運(yùn)用系統(tǒng)工程方法論規(guī)劃大學(xué)四年生活【摘要】通過(guò)系統(tǒng)工程的學(xué)習(xí)，我們明白了世間萬(wàn)物都有其規(guī)律可循，很多看似沒(méi)有聯(lián)系，看似復(fù)雜的事物也可以通過(guò)系統(tǒng)的分析找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而讓我們更好的理解、掌握事物客觀規(guī)律，認(rèn)清本質(zhì)，最后更容易的解決問(wèn)題。大學(xué)四年的生活是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光，我們應(yīng)該怎么樣去度過(guò)，才能不荒廢，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？我們可以運(yùn)用系統(tǒng)工程的思想和方法更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活?！娟P(guān)鍵詞】系統(tǒng)思維系統(tǒng)分析方法論霍爾三維結(jié)構(gòu)【引言】我們是一名大學(xué)生，如果利用好大學(xué)四年的生活對(duì)我們而言是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥泻煤美煤眠@大學(xué)生涯，努力學(xué)好知識(shí)，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，掌握好高科技信息技術(shù)，這樣才能報(bào)效國(guó)家，才能在將來(lái)信息化條件下更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，對(duì)得起黨和人民賦予的歷史使命。通過(guò)系統(tǒng)工程課程的學(xué)習(xí)，我們明白了事物都有其客觀規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)用系統(tǒng)的眼光去看待，找出其內(nèi)部聯(lián)系，運(yùn)用霍爾三維結(jié)構(gòu)的方法來(lái)分析規(guī)劃，讓我們的目標(biāo)更加明確，讓我們的動(dòng)力更加充足?！菊摹棵绹?guó)的成功學(xué)大師安東尼·羅賓斯曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式：成功＝明確目標(biāo)＋詳細(xì)計(jì)劃＋馬上行動(dòng)＋檢查修正＋堅(jiān)持到底。一個(gè)目標(biāo)和一份計(jì)劃一定能幫助我們找到自己的發(fā)展之道。一份好的大學(xué)規(guī)劃不僅能讓我們避免學(xué)習(xí)的盲目性，更能為我們?cè)鎏硪环菪判?。而這份大學(xué)規(guī)劃迫切需要一個(gè)相對(duì)最優(yōu)的方法來(lái)制定和優(yōu)化。按霍爾系統(tǒng)工程方法（即從時(shí)間階段、邏輯步驟、專(zhuān)業(yè)知識(shí)角度論述如何解決系統(tǒng)工程問(wèn)題）分析這個(gè)人為系統(tǒng)，具體過(guò)程如下：規(guī)劃階段：（1）明確問(wèn)題：我的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的主要問(wèn)題是既要滿足我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的需要，自我價(jià)值是要有足夠的能力贍養(yǎng)父母，保護(hù)家人，實(shí)現(xiàn)自己的理想，完成自己的目標(biāo)。社會(huì)價(jià)值便是要時(shí)刻提醒自己是一名大學(xué)生，我們要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，保家衛(wèi)國(guó)，掌握好信息技術(shù)，能夠在信息化條件下立足，更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。（2）基本情況：我的基本情況：如上所述，我的基本情況就是樂(lè)觀積極、辦事認(rèn)真，但有時(shí)過(guò)于追求完美；有創(chuàng)新意識(shí)，喜歡接觸新事物；自學(xué)能力較強(qiáng)，但有時(shí)耐力較差；有熱情但是不夠大膽。我追求高品質(zhì)、追求完美、喜歡思考的工作崗位和專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，表明我比較適合有一定創(chuàng)造性的研究工作，我個(gè)人也比較喜歡這類(lèi)工作。現(xiàn)在我們大學(xué)對(duì)學(xué)生培育的目標(biāo)是培養(yǎng)“全能人才”，不僅要懂技術(shù)，還要能組織，作為一名專(zhuān)業(yè)學(xué)員，我們更主要的是學(xué)習(xí)好技術(shù)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，有創(chuàng)新意識(shí)便是一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀儑?guó)家的信息化需要?jiǎng)?chuàng)新，需要變革。我們國(guó)家現(xiàn)階段跟發(fā)達(dá)的國(guó)家相比還有很大的差距，很多地方的現(xiàn)代化水平還完全不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的安全威脅，這就需要我們信息人才，國(guó)家也需要吸納更多的信息化人才。這無(wú)疑給我們的將來(lái)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。計(jì)劃階段：（3）系統(tǒng)指標(biāo)設(shè)計(jì)：我的終極目標(biāo)是考取學(xué)校的研究生、博士生。目標(biāo)體系：一、大學(xué)四年——成為優(yōu)秀學(xué)生，考取相關(guān)證書(shū)，如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)等；這些證書(shū)對(duì)于我們而言是一種肯定。二、大一的時(shí)候?qū)W習(xí)好基礎(chǔ)課程，如高數(shù)、高代、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀冞€要學(xué)會(huì)指揮，所以還應(yīng)該多參加學(xué)員隊(duì)的管理，積極競(jìng)選學(xué)員隊(duì)的骨干，這樣才能全面培養(yǎng)自己。三、大二的時(shí)候開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)課程，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，大二是個(gè)容易放松的階段，我們不能讓自己墮落，沉迷于游戲等，應(yīng)該鼓勵(lì)自己。四、大三的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，可能會(huì)很難，但是我們不能放松，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種難題，并且我們應(yīng)該積極參加各種競(jìng)賽，從而提高自己的技術(shù)水平，像數(shù)學(xué)建模，電子技術(shù)大賽等等。五、大四的時(shí)候要準(zhǔn)備考研，應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，拋開(kāi)一切雜念，為考研努力奮斗。六、研究生學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該明確自己未來(lái)的方向，是在軟件還是硬件還是網(wǎng)絡(luò)還是什么方面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更喜歡網(wǎng)絡(luò)攻防，所以就應(yīng)該在這方面多話時(shí)間，多發(fā)展自己這方面的能力。這些目標(biāo)要有一定的可行性、超前性、激勵(lì)性、靈活性。研制階段&生產(chǎn)階段：（4）形成系統(tǒng)方案（系統(tǒng)綜合）：方案一：總長(zhǎng)期計(jì)劃：全面貫徹終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷進(jìn)修，提升自己，在工作中也要時(shí)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)；好好表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取升職的機(jī)會(huì)。分階段方案：大學(xué)期間要主動(dòng)學(xué)習(xí)，打牢地基，多參加學(xué)?；顒?dòng)增改善交流技巧，多翻閱不同類(lèi)型的書(shū)。關(guān)于英語(yǔ)和電腦的學(xué)習(xí)更要加強(qiáng)。大三開(kāi)始要為考研未雨綢繆，大三大四全身心投入到考研中。研究生階段要從更高角度規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)工作。優(yōu)化個(gè)人時(shí)間管理、知識(shí)管理、心理管理。時(shí)間運(yùn)用充實(shí)有效，時(shí)時(shí)總結(jié)自己的知識(shí)體系，補(bǔ)充知識(shí)缺口。工作&博士階段要盡心盡責(zé)。首先穩(wěn)扎穩(wěn)打，立足現(xiàn)有崗位求發(fā)展，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積累行業(yè)信息，努力在在三年內(nèi)成為行家。科研方面也要盡量做出更多成績(jī)。全身心工作階段就是做好每一件大小事。不停歇地學(xué)習(xí)創(chuàng)新。方案二：在方案一的基礎(chǔ)上，讀書(shū)期間不要參與學(xué)員骨干的擔(dān)任，全心全意讀書(shū)，研究科研問(wèn)題。方案三：在方案一的基礎(chǔ)上，研究生階段先緩緩，先到基層單位鍛煉，參加工作以后再考取研究生。（5）系統(tǒng)分析：方案一把我的計(jì)劃分成這樣的幾個(gè)階段，我認(rèn)為是合理的，符合我自己的發(fā)展需要以及能幫助我實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值的，但是，在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的不斷變化和一些不確定因素的存在，計(jì)劃往往趕不上變化，因此存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性。另一方面，這些階段都是在一個(gè)相對(duì)比較狹窄的環(huán)境里，不利于眼界的開(kāi)拓，也不利于思維的碰撞。方案二雖然能夠讓我全身心投入到學(xué)習(xí)和科研中，但是卻缺少了管理指揮方面上的能力，對(duì)未來(lái)的就職也是有影響的，并且也存在“井底之蛙”的困境。方案三雖然在一定程度上解決了“井底之蛙”的困擾，但是這種培養(yǎng)方式耗費(fèi)的時(shí)間最多，但基層單位以后也不一定有時(shí)間學(xué)習(xí)。（6）系統(tǒng)優(yōu)化：通過(guò)上面的分析，方案一主要存在“井底之蛙”的困擾，關(guān)于科研時(shí)間的問(wèn)題，是可以通過(guò)提高時(shí)間利用效率來(lái)解決方案二存在兩個(gè)問(wèn)題：工作經(jīng)驗(yàn)不足；井底之蛙方案三存在一個(gè)最大問(wèn)題：下基層單位鍛煉的時(shí)間利用率是否夠高，即值不值得綜上，結(jié)合自己的實(shí)際情況：最優(yōu)方案：方案一；次優(yōu)方案：方案三；滿意方案：方案二。運(yùn)行階段：（7）系統(tǒng)決策：選擇第一個(gè)方案，但需進(jìn)行一些改進(jìn)。在攻讀研究生和博士的階段，可適當(dāng)參與一些國(guó)外的調(diào)研活動(dòng)，或者短期的交流活動(dòng)，多關(guān)注國(guó)際上相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。更新補(bǔ)充階段：（8）系統(tǒng)實(shí)施：方案一還是會(huì)使我和其他優(yōu)秀人員之間存在一些差距，如缺