蘭亭集序（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

共3篇

蘭亭集序（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

蘭亭集序（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

《蘭亭集序》是東晉書法家王羲之所寫的一篇書法作品，也是

中國(guó)書法史上的代表性作品之一。這篇文章被稱為“書圣之

祖”，是中國(guó)文化的重要組成部分。本教案設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)

生對(duì)《蘭亭集序》這篇文章有更加深入的了解，包括背景、內(nèi)

容和藝術(shù)特點(diǎn)等。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《蘭亭集序》的背景和作者王羲之的生平事跡；

2.理解《蘭亭集序》的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)；

3.學(xué)會(huì)欣賞《蘭亭集序》這篇文章，提高欣賞和鑒賞能力；

4.提高學(xué)生書法和寫作的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.《蘭亭集序》的背景和作者王羲之

(1)了解王羲之的生平事跡

(2)《蘭亭集序》的產(chǎn)生背景

2.理解《蘭亭集序》的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)

(1)“蘭亭”景物描寫

(2)“眉扇”風(fēng)流別致的文化意蘊(yùn)

⑶格律超然的文章結(jié)構(gòu)

(4)靈動(dòng)傳神的書法藝術(shù)

3.學(xué)習(xí)欣賞《蘭亭集序》這篇文章

⑴鑒賞欣賞《蘭亭集序》的詩(shī)意

⑵分析“墨寶”書法的藝術(shù)特點(diǎn)和書法的歷史地位

4.提高學(xué)生書法和寫作的能力

⑴學(xué)習(xí)“行、楷、草、隸”四種字體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)

(2)練習(xí)日常生活中的簽名、祝賀詞等表達(dá)方式

三、教學(xué)方法

1.以講解為主，輔以展示，通過(guò)文物展覽的方式了解到《蘭亭

集序》的真跡和歷史背景；

2.以解讀為主，輔以欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生分析《蘭亭集序》的文本

和書法藝術(shù)特點(diǎn)；

3.以練習(xí)為主，輔以指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)書法，并且從生活

實(shí)際切入，幫助學(xué)生寫出簡(jiǎn)潔優(yōu)美的祝福和感恩語(yǔ)句。

四、教學(xué)步驟

第一步：制作PPT,通過(guò)圖片、文字和視頻資料介紹《蘭亭集

序》的歷史背景、內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

第二步：通過(guò)文物展覽或課堂展示的方式讓學(xué)生欣賞《蘭亭集

序》，講解它的文字和書法藝術(shù)特點(diǎn)。

第三步：分為小組，讓學(xué)生模仿《蘭亭集序》中的文字并練習(xí)

四種書法字體；

第四步：通過(guò)小組學(xué)習(xí)、配合口頭介紹的方式，讓學(xué)生寫出自

己的簽名，并相互點(diǎn)評(píng)、交流，提高自己的寫作水平。

第五步：集體展示和點(diǎn)評(píng)簽名，讓學(xué)生相互分享和學(xué)習(xí)，互相

指導(dǎo)，不斷提高寫作和書法水平。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)簽名作業(yè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)于《蘭亭集序》的理解和欣賞的能

力。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)和小組作業(yè)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的書法和

寫作水平的提高程度，以及對(duì)《蘭亭集序》的認(rèn)識(shí)的深度。

六、教學(xué)反思

本教案設(shè)計(jì)為多方面的教學(xué)方法，包括講解、展示、練習(xí)、點(diǎn)

評(píng)等，從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的欣賞和鑒賞

能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的書法和寫作水平。但是在教學(xué)實(shí)

施過(guò)程中，人力資源安排可能存在差異，如何更好地開(kāi)展此次

教案需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校的課程特點(diǎn)等情況來(lái)確定

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生能夠深入了解《蘭亭集序》的歷史背

景、內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，提高文學(xué)和藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，在

書法練習(xí)和簽名創(chuàng)作中，學(xué)生能夠提高自己的書寫技能，學(xué)習(xí)

到更多書法知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

教案設(shè)計(jì)綜合了多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。通過(guò)評(píng)估和反思，教師可以

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)流程和效果，提高教

育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)

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蘭亭集序（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解蘭亭集序的文化背景、作者及其鑒賞

2.掌握蘭亭集序的主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)及其表達(dá)方式

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和創(chuàng)造力

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解蘭亭集序的宏大內(nèi)涵與抒發(fā)的情感及其感染力

2.掌握蘭亭集序的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)手法，理解其語(yǔ)言的優(yōu)美、

富于節(jié)奏和韻律感

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

介紹蘭亭集序的文化背景與時(shí)代背景，探討書法、繪畫等藝術(shù)

的地位與影響。

2.分析蘭亭集序的結(jié)構(gòu)

通過(guò)講解文學(xué)的結(jié)構(gòu)及其形式，分析蘭亭集序的篇章結(jié)構(gòu)，讓

學(xué)生理解序文寫作的方法和效果。

3.解析蘭亭集序的語(yǔ)言藝術(shù)

重點(diǎn)分析蘭亭集序中的語(yǔ)言藝術(shù)，包括虛實(shí)結(jié)合、明暗交替、

靜動(dòng)結(jié)合、雅俗共賞等方面，通過(guò)學(xué)習(xí)文字的巧妙運(yùn)用與文學(xué)

的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生深入理解文字的美妙和語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)。

4.理解蘭亭集序的主題思想

揭示蘭亭集序的主題思想，包括內(nèi)容和情感方面，通讀全文，

理解文學(xué)的意蘊(yùn)和文化背景，探索對(duì)質(zhì)樸生活的向往、對(duì)求學(xué)

精神的追求、對(duì)友情情誼的珍視等。

5.深化蘭亭集序的文學(xué)鑒賞

讓學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等形式，進(jìn)一步細(xì)致地揣摩蘭亭集序的

文學(xué)鑒賞，領(lǐng)悟詩(shī)文的語(yǔ)言的美感、結(jié)構(gòu)的藝術(shù)和思想的內(nèi)涵。

6.寫作活動(dòng)

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇自己的隨筆，發(fā)揮創(chuàng)

造力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.課外拓展

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)蘭亭集序的相關(guān)文化背景和歷史進(jìn)程的了解，

拓展學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和審美情趣。

四、教學(xué)方法

1.講授法

結(jié)合文學(xué)理論和文化背景分析、講解文學(xué)鑒賞方法和技巧

2.思維導(dǎo)圖法

用思維導(dǎo)圖梳理蘭亭集序的主題、思想和語(yǔ)言藝術(shù)，幫助學(xué)生

記憶和理解。

3.互動(dòng)討論法

組織學(xué)生互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，提高其參與性和歸納

思維能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課前練習(xí)

通過(guò)閱讀相關(guān)材料和問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果

2.課堂答題

用問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)答案的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘭亭集序相關(guān)內(nèi)容的掌

握程度

3.寫作評(píng)分

對(duì)學(xué)生的寫作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分，檢測(cè)學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

六、教學(xué)資源

教學(xué)課本及相關(guān)參考資料

七、結(jié)語(yǔ)

蘭亭集序作為中國(guó)文化中的經(jīng)典之作，被譽(yù)為文學(xué)史上的巔峰

之作。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行精細(xì)、系統(tǒng)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

力、思考力和鑒賞能力，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提升自己的美

學(xué)情趣和審美能力

通過(guò)對(duì)蘭亭集序的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和

文學(xué)藝術(shù)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞和鑒賞能力，提高他們

的思考和表達(dá)能力。教學(xué)方法上可以采用講授法、思維導(dǎo)圖法

和互動(dòng)討論法等多種方式，使學(xué)生受益匪淺。同時(shí)，拓展學(xué)生

的課外閱讀素材，引導(dǎo)他們深入探究蘭亭集序背后的文化內(nèi)涵

和歷史背景，從而更全面、深入地理解和接受這篇經(jīng)典之作

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蘭亭集序（人教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、選題背景

《蘭亭集序》是東晉書法家王羲之所作的一篇書法作品，以其

藝術(shù)價(jià)值高而著名。此文于唐代被賦予名號(hào)，“蘭亭”遂成名

義。

二、教學(xué)過(guò)程

1.引入

首先，教師可以利用PPT或其他多媒體展示形式來(lái)介紹《蘭亭

集序》的歷史背景、作者王羲之等相關(guān)信息，讓學(xué)生對(duì)此有一

個(gè)大致了解。其次，可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱牧私夂透惺埽?/p>

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討《蘭亭集序》的藝術(shù)魅力。

2.閱讀

學(xué)生閱讀《蘭亭集序》原文，老師可以給予語(yǔ)文注釋幫助。在

此基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)行下述的閱讀與分析活動(dòng)。

1）語(yǔ)言文字的平仄

平仄是古體詩(shī)的首要特色之一。教師可以請(qǐng)學(xué)生在閱讀時(shí)留意

其中的平仄規(guī)律，例如拗句、平仄搭配等等。

2）形象描寫

學(xué)生在閱讀《蘭亭集序》時(shí)，教師可以將部分文字取出，讓學(xué)

生進(jìn)行形象描寫，強(qiáng)化學(xué)生的想象力與文字聯(lián)想能力，例如：

汲引之藍(lán)，涓涓其上者，微致densercymbals種落，滴滴

而行，所從無(wú)聲，抑轉(zhuǎn)之間，若出其中。學(xué)生可以從中描繪出

怎樣的場(chǎng)景。

3）生活情趣

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從《蘭亭集序》細(xì)節(jié)中，提取王羲之的人生

情感、欣賞和生活態(tài)度等等，在現(xiàn)代生活中尋找類似落筆之處。

3.作文

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是學(xué)生針對(duì)一段選自課文的文字進(jìn)行個(gè)人寫作。

以此讓學(xué)生思考表達(dá)，尋找書法與文字的美感之間的契合點(diǎn)。

可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)角度出發(fā)：

1）寫自己的生活中堅(jiān)持做的某件事，并與王羲之的行書精神

進(jìn)行聯(lián)系。

2）思考生活中的煩惱與困惑，如何運(yùn)用求變、嘗試、拓寬I

創(chuàng)新等辦法來(lái)解決難題，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與創(chuàng)意天賦。

3）使用自己喜歡的文字，書寫自己的理想或向往發(fā)揮想象力,

在文字表達(dá)中探索個(gè)人精神世界等等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本教學(xué)設(shè)計(jì)中，涉及到的內(nèi)容包括但不限于：PPT課件、閱讀

材料分析、討論、寫作。在此基礎(chǔ)上可以適當(dāng)添加其他活動(dòng)，

例如制作手工字等等。

四、教學(xué)效果

通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以深入了解《蘭亭集序》的多維度

價(jià)值，養(yǎng)成良好的美感，提高個(gè)人表達(dá)能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力以及

創(chuàng)新能力

在教授《蘭亭集序》的過(guò)程中，學(xué)生們不僅可以欣賞到王羲之

書法藝術(shù)的獨(dú)特美感，還可以