（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類自考-00471認(rèn)知心理學(xué)考試歷年參考核心考點薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.特性抑制主要是在（）任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的，而位置抑制主要是在（）任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的。2.下述模型中，（）是命題模型。A、集理論模型B、HAM模型C、激活擴散模型D、ELINOR模型E、特征比較模型3.從發(fā)展的角度看，下面說法中正確的是（）。A、語義知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是情節(jié)記憶B、情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是語義知識C、程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶D、程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識4.Broca區(qū)靠近（）。A、大腦枕葉B、大腦顳葉C、大腦額葉D、大腦皮層后部5.代表性啟發(fā)法6.每個問題都包含三個特征，即（）、（）和障礙。7.模板（Template）與外部的模式不是一對一的對應(yīng)關(guān)系。（）8.按照特征整合理論，（）。A、特征登記不需要注意，但特征整合需要注意B、特征登記需要注意，但特征整合不需要注意C、特征登記與特征整合均需要注意D、特征登記與特征整合均不需要注意9.精致性復(fù)述10.純粹暴露效應(yīng)11.屬于上位范疇的物體有（）。A、椅子B、家具C、動物D、貓12.為了有效地表征問題，問題解決者可以使用（）、列表、矩陣或視覺表象。13.關(guān)于選擇性注意，正確的說法是（）。A、聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離均有助于信息選擇。其中，最有效的線索是位置的物理分離B、按照Broadbent的過濾器理論，過濾器遵循全或無的操作原則C、按照Broadbent的過濾器理論，過濾器僅僅在輸入的物理特征水平上操作D、Broadbent的過濾器理論屬于晚期選擇模型14.“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。A、前提B、結(jié)論C、心理模型D、問題表征15.從發(fā)展的角度看，正確的說法是（）。A、語義知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是情節(jié)記憶B、情節(jié)記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是程序性知識，最后才是語義知識C、程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶D、程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是情節(jié)記憶，最后才是語義知識16.自我參照效應(yīng)支持（）。A、雙重存儲模型B、加工水平途徑C、Tulving（1972年）的情節(jié)和語義記憶模型D、平行分布加工途徑17.下面四種認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)中，最能反映大腦活動時間進(jìn)程的是（）。A、PET掃描技術(shù)B、FMRI技術(shù)C、ERP技術(shù)D、單細(xì)胞記錄技術(shù)18.特征核證19.特征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是（），第二個階段是（）。20.下面四種記憶中，與語音信息關(guān)系最為密切的是（）。A、短時記憶B、長時記憶C、內(nèi)隱記憶D、外顯記憶第二卷一.參考題庫(共20題)1.認(rèn)知心理學(xué)家們在大量的研究中發(fā)現(xiàn)，識別一個圖形中的線段要優(yōu)于識別結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中的同一線段或單獨的線段，這種現(xiàn)象叫做（）效應(yīng)。2.心理詞典中存儲著詞匯的（）。A、正字法信息B、語音信息C、語義信息D、句法信息3.什么樣的證據(jù)能夠證明，過去經(jīng)驗?zāi)軌驇椭藗冏R別物體？4.試論外顯記憶與內(nèi)隱記憶的主要區(qū)別。5.短時記憶信息提取過程包含相應(yīng)的4個獨立的加工階段，即刺激編碼階段、（）、二擇一的決策階段和反應(yīng)組織階段。A、識記編碼階段B、編碼篩選階段C、順序比較階段D、辨別階段6.在問題解決活動中，人們使用得最為廣泛的策略是（）和（）。7.Georgopoulos和他的同事們（）使用猴子（）皮層的（）技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉(zhuǎn)的生理學(xué)證據(jù)。8.“Brown-Peterson方法”是研究（）的方法。A、注意B、命題檢驗C、短時記憶D、概念形成9.Kahneman認(rèn)為決定注意的關(guān)鍵因素是所謂資源的分配方案，分配策略受（）等因素的控制。A、對能量需求的評價B、當(dāng)前意愿C、當(dāng)前喚醒的能量D、短時記憶的容量10.對于普通人的語義記憶來說，具有特殊地位的是（）。A、上位范疇B、下位范疇C、基本范疇D、原型11.在特征整合理論中，（）是相對低層次的加工，粗略地等同于（）。12.Posner和Cohen（1984年）提出，視覺注意包括（）、（）與（）三個成分。13.屬于語義記憶的是（）。A、記得下周三早上空腹B、頭腦中儲存的與英文單詞“table”有關(guān)的知識C、關(guān)于如何駕駛直升飛機的知識D、記得兩年前在某電影院看過一部電影14.當(dāng)我們說知識和期望能夠幫助我們識別客體時，所強調(diào)的主要是（）。A、自上而下加工B、自下而上加工C、自動加工D、控制加工15.當(dāng)讀者知覺一個單詞時，視覺系統(tǒng)先確認(rèn)構(gòu)成單詞的字母的各個特征，如垂直線、水平線、斜線等，然后將這些特征加以結(jié)合來確認(rèn)字母，再將字母結(jié)合起來而形成單詞，這樣一種知覺的加工方式叫做（）。A、自下而上加工B、局部加工C、整體加工D、自上而下加工16.工作記憶是我們完成認(rèn)知任務(wù)時，對信息進(jìn)行（）和（）的一個記憶系統(tǒng)。17.Shepard認(rèn)為，表象的實質(zhì)就在于它是一種類比表征，表象與外界客體有著同構(gòu)的關(guān)系。（）18.根據(jù)ELINOR模型，長時記憶中貯存著（）等信息。A、樣例集和特征集B、概念、事件和背景C、定義性特征和特異性特征D、上下文事實聯(lián)想、地點-時間聯(lián)想、主語-謂語聯(lián)想和關(guān)系-賓語聯(lián)想19.語音中介假設(shè)的基本觀點是什么？20.在Rips的“多維量表程序”中，空間中兩點的距離反映著兩個概念之間的心理距離，一個范疇的空間中諸點距離的集合則稱為相應(yīng)的（）空間。A、問題B、氣氛C、語義D、啟動第三卷一.參考題庫(共20題)1.哪些證據(jù)能夠證明半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗戶大小的能力？2.信仰偏向效應(yīng)3.認(rèn)知地圖不僅能夠表征空間環(huán)境中的距離和（），還能表征空間環(huán)境中的（）。4.有研究者認(rèn)為，對漢語書面語來說，語音信息雖然對于在（）記憶中保持信息有重要作用，但對于通達(dá)詞的（）表征來說，作用非常有限。5.Tulving最初的模型，只是區(qū)分了情節(jié)和語義記憶。后來，他又加進(jìn)了（）記憶。6.集理論模型可以解釋范疇大小效應(yīng)，但不能解釋熟悉效應(yīng)和典型性效應(yīng)。（）7.下面屬于內(nèi)隱記憶測驗的是（）。A、自由回憶B、線索回憶C、詞干補全D、再認(rèn)8.刺激—反應(yīng)一致/不一致設(shè)計9.在絕大多數(shù)發(fā)表的語義記憶損傷個案中，選擇性地受損的通常是（）。A、有生命物體的識別B、人造物體的識別C、具體詞的理解D、抽象詞的理解10.試評述概念結(jié)構(gòu)的特征表說和原型說。11.心理不應(yīng)期12.在Posner和Raichle（1994年）的PET掃描實驗中，與被動地聽一個詞相鄰的更為復(fù)雜的任務(wù)是（）。A、被動地看一個詞B、說出所看到的詞C、說出所聽到的詞D、為所聽到的詞提供一個動詞，該動詞描述了所聽到的詞的功能13.按照區(qū)別性特征模型，當(dāng)一些字母共用很多關(guān)鍵特征時，人們判斷這些字母是否相同要花更（）的時間。14.根據(jù)特征表說，概念是由（）等因素構(gòu)成的。A、范疇成員代表性的程度B、概念的定義性特征C、概念的特異性特征D、整合定義性特征的規(guī)則E、最佳實例15.在Quillian和Collins的層次網(wǎng)絡(luò)模型中，結(jié)點代表（），連線表示它們之間的關(guān)系。A、命題B、聯(lián)想C、概念D、原型16.在選擇性注意任務(wù)中，當(dāng)任務(wù)容易時，人傾向于使用（）。A、平行加工B、系列加工C、自動加工D、控制加工17.問題空間18.我們當(dāng)前努力解決的問題通常稱作（），而過去我們所解決過的類似的問題通常稱作（）。19.在各種記憶測驗中，要求人們對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶的測驗稱作（）記憶測驗，而不要求對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶，而只是完成一種知覺或認(rèn)知任務(wù)的測驗稱作（）記憶測驗。20.有關(guān)注意選擇發(fā)生的精確位置，代表性的理論有哪些？各自的主要觀點是什么？第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:識別；定位2.正確答案:B,D3.正確答案:C4.正確答案:C5.正確答案:指人們傾向于根據(jù)樣本是否代表(或類似)總體來判斷出現(xiàn)的概率，愈有代表性的，被判斷為比較少代表性的愈常出現(xiàn)。6.正確答案:初始狀態(tài)；目標(biāo)狀態(tài)7.正確答案:錯誤8.正確答案:A9.正確答案:是將要復(fù)述的材料加以組織，將它與其他信息聯(lián)系起來，在更深的層次上進(jìn)行加工。這種復(fù)述又稱為整合性復(fù)述，可以使信息轉(zhuǎn)入長時記憶。10.正確答案:是指被試對原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應(yīng)。因為在實際的測驗期間并沒有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。11.正確答案:B,C12.正確答案:符號13.正確答案:A,B,C14.正確答案:A15.正確答案:D16.正確答案:B17.正確答案:C18.正確答案:通常要求病人判斷一些視覺或聽覺呈現(xiàn)的陳述句是否正確。19.正確答案:分散注意；集中注意20.正確答案:A第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:客體優(yōu)勢2.正確答案:A,B,C,D3.正確答案:Schacter和他的同事(1991年)證明：與物體有關(guān)的過去經(jīng)驗，的確能夠幫助人們識別物體。對于可能圖形來說，同先前沒有出現(xiàn)過的新圖形相比，被試對先前出現(xiàn)過的圖形，判斷得更快。然而，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異。4.正確答案: 1）外顯記憶任務(wù)要對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認(rèn)這樣的傳統(tǒng)記憶測驗，都屬于外顯記憶任務(wù)，它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)，都需要對特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識回憶。 2）內(nèi)隱記憶任務(wù)：內(nèi)隱記憶作務(wù)是無意識回憶。不要求人們對先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務(wù)或一種認(rèn)知任務(wù)。典型地，這些任務(wù)看起來與先前學(xué)習(xí)過的任何材料都無關(guān)。任務(wù)的指導(dǎo)語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務(wù)包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認(rèn)。這些內(nèi)隱記憶任務(wù)的共同特征是在這些任務(wù)中，特定學(xué)習(xí)情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進(jìn)作用，表達(dá)出來。5.正確答案:C6.正確答案:手段—目的分析；類推7.正確答案:1989年；運動；單細(xì)胞記錄8.正確答案:C9.正確答案:A,B,C10.正確答案:C11.正確答案:分散注意；自動加工12.正確答案:把視覺注意施加到一個目標(biāo)上；把注意從一個目標(biāo)上解除；把注意轉(zhuǎn)移到新的目標(biāo)上13.正確答案:B14.正確答案:A15.正確答案:A16.正確答案:暫時存儲；操作17.正確答案:正確18.正確答案:B19.正確答案:語音中介假設(shè)或間接通達(dá)假設(shè)，認(rèn)為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這種假設(shè)認(rèn)為，我們必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這個過程顯然是間接的，因為按照這種假設(shè)，我們必須經(jīng)過把視覺信息轉(zhuǎn)化為語音信息這樣的中介環(huán)節(jié)。20.正確答案:C第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: Hillis等人在病人NG身上所做的研究實驗。 一、實驗?zāi)康模?腦損傷病人的注意空間范圍是否可以調(diào)整。 二、實驗程序： 腦損傷病人NG，雙側(cè)同時呈現(xiàn)刺激時，表現(xiàn)為右側(cè)觸覺消失。在視覺任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。刺激為視覺呈獻(xiàn)200毫秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上師是否有缺口。實驗1意圖通過在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。實驗2意圖通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。 三、實驗結(jié)果： 實驗1：當(dāng)圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94%；當(dāng)圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率為46%；當(dāng)圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊時，NG的漏報率為88%。說明NG能調(diào)整注意窗口的大小。 實驗2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)（45毫米）且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92%；當(dāng)大（85毫米）、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率為60%。說明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口。 四、討論與結(jié)論： 兩項實驗說明： （1）半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作一些限制； （2）非優(yōu)勢頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人的結(jié)果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。2.正確答案:我們的背景知識經(jīng)常會影響我們的判斷。當(dāng)我們在推理過程中基于先前的信仰而不是邏輯規(guī)則做出判斷時，就會出現(xiàn)信仰偏向效應(yīng)。3.正確答案:形狀；方向4.正確答案:工作；語義5.正確答案:程序性6.正確答案:正確7.正確答案:C8.正確答案:刺激—反應(yīng)一致設(shè)計是指，在定位任務(wù)中，指導(dǎo)語告訴被試，如果目標(biāo)在左(或右)側(cè)出現(xiàn)，那么，就相應(yīng)地按左(或右)鍵。而在刺激—反應(yīng)不致設(shè)計中，則要求被試作與目標(biāo)刺激出現(xiàn)位置相反的按鍵反應(yīng)，即刺激在左側(cè)出現(xiàn)按右鍵，刺激在右面出現(xiàn)按左鍵。9.正確答案:A10.正確答案: （1）特征表說的基本觀點是：主張從一類個體具有的共同的重要特征來說明概念。它認(rèn)為概念或概念的表征是由兩個因素構(gòu)成的： A.概念的定義性特征，即一類個體具有的共同的有關(guān)屬性； B.諸定義性特征之間的關(guān)系，即整合這些特征的規(guī)則。這兩個因素有機地結(jié)合在一起，組成一個特征表。 Bourne等用下述方程來表示這種概念結(jié)構(gòu)：C=R（X，Y，…）其中，C為概念，X，Y，…為一類個體具有的共同的定義性特征；R為整合這些特征的規(guī)則。這些規(guī)則又稱作概念規(guī)則，它們確定諸定義性特征的關(guān)系。特征表說的觀點簡單明了。它的優(yōu)點是可以很好解釋人工概念的研究，并且與當(dāng)前的一些語義記憶模型相一致。但是，特征表說的弱點也是明顯的。目前它只涉及一些邏輯概念和取自命題演算的概念規(guī)則，還難以解釋各種類型的自然概念或現(xiàn)實概念。特征表說寄希望于深入研究規(guī)則學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)更適合于解釋現(xiàn)實概念的更有效的概念規(guī)則系統(tǒng)。 （2）原型說的主要代表RosCh認(rèn)為，概念主要是以原型，即它的最佳實例表征出來的，我們主要是從能最好地說明一個概念的實例來理解該概念的。人對一個概念的理解不僅包含著原型，而且也包含維量。Rosch認(rèn)為概念就是由這兩個因素構(gòu)成的： A.原型或最佳實例； B.范疇成員代表性的程度。 這兩個因素緊密地結(jié)合在一起，而原型起著核心作用。照Rosch來看，這種概念結(jié)構(gòu)可以解釋全部自然概念，包括我們?nèi)粘?yīng)用的最簡單、最基本的概念。 （3）特征表說和原型說之間的差別是明顯的。特征表說著重概念的諸定義性特征，帶有分析性色彩，原型說強調(diào)最佳實例或原型，帶有整體性或綜合性色彩。前者認(rèn)為特征是由語義表達(dá)的，后者設(shè)想原型是以一般表象來編碼的。特征表說與邏輯對概念的解釋及下定義的方法有直接聯(lián)系，原型說則可以追溯到古典哲學(xué)認(rèn)識論對概念的理解。但是，二者仍然有共通之處，彼此是可以溝通的。特征表說并不排除概念的諸特征在實例中的整合，原型說所強調(diào)的的原型則是具有更多的同類個體共同的屬性的實例。從目前的情況來看，特征表說比較符合一般對概念實質(zhì)的理解，因而易于被接受。原型說將概念與感性形象相聯(lián)系，這有合理的成分，但表象的概括程