十多年來(lái)我國(guó)行業(yè)特色型高校研究述評(píng)一、行業(yè)特色型高校的內(nèi)涵與形成的原因1.內(nèi)涵行業(yè)背景地方高校是指在世紀(jì)之交進(jìn)行的高等教育管理體制改革中，由國(guó)家行業(yè)部委辦學(xué)的高校劃轉(zhuǎn)教育部與地方共建，以地方管理為主的高校（行業(yè)背景地方高校應(yīng)走特色發(fā)展之路，桑玉軍，2009）行業(yè)特色高校主要指在世紀(jì)之交高教管理體制改革中劃入教育部或省、區(qū)、市等為主管理的原行業(yè)部門所屬、行業(yè)特色鮮明的高等學(xué)校（從行業(yè)特色高校到研究型大學(xué)的戰(zhàn)略與路徑，方華梁李忠云，2010）行業(yè)特色高校主要是指那些源于行業(yè)管理、在世紀(jì)之交高教管理體制改革中劃入學(xué)校所在省、區(qū)、市為主管理的原行業(yè)部門所屬高等學(xué)校（以“產(chǎn)學(xué)研”戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)地方行業(yè)特色高校可持續(xù)發(fā)展，王義全，趙金洲，2010）行業(yè)院校,主要指原國(guó)家行業(yè)部門管轄的高等學(xué)校（新時(shí)期行業(yè)院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，賀小飛，2012）所謂行業(yè)特色型大學(xué),是指原先歸屬行業(yè)部委、在高教體制改革中劃歸教育部或地方管理的行業(yè)背景顯著、學(xué)科特色突出,圍繞行業(yè)需求,為特定行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的大學(xué)或?qū)W院。（潘懋元,車如山.特色型大學(xué)在高等教育中的地位與作用.2008）第二屆世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)的含義形成了共識(shí):“特色是格外突出的風(fēng)格或特點(diǎn),大學(xué)的辦學(xué)特色是指一所大學(xué)的發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。”（我國(guó)行業(yè)性理工類高校的騰飛之路—建設(shè)特色型高校，尹瑾，2009）行業(yè)特色高校主要是指在高教管理體制改革中原來(lái)源于行業(yè)管理、近年來(lái)劃歸教育部門為主管的高校。這類高校曾長(zhǎng)期依托行業(yè)的發(fā)展而發(fā)展,并且在為行業(yè)服務(wù)、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展方面,發(fā)揮了重要作用（新形勢(shì)下行業(yè)特色高校發(fā)展的思考—基于湖南工學(xué)院的個(gè)案分析，曹執(zhí)令,蔣冬青，2008）2.成因20世紀(jì)50年代初期，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式；20世紀(jì)90年代，我國(guó)的高等教育管理體制進(jìn)行改革（特色型大學(xué)特色之緣由、危機(jī)與重塑，吳根洲，涂丹，2011）新中國(guó)建立之初；改革開放以來(lái)；高等教育管理體制改革（行業(yè)特色型大學(xué)是促進(jìn)高等教育多樣化發(fā)展的中堅(jiān)力量，王亞杰，張彥通，2010）特色型大學(xué)的形成：新中國(guó)建立之初,為了適應(yīng)國(guó)家走工業(yè)化發(fā)展道路的需要,高等教育參照前蘇聯(lián)的辦學(xué)模式,全面實(shí)施專業(yè)化教育；建立高度專門化的高等教育體系；重點(diǎn)加強(qiáng)了理、工、農(nóng)、醫(yī)等專業(yè)性教育；建立了以中央行政管理部門以及地方政府分別管理的高等教育體制；此后的50多年里,這些行業(yè)性和專業(yè)性院校在條塊結(jié)合的中央部門的領(lǐng)導(dǎo)下,緊密結(jié)合國(guó)家發(fā)展的需要,在相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域,做出了積極的貢獻(xiàn)；由此可見,這些行業(yè)性特色類大學(xué)是我國(guó)工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略的產(chǎn)物,幾十年來(lái),和我國(guó)各行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同成長(zhǎng),共同發(fā)展,成為我國(guó)各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展和壯大的重要組成部分（挑戰(zhàn)與出路:特色型大學(xué)的發(fā)展之路，王亞杰，2007）我國(guó)行業(yè)特色高校最早出現(xiàn)在路、礦行業(yè)，由滿清政府、早期民族資本共同興辦，至今已有一個(gè)多世紀(jì)的歷史。到上世紀(jì)70年代，行業(yè)舉辦高校已達(dá)到300多所。隨著改革開放的深人和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè)特色高校依托各自行業(yè)得到了較快發(fā)展，并逐步形成了以原有行業(yè)特色為主的多科性的學(xué)科結(jié)構(gòu)。上世紀(jì)90年代起，我國(guó)高等教育管理體制發(fā)生了歷史性變革，除少數(shù)行業(yè)高校繼續(xù)由原行業(yè)部門管理外，大部分高校劃歸教育部或?qū)俚毓芾?，基本結(jié)束了行業(yè)部門舉辦高等教育的歷史。經(jīng)過(guò)1998年、2000年兩次高等教育管理體制改革，國(guó)家共對(duì)252所普通高等學(xué)校的管理體制進(jìn)行了調(diào)整，其中本科院校199所。在調(diào)整的本科院校中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，合并32所，另有4所師范院校不屬于原來(lái)意義上的行業(yè)特色高校范疇。在其余的163所本科院校中，劃轉(zhuǎn)教育部管理的36所，劃轉(zhuǎn)地方管理的127所（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展的趨勢(shì)分析及對(duì)策思考，羅維東.2009）大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段:工業(yè)化初創(chuàng)時(shí)期的設(shè)立與發(fā)展(1950年一1976年)；第二階段:改革開放時(shí)期的發(fā)展(1978年-1996年)；第三階段:新型工業(yè)化時(shí)期的發(fā)展(1997年至今)（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展戰(zhàn)略思考，高文兵.2007）20世紀(jì)50年代院系調(diào)整時(shí)期根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、整合全國(guó)高校有關(guān)專業(yè)后組建的單科性院校發(fā)展而來(lái)。1993～2004年，高教管理體制進(jìn)行改革調(diào)整，在原中央部委管理的571所高校中，有509所進(jìn)行了不同程度的調(diào)整，大部分高校劃歸教育部或?qū)俚毓芾?，這509所從原行業(yè)部門劃歸教育部或?qū)俚毓芾淼母咝７Q為行業(yè)高校，而其中一批仍然保持著鮮明行業(yè)特色的高校為行業(yè)特色高校。（從行業(yè)特色高校到研究型大學(xué)的戰(zhàn)略與路徑，方華梁李忠云，2010）以20世紀(jì)50年代國(guó)家對(duì)高等院校進(jìn)行院系調(diào)整為起點(diǎn)；我國(guó)在世紀(jì)之交對(duì)高等教育體制進(jìn)行了深刻改革；新的高等教育布局中的特色型大學(xué)的發(fā)展模式（綜合性大學(xué)是發(fā)展趨勢(shì)，特色性大學(xué)只是過(guò)渡階段）（對(duì)特色型大學(xué)建設(shè)的探討，山紅紅，2008）時(shí)代需求：新中國(guó)建立之初；上世紀(jì)90年代以來(lái)（關(guān)于行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考和建議，王亞杰，2009）二、行業(yè)特色型高校的發(fā)展現(xiàn)狀（以及面臨的困難與問題）1.實(shí)質(zhì)上已得不到行業(yè)部門的指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持，一些所謂的“共建”也難以得到落實(shí)，這些高校一度在辦學(xué)目標(biāo)、定位、特色、發(fā)展方向上出現(xiàn)迷茫。2.由行業(yè)性較強(qiáng)的單科院校發(fā)展成為多學(xué)科大學(xué)，特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科被弱化,同質(zhì)化傾向相當(dāng)突出。3.在地方有限的教育資源中，經(jīng)費(fèi)支持、人才引進(jìn)、高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面也存在著這樣或那樣的困難，與地方綜合性大學(xué)相比差距很大。(行業(yè)地方高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考,赫紅軍，2010)1．行業(yè)特色型大學(xué)原有的行政隸屬關(guān)系已經(jīng)不存在，原有的資金鏈條發(fā)生斷裂，和原行業(yè)部門的聯(lián)系變得松散、微妙和飄忽不定；2.如何處理繼續(xù)強(qiáng)化傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)與拓展新學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，成為這些院校發(fā)展的難點(diǎn)；3.如何調(diào)整學(xué)科、專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)，使之既滿足專業(yè)人才培養(yǎng)要求，又能拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；由于資源分配中的規(guī)模聚集效應(yīng)、政策導(dǎo)向的單一化、評(píng)估排行中的簡(jiǎn)單相加、社會(huì)輿論中的綜合崇拜趨向等等，對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)的自主定位和堅(jiān)持特色之路形成一波又一波的實(shí)質(zhì)性沖擊（關(guān)于行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考和建議，王亞杰，2009）1．創(chuàng)新管理體制與合作機(jī)制的挑戰(zhàn)；2．高質(zhì)量辦學(xué)與提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的挑戰(zhàn)；3服務(wù)面向狹窄與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)（行業(yè)特色型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的挑戰(zhàn)及戰(zhàn)略選擇，吳立保，管兆勇，鄭有飛，2011）(一)定位模糊，特色淡化；(二)與行業(yè)互動(dòng)不足，為行業(yè)服務(wù)不夠；1.脫離行業(yè)管理和支撐后出現(xiàn)辦學(xué)方向的迷茫；2.資金鏈的斷裂對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)的發(fā)展造成影響；3.當(dāng)前的大學(xué)評(píng)價(jià)模式制約行業(yè)特色型大學(xué)的發(fā)展1.自主發(fā)展與政策環(huán)境之制約；2.服務(wù)行業(yè)優(yōu)勢(shì)與行業(yè)主管部門行政聯(lián)系斷裂；3.學(xué)科多樣化與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之保持（關(guān)于行業(yè)特色高校建設(shè)與發(fā)展的戰(zhàn)略思考，劉國(guó)瑜，2008）(一)與原行業(yè)部門的聯(lián)系疏離,許多共建停留于形式；(二)學(xué)科拓展具有一定的盲目性,存在特色淡化傾向；(三)區(qū)域服務(wù)功能定位相對(duì)缺失與模糊；(四)單一的高校評(píng)價(jià)體系使行業(yè)特色型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)（張文晉,張彥通.當(dāng)前行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展面臨的問題及對(duì)策.2011）(1)學(xué)校知名度明顯下降；(2)資源獲取能力明顯受阻；(3)學(xué)科建設(shè)能力明顯不足；(4)人才培養(yǎng)方向明顯混亂；(5)服務(wù)社會(huì)方向明顯不清；(6)外部發(fā)展環(huán)境明顯不利，投入和評(píng)價(jià)機(jī)制均不利于行業(yè)特色高校的發(fā)展（行業(yè)特色高校的開放發(fā)展戰(zhàn)略，李廉水，2010）1.服務(wù)定位問題；2.創(chuàng)新學(xué)科和專業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)成為行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展中的一個(gè)瓶頸；3.傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)受到很大的沖擊；4.為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)做得不夠（行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的特征與策略，陳麗杰,朱永林.2009）1.保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與開創(chuàng)新增長(zhǎng)點(diǎn)之間的關(guān)系；2.教育主管部門和行業(yè)部門共建的關(guān)系；3.專業(yè)性和通識(shí)性教育之間的關(guān)系；4.自主發(fā)展和政策環(huán)境制約之間的關(guān)系（挑戰(zhàn)與出路:特色型大學(xué)的發(fā)展之路，王亞杰，2007）1.學(xué)科面偏窄導(dǎo)致原創(chuàng)性不足；2.與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合點(diǎn)偏少；3.人才聚集度不高或嚴(yán)重失衡；4.與原行業(yè)部門聯(lián)系受到行業(yè)集中度的影響（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展的趨勢(shì)分析及對(duì)策思考，羅維東.2009）1.專業(yè)特色有所削弱；2.與原行業(yè)部門溝通集道和溝通機(jī)制弱化；3.行業(yè)服務(wù)意識(shí)弱化和服務(wù)主動(dòng)性降低；4.來(lái)自行業(yè)部門的政策、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持減少（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展戰(zhàn)略思考，高文兵.2007）行業(yè)院校學(xué)科面偏窄、與地方結(jié)合點(diǎn)偏少等問題日顯突出,致使發(fā)展后勁略顯不足：(一)學(xué)科建設(shè)的任務(wù)緊迫而艱巨：1.優(yōu)勢(shì)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升受到挑戰(zhàn)；2.學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)定位不明確,優(yōu)勢(shì)學(xué)科的“優(yōu)勢(shì)”有弱化的趨勢(shì)；3.整體科研實(shí)力薄弱,使學(xué)科內(nèi)涵的提升受到影響,在行業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用有所削弱；(二)學(xué)校面臨著由行業(yè)服務(wù)為主向行業(yè)服務(wù)與區(qū)域服務(wù)并重的調(diào)整任務(wù)（新時(shí)期行業(yè)院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，賀小飛，2012）一是辦學(xué)定位不明晰；二是辦學(xué)特色被弱化；三是辦學(xué)資金較短缺；其一，管理體制尚未理順；其二，互動(dòng)機(jī)制尚不健全（地方行業(yè)特色型高校的困境與出路，李軼芳，2010）1.教育管理體制制約著學(xué)校的特色發(fā)展；2．“辦學(xué)模式趨同”現(xiàn)象比較普遍；3．“辦學(xué)理念迷失”現(xiàn)象比較突出；4．西部行業(yè)型多科性大學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足（地方行業(yè)型多科性大學(xué)特色發(fā)展路徑研究，王秉琦，高瑞龍，2009）從內(nèi)部來(lái)看，高水平特色型高校的學(xué)科發(fā)展普遍不夠均衡，僅有幾個(gè)學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)，其他學(xué)科則總體較弱；從外部來(lái)看，能夠獲取的縱向資源大大減少，與行業(yè)的聯(lián)系也逐步由“緊密型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八缮⑿汀?，行業(yè)特色有所削弱，人才培養(yǎng)的供給和質(zhì)量與市場(chǎng)需求、行業(yè)需求存在結(jié)構(gòu)性失衡：一方面，有些高校在人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求、行業(yè)需求存在一定程度脫節(jié)現(xiàn)象，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以契合市場(chǎng)的實(shí)際需求；另一方面，市場(chǎng)和行業(yè)急需的人才高校又難以提供及時(shí)有效的供給；同時(shí)，由于學(xué)科與專業(yè)設(shè)置上的“跟風(fēng)”現(xiàn)象，高水平特色型高校，尤其是人文社科領(lǐng)域的特色型高校，在人才培養(yǎng)上面臨其他高校越來(lái)越嚴(yán)重的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)（高水平特色型高校構(gòu)建研究型大學(xué)的戰(zhàn)略思考，徐敦楷，2010）三、高水平行業(yè)特色型高校的基本特征1.辦學(xué)風(fēng)格獨(dú)特；2.學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯；3.服務(wù)面向明確；4.社會(huì)地位穩(wěn)固（行業(yè)特色型大學(xué)是促進(jìn)高等教育多樣化發(fā)展的中堅(jiān)力量，王亞杰，張彥通，2010）一是由原行業(yè)部門管理和指導(dǎo)；二是其學(xué)科專業(yè)主要圍繞行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行設(shè)置；三是其人才培養(yǎng)和科學(xué)研究主要服務(wù)于行業(yè)（行業(yè)特色高校內(nèi)涵建設(shè)研究—以長(zhǎng)三角高等教育共同體為背景，錢志發(fā)，楊亮，2009）第一，有一批針對(duì)性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的高水平學(xué)科平臺(tái)和人才隊(duì)伍，能夠及時(shí)地跟蹤和解決行業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵戰(zhàn)略和技術(shù)問題。第二，在教學(xué)、科研方面有突出實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重服務(wù)的傳統(tǒng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)一般都比較強(qiáng)。第三，這類大學(xué)大都秉承“以服務(wù)為宗旨，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的宗旨，與相應(yīng)行業(yè)的發(fā)展有很強(qiáng)的互動(dòng)性，特別有利于形成牢固的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，為社會(huì)作出直接的貢獻(xiàn)（關(guān)于行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考和建議，王亞杰，2009）(一)服務(wù)行業(yè)的歷史傳統(tǒng)；(二)獨(dú)具特色的學(xué)科優(yōu)勢(shì)；(三)行業(yè)專才的培養(yǎng)理念；(四)深厚的行業(yè)文化底蘊(yùn)（張文晉,張彥通.當(dāng)前行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展面臨的問題及對(duì)策.2011）專才型人才培養(yǎng)理念；學(xué)科分布相對(duì)集中；以行業(yè)共性技術(shù)科研重點(diǎn)；具有密切的行業(yè)領(lǐng)城產(chǎn)學(xué)研合作的歷史和現(xiàn)實(shí)條件（張翠榮等:行業(yè)特色型大學(xué)的定位與發(fā)展策略探討.2010）1.特色形成的長(zhǎng)期性；2.特色內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性；3.特色發(fā)展的穩(wěn)定性；4.特色成果的影響性（行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的特征與策略，陳麗杰,朱永林.2009）傳統(tǒng)的行業(yè)特色高校主要有三個(gè)特點(diǎn):一是由原行業(yè)部門管理和指導(dǎo);二是其學(xué)科專業(yè)主要圍繞行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行設(shè)置;三是其人才培養(yǎng)和科學(xué)研究主要服務(wù)于行業(yè)（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展的趨勢(shì)分析及對(duì)策思考，羅維東.2009）一是優(yōu)勢(shì)學(xué)科主要集中在與行業(yè)相關(guān)的某一領(lǐng)域；二是學(xué)科門類已經(jīng)比較齊全，但除了行業(yè)特色學(xué)科外，其他學(xué)科實(shí)力普遍不強(qiáng)；三是其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究主要服務(wù)于所屬行業(yè)，社會(huì)服務(wù)也圍繞行業(yè)進(jìn)行（從行業(yè)特色高校到研究型大學(xué)的戰(zhàn)略與路徑，方華梁李忠云，2010）①?gòu)霓k學(xué)層次上看，這些大學(xué)一般都具有較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力、悠久的辦學(xué)歷史、較高的科研水平②從招生上看，本科生一般都是面向全國(guó)第一批招生或在部分省市一本線招生，招生規(guī)模較大，生源質(zhì)量較好③從人才培養(yǎng)上看，此類大學(xué)在注重專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，大都積極探索學(xué)生全面發(fā)展教育、追求學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練④從就業(yè)上看，這些大學(xué)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生在原來(lái)所涉及的行業(yè)就業(yè)⑤從學(xué)校的辦學(xué)理念上看，這些大學(xué)堅(jiān)持人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與文化傳承相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人才培養(yǎng)的作用，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的責(zé)任和使命（地方行業(yè)型多科性大學(xué)特色發(fā)展路徑研究，王秉琦，高瑞龍，2009）大學(xué)具有明顯處于強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)；具有主要服務(wù)面向的特定性；成為多科性大學(xué),從而具備服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合能力；特色型大學(xué)應(yīng)該是高水平大學(xué)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)是體現(xiàn)其高水平的核心（對(duì)特色型大學(xué)建設(shè)的探討，山紅紅，2008）(一)長(zhǎng)期性；(二)獨(dú)特性；(三)特定性；(四)穩(wěn)定性；(五)影響性（高水平特色大學(xué)的建設(shè)策略，劉漢東，2010）四、高水平行業(yè)特色型高校發(fā)展的發(fā)展模式研究1.均衡發(fā)展模式與重點(diǎn)突破模式；2.有限發(fā)展模式與綜合發(fā)展模式；3.學(xué)科交叉、協(xié)同發(fā)展模式（行業(yè)特色高校學(xué)科發(fā)展模式:美國(guó)一流大學(xué)的啟示，程孝良.2010）開展協(xié)同創(chuàng)新不僅有利于深刻把握世界科技發(fā)展的趨勢(shì)，而且有利于創(chuàng)新管理機(jī)制，充分發(fā)揮各創(chuàng)新要素之間的綜合整體效應(yīng)，克服通常所見到的“自我探索式創(chuàng)新”“單打獨(dú)斗式獨(dú)立創(chuàng)新”的局限性（高水平行業(yè)特色型高校在協(xié)同創(chuàng)新體系中的定位思考,羅維東,2012）五、高水平行業(yè)特色型高校的有效途徑分析提高質(zhì)量是行業(yè)特色型大學(xué)的立命之本和發(fā)展之基：首先，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；其次，提升科學(xué)研究水平；再次，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。改革創(chuàng)新是行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力：首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革；其次，創(chuàng)新辦學(xué)模式；再次，積極探索建立學(xué)校董事會(huì)（理事會(huì)）制度，健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。（認(rèn)真落實(shí)《規(guī)劃綱要》，加快行業(yè)特色型大學(xué)的發(fā)展，劉吉臻，2010）加強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)：1.行業(yè)特色型高校需要準(zhǔn)確的發(fā)展定位2.行業(yè)特色型高校為行業(yè)與地方服務(wù)需要發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科3.行業(yè)特色型高校為行業(yè)與地方服務(wù)需要建立新的合作機(jī)制4.打造科研平臺(tái)是高校服務(wù)行業(yè)與地方發(fā)展的重要內(nèi)容5.深化產(chǎn)學(xué)研合作6.行業(yè)特色型高校與行業(yè)合作需要主動(dòng)服務(wù)（行業(yè)特色型高校如何加強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，陳海利鄒樹梁王莉芬，2010）面向地方、依托行業(yè)是行業(yè)地方高校科學(xué)發(fā)展的必由之路。行業(yè)地方高校的發(fā)展應(yīng)該是“雙輪驅(qū)動(dòng)”，一是靠服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì);二是靠服務(wù)于行業(yè)。服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)是強(qiáng)校之路，服務(wù)于行業(yè)是立校之基。要轉(zhuǎn)變觀念，要從原來(lái)的單純服務(wù)于行業(yè)轉(zhuǎn)到既服務(wù)于行業(yè)，又服務(wù)于地方。政府應(yīng)將扶持行業(yè)地方高校納入高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。(行業(yè)地方高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考,赫紅軍，2010)1.構(gòu)建具有頂國(guó)際領(lǐng)先地位的特色學(xué)科；2.以高水平師資隊(duì)伍引領(lǐng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)；3.實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；4.以提升行業(yè)科技創(chuàng)新能力為科研重點(diǎn)；5.堅(jiān)持在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中尋求發(fā)展特色；6.堅(jiān)持開放聯(lián)合、國(guó)際化發(fā)展（行業(yè)特色高校在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)中的使命分析研究，徐月紅，2010）固色、增色、聚色、強(qiáng)色（特色化與行業(yè)背景高校的可持續(xù)發(fā)展，孫忠進(jìn)，鄒濤，張敏，2011）1.面向行業(yè)，扎根地方；2.發(fā)展高端功能，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略；3.打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；4.協(xié)同創(chuàng)新，集成發(fā)展；5.開放聯(lián)合，國(guó)際化發(fā)展；6.提升軟實(shí)力，可持續(xù)發(fā)展（行業(yè)特色型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的挑戰(zhàn)及戰(zhàn)略選擇，吳立保，管兆勇，鄭有飛，2011）1.認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)，處理好“特色”與“綜合”的關(guān)系；2.切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，協(xié)調(diào)好優(yōu)勢(shì)學(xué)科和新興學(xué)科的關(guān)系；3.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，統(tǒng)籌好行業(yè)“專才”和社會(huì)“通才”的關(guān)系；4.確立服務(wù)面向和服務(wù)重點(diǎn)，立足行業(yè)的同時(shí)兼顧國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展需求；5.重視產(chǎn)學(xué)研合作及創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)研究并加速科技成果轉(zhuǎn)化（破解難題充分發(fā)揮行業(yè)特色高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，高福安，李巧針，王保華，2009）一、行業(yè)特色型高校需要準(zhǔn)確的發(fā)展定位；二、行業(yè)特色型高校為行業(yè)服務(wù)需要建立新的合作機(jī)制；三、行業(yè)特色型高校為行業(yè)服務(wù)需要固優(yōu)強(qiáng)勢(shì)；四、構(gòu)建高水平創(chuàng)新平臺(tái)是高校與行業(yè)共建的重要內(nèi)容；五、行業(yè)特色型高校為行業(yè)服務(wù)需要行業(yè)專家型人才；六、行業(yè)特色型高校與行業(yè)合作需要主動(dòng)服務(wù)（在為行業(yè)服務(wù)中推進(jìn)行業(yè)特色型高校發(fā)展，陳春陽(yáng)，2009）(一)科學(xué)定位是前提；(二)學(xué)科建設(shè)是基礎(chǔ)；(三)人才培養(yǎng)模式是重點(diǎn)（特色型大學(xué)特色之緣由、危機(jī)與重塑，吳根洲，涂丹，2011）第一，行業(yè)特色型高校要堅(jiān)定服務(wù)行業(yè)、助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展道路；第二，推進(jìn)行業(yè)特色型學(xué)校發(fā)展的制度建設(shè)；第三，堅(jiān)持特色辦學(xué)、特色興校，不求大，不求全，在做強(qiáng)傳統(tǒng)特色“學(xué)科高峰”的同時(shí)，形成若干“學(xué)科高原”（行業(yè)特色型大學(xué)與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)—“第二屆高水平特色型大學(xué)發(fā)展論壇年會(huì)”綜述，邱高，2008）（一）重塑與特色型高校一致的大學(xué)精神；（二）重塑與特色型高校相一致的大學(xué)文化；（三）重設(shè)與特色型高校相一致的專業(yè)體系與培養(yǎng)方案；（四）重構(gòu)與特色型高校相一致的教學(xué)質(zhì)量保障體系（行業(yè)特色高校內(nèi)涵建設(shè)研究—以長(zhǎng)三角高等教育共同體為背景，錢志發(fā)，楊亮，2009）高校角度：4．行業(yè)特色型大學(xué)應(yīng)當(dāng)在更高層次上構(gòu)建與相關(guān)產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的新機(jī)制；5.新的更大的作為：提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力；更加注重專業(yè)性與通用性的結(jié)合、理論型與實(shí)用型的結(jié)合；主動(dòng)追蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；主動(dòng)參與行業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)，開展系統(tǒng)深入的戰(zhàn)略性和前瞻性的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和交叉學(xué)科研究（關(guān)于行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考和建議，王亞杰，2009）產(chǎn)學(xué)研合作，打造“復(fù)旦特色”的產(chǎn)業(yè)化道路；最大限度發(fā)揮研究型大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能；一流大學(xué)科技園是一流大學(xué)的重要標(biāo)志（復(fù)旦大學(xué)：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)化之路，2005）(一)明確學(xué)校發(fā)展定位；(二)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)；(三)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；(四)主動(dòng)服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展（行業(yè)高校的特色建設(shè)與國(guó)際化發(fā)展.王驥,詹瞻遠(yuǎn)，2010）1.發(fā)展理念:開放發(fā)展：(1)回歸行業(yè)；(2)擴(kuò)大交流；(3)共建學(xué)科平臺(tái)；2.學(xué)科建設(shè):分層推進(jìn)：(1)優(yōu)先發(fā)展具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的大氣科學(xué),打造國(guó)際一流品牌；(2)積極發(fā)展具有比較優(yōu)勢(shì)的工程學(xué)科,打造國(guó)內(nèi)知名學(xué)科；(3)大力推進(jìn)具有潛在優(yōu)勢(shì)的人文學(xué)科,打造有影響力的人文學(xué)科3.人才培養(yǎng):圍繞行業(yè)；4.科研發(fā)展:項(xiàng)目集成；5.隊(duì)伍建設(shè):跨國(guó)組合（行業(yè)特色高校的開放發(fā)展戰(zhàn)略，李廉水，2010）準(zhǔn)確定位:1)要充分尊重傳統(tǒng)和歷史；2)保持并不斷強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科；3)明確服務(wù)面向和服務(wù)重點(diǎn)；4)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；5)追求鮮明的辦學(xué)特色（張翠榮等:行業(yè)特色型大學(xué)的定位與發(fā)展策略探討.2010）（一）差異化戰(zhàn)略；（二）目標(biāo)集中點(diǎn)戰(zhàn)略；（三）緊緊依托行業(yè)戰(zhàn)略（從行業(yè)特色高校到研究型大學(xué)的戰(zhàn)略與路徑，方華梁李忠云，2010）（一）學(xué)科交叉融合；1.傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科交叉融合；2.優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科交叉融合；3.自然科學(xué)學(xué)科與人文社會(huì)學(xué)科交叉融合；（二）組建聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)以局部帶動(dòng)整體（從行業(yè)特色高校到研究型大學(xué)的戰(zhàn)略與路徑，方華梁李忠云，2010）1.保持特色是行業(yè)特色高校的生存之本；2.拓寬和轉(zhuǎn)型是行業(yè)特色高校強(qiáng)校之路；3.積極探索培養(yǎng)行業(yè)互需的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才；4.科學(xué)研究要引領(lǐng)行業(yè)科技進(jìn)步，參與和扶植企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)；5.建立行業(yè)部門與行業(yè)特色高校聯(lián)合共建的新機(jī)制（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展的趨勢(shì)分析及對(duì)策思考，羅維東.2009）戰(zhàn)略選擇：(一)特色戰(zhàn)略；(二)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟戰(zhàn)略；(三)人才戰(zhàn)略；(四)平臺(tái)戰(zhàn)略，以應(yīng)用技術(shù)研究開發(fā)為目標(biāo)，建設(shè)好創(chuàng)新平臺(tái)。建議：1.建立積極、寬松、健康的政策環(huán)境；2.建立行業(yè)管理部門支持原行業(yè)高校發(fā)展的新機(jī)制；3.建立高校創(chuàng)新平臺(tái)，完善學(xué)科設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)：構(gòu)建開放的創(chuàng)新平臺(tái)，完善學(xué)科體系建設(shè)（新時(shí)期行業(yè)特色高校發(fā)展戰(zhàn)略思考，高文兵，2007）(一)學(xué)科建設(shè)要強(qiáng)化特色、整體推進(jìn),優(yōu)化結(jié)構(gòu),提升內(nèi)涵：1.按照辦學(xué)特色和建設(shè)高水平大學(xué)的要求建立和完善學(xué)科生態(tài)體系；2.提高科研創(chuàng)新能力,引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,突出學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)；3.建立學(xué)校內(nèi)部科學(xué)的學(xué)科評(píng)價(jià)體系；(二)深化行業(yè)服務(wù),拓展區(qū)域服務(wù)：1.真正使學(xué)校與行業(yè)、學(xué)校與區(qū)域有效融合；2.從區(qū)域的組織網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)轉(zhuǎn)化以及職業(yè)培訓(xùn)等方面參與并引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新與發(fā)展（新時(shí)期行業(yè)院校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，賀小飛，2012）1、要依托行業(yè),強(qiáng)化辦學(xué)特色；2、要依托行業(yè),提升學(xué)科專業(yè)水平；3、要依托行業(yè),促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合；1、要為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才；2、為行業(yè)提供科技開發(fā)服務(wù)；3、為行業(yè)提供科技和管理咨詢服務(wù)；四、積極完善校企合作機(jī)制,搭建服務(wù)行業(yè)平臺(tái)（新形勢(shì)下行業(yè)特色高校發(fā)展的思考—基于湖南工學(xué)院的個(gè)案分析，曹執(zhí)令,蔣冬青，2008）準(zhǔn)確定位,建立為行業(yè)服務(wù)的合作新機(jī)制；固優(yōu)強(qiáng)勢(shì)，打造為行業(yè)服務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)；以人為本，提升主動(dòng)為行業(yè)服務(wù)的能力和水平（把握歷史機(jī)遇建設(shè)具有行業(yè)特色的高水平研究型大學(xué)，陳春陽(yáng)，2010）構(gòu)建多維、立體的辦學(xué)支持體系；打造互助、共贏的校地合作平臺(tái)；建立新型、科學(xué)的高等院校管理體制，鼓勵(lì)政府、高校等多元主體通過(guò)合作、協(xié)商等方法處理政府與高校、高校與市場(chǎng)、學(xué)校內(nèi)部之間的事務(wù)（地方行業(yè)特色型高校的困境與出路，李軼芳，2010）1．理清辦學(xué)理念，找準(zhǔn)辦學(xué)定位；2．樹立人才培養(yǎng)規(guī)格統(tǒng)一性與多樣性并存的教育質(zhì)量觀；3．努力形成具有特色的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式；4．立足行業(yè)，融入地方，積極推進(jìn)行業(yè)進(jìn)步和區(qū)域發(fā)展；5．強(qiáng)化大學(xué)文化建設(shè)，打牢特色發(fā)展的基礎(chǔ)（地方行業(yè)型多科性大學(xué)特色發(fā)展路徑研究，王秉琦，高瑞龍，2009）1.在辦學(xué)指導(dǎo)思想中明確特色型發(fā)展定位,實(shí)施特色化發(fā)展戰(zhàn)略；2.以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為中心構(gòu)建學(xué)科體系,強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì),形成學(xué)科特色；3.保持與相應(yīng)行業(yè)的緊密結(jié)合關(guān)系,以服務(wù)體現(xiàn)特色,以貢獻(xiàn)贏得支持；4.突出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢(shì),提高優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新水平；5.重視提高學(xué)校綜合水平,在突出面向行業(yè)服務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)（對(duì)特色型大學(xué)建設(shè)的探討，山紅紅，2008）堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化；發(fā)揮行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展；構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新體系，不斷提升服務(wù)能力和水平（發(fā)揮行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，2007）（一）內(nèi)生要素協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制:1.建設(shè)學(xué)科匯聚平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)科群聚集；2.富集技術(shù)和人才，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力；3.堅(jiān)持制度創(chuàng)新，加注創(chuàng)新活力（高水平行業(yè)特色型高校在協(xié)同創(chuàng)新體系中的定位思考,羅維東,2012）特色型高校應(yīng)找準(zhǔn)辦學(xué)定位并把特色發(fā)揮到極致，做到出類拔萃，；緊密契合社會(huì)需求是特色型高校保持學(xué)術(shù)前沿性、提升社會(huì)服務(wù)水平的重要前提；特色型高校建設(shè)研究型大學(xué)重在質(zhì)量的提升，而非規(guī)模擴(kuò)展（高水平特色型高校構(gòu)建研究型大學(xué)的戰(zhàn)略思考，徐敦楷，2010）1.目標(biāo)定位：專攻型的研究型大學(xué)，才能將有限的學(xué)科資源聚焦到幾個(gè)或一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域，打造出一流的學(xué)科群，并通過(guò)一流的學(xué)科群帶動(dòng)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)水平的全面提升，加快研究型大學(xué)建設(shè)步伐；2.發(fā)展戰(zhàn)略：非均衡（有為則有位）、互動(dòng)式（在突出發(fā)展重點(diǎn)的前提下，努力形成各學(xué)科的相互支撐和互動(dòng)發(fā)展）、生態(tài)型（學(xué)科形態(tài)“金字塔型”）（高水平特色型高校構(gòu)建研究型大學(xué)的戰(zhàn)略思考，徐敦楷，2010）六、建設(shè)高水平行業(yè)特色型高校的政策建議（“共建、調(diào)整、合作、合并”）(一)探索并建立行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)部門之間的長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制；(二)優(yōu)化行業(yè)特色型大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu),建設(shè)特色學(xué)科群；(三)建立行業(yè)特色型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的互動(dòng)機(jī)制；(四)構(gòu)建針對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系（張文晉,張彥通.當(dāng)前行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展面臨的問題及對(duì)策.2011）1.進(jìn)一步明確行業(yè)特色型大學(xué)在我國(guó)多樣化高等教育體系中的戰(zhàn)略地位；2.發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)行業(yè)特色型大學(xué)與行業(yè)建立牢固的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟；3.研究建立對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)投入的新渠道、新機(jī)制；4.認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)的政策措施，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系（行業(yè)特色型大學(xué)是促進(jìn)高等教育多樣化發(fā)展的中堅(jiān)力量，王亞杰，張彥通，2010）(一)政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控,為院校提供持久穩(wěn)定的教育投入；(二)行業(yè)部門加大支持力度,積極探索多方共建的新機(jī)制；(三)建立適合行業(yè)高校特色發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制（行業(yè)高校的特色建設(shè)與國(guó)際化發(fā)展.王驥,詹瞻遠(yuǎn)，2010）國(guó)家應(yīng)當(dāng)更加重視行業(yè)特色高校的發(fā)展；行業(yè)特色高校與行業(yè)之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系；建立適合行業(yè)高校特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（行業(yè)特色高校的開放發(fā)展戰(zhàn)略，李廉水，2010）1.啟動(dòng)學(xué)科特色型大學(xué)建設(shè)工程，逐步完善以特色學(xué)科建設(shè)為核心的大學(xué)管理與建設(shè)體制與機(jī)制；。2．重點(diǎn)支持我國(guó)行業(yè)特色型大學(xué)向?qū)W科特色型大學(xué)轉(zhuǎn)化（英國(guó)學(xué)科特色型大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略特征與政策建議，王亞杰，2011）1.行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的外部環(huán)境的優(yōu)化：教育主管部門在宏觀調(diào)控政策、重點(diǎn)布局,以及各類評(píng)估、資格認(rèn)定、資金投入等方面,應(yīng)給予一些特殊關(guān)照?！胺诸愔笇?dǎo)”；必須得到行業(yè)及社會(huì)各界的支持；“全球意識(shí)、國(guó)際水準(zhǔn)、世界眼光”2.學(xué)校內(nèi)部條件與環(huán)境的改進(jìn)和完善：一是傳承歷史,合理定位,制定辦學(xué)特色目標(biāo)；二是構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；三是建立現(xiàn)代化的治理制度；四是是培育一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍（張翠榮等:行業(yè)特色型大學(xué)的定位與發(fā)展策略探討.2010）一、健全高校分類體系,引導(dǎo)行業(yè)特色型大學(xué)合理定位；二、進(jìn)一步完善共建機(jī)制,實(shí)現(xiàn)對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)的實(shí)質(zhì)性共建；三、制定產(chǎn)學(xué)研相關(guān)配套政策,引導(dǎo)資源向行業(yè)特色型大學(xué)的合理配置；四、實(shí)施專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,為行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展提供智力保障；五、重構(gòu)高校評(píng)價(jià)體系,形成對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的科學(xué)導(dǎo)向（行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的政策環(huán)境分析與思考，張文晉張彥通.2009）1.重構(gòu)“特色發(fā)展”觀念,確保特色優(yōu)勢(shì)；2.拓寬傳統(tǒng)特色專業(yè),賦予其新的發(fā)展方向；3.實(shí)行特色項(xiàng)目建設(shè)制度,推動(dòng)大學(xué)行業(yè)特色深