Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省大慶市肇源縣20222023學(xué)年八年級下學(xué)期語文6月月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省大慶市肇源縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文6月月測試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共26分）

1．（2023八下·肇源月考）下列加點宇注音完全正確的一項是(）

A．莽莽(mǎng)娉(pīn)婷輕覷(qù)汀(dīng)蘭

B．瞥(piē)見坍(tān)塌傴(gǒu)僂褻瀆(dú)

C．搖曳(yè)箴(zhēn)言教誨(huì)憎(zēng)惡

D．解剖(pāo)窗欞(léng)挾(xié)持寬宥(yòu)

2．（2023八下·肇源月考）下列詞語中書寫無誤的一項是（）

A．陰晦惘然莫名其妙遲疑不決

B．炊煙闊綽鄭重其事神色張惶

C．劫掠推敲隨心所欲心無旁鶩

D．暄嘩不懈輕而易舉忸怩作態(tài)

3．（2023八下·肇源月考）下列加點成語使用錯誤的一項是（）

A．在飽經(jīng)戰(zhàn)火的摧殘之下，敘利亞這個文明古國的許多文化古跡蕩然無存。

B．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學(xué)們都認為他是一個自負的人。

C．當(dāng)這個衣衫襤褸的老水手出現(xiàn)在他面前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。

D．人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

4．（2023八下·肇源月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．十年間，圖書出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

C．我們希望每個家庭都能樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，在孩子心中下勞動光榮的種子。

D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學(xué)們的環(huán)保意識和校園環(huán)境。

5．（2023八下·肇源月考）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識說法錯誤的一項是（）

A．雨果，法國作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。他一生創(chuàng)作了許多詩歌、小說、劇本等。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

B．艾青，原名蔣正涵，號海澄、詩人。第一部詩集是《大堰河》，長詩《大堰河一一我的保姆》是他的成名作。

C．小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

D．范仲淹，南宋著名的政治家、文學(xué)家。謚號文正，世稱“范文正公”。他的文章和詩詞俱超凡脫俗，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。

6．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它________在春節(jié)繽紛的花炮中，________在京劇斑斕的臉譜中，________在書法醇美的墨香中，________在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。

A．綻放閃爍跳動飄散B．飄散綻放跳動閃爍

C．閃爍跳動綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動

7．（2023八下·肇源月考）用課文原句填上空。

（1）政通人和，?！对狸枠怯洝?/p>

（2）《行路難（其一）》中詩人幻想有朝一日實現(xiàn)“達則兼濟天下”的理想的句子是：，直掛云帆濟滄海。

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩人化用典故抒發(fā)物是人非、無限惆悵的句子是，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（4）《水調(diào)歌頭》中表明詩人留戀朝廷但又擔(dān)心其中的勾心斗角的句子是：我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。

（5）《月夜憶舍弟》中浸潤著主觀感受的寫景的句子是，月是故鄉(xiāng)明。

（6）《長沙過賈誼宅》中表面憐君，同時也表述了自憐之意的句子是，憐君何事到天涯！

（7）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中以景物來表現(xiàn)前途坎坷難料的句子是？雪擁藍關(guān)馬不前。

（8）《商山早行》中用名詞組合把早行情景寫的宛然在目的句子是，人跡板橋霜。

8．（2023八下·肇源月考）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽；每次閱讀，，；每次閱讀，，。與書為伴，你的人生會更精彩。

9．（2023八下·肇源月考）綜合性學(xué)習(xí)。

青少年時期是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期。每個人都可以通過勤奮學(xué)習(xí)，塑造優(yōu)秀的人格，練就過硬的本領(lǐng)和才干，改變自己的前途命運。為此，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“逐夢青春，揚帆起航”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）小強認為在生活中只要肯吃苦，不上學(xué)也能掙到錢，因此不用花太大精力學(xué)習(xí)，對此你該怎么勸說他？

（2）奮斗-是青春最靚麗的底色。請你圍繞活動主題，根據(jù)所給出的上聯(lián)，選出最合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：少年應(yīng)有凌云志

下聯(lián)：

A．胸懷萬卷登巔峰B．滴水穿石豐羽翼

C．青春揚起理想帆D．鷹擊長空萬里闊

二、閱讀理解與分析。（44分）

（2023八下·肇源月考）古詩閱讀。

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10．下列各句賞析有誤的一項是（）

A．詩的首聯(lián)敘寫被貶到荒涼之地二十三年的人生經(jīng)歷，充滿辛酸和悲涼。

B．“聞笛賦”…爛柯人”，運用典故分別表述對故友的懷念、對歲月流逝的感慨。

C．以一沉舟“病樹”自比，充滿哲理意味，盡顯樂觀進取的人生態(tài)度。

D．全詩感情悲涼，格調(diào)沉郁，充滿了無限的悲痛和憤懣不平之情。

11．這首詩是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽途中所作，首聯(lián)運用“”和“”兩個詞語，表現(xiàn)出詩人坎坷的人生境遇。

12．白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，景、情、理結(jié)合。請你任選角度對此聯(lián)進行賞析。

（2023八下·肇源月考）古文閱讀。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

--節(jié)選自《醉翁亭記》

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆病?/p>

學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

--節(jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

13．請用“/”為文畫線處斷句。（只劃一處）

自爾遇事不敢忽也

14．解隆加點洞語在文中的意思。

①泉香而酒洌洌

②樹林陰翳翳

③而民受其弊弊

④未嘗及文章嘗

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②放逐流離，至于再三，志氣自若也。

16．下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是（）

A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B．甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出被貶此地愁苦悲涼的心境。

C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。

D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。

17．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當(dāng)代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。

（2023八下·肇源月考）閱讀《中國人從什么時候開始飲酒》，回答問題。

中國人從什么時候開始飲酒

張亭亭

中國人極愛喝酒，各種場合都少不了酒?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”喜悅得意之時飲酒作樂；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”送別時用酒寄托惜別之情；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”獨處時用酒聊慰內(nèi)心的孤寂……在中國人的生活中，酒，不可缺少。

那你可知道，中國人是從什么時候開始飲酒的嗎？

谷物釀酒涉及兩個重要的生物化學(xué)反應(yīng)過程：一是糖化，二是發(fā)酵。谷物中的淀粉在淀粉酶水解作用下生成可發(fā)酵的糖，此過程稱為糖化；可發(fā)酵的糖在酵母的作用下轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳，此過程為發(fā)酵。由于酵母在環(huán)境中普遍存在，很容易得到，所以最關(guān)鍵的一步是淀粉糖化。

在古代中國，用發(fā)霉的谷物制成酒曲，用酒曲中所含的酶制劑將谷物原料糖化發(fā)酵成酒。酒曲中生長有大量的微生物（主要是霉菌），還有微生物所分泌的酶（淀粉酶、糖化酶和蛋白酶等），酶具有生物催化作用，可以加速將谷物中的淀粉轉(zhuǎn)變成糖。用酒曲釀酒是中國一大發(fā)明創(chuàng)造，是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，亦是中國白酒釀造技術(shù)的鼻祖，可謂聞名于世。

中國人很早就會制造和使用陶器。在新石器時代早期（約9000-7500年前）就廣泛使用的球狀罐通常是小嘴、窄頸、球肚的形狀，這種容器形式極為適合儲存液體，是常用的容器。這種容器可用于發(fā)酵酒，因為它的窄頸可以有效地密封，以排除盡可能多的空氣，提供谷物發(fā)酵的厭氧條件。學(xué)者研究分析了從河南賈湖遺址出土的球狀罐中殘留的化學(xué)成分，發(fā)現(xiàn)陶罐上殘留有淀粉殘渣、谷物形成的植物化石和一些霉菌酵母菌。這一發(fā)現(xiàn)證實了在新石器時代早期，中國人就已經(jīng)開始用酒曲釀制酒。中國最早的酒可追溯到7000多年前的新石器時代！

另外，對于很多人都喜愛的啤酒，我們都認為是在19世紀正式傳入中國，屬外來酒種?？墒聦嵣辖?jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在新石器時代的仰韶時期（公元前5000-2900年）中國就有了“啤酒”。通過對米家屋遺址出土陶罐的淀粉、植物巖和化學(xué)殘留物分析，發(fā)現(xiàn)早在5000年前，中國人就利用專門的工具，創(chuàng)造了良好的發(fā)酵條件，建立了先進的“啤酒”釀造技術(shù)。在中國古代，這種酒被稱作“醴”，是用發(fā)芽的谷物（如麥芽）為原料，經(jīng)磨碎、糖化、發(fā)酵制成的。

與酒曲釀酒不同的是，醴是利用谷芽自身產(chǎn)生的酶糖化釀制而成的。經(jīng)研究，中國的醴和啤酒屬于同一類型的含酒精濃度低的飲料。后來由于醴的酒精濃度比較低，不夠醇厚，在漢代之后，酒曲釀造的酒逐漸成為主流，而醴則慢慢被人遺忘了。

酒，把人類歷史澆灌得跌宕起伏，將琴棋書畫熏染得色彩斑斕。壺里乾坤大，杯中日月長。且酒且歌哉！

（選自《科普日報》，有刪改）

18．下列說法不符合文意的一項是（）

A．中國最早的酒可追湖到約9000一7500年前的新石器時代。

B．中國古代沒有啤酒，它在19世紀傳入中國，是外來酒。

C．糖化過程指淀粉酶通過水解作用把谷物中的淀粉轉(zhuǎn)化為可發(fā)酵的糖。

D．“醴”，是用發(fā)芽的谷物為原料，經(jīng)磨碎、糖化、發(fā)酵制成的

19．在文章開頭便引用“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”等古詩詞，這樣寫得好處在哪里？

20．文章第五段的畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？

（2023八下·肇源月考）閱讀《拐彎》，回答問題。

拐彎

①杰出的語言文字學(xué)家、“漢語拼音之父”周有光，當(dāng)被人問起他的長壽秘訣時，說：“凡事要想得開，想不開就拐個彎?！?/p>

②從每個人成長的軌跡來看，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的。有人說，人在前進的路上就是兩件事——前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力?！边_爾文說得更透徹：“適者生存?！彼麄兯f的“適”，就是適應(yīng)、順應(yīng)，用通俗的話說，就是會“拐彎”。不僅在西方人眼中生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識。陸游也曾說過：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”由此可見，拐彎在人生的字典里是個關(guān)鍵詞，由于每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現(xiàn)了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來表示，可分出若干種類型。

③一是把拐彎用字母“V”來表示。不僅形象上非常傳神，而且真正表述了拐彎的意義：這不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進。左邊的一半，代表向下；右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢來說，本應(yīng)向下，但到底部終止了，又改為向上。這是一種消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉(zhuǎn)折。許多人和事都是這樣由挫折走向成功的。北大著名教授季羨林，“文革”時被勒令守樓聽電話。這對別人來說可能是無法忍受的屈辱，可季老卻在困境中發(fā)現(xiàn)了有利因素，利用三年看大門的時間，翻譯了280萬字的印度史詩《羅摩衍那》這一宏篇巨著，為中國翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。

④二是把拐彎用字母“N”來表示。這種拐彎和“V”有點相似，但又不完全相同，它表示人們按既定的道路和方向前進時，原路走不通了，必須拐穹，但這個彎不是返回原來的起點，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領(lǐng)城獲得斷的發(fā)展。人在一生中難免會遇到這樣那樣的控折、不幸。關(guān)鍵在于你是否學(xué)會了拐彎。只要你在心里據(jù)個彎，就會路隨心轉(zhuǎn)、超越自我，開創(chuàng)新天地。紅極一時的影星克里斯朵夫·李維在一次馬術(shù)比賽中意外墜落，成了一個高位截癱者。他一度絕望過，也曾想就此了結(jié)生命，但在挫折面前，他最終選擇了拐彎，以輪椅代步，當(dāng)起了導(dǎo)演。他導(dǎo)演的影片還獲得了金球獎。他還堅持用牙咬著筆，寫出了他人生的第一部書《依然是我》，后來這部書還成為暢銷書。

⑤三是把拐彎用字母“W”來表示。這說明人生前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗。一些偉人、名人成長的軌跡，就雄辯地證明了他們正是在不斷拐彎中前進，從而獲得成功的。偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，為了推翻清朝的封建統(tǒng)治，推行“三民主義”，雖多次失敗，但失志不渝，終于取得了辛亥革命的勝利。兩院院士王選一生經(jīng)歷了八次選擇，也就是八次拐彎，終于研制成功漢字激光照排系統(tǒng)，引發(fā)了我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術(shù)革命，被譽為“當(dāng)代畢昇”。

⑥周老的“拐彎”說，是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗的總結(jié)，也是轉(zhuǎn)換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧！

(選自《讀者文摘》，有改動)

21．本文的中心論點是什么？

22．第②段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

23．請簡要寫出本文的論證思路。

（2023八下·肇源月考）閱讀《越過心靈的阿爾卑斯山》，回答問題。

越過心靈的阿爾卑斯山

麥子拿著音樂書走上講臺前，怯怯地看了一眼班主任老師。麥子發(fā)現(xiàn)，班主任老師臉上帶著微笑，眼神中滿是期待和關(guān)愛。

麥子的心里像揣了一只兔子，惴惴不安。麥子其實挺感激班主任老師和同學(xué)們的，打從深山中的村小升入鎮(zhèn)里的初中學(xué)校后，班主任老師和同學(xué)們一直對寡言少語的他關(guān)愛有加。但自卑卻像一座橫亙在內(nèi)心深處的阿爾卑斯山，讓自幼家境貧寒的麥子在渴望融入班集體卻又害怕融入班集體的矛盾中始終無法跨越。

麥子喜歡唱歌，不過那些優(yōu)美的歌聲通常是屬于麥子個人的。麥子想唱歌時，就會到學(xué)校后面的山坡上尋一寂靜之處，擇一青石而坐。清新的山風(fēng)穿過一片竹林徐徐而來，一群群鳥兒從空中掠過，麥子深深地吸口氣，一曲又一曲美妙的歌兒便從容地由麥子的喉嚨中悠揚地飄出。此時的麥子，完全陶醉在個人的王國里，自信、勇敢、堅強。當(dāng)然，在每堂課前第一次鈴聲響后，麥子也會隨同學(xué)們在文娛委員的領(lǐng)唱下一起高歌，然而，麥子優(yōu)美的歌聲卻湮沒于全班六十多個同學(xué)的合唱中。

麥子上了講臺，面對底下黑壓壓的一片腦袋，突然間就后悔了：咋沒找個借口，婉拒班主任老師的要求？

轉(zhuǎn)瞬，麥子又想，即便找個借口，班主任老師也斷然不會答應(yīng)。班主任老師在這次“展示自我”的活動開展前就已經(jīng)強調(diào)，每個同學(xué)都必須走上講臺，哪怕講一個小小的故事，或者朗誦一首簡短的古詩，甚至跟同學(xué)們說上幾句溫暖的心里話，也算圓滿完成了活動任務(wù)。只有一種方式是行不通的，那就是拒絕上講臺，即便你有一千個理由。

麥子不由得轉(zhuǎn)頭看了看旁邊的班主任老師，班主任老師依然滿臉微笑，還沖麥子點了點頭。

麥子當(dāng)然知道，那是班主任老師在鼓勵自己。麥子紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地對同學(xué)們說：“我……我……我給大家唱……唱首歌！”

熱鬧的教室頓時安靜下來，同學(xué)們將期待的目光投向麥子，麥子慌亂地打開手上的音樂書，有意識地遮住半個臉，然后深深地吸了口氣，一曲優(yōu)美的《童年》便在教室里回蕩開來。

麥子很投入，似乎置身無人的山坡，就連手上的音樂書倒著拿也沒發(fā)覺。

一曲終了，掌聲如約響起。

麥子放下書，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，手中的書居然是倒著拿的。

麥子突然覺得，自己像一個演技拙劣的魔術(shù)師，在眾目睽睽之下，把戲早被觀眾看穿，而自己居然毫無察覺。

麥子的臉像初升的太陽，紅得純凈而通透。

麥子暗想，班主任老師就在身邊，明明看到自己倒著拿書，為什么不提醒？同學(xué)們都看到了，怎么就沒有一個人嘲笑？就連班上平常最喜歡找碴兒逗樂子的同學(xué)樂樂也沒有站出來。

麥子悻悻地走下講臺，班主任老師卻輕輕地用征詢的口吻說：“麥子，唱得太好了！能再給同學(xué)們來一曲嗎？”

麥子的臉又一次紅了。麥子的信心像秋風(fēng)中的落葉，一點一點往下墜落。

“麥子！麥子！”全班同學(xué)突然異口同聲呼喊起來。

有節(jié)奏的掌聲也隨著呼喊響起來。

麥子熱血沸騰，一股巨大的力量在內(nèi)心洶涌。

麥子折身走上講臺，輕輕地放下手中的書，面對同學(xué)們清了清嗓子。

這一次，麥子沒有害羞，沒有怯場，從從容容地唱起了《走在鄉(xiāng)間的小路上》……

一曲終了，麥子感到無比的輕松，麥子覺得敞開的心靈被陽光照射后，竟是那樣的快樂和自由。讓麥子更慶幸的是，通過這次活動，自己終于勇敢地跨越了內(nèi)心的那座阿爾卑斯山。

麥子再一次感激地看了看老師，看了看同學(xué)們，然后邁著輕松而自信的步伐走下講臺。

掌聲再一次響起，經(jīng)久不息。（選自《微型小說選刊》2020年第7期）

24．請根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，概括麥子的心理活動。

情節(jié)心情

麥子走上講臺前

麥子上了講臺

麥子走下講臺

麥子再次走上講臺熱血沸騰

麥子再次走下講臺

25．文章第2、3段運用了什么敘述順序？其作用是什么？

26．說說文中畫線句子的表述效果

麥子紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地對同學(xué)們說：“我……我……我給大家唱……唱首歌！”

27．其實在生活中，像麥子這樣的學(xué)生也有很多。同學(xué)小凱擅長打籃球，可是因?qū)W習(xí)成績差而感到自卑。請你以朋友的身份對他說幾句勸勉的話。

三、作文(50分)

28．（2023八下·肇源月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

意外，指意料之外、料想不到。請以“意外”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字；②書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音

A.娉(pīn)婷——（pīng）汀(dīng)蘭——（tīng）

B.傴(gǒu)僂——（yǔ）

C.正確。

D.解剖(pāo)——（pōu）窗欞(léng)——（líng）

故解析為：C.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．A

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.正確。

B.神色張惶——神色張皇

C.心無旁鶩——心無旁騖

D.暄嘩——喧嘩

故解析為：A.

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．B

易與普通詞語重復(fù)的詞語

A.蕩然無存：形容原有的東西完全消失，不復(fù)存在。

B.妄自菲?。汉翢o根據(jù)的看輕自己。與前面的“性格孤傲”相矛盾。

C.衣衫襤褸：衣服破爛不堪。

D.隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．C

搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A.有誤；搭配不當(dāng)，“增加、下降”等詞語不能與倍數(shù)搭配，應(yīng)改為“一半”。

B.否定不當(dāng)，去掉“不”。

C.正確。

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“美化了校園環(huán)境”“增強了環(huán)保意識”。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．D

作家作品

ABC.正確。

D.有誤，范仲淹，北宋著名的政治家、文學(xué)家。

故解析為：D.

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．D

近義詞；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）；我愛這土地

本題考查學(xué)生根據(jù)具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力?！霸诖汗?jié)繽紛的花炮中”，“花”搭配“綻放”，“在京劇斑斕的臉譜中”，“斑斕”搭配“閃爍”，“在書法醇美的墨香中”，“墨香”搭配“飄散”，“在二胡悠揚的弓弦上”，“音符音樂”搭配“跳動”，故選D。

故解析為：D

本題考查學(xué)生根據(jù)具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力。答題時應(yīng)注意，解題時要結(jié)合詞語的本義和句子意思來分析，仔細體會近義詞之間的細微差別?？梢詮脑~語在語境中的意思、前后搭配關(guān)系、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納，仔細辨析選出正確的詞語。

7．（1）百廢俱興

（2）長風(fēng)破浪會有時

（3）懷舊空吟聞笛賦

（4）又恐瓊樓玉宇

（5）露從今夜白

（6）寂寂江山搖落處

（7）云橫秦嶺家何在

（8）雞聲茅店月

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“俱、茅”

故解析為：⑴百廢俱興⑵長風(fēng)破浪會有時⑶懷舊空吟聞笛賦⑷又恐瓊樓玉宇⑸露從今夜白⑹寂寂江山搖落處⑺云橫秦嶺家何在⑻雞聲茅店月

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

8．猶如品嘗甘醇的美酒；使你回味無窮；猶如聆聽智者的教誨；使你茅塞頓開。

根據(jù)語境補寫句子

閱讀題干可知，仿寫的句中要與原句組成排比句，采用的句式應(yīng)該是“猶如使...”。所寫仿句應(yīng)該寫出讀書的感受，并且采用比喻的修辭手法，寫出自己的受益。

故解析為：猶如品嘗甘醇的美酒；使你回味無窮；猶如聆聽智者的教誨；使你茅塞頓開。

本題考查仿句。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。內(nèi)容，形式符合要求即可。

9．（1）示例：小強，你好!我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了將來能掙錢謀生、享受生活，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升自我，讓自己有更大的發(fā)展空間，有更強的能力去為社會、為國家做貢獻。而且現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不管從事什么工作，都需要具備一定的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)，所以我們要珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)。讓我們一起踏實學(xué)習(xí)，為美好未來打好基礎(chǔ)，好嗎

（2）C

補寫對聯(lián)；語言得體

⑴本題考查“勸說”。解答勸說類的表述題一般包含幾個部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點，說清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。最后表述期望。從上學(xué)的重要性的角度表述，注意語言的得體即可。

⑵根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的特點，可排除B、D兩項。接著分析上聯(lián)“少年應(yīng)有凌云志”，其結(jié)構(gòu)為“二字名詞+二字動詞+三字詞"，而A的結(jié)構(gòu)為“二字動詞+二字數(shù)量詞+三字動賓短語”，與上聯(lián)不對仗。故選C項。

故解析為：⑴小強，你好!我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了將來能掙錢謀生、享受生活，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升自我，讓自己有更大的發(fā)展空間，有更強的能力去為社會、為國家做貢獻。而且現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不管從事什么工作，都需要具備一定的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)，所以我們要珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)。讓我們一起踏實學(xué)習(xí)，為美好未來打好基礎(chǔ)，好嗎

⑵C.

⑴本題考查語言表述中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

⑵本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

10．D

11．凄涼地/或凄涼；棄置身/或棄置

12．示例一，修辭：用“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表述了詩人對自己身世的感慨之情。

示例二：哲理：這兩向詩跳出了個人遭遇和恩怨的藩籬，選取了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”這樣兩對相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。

示例三：情感：詩人通過描寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

示例四；景象：沉舟的旁邊千帆過往，病樹的前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解表述的思想情感。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表述出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

10．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，《酬樂天揚州初逢席上見贈》全詩沉郁中見豪放，表現(xiàn)的是詩人堅定的意志和樂觀的精神。

故解析為：D

11．本題考查對詩句中重點詞語的理解。自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。據(jù)此找出描寫詩人境況的詞語即可。

故解析為：凄涼地/或凄涼；棄置身/或棄置

12．本題考查對詩句的賞析。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。據(jù)此分析即可。

故解析為：示例一，修辭：用“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表述了詩人對自己身世的感慨之情。示例二：哲理：這兩向詩跳出了個人遭遇和恩怨的藩籬，選取了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”這樣兩對相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。

示例三：情感：詩人通過描寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

示例四；景象：沉舟的旁邊千帆過往，病樹的前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。

13．自爾/遇事不敢忽也

14．清；遮蓋；害/處弊??；曾經(jīng)

15．①老年人登著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。

②(歐陽修)多次被貶官流放，志向依然不改。

16．B

17．①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

13．本題考查文言句子斷句。此句句意為：從此，遇到案件就不敢大意了。

故解析為：自爾/遇事不敢忽也

14．①譯句：最后就放棄用泉水來釀酒，泉水甜酒水清。洌：清。

②譯句：樹林枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。

③譯句：而讓人民受害。弊：害處。

④譯句：從來不談文章。嘗：曾經(jīng)。

故解析為：清；遮蓋；害/處弊??；曾經(jīng)

15．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。①重點詞：傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。絕，斷絕。②重點詞：放逐流離，貶官流放。再三，多次。志氣，志向。

故解析為：①老年人登著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。

②(歐陽修)多次被貶官流放，志向依然不改。

16．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。

ACD.正確。

B.有誤，“流露出被貶此地愁苦悲涼的心境”錯誤，[甲]抒發(fā)了的“與民同樂”政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

故解析為：B

17．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從[甲]文描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”及“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也”可知，文章側(cè)重表述的歐陽修與民同樂的為官理念。從[乙]文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念。列舉新時代好官時，只要符合要求即可，注意名字中不能出現(xiàn)錯別字，如任長霞、焦裕祿、孔繁森等。

故解析為：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森

18．B

19．①文章開頭引用古詩詞，表明在中國人的情感生活中，酒必不可少；②這些詩向引出說明對象，豐富了文章的文化底蘊，增添了文學(xué)色彩；③以古詩導(dǎo)人，激發(fā)讀者閱讀興趣。

20．舉例子；舉了從河南出士的球狀罐中殘留物的例子，真實可信地說明了中國早在新石器時代就開始用酒曲釀酒的事實。

事物性說明文；文章開頭及其作用；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

18．ACD.正確。

B.原文第⑥段解釋了中國古代就有啤酒，有相關(guān)的釀酒技術(shù)。

故解析為：B.

19．本題考查引|用的好處。①文章開頭文章開頭引用“‘白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)’喜悅得意之時飲酒作樂；‘勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人’送別時用酒寄托惜別之情”等古詩詞，說明了中國的“酒”文化歷史悠久，同時引出文章的說明對象，為中國的“酒”文化增添了文學(xué)色彩，同時吸引讀者的閱讀興趣。據(jù)此作答即可。

故解析為：①文章開頭引用古詩詞，表明在中國人的情感生活中，酒必不可少；②這些詩向引出說明對象，豐富了文章的文化底蘊，增添了文學(xué)色彩；③以古詩導(dǎo)人，激發(fā)讀者閱讀興趣。

20．本題考查辨析說明方法及作用。第⑤段畫線句舉了從河南出土的球狀罐中殘留物的例子，用舉例子的說明方法，說明了中國早在新石器時代就開始用酒曲釀酒的事實。

故解析為：舉例子；舉了從河南出士的球狀罐中殘留物的例子，真實可信地說明了中國早在新石器時代就開始用酒曲釀酒的事實。

21．凡事要想得開，想不開就拐個彎（人生需要學(xué)會“拐彎”）。

22．運用了舉例論證。通過舉陸游曾經(jīng)說過的話，論證了“不僅在西方人眼里生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識”，使論證更有說服力。

23．先由周有光的的一句話引出論點，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎”，再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點。最后總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

分析議論文論證方法及作用；論證過程；中心論點

⑴本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文中的四個地方：文章的標(biāo)題、開頭的語段、結(jié)尾的語段或歸納各分論點，總結(jié)出中心論點。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”

21．本題考查學(xué)生對中心論點的把握。議論文中，論點是發(fā)表的主要觀點。論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表述主要觀點的“議論句”，即是論點。本文首先由周有光的話引出論題“拐彎”，然后指出人生中定有“拐彎”，再通過三方面論述人生的彎道各不相同，最后又以周有光的“拐彎”說總結(jié)全文，得出結(jié)論，指出“拐彎”說也是轉(zhuǎn)換思路的小方法，更是指引人生方向的大智慧。故文章的論點可概括為：人生需要學(xué)會拐彎。

故解析為：凡事要想得開，想不開就拐個彎（人生需要學(xué)會“拐彎”）。

22．本題考查論證方法及作用。畫線句列舉了陸游的例子，屬于舉例論證；例子中引用的詩句屬于道理論證。通過名人事例和名言，形象地告訴讀者人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的，“拐彎”在人生的字典里是個關(guān)鍵詞，從而證明了人生定有“拐彎”，增強了說服力。

故解析為：運用了舉例論證。通過舉陸游曾經(jīng)說過的話，論證了“不僅在西方人眼里生命需要拐彎，中國古人亦有類似的認識”，使論證更有說服力。

23．本題考查文章的論證思路。本文是總分總的結(jié)構(gòu)。首先第①段通過語言文字學(xué)家周有光的長壽秘訣引出本文的論題“拐彎”；然后第②段通過引用愛因斯坦、達爾文和陸游的名言來告訴讀者，“拐彎在人生的字典里是個關(guān)鍵詞”，論證了人生一定有“拐彎”；再通過三個分論點--“拐彎不是一種簡單的拐彎，而是一種迂回型的拐彎，是形退實進”“拐彎不是返回原來的起點，而是扔到一個新的落腳點上，從而在新的領(lǐng)域獲得斷的發(fā)展”“前進的道路上彎很多，并不是拐一兩次彎就能到達人生終點的，而是要經(jīng)過多次拐彎的鍛煉，經(jīng)歷多次挫折的磨練，經(jīng)受多次失敗的考驗”-論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點；最后又以周有光的‘‘拐彎”說總結(jié)全文，得出結(jié)論，指出“拐彎”說是轉(zhuǎn)換思路的小方法，是指引人生方向的大智慧。

故解析為：先由周有光的的一句話引出論點，再舉古今中外的名人事例和名言，論證人生定有“拐彎”，再通過三個分論點，分別論述人生的彎道各不相同，但都需要磨練和努力才能到達終點。最后總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

24．惴惴不安；慌亂、緊張；尷尬、失落；輕松、自信

25．運用插敘，交代了麥子從深山中的村小升入鎮(zhèn)里初中學(xué)校的身份，寫出了麥子沉默寡言、自卑的性格以及喜歡唱歌的特點，為下文情節(jié)做鋪墊。

26．采用神態(tài)、語言描寫，傳神地寫出了麥子登上講臺唱歌時緊張的心情。

27．言之有理即可得分，注意稱呼和語氣委婉。

記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；記敘順序

⑴本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑵本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

24．此題要根據(jù)情節(jié)的提示，從文章中找到解析。麥子走.上講臺前：“麥子拿著音樂書走.上講臺前，怯怯地看了一眼班主任老師”“麥子的心里像揣了yi只兔子，惴惴不安”；麥子上了講臺：“麥子慌亂地打開手上的音樂書”；麥子走下講臺：“悻悻地(失落)”；麥子再次走下講臺：“邁著輕松而自信的步伐走下講臺”，據(jù)此概括作答即可。

故解析為：惴惴不安；慌亂、緊張；尷尬、失落；輕松、自信

25．本文主要是寫麥子在講臺上唱歌，第②③段的內(nèi)容介紹了麥子從深山中的村小升入鎮(zhèn)里初中學(xué)校的身份，寫出了麥子沉默寡言、自卑的性格以及喜歡唱歌的特點，所以是插敘；插敘的作用一般有：對主要情節(jié)進行補充襯托或解釋說明；使內(nèi)容更充實，主題更突出；使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)更嚴密。再結(jié)合本文內(nèi)容具體分析，這里主要是起到補充介紹和為下文麥子唱歌的情節(jié)做鋪墊的作用。據(jù)此作答即可。

故解析為：運用插敘，交代了麥子從深山中的村小升入鎮(zhèn)里初中學(xué)校的身份，寫出了麥子沉默寡言、自卑的性格以及喜歡唱歌的特點，為下文情節(jié)做鋪墊。

26．本題考查語句的賞析。從描寫的角度分析。“紅著臉”，“結(jié)結(jié)巴巴地對同學(xué)們說”是神態(tài)、語言描寫。寫出了麥子登上講臺唱歌時緊張的心情。

故解析為：采用神態(tài)、語言描寫，傳神地寫出了麥子登上講臺唱歌時緊張的心情。

27．本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

故解析為：言之有理即可得分，注意稱呼和語氣委婉。

28．略

全命題作文

“意外”，意料之外的?？梢允侨?、可以是物、或者是事。這個意外不是人與人、人與事物間一般的接觸，而是讓你的心靈受到感染、震動。寫記敘文，通過具體的描寫，表述內(nèi)心的深刻感受。

如果寫人與人之間的一件事讓你感到意外，這個人可以是親人、朋友或陌生人。選擇一個對自己影響最深刻的人，如選擇媽媽，立意是贊揚媽媽對我無聲的愛，她讓我意識到她其實很愛我，愛不是掛在嘴上，而是藏在平凡的生活中。如果寫我和自然風(fēng)景間的事，立意是贊嘆大自然的鬼斧神工，描述自然界奇妙美麗的風(fēng)景。如寫書籍，立意是讀書使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多讀書。

選材。(1)寫自己與現(xiàn)實生活中選材的某個人之間的故事。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取這件事中你們之間心與心發(fā)生的碰撞，讓你意外的發(fā)現(xiàn)你們間美好的感情，這樣的材料才符合意外的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，突然遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你意外的發(fā)現(xiàn)人間自有真情在。這樣的意外確實值得回味。(2)寫自己與某種物之間的故事。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它之間產(chǎn)生了難忘的感情就行。如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。這種意外的收獲也是非常有意義的。(3)寫自己與文學(xué)作品中的人物間的故事。在閱讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服，你意外的發(fā)現(xiàn)，原來人生不是一帆風(fēng)順的，要不畏艱險，才會見彩虹。

第四，結(jié)構(gòu)。首段開門見山，直接點明成長之路上有哪些讓你覺得意外。中間具體描寫在成長之路上，你意外發(fā)現(xiàn)的道理，把“意外的內(nèi)容”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。

本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字數(shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數(shù)要求在600~650即可。

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黑龍江省大慶市肇源縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文6月月測試卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共26分）

1．（2023八下·肇源月考）下列加點宇注音完全正確的一項是(）

A．莽莽(mǎng)娉(pīn)婷輕覷(qù)汀(dīng)蘭

B．瞥(piē)見坍(tān)塌傴(gǒu)僂褻瀆(dú)

C．搖曳(yè)箴(zhēn)言教誨(huì)憎(zēng)惡

D．解剖(pāo)窗欞(léng)挾(xié)持寬宥(yòu)

C

常用字字音；多音字字音

A.娉(pīn)婷——（pīng）汀(dīng)蘭——（tīng）

B.傴(gǒu)僂——（yǔ）

C.正確。

D.解剖(pāo)——（pōu）窗欞(léng)——（líng）

故解析為：C.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023八下·肇源月考）下列詞語中書寫無誤的一項是（）

A．陰晦惘然莫名其妙遲疑不決

B．炊煙闊綽鄭重其事神色張惶

C．劫掠推敲隨心所欲心無旁鶩

D．暄嘩不懈輕而易舉忸怩作態(tài)

A

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.正確。

B.神色張惶——神色張皇

C.心無旁鶩——心無旁騖

D.暄嘩——喧嘩

故解析為：A.

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023八下·肇源月考）下列加點成語使用錯誤的一項是（）

A．在飽經(jīng)戰(zhàn)火的摧殘之下，敘利亞這個文明古國的許多文化古跡蕩然無存。

B．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學(xué)們都認為他是一個自負的人。

C．當(dāng)這個衣衫襤褸的老水手出現(xiàn)在他面前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。

D．人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

B

易與普通詞語重復(fù)的詞語

A.蕩然無存：形容原有的東西完全消失，不復(fù)存在。

B.妄自菲?。汉翢o根據(jù)的看輕自己。與前面的“性格孤傲”相矛盾。

C.衣衫襤褸：衣服破爛不堪。

D.隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。

故解析為：B.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023八下·肇源月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．十年間，圖書出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

C．我們希望每個家庭都能樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，在孩子心中下勞動光榮的種子。

D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學(xué)們的環(huán)保意識和校園環(huán)境。

C

搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A.有誤；搭配不當(dāng)，“增加、下降”等詞語不能與倍數(shù)搭配，應(yīng)改為“一半”。

B.否定不當(dāng)，去掉“不”。

C.正確。

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“美化了校園環(huán)境”“增強了環(huán)保意識”。

故解析為：C.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2023八下·肇源月考）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識說法錯誤的一項是（）

A．雨果，法國作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。他一生創(chuàng)作了許多詩歌、小說、劇本等。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

B．艾青，原名蔣正涵，號海澄、詩人。第一部詩集是《大堰河》，長詩《大堰河一一我的保姆》是他的成名作。

C．小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

D．范仲淹，南宋著名的政治家、文學(xué)家。謚號文正，世稱“范文正公”。他的文章和詩詞俱超凡脫俗，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。

D

作家作品

ABC.正確。

D.有誤，范仲淹，北宋著名的政治家、文學(xué)家。

故解析為：D.

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它________在春節(jié)繽紛的花炮中，________在京劇斑斕的臉譜中，________在書法醇美的墨香中，________在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。

A．綻放閃爍跳動飄散B．飄散綻放跳動閃爍

C．閃爍跳動綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動

D

近義詞；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）；我愛這土地

本題考查學(xué)生根據(jù)具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力。“在春節(jié)繽紛的花炮中”，“花”搭配“綻放”，“在京劇斑斕的臉譜中”，“斑斕”搭配“閃爍”，“在書法醇美的墨香中”，“墨香”搭配“飄散”，“在二胡悠揚的弓弦上”，“音符音樂”搭配“跳動”，故選D。

故解析為：D

本題考查學(xué)生根據(jù)具體語境中準(zhǔn)確運用詞語的能力。答題時應(yīng)注意，解題時要結(jié)合詞語的本義和句子意思來分析，仔細體會近義詞之間的細微差別?？梢詮脑~語在語境中的意思、前后搭配關(guān)系、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納，仔細辨析選出正確的詞語。

7．（2023八下·肇源月考）用課文原句填上空。

（1）政通人和，?！对狸枠怯洝?/p>

（2）《行路難（其一）》中詩人幻想有朝一日實現(xiàn)“達則兼濟天下”的理想的句子是：，直掛云帆濟滄海。

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩人化用典故抒發(fā)物是人非、無限惆悵的句子是，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（4）《水調(diào)歌頭》中表明詩人留戀朝廷但又擔(dān)心其中的勾心斗角的句子是：我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。

（5）《月夜憶舍弟》中浸潤著主觀感受的寫景的句子是，月是故鄉(xiāng)明。

（6）《長沙過賈誼宅》中表面憐君，同時也表述了自憐之意的句子是，憐君何事到天涯！

（7）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中以景物來表現(xiàn)前途坎坷難料的句子是？雪擁藍關(guān)馬不前。

（8）《商山早行》中用名詞組合把早行情景寫的宛然在目的句子是，人跡板橋霜。

（1）百廢俱興

（2）長風(fēng)破浪會有時

（3）懷舊空吟聞笛賦

（4）又恐瓊樓玉宇

（5）露從今夜白

（6）寂寂江山搖落處

（7）云橫秦嶺家何在

（8）雞聲茅店月

一般性默寫；理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“俱、茅”

故解析為：⑴百廢俱興⑵長風(fēng)破浪會有時⑶懷舊空吟聞笛賦⑷又恐瓊樓玉宇⑸露從今夜白⑹寂寂江山搖落處⑺云橫秦嶺家何在⑻雞聲茅店月

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

8．（2023八下·肇源月考）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽；每次閱讀，，；每次閱讀，，。與書為伴，你的人生會更精彩。

猶如品嘗甘醇的美酒；使你回味無窮；猶如聆聽智者的教誨；使你茅塞頓開。

根據(jù)語境補寫句子

閱讀題干可知，仿寫的句中要與原句組成排比句，采用的句式應(yīng)該是“猶如使...”。所寫仿句應(yīng)該寫出讀書的感受，并且采用比喻的修辭手法，寫出自己的受益。

故解析為：猶如品嘗甘醇的美酒；使你回味無窮；猶如聆聽智者的教誨；使你茅塞頓開。

本題考查仿句。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。內(nèi)容，形式符合要求即可。

9．（2023八下·肇源月考）綜合性學(xué)習(xí)。

青少年時期是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期。每個人都可以通過勤奮學(xué)習(xí)，塑造優(yōu)秀的人格，練就過硬的本領(lǐng)和才干，改變自己的前途命運。為此，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“逐夢青春，揚帆起航”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）小強認為在生活中只要肯吃苦，不上學(xué)也能掙到錢，因此不用花太大精力學(xué)習(xí)，對此你該怎么勸說他？

（2）奮斗-是青春最靚麗的底色。請你圍繞活動主題，根據(jù)所給出的上聯(lián)，選出最合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：少年應(yīng)有凌云志

下聯(lián)：

A．胸懷萬卷登巔峰B．滴水穿石豐羽翼

C．青春揚起理想帆D．鷹擊長空萬里闊

（1）示例：小強，你好!我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了將來能掙錢謀生、享受生活，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升自我，讓自己有更大的發(fā)展空間，有更強的能力去為社會、為國家做貢獻。而且現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不管從事什么工作，都需要具備一定的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)，所以我們要珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)。讓我們一起踏實學(xué)習(xí)，為美好未來打好基礎(chǔ)，好嗎

（2）C

補寫對聯(lián)；語言得體

⑴本題考查“勸說”。解答勸說類的表述題一般包含幾個部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點，說清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。最后表述期望。從上學(xué)的重要性的角度表述，注意語言的得體即可。

⑵根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的特點，可排除B、D兩項。接著分析上聯(lián)“少年應(yīng)有凌云志”，其結(jié)構(gòu)為“二字名詞+二字動詞+三字詞"，而A的結(jié)構(gòu)為“二字動詞+二字數(shù)量詞+三字動賓短語”，與上聯(lián)不對仗。故選C項。

故解析為：⑴小強，你好!我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了將來能掙錢謀生、享受生活，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升自我，讓自己有更大的發(fā)展空間，有更強的能力去為社會、為國家做貢獻。而且現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，不管從事什么工作，都需要具備一定的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)，所以我們要珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)。讓我們一起踏實學(xué)習(xí)，為美好未來打好基礎(chǔ)，好嗎

⑵C.

⑴本題考查語言表述中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

⑵本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

二、閱讀理解與分析。（44分）

（2023八下·肇源月考）古詩閱讀。

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10．下列各句賞析有誤的一項是（）

A．詩的首聯(lián)敘寫被貶到荒涼之地二十三年的人生經(jīng)歷，充滿辛酸和悲涼。

B．“聞笛賦”…爛柯人”，運用典故分別表述對故友的懷念、對歲月流逝的感慨。

C．以一沉舟“病樹”自比，充滿哲理意味，盡顯樂觀進取的人生態(tài)度。

D．全詩感情悲涼，格調(diào)沉郁，充滿了無限的悲痛和憤懣不平之情。

11．這首詩是劉禹錫罷和州刺史后回歸洛陽途中所作，首聯(lián)運用“”和“”兩個詞語，表現(xiàn)出詩人坎坷的人生境遇。

12．白居易稱贊這首詩的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，景、情、理結(jié)合。請你任選角度對此聯(lián)進行賞析。

10．D

11．凄涼地/或凄涼；棄置身/或棄置

12．示例一，修辭：用“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表述了詩人對自己身世的感慨之情。

示例二：哲理：這兩向詩跳出了個人遭遇和恩怨的藩籬，選取了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”這樣兩對相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。

示例三：情感：詩人通過描寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

示例四；景象：沉舟的旁邊千帆過往，病樹的前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解表述的思想情感。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表述出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

10．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，《酬樂天揚州初逢席上見贈》全詩沉郁中見豪放，表現(xiàn)的是詩人堅定的意志和樂觀的精神。

故解析為：D

11．本題考查對詩句中重點詞語的理解。自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。據(jù)此找出描寫詩人境況的詞語即可。

故解析為：凄涼地/或凄涼；棄置身/或棄置

12．本題考查對詩句的賞析。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達觀。這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。據(jù)此分析即可。

故解析為：示例一，修辭：用“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表述了詩人對自己身世的感慨之情。示例二：哲理：這兩向詩跳出了個人遭遇和恩怨的藩籬，選取了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”這樣兩對相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。

示例三：情感：詩人通過描寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。

示例四；景象：沉舟的旁邊千帆過往，病樹的前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。

（2023八下·肇源月考）古文閱讀。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

--節(jié)選自《醉翁亭記》

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆?。

學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”

--節(jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

13．請用“/”為文畫線處斷句。（只劃一處）

自爾遇事不敢忽也

14．解隆加點洞語在文中的意思。

①泉香而酒洌洌

②樹林陰翳翳

③而民受其弊弊

④未嘗及文章嘗

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

②放逐流離，至于再三，志氣自若也。

16．下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是（）

A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B．甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出被貶此地愁苦悲涼的心境。

C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。

D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。

17．歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當(dāng)代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。

13．自爾/遇事不敢忽也

14．清；遮蓋；害/處弊??；曾經(jīng)

15．①老年人登著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。

②(歐陽修)多次被貶官流放，志向依然不改。

16．B

17．①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

13．本題考查文言句子斷句。此句句意為：從此，遇到案件就不敢大意了。

故解析為：自爾/遇事不敢忽也

14．①譯句：最后就放棄用泉水來釀酒，泉水甜酒水清。洌：清。

②譯句：樹林枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。

③譯句：而讓人民受害。弊：害處。

④譯句：從來不談文章。嘗：曾經(jīng)。

故解析為：清；遮蓋；害/處弊?。辉?jīng)

15．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。①重點詞：傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。絕，斷絕。②重點詞：放逐流離，貶官流放。再三，多次。志氣，志向。

故解析為：①老年人登著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。

②(歐陽修)多次被貶官流放，志向依然不改。

16．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。

ACD.正確。

B.有誤，“流露出被貶此地愁苦悲涼的心境”錯誤，[甲]抒發(fā)了的“與民同樂”政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

故解析為：B

17．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從[甲]文描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”及“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也”可知，文章側(cè)重表述的歐陽修與民同樂的為官理念。從[乙]文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修側(cè)重為政寬簡的為官理念。列舉新時代好官時，只要符合要求即可，注意名字中不能出現(xiàn)錯別字，如任長霞、焦裕祿、孔繁森等。

故解析為：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。

示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森

（2023八下·肇源月考）閱讀《中國人從什么時候開始飲酒》，回答問題。

中國人從什么時候開始飲酒

張亭亭

中國人極愛喝酒，各種場合都少不了酒?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”喜悅得意之時飲酒作樂；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”送別時用酒寄托惜別之情；“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”獨處時用酒聊慰內(nèi)心的孤寂……在中國人的生活中，酒，不可缺少。

那你可知道，中國人是從什么時候開始飲酒的嗎？

谷物釀酒涉及兩個重要的生物化學(xué)反應(yīng)過程：一是糖化，二是發(fā)酵。谷物中的淀粉在淀粉酶水解作用下生成可發(fā)酵的糖，此過程稱為糖化；可發(fā)酵的糖在酵母的作用下轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳，此過程為發(fā)酵。由于酵母在環(huán)境中普遍存在，很容易得到，所以最關(guān)鍵的一步是淀粉糖化。

在古代中國，用發(fā)霉的谷物制成酒曲，用酒曲中所含的酶制劑將谷物原料糖化發(fā)酵成酒。酒曲中生長有大量的微生物（主要是霉菌），還有微生物所分泌的酶（淀粉酶、糖化酶和蛋白酶等），酶具有生物催化作用，可以加速將谷物中的淀粉轉(zhuǎn)變成糖。用酒曲釀酒是中國一大發(fā)明創(chuàng)造，是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，亦是中國白酒釀造技術(shù)的鼻祖，可謂聞名于世。

中國人很早就會制造和使用陶器。在新石器時代早期（約9000-7500年前）就廣泛使用的球狀罐通常是小嘴、窄頸、球肚的形狀，這種容器形式極為適合儲存液體，是常用的容器。這種容器可用于發(fā)酵酒，因為它的窄頸可以有效地密封，以排除盡可能多的空氣，提供谷物發(fā)酵的厭氧條