北師大版四年級語文下冊教案3篇北師大版四年級語文下冊教案1北師大版四年級語文下冊教案北師大版四年級語文下冊教案2

教學目標：

1、養(yǎng)成圈點批注的讀書習慣。

2、學會抓住特征多角度描寫人物的寫法。

3、體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。

教學重點：

體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。

教學難點：

學會抓住特征多角度描寫人物的寫法。

教具使用：

多媒體課件。

教學策略：

引導自學以讀促悟合作探究拓展延伸。

學習策略：

自主學習圈點批注合作探究總結(jié)提升。

一、導入新課

1、欣賞圖片(課件出示)：說一說，這可能是誰的手?你從哪兒看出來的?

2、談話導入，板書課題。

二、檢查課前預習——我來考考你

1、字詞預習檢測。指名讀一讀，糾正字音。

2、課文初讀感知。

(1)這篇文章寫的人物是誰?這個人物的職業(yè)是什么?

(2)文章的是什么身份?本文的體裁是什么?

三、自主學習

(一)整體感知——認識一雙手。

自己喜歡的方式快速閱讀課文，并按照提示要求填充：本文寫了()的一雙()

手。(誰的一雙怎樣的手)

(二)細讀課文，解讀“一雙手”---動起你的手來。

1、作為一名記者，采訪一位林業(yè)工人，為什么單單要寫他的一雙手呢?這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢?再讀課文

⑴用曲線畫出描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上做出適當?shù)娜c和批注。

⑵說說在你的眼中，張迎善的手是一雙什么樣的手?

可以用“這是一雙的手，你看：“”的句式交流。

2、我來為張迎善這雙“手”建檔案。

主人：身份：手感：手的膚色

手指：紋絡：掌面：手的大小

手指細節(jié)：手的別號：手的價值

3、縱觀檔案資料，用一個恰當?shù)脑~語說說這雙手給你的總體印象。

4、請同學們結(jié)合文章語句，議一議造成年輕的張迎善的手很“奇丑”的原因是什么?

5、了解原因后，你一定對這雙手有了更深刻的認識，你還認為他的手丑嗎?請再次用“這是一雙__的手”的句式，談談你的深層感受。

6、說：“看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……”你覺得這一結(jié)尾有何妙處?

7、欣賞圖片體會貢獻。

四、深入探究，賞析“一雙手”

1、同學們，這篇文章寫的很短小，卻非常成功，這與文章的寫作藝術是分不開的。請你就文章的某一個角度評說一下其成功之處。(如：多角度的描寫、語言、修辭以及列數(shù)字、打比方等說明方法的運用)

2、學生匯報，師總結(jié)。

五、情感升華，贊美“一雙手”

1、讀了文章，你一定對張迎善同志有了更多的認識，在你眼中，他是怎樣的一個人?

2、全文字里行間都洋溢著對這位普通勞動者的禮贊之情，我想同學們一定有許多話想說，那么請你也選擇一種方式表達對他的贊美之情。

3、課堂總結(jié)。

張迎善是具有不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、樂于奉獻精神的社會主義建設者。課文表達了對張迎善的熱愛、敬仰和贊頌之情。

六、作業(yè)

1、仔細觀察父母親的手，寫一篇小作文。

2、收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻的人的事例。

北師大版四年級語文下冊教案3

教學目標：

1、掌握生字詞，能運用圈點批注的方式自主閱讀課文。

2、掌握抓住特征的部分描寫人物外貌的方法。

3、理解課文內(nèi)容,能在反復誦讀中體驗林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。

教學重點：

學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入：(由一個課前活動導入本課)

1、師生之間的一次握手，然后讓這位學生談談握老師手的感覺，再請同學們同桌之間也相互握握手，感受一下同學的手有什么特點。

2、說一說含有“手”的成語。

愛不釋手礙手礙腳白手成家比手劃腳垂手可得觸手可及赤手空拳

丹青妙手大顯身手得心應手額手稱頌高抬貴手舉手投足舉手之勞

躡手躡腳拿手好戲妙手偶得妙手回春七腳八手情同手足手不釋卷

束手就擒順手牽羊手舞足蹈手下留情唾手可得握手言歡心慈手軟

袖手旁觀眼高手低炙手可熱一手遮天鹿死誰手

二、初讀感知，直奔重點

1、把預習時發(fā)現(xiàn)讀不準的、讀不好的生字說出來，提醒大家注意。

惺忪(xīngsōng)

鎬裹住紋絡老繭甘蔗纏著染成穴里鐵鑄丈量搓了火燎燎功臣

2、輕聲讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來。

3、張迎善到底有一雙怎樣的手?

(粗糙的手、神奇的手、創(chuàng)造綠色寶庫的手、綠化世界的手、做出巨大貢獻的手令人敬佩的手干了很多活兒的手)

4、張迎善的手是如何的“大”?

出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。

①方法指導：抓住具體數(shù)字可以幫助我們理解課文。

②展示按照這個尺寸塑的一只手，先組織學生比一比，然后老師也來比。

③指導學生根據(jù)自己的感受讀一讀。

出示句子：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節(jié)老干蘑。板書：硬、粗。

①方法指導：這里運用了打比方的手法，把掌面比作，把手指比作。

②生活中你見過鼓皮和干蘑吧，是怎樣的?你從中體會到什么了?(聯(lián)系已有經(jīng)驗進一步體會出手的硬和粗。)

③結(jié)合自己的體會進行有感情的朗讀。

④出示老繭：指讀。什么是老繭?見過誰長老繭?張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個角落。(學生通過對關鍵詞“老繭”的理解，并拿生活中見到的長老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較，更深層的體會到底堅硬和粗糙到什么程度。)

⑤結(jié)合此時的體會再來讀。

5、張迎善的手"奇"在哪里呢?

(1)計算啟情。

好，我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次?十天這雙手往土里插多少次?二十天呢?張迎善一共栽了多

少棵樹?這雙手又往土里插了多少次呀?(780000次)。

(感悟：這么多次呀，怪不得這雙手會布滿老繭，怪不得這雙手會堅硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。從而體悟張迎善的勤勞、奉獻、了不起等。)

(2)圈數(shù)促情

課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象?把它圈出來，大聲地說一說。

(課文中出現(xiàn)了33坰，44.5坰，1300立方米，3500層積立方米，這些生活中不常見的數(shù)字和單位，站在孩子的角度上想一想，他們認識起來是有障礙的。為了讓的生活、主人公張迎善的生活和學生的生活進行多層面地接觸，這里通過聯(lián)系他們天天見的教學樓、學校，使這些數(shù)字具體化，從而幫助學生有真實、立體的認識。)

①咱們學校占地13畝，這33坰有38個學校那么大，44.5坰，就相當于50個學校這么大。

②把張迎善生產(chǎn)的1300立方米的木材，放在咱們的教學樓里，要蓋400層。

(3)過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了如此這般的財富。靜下心來再想想，難道這雙手所付出的，所創(chuàng)造的就僅僅是這些嗎?

(學生通過聯(lián)系上下文和抓關鍵詞的方法，了解這26萬棵樹只是張迎善在1988年以前栽下的，這些木材、林場、枝丫只是1981年到1985年之間完成的，也就是說如果張迎善今天仍然在工作的話，他付出的、創(chuàng)造的將不僅僅是這些，從而感悟張迎善的可貴和偉大。)

(4)看看這些數(shù)字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么?

拓展延伸(課堂練習)

寫頒獎詞(提供頒獎詞材料)

頒獎詞材料：

一、2002年感動中國年度人物姚明：籃球運動員

頒獎詞：他用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。他出色的表現(xiàn)和隨時聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經(jīng)遠遠超過了體育本身。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。

二、2003年感動中國年度人物楊利偉：宇航員

頒獎詞：那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

三、2004年感動中國年度人物畢生夢想消除饑餓：袁隆平

頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有世界的膽識;當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

四、2005年感動中國年度人物地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者

頒獎詞：每當汽笛聲穿過唐古拉山口時，高原上的藏羚羊，都會想念他們，想念那些有力的大手和堅強的笑容。他們能驅(qū)動鋼鐵，也會呵護生命。他們是地球之巔的勇者，他們締造了世上最偉大的鐵路!

五、2006年感動中國年度人物最難時也不丟掉良知：季羨林

頒獎詞：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

2011年感動中國年度人物創(chuàng)造綠色的奇手：張迎善

頒獎詞：

提示一：他是躬耕綠野的拓荒人。作為一名林業(yè)工人，他很普通，普通得就像林場一株生長了數(shù)十年的樹。他的手每天要栽1000多棵樹，每栽一棵樹，手就得往土里插三四次?，F(xiàn)在手的紋絡又深又粗，掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。就是這樣一雙奇丑無比的手，卻創(chuàng)造了綠色的寶庫。

提示二：一雙手，并沒有什么含義，但是象半截老松木樣的手你見過嗎?這雙手每天要往土里插三四千次，長24CM，寬10CM，厚2.5CM,僅在1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙飽經(jīng)風霜的手作出了突出的貢獻。是美化祖國，造福人類的手，這就是張迎善的手。

提示三：“長城是耗費數(shù)十萬能工巧匠，花了十年時間修成的;抗日是靠全國人民，花了八年時間才勝利的;青藏鐵路是中國科技人員花了35年時間筑成的?！边@些偉業(yè)，是多么令人驚訝，但是一個