并且從中體會(huì)到了成就感，增加了以后工作的信念。

高三班主任工作總結(jié)4

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一特性格;把一特性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教化工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最好的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。在期末考，該班沒有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。須要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!許多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無安排性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教化而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;特性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

首先，樹立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教化，避開急功近利式的說教;注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開單純的“智育第一”;公允對待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注意學(xué)習(xí)方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通;發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

其次，有步驟地按部就班地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)中學(xué)過去一年的經(jīng)驗(yàn)與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，起先新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正所謂“習(xí)慣確定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從制定學(xué)習(xí)安排入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并駕馭最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教化。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，最終跳出了多個(gè)同學(xué)二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理學(xué)問全面，又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間珍貴，但他利用課外的時(shí)間有耐性的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟識課本等。,這一切都為八班地理成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ).姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的貢獻(xiàn).

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作實(shí)力有限，期末了回過頭來看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

不足與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請各位同仁指教。多謝!

高三班主任工作總結(jié)5

高三年級的特別性，確定班主任工作的特別性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識，細(xì)化工作內(nèi)容，可以從高考氛圍營造，復(fù)習(xí)方法升級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密協(xié)作，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面綻開班級工作,加大教化管理力度。

一、做好輿論宣揚(yáng)，營造主動(dòng)進(jìn)取的備考氛圍

思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺悟水準(zhǔn)，應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，班主任對學(xué)生的思想教化可以從三個(gè)方面進(jìn)行：志向教化、看法教化、四心教化。

1、志向教化：宏大人生的動(dòng)力，來自遠(yuǎn)大的志向目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)決，當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要詳細(xì)而嚴(yán)密，便利實(shí)行。

2、看法教化：教化學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

3、四心教化：信念、恒心、細(xì)心、用心，是高三復(fù)習(xí)必不行少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。

利用好每天早、晚的空暇時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我志向的高?！?、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。

依據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、供應(yīng)詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，消退學(xué)生對高考的恐驚感生疏感，增加了必勝的信念。

二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力供應(yīng)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

常常申明校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)隨意識，提高課堂效率，嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)覺問題，嚴(yán)抓嚴(yán)管，不行姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理支配好課件零散時(shí)間的利用，做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生能寧靜學(xué)習(xí)；宿舍里文明衛(wèi)生，學(xué)生能得到休息。

三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)方法升級，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

依據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，教化學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考，在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本實(shí)力的學(xué)習(xí)。

以每次的模塊考試為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)安排，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生相識到一輪復(fù)習(xí)的重要性，可以確定高考的70%.。加強(qiáng)對作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查，指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范，削減失誤。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)閱歷溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。

良好的習(xí)慣是勝利的翅膀，實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）珍惜時(shí)間的習(xí)慣。（2）仔細(xì)審題的習(xí)慣。（3）規(guī)范做題的習(xí)慣。（4）總結(jié)反思的習(xí)慣。（5）整理記憶的習(xí)慣。（6）提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案剛好進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的重視與駕馭；通過個(gè)別教化和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、當(dāng)好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生協(xié)作。

班主任要在學(xué)生中大樹老師威信，常常向老師們通報(bào)學(xué)生最新狀況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三，班主任要常常召開老師碰頭會(huì)，學(xué)期初和大考后，剛好分析現(xiàn)狀、發(fā)覺問題、制定對策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康。

高三的學(xué)習(xí)是驚慌勞碌的，為使學(xué)生身心健康，樂學(xué)愛學(xué)，班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間，熬煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增加集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育；號召學(xué)生加強(qiáng)身體熬煉，為高三驚慌的學(xué)習(xí)做好身體上的打算；開展心理健康教化，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

時(shí)間的腳步匆忙，倒計(jì)時(shí)的指針在全部高三師生心頭撥動(dòng)，高考一每天接近，班主任要激昂精神，更加努力，周密安排，強(qiáng)化落實(shí)，爭取將工作做到更好，使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，創(chuàng)建輝煌。

高三班主任工作總結(jié)6

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶?，從去年八月始終忙到現(xiàn)在，今日離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒結(jié)束，所以談不上什么閱歷，只是把我在詳細(xì)的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來聊一聊，希望能得到廣闊領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有閱歷的班主任老師的指導(dǎo)。

一、變更學(xué)生，首先從變更自己起先

做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)許多時(shí)候變更學(xué)生首先要從變更自己起先的，否則，你的工作總是良苦專心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特殊希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，但學(xué)生肯定是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千姿百態(tài)的事都會(huì)冒出來，弄得你和救火隊(duì)員一樣，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失敗是勝利之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)驗(yàn)失敗只是最終勝利的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，接著重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的勝利是遙遙無期的，更準(zhǔn)確的說，我認(rèn)為檢討才是勝利之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的特性、想法、思路、做法以及一些詳細(xì)的細(xì)微環(huán)節(jié)操作是不是還存在影響勝利的負(fù)面因素。然后，就很簡潔了，立即去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂安排，生活有規(guī)律的同時(shí)，老師有規(guī)律的工作必定對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時(shí)說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避開留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在高校擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要信任學(xué)生是能夠創(chuàng)建奇跡的。否則，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依靠自己個(gè)體的愛好和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)款待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去詳細(xì)地向往自己將來的高校生活。我批閱之后，發(fā)覺大部分理由都很有意思，我賜予了充分的贊許，對有些諸如“讀高校是為了去高?？纯锤咝Ｅ烤蛊幻利悺?，也賜予恰如其分的確定?？傊酁閯倮依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。這個(gè)方面須要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡潔說一下工作流程。首先，確定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信念和對將來的向往，要求他依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，

三、下一步工作重心

總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在許多亟待解決的問題，時(shí)間緊迫，還有許多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自辦法識，培育學(xué)生的自我管理實(shí)力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素養(yǎng)的培育，把心理素養(yǎng)當(dāng)作高考的第六門課，在平常的學(xué)習(xí)和考試中賜予學(xué)生詳細(xì)的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。最終，再次感謝大家對我本人以及高三（12）班的關(guān)切和支持，也特別渴望大家對我的工作提出珍貴看法。

高三班主任工作總結(jié)7

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回想起這一學(xué)期來的工作，真可謂驚慌、繁忙。這學(xué)期是高三的最終學(xué)期，直面高考，從學(xué)生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學(xué)期來的工作做以簡潔的總結(jié)：

首先，接著加強(qiáng)學(xué)生的思想教化工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高三的第一學(xué)期末經(jīng)過師生的共同努力，在期末西城區(qū)的統(tǒng)考中班級取得了很好的成果，甩掉了學(xué)年最終一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培育上成果特別顯著。可沒有想到，經(jīng)過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成果又一落千丈，緣由是在家里家長管理不到位，學(xué)生也不不自覺學(xué)習(xí)。見到這種狀況我焦急了，心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我立刻召開的家長會(huì)和班會(huì)，利用家長會(huì)，班會(huì)做學(xué)生的思想工作，告戒他們肯定要?jiǎng)俨或?，敗不妥，做事要持之以恒。讓學(xué)生們思索：

（1）對于現(xiàn)在的你來說，你覺得你是在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高還是在家無人管理時(shí)效率高？

（2）如何再保持一個(gè)好的心態(tài)，靜下心來堅(jiān)持到一模？

（3）有何座右銘來激勵(lì)自己？也正是在此時(shí)我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習(xí)的效果特別之差。學(xué)生在思想上統(tǒng)一了相識之后，學(xué)習(xí)起來有動(dòng)力又開心，相對來說在遇到困難時(shí)也簡單去克服了。

其次，堅(jiān)持利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志性教化

對于現(xiàn)在中學(xué)生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很簡單受影響的。基于此，我決不放過每一次的班會(huì)，利用好每一個(gè)班會(huì)。高三了課時(shí)緊任務(wù)重，有許多老師會(huì)利用班會(huì)的時(shí)間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識確定于行動(dòng)，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想相識對頭了，他會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)比你強(qiáng)制性要事半功倍。所以我每每班會(huì)課都會(huì)充分打算，每一次都有一個(gè)主題，或大或小，但只要是主動(dòng)向上的，對學(xué)生都會(huì)起到教化意義和促進(jìn)作用，每一次的班會(huì)都能讓學(xué)生有所震撼。譬如：我們開過《我的志向高校在哪里？》《志向與目標(biāo)》《感恩》《團(tuán)結(jié)就是力氣》《堅(jiān)持就是成功》等等。

第三，充分利用板報(bào)進(jìn)行勵(lì)志性宣揚(yáng)

在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每經(jīng)過一個(gè)階段我都組織團(tuán)委學(xué)生協(xié)商出能起到號召學(xué)生做好下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的勵(lì)志性語言，讓學(xué)生寫在班級后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做特別好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅(jiān)持，贏在毅力”，在距高考100天倒計(jì)時(shí)起先我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅(jiān)持究竟，我定勝利”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風(fēng)順，沖，沖，沖，沖向勝利！”等等吧。許多學(xué)生都說每當(dāng)自己心情不好時(shí)，一看到黑板上話就立即調(diào)整好的了心態(tài)，特別管用。

第四，利用班級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢

教學(xué)是由師生共同來完成的教化教學(xué)活動(dòng)，對于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來完成的，而是應(yīng)當(dāng)由全部的任課老師共同來完成的。所以充分利用好課任老師是提高班級整體成果的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的狀況往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更隨意，有許多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現(xiàn)在課任老師面前，所以班主任剛好與課任溝通，剛好召開班級共同體會(huì)都是收集學(xué)生近期狀況的最好機(jī)會(huì)，以便于能把學(xué)生中出現(xiàn)的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為剛好訂正，剛好殲滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時(shí)通過共同體的探討活動(dòng)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的分析和評價(jià)與推斷，公正公允的對待每一位學(xué)生，也可以針對每一個(gè)學(xué)生不同的特性進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)與教化。

第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障

俗話說：“沒有規(guī)則不成方圓”，對于學(xué)生來說，我個(gè)人認(rèn)為無論學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不行能在關(guān)鍵時(shí)刻要驚慌就驚慌起來。平常散慢習(xí)慣的人也不行能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴(yán)謹(jǐn)，好習(xí)慣這種品質(zhì)是須要培育，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì)影響到一個(gè)人做其它事情。所以對于高三的學(xué)生們我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴(yán)峻的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先指責(zé)教化后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，執(zhí)行個(gè)人承包原則，白天由個(gè)人負(fù)責(zé)，晚上由值日生負(fù)責(zé)，這樣責(zé)任好分清，也便于班級衛(wèi)生的管理，在這一學(xué)期一日常規(guī)的檢查中，班級的檢查結(jié)果多次都是滿分，較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，這就猶如軍隊(duì)一樣，只有有嚴(yán)明的紀(jì)律才能有一支強(qiáng)有力能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

第六，從情感動(dòng)身，教會(huì)學(xué)生友好與人相處和合作的精神

物以類聚，人以群居。人生活在群體之中肯定要學(xué)會(huì)與人友好的相處，只有這樣才能生存的歡樂華蜜。高三的學(xué)習(xí)生活原本就枯燥、繁重，假如在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的，學(xué)習(xí)任務(wù)很難得到保障。因此我常常與學(xué)生們溝通溝通，告知他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去珍惜、團(tuán)結(jié)、友愛、敬重，班級內(nèi)部同學(xué)之間絕不能發(fā)生沖突，男女同學(xué)之間不能發(fā)生沖突，若發(fā)生沖突我就重重的指責(zé)男生。經(jīng)過這樣的教化還是很有效果，一學(xué)期來班級同學(xué)之前特別團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別之濃，而且還能夠相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，班級呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。

第七，因材施教，因勢利導(dǎo)

這個(gè)班經(jīng)過半學(xué)期的管理后我發(fā)覺有這樣一個(gè)特點(diǎn)，兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)峻，對于優(yōu)生來說通過自己的努力學(xué)習(xí)成果提高后是特別穩(wěn)定的，而對于相對困難的學(xué)生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如：人人皆知的XX,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來學(xué)校上課，剛剛有點(diǎn)好的起色（能上操、不遲到）就又不來學(xué)校上學(xué)了，可不來上學(xué)我也要對他進(jìn)行力所能及的管理，常常給家長一些建議啊，問問學(xué)習(xí)狀況啊，思想有否波動(dòng)啊，等等。還有XXX，患有抑郁癥，平常跟她講話心情特別驚慌，如履薄冰，這學(xué)期也是只有一模后才來學(xué)校上學(xué)，自然學(xué)習(xí)成果會(huì)受到很大的影響，對她也要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。還有X某某，患有強(qiáng)迫癥，在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復(fù)學(xué)的，常常是頭痛不能來上學(xué)。XXX患有嚴(yán)峻的胃病，三天兩頭不能來上學(xué)，而且是常常性的。這樣的一些學(xué)生，管理起來真是困難重重，只有進(jìn)行因材施教，因勢利導(dǎo)才能取得優(yōu)異的成果。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)日新月異，學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)步提高，在一?？荚囍幸踩〉昧撕芎玫某晒瑑?yōu)生的成果很突出，在一模考試統(tǒng)計(jì)成果時(shí)把不來上課的宋小雨也計(jì)算進(jìn)去的狀況下，班級成果也不是學(xué)年最終一名，在最終的高考中，一本人數(shù)也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個(gè)班分別只有8人、9人、11人。應(yīng)當(dāng)說還是取得了肯定的成果的。

以上則是我的班主任總結(jié)，工作中難免還會(huì)有不妥之處，但我會(huì)努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完備，能為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

高三班主任工作總結(jié)8

高三啦，黑色的六月？豐收的六月？郁悶的六月？或者是歡樂的六月？？是怎么樣的六月將確定許多學(xué)生的命運(yùn)和前途，學(xué)校將高三畢業(yè)班的物理班交到我手上，我自知擔(dān)子不小，這一學(xué)期，我的心時(shí)刻想著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的看法，兢兢業(yè)業(yè)的在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和級長的帶領(lǐng)下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁呷虒W(xué)工作，取得了高考好成果：700分以上的我班有23人，達(dá)到百分之四十點(diǎn)三五、重點(diǎn)44人，達(dá)到百分之七十七點(diǎn)二、本科55人，達(dá)到百分之九十六點(diǎn)五，這三項(xiàng)指標(biāo)都創(chuàng)莞中新高，其中700以上的人數(shù)，更是遠(yuǎn)超同級其他班級。為了從這里面總結(jié)出有用的做法，為以后更好的工作，現(xiàn)對這一學(xué)期的工作作一些簡短的總結(jié)。

一堅(jiān)決貫徹學(xué)校、級組的方針和政策

現(xiàn)在是信息社會(huì)，遵從團(tuán)體作戰(zhàn)的原則，學(xué)校會(huì)從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，離開學(xué)校的正確指引和級組的帶領(lǐng)，單干是不行能取得好的成果的。

二深化了解各個(gè)實(shí)際狀況，確定每個(gè)學(xué)生的努力方向

高三時(shí)間，是以考帶學(xué)，月考、模擬等多如牛毛，考試的作用，一是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二是可以看學(xué)生的水平和發(fā)展方向，我把我班的每一個(gè)學(xué)生從高二起的各種考試成果做成一份表，一了解學(xué)生的隨意一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度，以及發(fā)展目標(biāo)，初步推斷其高考可能的水平，并適當(dāng)加高一點(diǎn)來作為學(xué)生的明確的目標(biāo)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然通過這種統(tǒng)計(jì)還可以做許多學(xué)生工作，這里就不羅嗦了。

三仔細(xì)組織，順當(dāng)完成各階段的個(gè)種工作

高三級學(xué)習(xí)驚慌，學(xué)習(xí)外的事情也特殊多，這就要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他各種事物之間的關(guān)系，這種協(xié)調(diào)，須要學(xué)校和老師的細(xì)心組織、盡心帶領(lǐng)。體檢、網(wǎng)上報(bào)考、網(wǎng)上填報(bào)志愿等等各種事物，尤其是網(wǎng)上報(bào)名，都能在學(xué)校級組的帶領(lǐng)下有條不紊的完成，并且基本沒有影響學(xué)習(xí)，這是一種很大的勝利。在完成高三特有的事物的同時(shí)，學(xué)習(xí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、墻報(bào)我班都做的很好！

四深化相識高三學(xué)生，做好心理輔導(dǎo)和臨場激勵(lì)工作

高三學(xué)朝氣械化的學(xué)習(xí)、重復(fù)式的學(xué)習(xí)，味同嚼蠟，父母的壓力、學(xué)校的壓力、最重要的是高考的壓力，使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重，他們中有些人膽怯 測驗(yàn)、膽怯 考試、更膽怯 高考，臨場驚慌，發(fā)揮不好，考前失眠，這些都須要高三老師始終如一的談心、輔導(dǎo)和開導(dǎo)。為了高考學(xué)生正常發(fā)揮，我自己到華南師范高校請教心理學(xué)教授，探討解決方法，我還特地到中山醫(yī)尋求醫(yī)學(xué)幫助，結(jié)果證明我的努力沒有白費(fèi)。

五強(qiáng)化臨界生工作

什么是高三臨界生就是差生嗎？那樣相識就太片面啦。高三臨界生包括八百分邊緣考生、七百分邊緣考生、重點(diǎn)邊緣考生和本科邊緣考生，面積大、范圍廣、人數(shù)多。但就是這批人，成為高三工作的重點(diǎn)，抓好臨界生工作，高三工作就勝利一半。而4班能上二十幾個(gè)七百分的，與我班長期的臨界生強(qiáng)化工作是分不開的。

六協(xié)調(diào)各科關(guān)系

高三學(xué)生是靠五科取勝的，隨意一科拖后退，都會(huì)使班級成果受很大影響，為了4班學(xué)生能有精彩的結(jié)果，我常常和科任老師溝通，除了學(xué)校支配外，我們還定期溝通各自的看法，了解各科的須要，尤其是綜合科，包括六為老師，更須要好的協(xié)調(diào)。我班的全部的自制資料、分析結(jié)果，都會(huì)給科任老師人手一份。

七加強(qiáng)青春期教化杜絕早戀

當(dāng)然，一個(gè)集體，總會(huì)有這些那些不足，這里我就不一一列舉，我將在今后的工作中刻意克服、改正。

總的來說，高三的工作，須要學(xué)校的正確領(lǐng)帶、須要級組及老師的同心協(xié)作、須要學(xué)生的不懈努力、須要學(xué)校各部門的支持協(xié)作。高三，不是一個(gè)人的班，成果是大家共同拼出來的，在這里，我只能是感謝學(xué)校的指導(dǎo)和信任、感謝各老師的合作和學(xué)生的努力。

高三班主任工作總結(jié)9

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”，或許這句話就是我這兩個(gè)月班主任工作的真實(shí)寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教化者，我要充分敬重學(xué)生的特性，酷愛每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子本性都是和善的，信任每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學(xué)生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當(dāng)心不小。”我想這句話或許可以做一個(gè)反命題：要想敬重學(xué)生，肯定要以“愛”為先導(dǎo)。

今年依據(jù)學(xué)校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學(xué)校的支配，到了高三，現(xiàn)在想來，高一6班和高三4班，有很多相像點(diǎn)，比如兩個(gè)班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí)，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個(gè)月后就躍居年級第四；剛接手4班時(shí)，心是涼的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高三宏志班，而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽(yù)感可言，成果自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進(jìn)步，到了四調(diào)考試，4班成果由倒數(shù)一躍成了年級其次名，班級的整風(fēng)光 貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教化，同時(shí)又講原則的教化理念有很大的關(guān)系。

以愛為先導(dǎo)，學(xué)會(huì)做人

“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級寫的第一個(gè)口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的意識，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

以愛為先導(dǎo)，鑄造班魂

剛接手4班的時(shí)候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想，

多有埋怨色調(diào)。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團(tuán)垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設(shè)置隨意，我據(jù)此推斷4班缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個(gè)人書本擺放，黑板講臺下手，嚴(yán)要求，創(chuàng)建一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計(jì)成果欄，使之整齊嚴(yán)謹(jǐn)，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)當(dāng)高效嚴(yán)謹(jǐn)?！懊魇欠?，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級寫的第一個(gè)口號，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的意識，深化人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

三、以愛為先導(dǎo)，文化建設(shè)

班級管理，育人為先，思想教化的核心是“拿心”，拿住學(xué)生的心，真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教化的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時(shí)間的推移，依據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對四班沒有文化的現(xiàn)實(shí)，我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝合的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)班里出現(xiàn)的狀況，找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班起先步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要非常，向勤勉要非常，向堅(jiān)持要非?！钡目谔枺鹣燃泳o課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候，孩子們考試浮躁，所以我剛好的找組長開了會(huì)，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持驚慌。

四、以愛為先導(dǎo)，大力培育隊(duì)長、小組長

在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因?yàn)橐粋€(gè)組必需要有一個(gè)核心、靈魂人物，來吧小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗(yàn)組長的合格度。我大力推出小組長，強(qiáng)調(diào)小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會(huì)，讓組長溝通好的做法，每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評，針對前一天的學(xué)習(xí)生活，組長要嚴(yán)格點(diǎn)評，好的表揚(yáng)，差的要毫不留情的指責(zé)。讓各小組綻開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個(gè)半月的培育，我班的0個(gè)組長成了班級管理的中堅(jiān)力氣，分擔(dān)著我的壓力；根據(jù)學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢之隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個(gè)大隊(duì)依據(jù)年級名次又平均分成了兩個(gè)小隊(duì)，比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢一隊(duì)、夢二隊(duì)”、“第一預(yù)備役、其次預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長，同層兩小隊(duì)間進(jìn)行PK，考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級進(jìn)步名次大小來排名。同時(shí)“夢之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。

以愛為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)

力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生剛好進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課老師；另外依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會(huì)時(shí)間，集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題，比如沖刺質(zhì)檢一，我