PAGEPAGE4幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情，在回憶和欣賞的根底上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景，能合理布局畫面內(nèi)容，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀?快樂的游戲?含反思教案吧?；顒幽繕耍?.在回憶和欣賞的根底上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情。3.能合理布局畫面內(nèi)容。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.蠟筆等繪畫工具和材料2.幼兒用書：?快樂的游戲?活動過程：1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創(chuàng)造性游戲時的情景。幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時的情景。師：剛剛你和同伴玩了什么有趣的游戲你們是怎么玩的做了什么樣的動作玩游戲的心情是什么樣的表情怎樣相互學一學。欣賞創(chuàng)造性游戲時的圖片，引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。師：仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的小朋友跳起來的時候是什么樣的蹲下來的時候什么看不見了坐著和站著的人有什么不一樣的地方不快樂的時候又是什么樣的呢2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。師：我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛剛游戲時的動作。鼓勵幼兒大膽作畫，教師進行個別指導。重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和方法大膽的表現(xiàn)。3．展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。引導幼兒欣賞大家的作品。師：看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思為什么你覺得哪個小朋友最開心哪個小朋友生氣了討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗?；顒友由欤涸谌粘；顒又?，教師可以帶著幼兒多玩一些平安，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，防止游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)那么的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思

大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位，動作和表情，在回