第六單元第六單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)小結(jié)一、字（一）易讀錯(cuò)的音捶打（cuíchuí√）憑借（pínpíng√）士兵（bīnbīng√）殷切（yīn√yān）窩囊（nāngnáng√）豁虎跳（huōh(huán)uò√）演砸（zá√zhá）倒霉（mēiméi√）哄笑（hōng√hǒng）倆人（li?！蘬iǎng）甚至（sènshèn√）帥氣（suàishuài√）頭罩（zàozhào√）笨拙（zhuō√zhuó）仍然（rēngréng√）（二）易寫錯(cuò)的字甚：下部里面是（八），不要寫成“人”。掐：右下部是（臼），不要寫成“白”。尤：一共四畫,最后一筆是點(diǎn)。預(yù)：第二筆是點(diǎn),第三筆是橫鉤?；瑁荷厦娴摹笆稀睂懙蒙詫挘w住下面的“日”。褲：部首是（衤），不要寫成“礻”益：上面不是“興”，不要多寫一點(diǎn)。挖：右下部是“乙”,不是“九”。鍋：最后兩筆是撇、點(diǎn)。抵：右邊是（氐），不要少寫一點(diǎn)。慣：右上部的一橫要出頭，不要寫成“田”。捶：“垂”的四橫間距要均等。（三）多音字結(jié)jiē（結(jié)實(shí)）劃huá（劃水）露lòu（露臉）jié（結(jié)果）huà（劃線）lù（露天）角jué（角色）旋xuán（旋轉(zhuǎn)）釘dīng（釘子）jiǎo（直角）xuàn（旋風(fēng)）dìng（釘扣子）字音辨析：“露”表示“露水”“沒(méi)有遮蔽，在屋外”“顯出來(lái)，現(xiàn)出來(lái)”時(shí)，讀lù，如露營(yíng)、露珠；用于一些口語(yǔ)詞語(yǔ)時(shí)讀lòu，如露馬腳?！敖恰北硎尽案?jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)勝”“演員，角色”“古代五音‘宮、商、角、徵、羽’之一”時(shí)讀jué；其他情況下一般讀Jiǎo。實(shí)戰(zhàn)演練：①lòu②lù甘露（）露怯（）露面（）①dīng②dìng2.釘錘（）釘耙（）釘馬掌（）答案點(diǎn)睛：1.②①①2.①①②（四）易混淆的字1.形近字摸（觸摸）跪（下跪）錘（錘子）脖（脖子）漠（冷漠）脆（干脆）睡（睡著）勃（生機(jī)勃勃）撤（撤離）堂（禮堂）逃（逃跑）鍋（鍋蓋）澈（清澈）常（常常）挑（挑戰(zhàn)）媧（女媧）旋（旋轉(zhuǎn)）仍（仍然）帥（帥氣）豪（豪氣）旅（旅游）扔（扔掉）師（師長(zhǎng)）毫（毫米）2.同音字gài大（概）灌（溉）被（蓋）（鈣）片liàn手（鏈）（練）習(xí)（煉）鋼排（練）二、詞語(yǔ)（一）詞語(yǔ)聽(tīng)寫甚至故意撲打忙亂大概助威昏亂無(wú)緣無(wú)故惹怒可笑平白撫摸跪下手舞足蹈得心應(yīng)手冰天雪地捶打頑皮脖子逃脫握手憑借掐住重整旗鼓表演文藝倆人一段帥氣預(yù)料丑小鴨不動(dòng)聲色角色期待排練套上危機(jī)哄堂大笑通情達(dá)理?yè)u頭晃腦充分自信殷切提示撤換緊張至今褲子追逃虧得砸鍋挖苦漢子結(jié)實(shí)否則旋轉(zhuǎn)椅子況且金兵仍然尤其頑強(qiáng)潰敗品味自豪繞圈子摔酒瓶恨不得（二）近義詞相信—信賴害怕—恐懼頑皮一調(diào)皮興致勃勃—興高采烈通情達(dá)理—善解人意故意—成心驚呼—驚叫結(jié)實(shí)一壯實(shí)唉聲嘆氣—長(zhǎng)吁短嘆不甘人后—不甘落后欺負(fù)—欺侮窩囊—無(wú)能笨拙一愚笨毫無(wú)怨言—無(wú)怨無(wú)悔殷切—急切將就一湊合嫵媚—柔媚無(wú)緣無(wú)故—平白無(wú)故奮勇—奮力懊惱—懊悔嘲笑—譏笑得心應(yīng)手—駕輕就熟挑戰(zhàn)—挑釁傲慢—自大頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng)冰天雪地—天寒地凍輝煌—燦爛榮譽(yù)—榮耀自豪—驕傲垂頭喪氣—灰心喪氣?？荚~義辨析的詞組“預(yù)料”和“預(yù)測(cè)”：“預(yù)料”指事前做出的推測(cè)；“預(yù)測(cè)”是指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算。1.氣象專家是根據(jù)天空中云層變化來(lái)（）（預(yù)料預(yù)測(cè)?）天氣變化的。2.這兩幅作品各有千秋,誰(shuí)能獲獎(jiǎng)很難（）（預(yù)料?預(yù)測(cè)）。（三）反義詞相信一懷疑害怕一無(wú)畏頑皮—乖巧無(wú)緣無(wú)故——事出有因一戰(zhàn)即敗—戰(zhàn)無(wú)不勝故意—無(wú)意大概—肯定結(jié)實(shí)—瘦弱得心應(yīng)手—束手無(wú)策不甘人后—不思進(jìn)取窩囊一能干輪流一固定笨拙一靈巧垂頭喪氣—興高采烈重整旗鼓—偃旗息鼓自信—自卑恍惚—清楚傲慢—謙虛毫無(wú)怨言—怨聲載道頑強(qiáng)—脆弱潰敗一勝利輝煌一黯淡唉聲嘆氣—喜笑顏開(kāi)幸運(yùn)—倒霉榮譽(yù)—恥辱自豪一慚愧通情達(dá)理—蠻橫無(wú)理（四）詞語(yǔ)搭配1.填入量詞一（只）陀螺一（個(gè)）班級(jí)一（段）情節(jié)一（陣）笑聲一（枚）鐵釘一（位）木工一（頓）嘲笑一（枚）鴨蛋2.填入合適的動(dòng)詞。（甩）尾巴（貼著）墻壁（伸長(zhǎng)）脖子（撲打）翅膀（脫下）頭罩（分派）角色（改變）主意（挺著）肚皮3.填入合適的修飾詞。（頑皮）的孩子（結(jié)實(shí)）的漢子（期待）的目光（笨拙）的表演（窩囊）的老虎（恍惚）的狀態(tài)（英武）的風(fēng)姿（輝煌）的時(shí)刻（勝利）的滋味（幸運(yùn)）的甜頭（好勝）的孩子（由衷）的自豪（五）詞語(yǔ)積累三字慣用語(yǔ)：無(wú)所謂莫須有唱反調(diào)頂梁柱下馬威AAB式詞語(yǔ)：露露臉鼓鼓掌寫寫字打打球加加油聽(tīng)聽(tīng)歌跳跳舞讀讀書ABAC式詞語(yǔ)：一搖一擺無(wú)緣無(wú)故大手大腳敢作敢為非親非故盡善盡美無(wú)窮無(wú)盡AABB式詞語(yǔ)：搖搖擺擺吞吞吐吐密密麻麻勤勤懇懇斷斷續(xù)續(xù)浩浩蕩蕩擬聲詞：吁哩哩哩啪嗒啪嗒啊嗚啊嗚啪啪啪汪汪咩咩呱呱喵喵吱吱撲通嘩啦嘎嘎咯咯又~又~式詞語(yǔ)：又唱又跳又說(shuō)又笑又大又圓又香又脆又驚又喜~天~地式詞語(yǔ)：冰天雪地開(kāi)天辟地昏天黑地鋪天蓋地感天動(dòng)地談天說(shuō)地含有“手”“足”的四字詞語(yǔ)：手舞足蹈手足無(wú)措情同手足手足之情舉手投足三、句子1.好句積累1.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)。（擬人句）2.旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)一直到其中一方被撞翻才告一段落。（擬人句）3.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（比喻句）4.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地躲閃。（擬人句）（二）重點(diǎn)句子1.我們馬上都不說(shuō)話了,貼著墻,悄悄地走過(guò)去。(評(píng)析:運(yùn)用動(dòng)作描寫,“貼著墻”“悄悄地”形象生動(dòng)地寫出了“我們”此時(shí)內(nèi)心的恐懼。)2.曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。(評(píng)析:運(yùn)用比喻的修辭手法,把消失的快樂(lè)比作過(guò)冬的燕子,生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”苦悶的心情。)四、內(nèi)容主旨1.《牛和鵝》記敘了作者在回家路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下（趕走了鵝），再也（不怕鵝）的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從（不同的角度）出發(fā)就會(huì)得到（不同的結(jié)果）。2.《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)（扮演老虎）并演砸鍋的一段經(jīng)歷。文章淺顯易懂，耐人尋味，生動(dòng)地刻畫了“我”的心理變化。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：（期盼參加演出）、（飾老虎沒(méi)成功）、尋找失敗根源。表現(xiàn)出童心的（純真），童年的（美好）。3.《陀螺》本文以（陀螺）為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理“人不可貌相，海水不可斗量”，即（不能以貌取人，不能以外在形象來(lái)判斷人性、學(xué)問(wèn)的優(yōu)劣），并由此體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)陀螺的（喜愛(ài)）之情以及對(duì)（童年）美好生活的懷念。五、“語(yǔ)文園地”相關(guān)重難點(diǎn)1.閱讀時(shí)能夠邊讀邊作批注，加深對(duì)文章的理解。2.認(rèn)識(shí)并掌握關(guān)于蔬菜的詞語(yǔ)，了解不同的蔬菜名稱。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭3.了解并掌握下列詞語(yǔ)的意思，并能夠在不同語(yǔ)境中使用。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子打頭陣：形容做事情沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：在兩方對(duì)壘中，有一方占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：比喻失敗或出丑。敲邊鼓：在決策者要決定一件事時(shí)，其他人從旁幫腔、從旁助勢(shì)的行為。開(kāi)綠燈：在很多人同時(shí)做一件事時(shí)，只為某一個(gè)人提供便利。碰釘子：一個(gè)人做事遭到拒絕或者受到挫折。4.能夠通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物心情。害怕生氣自豪快樂(lè)著急上心（1）寫“生氣”：只見(jiàn)媽媽一只手叉著腰，另一只手放在書桌上，瞪著我，眼睛里好像要噴出火來(lái)似的。突然，她拍著桌子大聲喊：“寫完作業(yè)，為什么不把書桌收拾好？”（2）寫“自豪”：回家的路上，一想到這次考了一百分，我心里不禁飄飄然，走路都大搖大擺起來(lái)，我高高揚(yáng)起手中的試卷，生怕別人看不到。（3）寫“快樂(lè)”：聽(tīng)到這個(gè)好消息，我一下子就跳了起來(lái)，猛地抱住我身邊的好朋友，大喊著：“太好了，太好了！”然后還情不自禁地哼起了小曲。（4）寫“著急”：“媽媽送我的新手表到底放哪里了？”他一邊尋找，一邊自言自語(yǔ)，急得直跺腳，恨不得把地挖開(kāi)看看，真像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。（5）寫“傷心”：她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著膝蓋，眉頭緊皺著，平日水靈靈的雙眼也沒(méi)了神采，眼眶紅紅的，不一會(huì)兒，眼淚就流了出來(lái)。5.“日積月累”（1）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（這句話的意思是：比喻人都各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。）（2）機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。（這句話的意思是：時(shí)機(jī)難得，必須抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。）（3）差之毫厘，謬以千里。（這句話的意思是：開(kāi)始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。）（4）病從口入，禍從口出。（這句話的意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說(shuō)話不謹(jǐn)慎而招致。）（5）一言既出，駟馬難追。（這句話的意思是：一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。）（6）比上不足，比下有余。（這句話的意思是：趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的。）一、積累運(yùn)用1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。xuánzhuǎn

shuāidǎo

shuàiqì

fǒuzéchèlí

huánghūn

lǒngzhào

dàgài2．根據(jù)食用的部位，下面蔬菜都是同類的有（）A．韭菜芹菜油菜黃瓜B．西紅柿辣椒洋蔥茄子C．土豆蓮藕芋頭紅薯D．豆角白菜海帶蒜苗3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）。A．表弟忽然無(wú)緣無(wú)故地哭起來(lái)了，無(wú)論我怎樣哄都不聽(tīng)。B．面對(duì)嚴(yán)厲的考官，他不動(dòng)聲色，鎮(zhèn)定自若。C．這篇文章內(nèi)容比較空洞，語(yǔ)言也不生動(dòng)，使人興致勃勃。D．面對(duì)失敗，一笑而過(guò)是樂(lè)觀。4．對(duì)下列句子中運(yùn)用的描寫方法判斷不正確的是哪一項(xiàng)？（）。A．陽(yáng)光照亮了一張張興奮的小臉，每張臉都好像一朵花。（神態(tài)描寫）B．我一路小跑，心想：爸爸反復(fù)叮囑我放學(xué)要及時(shí)回家。（動(dòng)作、神態(tài)描寫）C．我向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，又倒退滑行……

（動(dòng)作描寫）D．“怎么可能呢？"我自信十足地說(shuō)，“我能考到第一名！”（語(yǔ)言描寫）5．下列關(guān)于安慰的話語(yǔ)，表達(dá)不得體的是哪一項(xiàng)？（）A．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明沒(méi)取得好名次，同學(xué)們安慰他：“沒(méi)關(guān)系，我們已經(jīng)看到你的努力了?！盉．小東馬上要與小西分別了，心里很難受，小西安慰她：“不要難過(guò)，我們可以微信聯(lián)系，距離再遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔我們之間的情誼?！盋．小明考試沒(méi)考好，老師這樣安慰他：“沒(méi)關(guān)系，一次沒(méi)考好不代表什么，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。”D．陳紅丟了手表，蘇亮安慰她：“既然丟了，就說(shuō)明你跟這塊手表沒(méi)有緣分，反正也不好看，丟了就丟了，你傷心也沒(méi)有意義?！?．有關(guān)批注的說(shuō)法，不正確的是（

）A．批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單地寫寫自己的批語(yǔ)。B．讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。C．閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。D．只有在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處，才叫批注。7．根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填序號(hào)。①打頭陣

②挑大梁

③占上風(fēng)

④破天荒

⑤栽跟頭

⑥敲邊鼓（1）比喻沖在前邊帶頭干。()（2）摔跤，跌倒，比喻失敗或出丑。()（3）比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。()（4）借指事物第一次出現(xiàn)。()（5）比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。()（6）指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。()8．讀下面句子，體會(huì)人物的心情，把恰當(dāng)選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。A．疑惑

B．期盼

C．害怕

D羞愧

E．輕松（1）只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。()（2）我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。()（3）遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。()（4）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。()（5）為什么不會(huì)虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？()9．按要求寫句子。1.我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了。（改為“被”字句）2.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（仿寫一句話，用上表示連續(xù)動(dòng)作的三個(gè)動(dòng)詞）3.為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（改為陳述句）4.加標(biāo)點(diǎn)。

那個(gè)演哥哥的小朋友問(wèn)我你會(huì)豁虎跳嗎不會(huì)我只好照實(shí)說(shuō)?！敬鸢浮?．旋轉(zhuǎn)摔倒帥氣否則撤離黃昏籠罩大概【詳解】本題考查詞語(yǔ)拼寫能力。解答本題，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，然后正確書寫。寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、美觀。注意：“旋”“摔”“撤”筆畫復(fù)雜，易寫錯(cuò)、需注意。大概的“概”是木字旁，不要寫成豎心旁。2．C【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類。A.“韭菜”“芹菜”“油菜”是吃莖葉，“黃瓜”是長(zhǎng)在藤上的，吃的是果實(shí)。B.“西紅柿”“辣椒”“茄子”吃的是結(jié)在枝上的果實(shí)，“洋蔥”吃的是鱗莖（俗稱蔥頭）。C.都是吃結(jié)在地里的果實(shí)。D.“白菜”“蒜苗”吃的是莖葉，“豆角”是在藤上的果實(shí)。“海帶”屬藻類。故答案選C。3．C【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用。A．恰當(dāng)，無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。此處形容表弟突然哭起來(lái)，恰當(dāng)。B．恰當(dāng)，鎮(zhèn)定自若：指在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事情似的。此處形容他面對(duì)嚴(yán)厲的考官的態(tài)度，恰當(dāng)。C．不恰當(dāng)，興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。此處形容空洞的文章給人帶來(lái)的感受，不恰當(dāng)。D．恰當(dāng)，一笑而過(guò)：笑一笑就算了事。表示不予重視。此處形容面對(duì)失敗的態(tài)度，恰當(dāng)。4．B【詳解】本題考查對(duì)句子的描寫的辨析。A．正確，結(jié)合“興奮的小臉”可知，這是對(duì)人物神態(tài)的描寫。B．有誤，結(jié)合“我一路小跑，心想：爸爸反復(fù)叮囑我放學(xué)要及時(shí)回家”可知，這是對(duì)動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫。C．正確，結(jié)合“我向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，又倒退滑行……”可知，這是抓住人物的動(dòng)作來(lái)描寫。D．正確，結(jié)合“怎么可能呢？”我自信十足地說(shuō)，“我能考到第一名！”可知，這是對(duì)語(yǔ)言的描寫。5．D【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。這是勸告安慰類口語(yǔ)交際：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。答題要點(diǎn)：①禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明意見(jiàn)；②把自己的理由講清楚（帶來(lái)的好處）；③設(shè)想對(duì)方的擔(dān)憂，打消其疑慮。ABC選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)中“反正也不好看，丟了就丟了，你傷心也沒(méi)有意義。”這樣說(shuō)話不委婉，不符合安慰的語(yǔ)氣?？筛某桑骸瓣惣t，你不要傷心了。手表丟了有點(diǎn)可惜，但是塞翁失馬，焉知非福？說(shuō)不定過(guò)幾天就有好事降臨到你身上喲！”6．D【詳解】本題主要考查批注能力。A．正確。一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。批注的方法多種多樣，如：可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。B．正確。作完批注，再重新讀一下文章和批注，有新的收獲。C．正確。把讀書感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫在書中的空白地方，可幫助理解。D．不正確。批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)，也可以寫一寫自己讀書收獲或感想。7．①⑤⑥④②③【詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。做題時(shí)，學(xué)生應(yīng)先讀意思，然后再根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）打頭陣：在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。因此“比喻沖在前邊帶頭干。”選擇打頭陣；（2）栽跟頭：指因某項(xiàng)事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折，也指感情受挫等經(jīng)歷。因此“摔跤，跌倒，比喻失敗或出丑。”選擇栽跟頭。（3）敲邊鼓：從旁幫腔，從旁助勢(shì)，幫講話的人向聽(tīng)者傳達(dá)思想。因此“比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)?！边x擇敲邊鼓；（4）破天荒：指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。因此“借指事物第一次出現(xiàn)?！边x擇破天荒。（5）挑大梁：比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。因此“比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作?！边x擇挑大梁；（6）占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位地形、處于優(yōu)勢(shì)。因此“指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)?！边x擇占上風(fēng)。8．DCEBA【詳解】本題考查體會(huì)人物心情。（1）結(jié)合“笑得我臉上一陣熱”表現(xiàn)了人物羞愧的心情。選D。（2）結(jié)合“貼著墻，悄悄地走過(guò)去。”表現(xiàn)出人物害怕的心情。選C。（3）結(jié)合“全笑了起來(lái)，我也掛著淚笑了”表現(xiàn)出人物輕松的心情。選E。（4）結(jié)合“一整天處于恍惚的狀態(tài)，想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿”表現(xiàn)出人物期盼的心情。選B。（5）結(jié)合“為什么”表現(xiàn)出人物疑惑的心情。選A。9．全場(chǎng)的老師同學(xué)都被我笨拙的表演逗樂(lè)了。小明套上雨衣，戴上草帽，靜靜地等候爸爸。我至今還不明白為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑。：“？”“?！薄驹斀狻柯哉n內(nèi)閱讀（一）（2022上·河北唐山·四年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀《牛和鵝》節(jié)選①有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，A嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。②孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，B嘎嘎，它趕上了我，C嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”③也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇（shān

shàn）動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭摇Ｎ規(guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面D嘎嘎大叫著助威。④就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪（zhuǎ

zhǎo）劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。批注：1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2．從不同角度給短文作批注，寫在右側(cè)的方框內(nèi)（共寫兩個(gè)）3．如果去掉畫“”的句子，與原句比較，表達(dá)效果有什么不同。4．從第①、②自然段中找出描寫“我們”或“我”見(jiàn)到鵝害怕的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)（兩處即可）5．第②、③自然段中寫了四次鵝“嘎嘎”的叫聲，聯(lián)系上下文，猜猜它（它們）在叫什么？A；B；C；D。6．鵝對(duì)待“我們”和金奎叔的態(tài)度是不同的，用“”各畫出一句，再分析鵝態(tài)度不同的原因。7．運(yùn)用動(dòng)作描寫寫一段話，要體現(xiàn)出“他（她）很著急”?！敬鸢浮?．shān

zhǎo2．從句子“我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。”體會(huì)到“我們”很害怕大白鵝。從句子“鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。”體會(huì)到大白鵝驕傲、神氣、目中無(wú)人的樣子。3．原句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鵝提起來(lái)的樣子比作摔酒瓶，生動(dòng)形象地寫出了鵝怕人的樣子。去掉后無(wú)法把大白鵝遇到金奎叔時(shí)候害怕的樣子表現(xiàn)出來(lái)。4．我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，B嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”5．鵝在叫“誰(shuí)打擾我了？”鵝在叫“你們要誰(shuí)？”鵝在叫“你們敢欺負(fù)我？”鵝在叫“啄他們，啄他們！”6．鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。我們遇見(jiàn)大白鵝心里很害怕，引起了大白鵝的追咬，彰顯它的驕傲和神氣。他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。而金奎叔則把鵝甩到半空中，使其余的鵝感到害怕。7．媽媽很晚還沒(méi)回來(lái)，我在屋里踱來(lái)踱去，不時(shí)地抬頭看向鐘表，我真快急死了，不停地游走?！痉治觥?．本題考查字音辨析。煽動(dòng)（shān）：鼓動(dòng)（別人去做壞事）腳爪（zhǎo）：動(dòng)物的爪子。2．本題考查句子賞析。從句子“我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。”體會(huì)到“我們”很害怕大白鵝。從句子“鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的?！斌w會(huì)到大白鵝驕傲、神氣、目中無(wú)人的樣子。3．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)分析。閱讀“可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去?！笨芍\(yùn)用了比喻的修辭手法，把鵝提起來(lái)的樣子比作摔酒瓶，生動(dòng)形象地寫出了鵝怕人的樣子。如果去掉了“然后就像摔一個(gè)酒瓶似的”，便無(wú)法表現(xiàn)出鵝恐懼的樣子。4．本題考查句子分析能力。從句子“我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，B嘎嘎，它趕上了我，C嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：‘鵝要吃我了！鵝要咬死我了！’”可以體會(huì)到“我”見(jiàn)到鵝害怕。5．本題考查短文內(nèi)容理解能力。從句子“鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，A嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的?！边@是第一次寫鵝“嘎嘎”的叫聲，是鵝為了彰顯自己的神氣，（它們）可能在叫“誰(shuí)打擾我了？”從句子“這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我”，這是第二次寫鵝“嘎嘎”的叫聲，是鵝對(duì)我們的打擾感到不滿，（它們）可能在叫“你們是誰(shuí)？”從句子“嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放”，這是第三次寫鵝“嘎嘎”的叫聲，是鵝對(duì)我們進(jìn)行啄咬前的生氣，（它們）可能在叫“你們敢欺負(fù)我？”從句子“其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威”，這是第四次寫鵝“嘎嘎”的叫聲，是鵝欺負(fù)人得逞后的神氣，（它們）可能在叫“啄他們，啄他們！”6．本題考查句子分析能力。鵝對(duì)待“我們”和金奎叔的態(tài)度是不同的?！谤Z聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的?！笨芍Z對(duì)“我們”態(tài)度是十分囂張的，是因?yàn)椤拔覀儭庇鲆?jiàn)大白鵝心里很害怕，大白鵝們敢于膽大妄為?！八p輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。”可知，大白鵝們害怕金奎叔，是因?yàn)榻鹂鍖?duì)鵝不怕，會(huì)把鵝甩到半空中，而鵝卻相反懼怕金奎叔。7．本題考查表達(dá)能力。運(yùn)用動(dòng)作描寫寫一段話，要體現(xiàn)出“他（她）很著急”，示例：他左顧右盼，招呼出租車但沒(méi)一輛停下來(lái)，他使勁跺腳，身體右傾，胳膊便勁伸到路中，簡(jiǎn)直像個(gè)人造攔車桿。（二）（2022上·四川樂(lè)山·四年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀：《陀螺》選段。叔叔的禮物不錯(cuò)！這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始傲慢地向我挑釁，大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲，一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)，它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的，結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。8．根據(jù)句意，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）手腳舞動(dòng)，形容高興到極點(diǎn)。()（2）形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。()（3）說(shuō)話和神態(tài)跟平時(shí)一樣，沒(méi)有改變。()（4）不三不四，不成樣子。()9．短文中，“我”當(dāng)時(shí)的心情與感受有哪些變化？從文中分別找出一個(gè)四字詞語(yǔ)填在表格里。過(guò)程得到陀螺遭受嘲笑戰(zhàn)斗勝利“我”當(dāng)時(shí)的心情與感受10．“我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪?！本渲械摹靶∧绢^塊”“丑鴨蛋”是指()，對(duì)這句話描述有誤的是()（填序號(hào)）A．作者用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，回味童年的美好生活，字里行間充滿童真童趣。B．這句話體現(xiàn)了作者風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。C．“我”的陀螺長(zhǎng)得不倫不類，但為我?guī)?lái)極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。D．“小木頭塊”和“丑鴨蛋”說(shuō)明“我”的陀螺外表不太好看，“我”有點(diǎn)不喜歡。11．下列對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”一句描述有誤的是（

）A．文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考。B．海水不可以用斗去度量，人也不可以憑相貌就低估其未來(lái)。C．“我”的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地，所以作者有此感悟。D．不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。12．短文語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣。請(qǐng)摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，注意書寫格式哦?！敬鸢浮?．手舞足蹈興致勃勃不動(dòng)聲色不倫不類9．手舞足蹈士氣大減陶醉許久10．木工隨便旋出的小木頭塊冰尜兒D11．A12．明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)，它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的，結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。【解析】8．本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。完成此類題目不難，結(jié)合題干給出的意思可在文中找到相關(guān)詞語(yǔ)。還要注意平時(shí)的積累。（1）手舞足蹈：手腳舞動(dòng)，形容高興到極點(diǎn)。（2）興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。（3）不動(dòng)聲色：說(shuō)話和神態(tài)跟平時(shí)一樣，沒(méi)有改變。（4）不倫不類：不三不四，不成樣子。9．本題考查學(xué)生對(duì)人物心情的理解能力。解答時(shí)結(jié)合文中具體內(nèi)容，從中分析作答。結(jié)合文中第二自然段句子“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”可知，當(dāng)“我”剛得到陀螺時(shí)，“我”的心情感受是“手舞足蹈”的；從文中第三自然段句子“我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類……這使我士氣大減”可知，當(dāng)“我”的陀螺剛一露面就遭受了嘲笑時(shí)，“我”的心情感受是“士氣大減”；從文中第六自然段句子“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭……也足以陶醉許久了”可知，當(dāng)“我”的陀螺戰(zhàn)斗勝利時(shí)，心情感受是“陶醉許久”。據(jù)此整理作答。10．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。解答此類問(wèn)題，還是要從文章中的句子入手，找到相關(guān)的文字信息，反復(fù)閱讀，體會(huì)文意。結(jié)合文中第七自然段句子“我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋……”可知，句中的“小木頭塊”“丑鴨蛋”是指木工隨便旋出的小木頭塊冰尜兒。從這句話可以看出，作者以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，回味童年的美好生活，字里行間寫出了“我”的陀螺雖然長(zhǎng)得不倫不類，但能為“我”帶來(lái)極大的歡樂(lè)和由衷的自豪，表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。故D項(xiàng)“‘小木頭塊’和‘丑鴨蛋’說(shuō)明‘我’的陀螺外表不太好看，‘我’有點(diǎn)不喜歡”理解錯(cuò)誤，因?yàn)椤拔摇睂?duì)“我”的“丑陀螺”是喜歡的。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。解答時(shí)必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。通過(guò)閱讀文章，從文中可以看出，“我”的陀螺雖然外觀不怎么起眼，但是卻擁有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，為“我”擊敗了其他人的大陀螺。正如結(jié)尾“人不可貌相，海水不可斗量”所說(shuō)，不能依靠外觀去評(píng)價(jià)一個(gè)人的內(nèi)在和品行，正如海水不可以用斗去度量一樣，依據(jù)相貌評(píng)價(jià)一個(gè)人是錯(cuò)誤的。故A項(xiàng)“文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考”描述錯(cuò)誤，文中并沒(méi)有表達(dá)出對(duì)人外貌的深刻思考。12．本題考查學(xué)生摘抄好句能力。結(jié)合文中內(nèi)容，摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，注意書寫格式。示例：“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”或“明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)，它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的，結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了”等等。拓展提升（一）（2023上·河南洛陽(yáng)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀賣白果①總弄里邊不知不覺(jué)籠上黃昏的暮色，一列電燈亮起來(lái)了。這時(shí)候，一個(gè)小販慢慢地走進(jìn)弄堂來(lái)，他向左右觀看，頓一頓再向前走兩三步。他探認(rèn)主顧的習(xí)慣就是如此：主顧確是必須探認(rèn)的，不然，挑著擔(dān)子出來(lái)難道是閑耍么?②走到第四弄的口頭，他把擔(dān)子歇下來(lái)了。我們?cè)囍此膿?dān)子。后頭有一個(gè)木桶，蓋著蓋子，看不見(jiàn)盛的是什么東西。前頭卻很有趣，裝著個(gè)小小的爐子，同我們烹茶用的差不多，上而承著一只小鍋；瓣?duì)畹幕鹧鎻腻伒呐赃吿虺鰜?lái)，燒得不很旺。在這暮色已濃的弄口，便構(gòu)成個(gè)異樣的情景。③他開(kāi)了鍋的蓋子，用半邊蚌殼在鍋里撥動(dòng)，同時(shí)不很協(xié)調(diào)地唱起來(lái)了：“新鮮熱白果，要買就來(lái)數(shù)。”發(fā)音很高，又含有急促的意味。這一唱影響可不小，左弄右弄里的小孩子陸續(xù)奔出來(lái)了，他們已經(jīng)神往于鍋里的小顆粒，大人在后面喊著慢點(diǎn)兒跑的聲音，對(duì)于他們只是微茫的喃喃了。④據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到叫賣白果的聲音時(shí)，秋涼已經(jīng)接替了酷暑；扇子雖不至于就此遺棄，總不是十二分時(shí)髦的了。因此，這叫賣聲里似乎帶著一陣涼意。⑤這聲音又使我回想到故鄉(xiāng)的賣白果的，比上海的賣白果的叫賣聲有味得多了。故鄉(xiāng)的叫賣聲差不多成為兒歌，我小時(shí)候曾經(jīng)受教于大人，也摹仿著他們的聲調(diào)唱：“燙手熱白果，香又香來(lái)糯又糯；一個(gè)銅錢買三顆，三個(gè)銅錢買十顆。要買就來(lái)數(shù)，不買就挑過(guò)?！雹奚虾Ｙu白果的叫賣聲之所以不及我故鄉(xiāng)的，聲調(diào)不怎么好自然是主因，而弄堂中欠靜寂，沒(méi)有給它襯托，也有關(guān)系。弄堂里的零零碎碎的雜聲，弄堂外馬路上的汽車聲，工廠里的機(jī)器聲，攪和在一起，就無(wú)所謂靜寂了。哪怕是神妙的音樂(lè)家，在這境界中演奏他生平的絕藝，也要打個(gè)很大的折扣，何況是不足道的賣白果的叫賣聲呢。一一節(jié)選自葉圣陶《賣白果》，有刪改根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確選項(xiàng)，并填在相應(yīng)的括號(hào)里。(1)短文第①一③自然段主要寫了（

)A．黃昏，小孩子們?cè)谂美锿嫠！?B．黃昏，小孩子們?cè)谂美锏刃∝?。C．黃昏，小販在弄堂里燒爐子。 D．黃昏，小販在弄堂里賣白果。(2)對(duì)第④一⑥自然段內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（

)A．作者由上海賣白果的聲音想起季節(jié)的更替。B．作者想念故鄉(xiāng)賣白果的情景。C．作者非常喜歡上海賣白果的叫賣聲。D．作者認(rèn)為故鄉(xiāng)賣白果的叫賣聲更有味道。(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者按照一定順序細(xì)致觀察。第②自然段先寫擔(dān)子的，再寫擔(dān)子的。作者認(rèn)為擔(dān)子的很有趣。(4)當(dāng)讀到第③自然段“左弄右里的小孩子陸續(xù)奔出來(lái)了”時(shí)，我從“奔”字體會(huì)到孩子們當(dāng)時(shí)的心情。(5)文中小販賣白果讓人印象深刻。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，假如你來(lái)當(dāng)小販，如賣花、賣書、賣玩具……你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？選一種用幾句話寫下來(lái)。(6)閱讀這篇文章，你還有什么問(wèn)題?請(qǐng)你提出一個(gè)最值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決。問(wèn)題：答案：【答案】(1)D(2)C(3)后頭前頭前頭(4)迫不及待、高興(5)假如我是賣花的小販，我會(huì)在廣場(chǎng)擺攤賣花，并吆喝：“捧在手中，甜在心，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)?！?6)文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情?！驹斀狻浚?）本題考查段落層意。解題時(shí)，可以采取如下方法：①分析關(guān)系，找中心句；②分清主次，歸納段意：抓住主要人物、事件，圍繞題目和內(nèi)容描述這段寫了誰(shuí)，發(fā)生了什么事，結(jié)果如何，下一段寫了誰(shuí)，發(fā)生什么事，結(jié)果如何。③體會(huì)內(nèi)容，歸納段意：看每一段圍繞全文的主要內(nèi)容說(shuō)了什么，體會(huì)作者的意思，之后用自己的話把這一段的主要內(nèi)容加以概括，作為段意。第①自然段寫了黃昏的時(shí)候一個(gè)小販挑著擔(dān)子走進(jìn)弄堂；第②自然段寫了小販的擔(dān)子后頭是木桶，前頭裝著爐子；第③自然段寫了小販在弄堂里叫賣新鮮熱白果。概括第①一③自然段，可知主要講述的是黃昏的時(shí)候一個(gè)小販在弄堂里賣白果。故選D。（2）本題考查短文內(nèi)容理解。A．從第④自然段“據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到叫賣白果的聲音時(shí)，秋涼已經(jīng)接替了酷暑”這句話可知，作者由上海賣白果的聲音想起季節(jié)的更替。B．從第⑤自然段“這聲音又使我回想到故鄉(xiāng)的賣白果的”這句話可知，作者想念故鄉(xiāng)賣白果的情景。C．分析第⑤自然段“這聲音又使我回想到故鄉(xiāng)的賣白果的，比上海的賣白果的叫賣聲有味得多了”及第⑥自然段“上海賣白果的叫賣聲之所以不及我故鄉(xiāng)的，聲調(diào)不怎么好自然是主因，而弄堂中欠靜寂，沒(méi)有給它襯托，也有關(guān)系”這幾句話可知，作者并不喜歡上海賣白果的叫賣聲。此項(xiàng)理解有誤。D．從第⑤自然段“這聲音又使我回想到故鄉(xiāng)的賣白果的，比上海的賣白果的叫賣聲有味得多了”這句話可知，作者認(rèn)為故鄉(xiāng)賣白果的叫賣聲更有味道。故選C。（3）本題考查從文中提取信息的能力。仔細(xì)閱讀第②自然段，從“我們?cè)囍此膿?dān)子。后頭有一個(gè)木桶，蓋著蓋子，看不見(jiàn)盛的是什么東西。前頭卻很有趣，裝著個(gè)小小的爐子，同我們烹茶用的差不多，上而承著一只小鍋”這幾句話可知，作者先寫擔(dān)子的“后頭”，再寫擔(dān)子的“前頭”。從“前頭卻很有趣”可以看出作者認(rèn)為擔(dān)子的“前頭”很有趣。（4）本題考查分析字詞在文中的含義?！白笈依锏男『⒆雨懤m(xù)奔出來(lái)了”中“奔”的意思是奔走；急跑，表現(xiàn)出孩子們對(duì)賣白果的小販的到來(lái)充滿期待，內(nèi)心既急切又興奮。（5）本題考查思維拓展。解題時(shí)可聯(lián)系生活實(shí)際，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，言之有理即可。日常生活中的小販大多選擇人群聚集的地方進(jìn)行售賣。示例：假如我是賣書的小販，我會(huì)在校園附近擺攤賣書，并大聲吆喝：“快來(lái)看，快來(lái)瞧！牽著書的手，相伴到永久。學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)。”（6）本題考查學(xué)生提問(wèn)題的能力。通讀全文，結(jié)合短文內(nèi)容或主旨提出一個(gè)問(wèn)題并嘗試解決，有思考價(jià)值即可。示例：?jiǎn)栴}：作者為什么認(rèn)為故鄉(xiāng)賣白果的叫賣聲更有味道？答案：一是上海賣白果的叫賣聲不協(xié)調(diào)，聲調(diào)不怎么好，叫賣的語(yǔ)言簡(jiǎn)單且枯燥乏味；故鄉(xiāng)的叫賣聲差不多成為兒歌，語(yǔ)言豐富且瑯瑯上口；二是從側(cè)面反映了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念之情。（二）（2023下·河北邢臺(tái)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。以心靈溫暖心靈①吳孟超是著名的肝膽外科專家。他一生從醫(yī)，直到97歲才退休。②“作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬?！边@是吳老對(duì)年輕醫(yī)生說(shuō)得最多的話。③有一次，病房里收治了一位來(lái)自浙江農(nóng)村的婦女。吳孟超去查房時(shí)，檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來(lái)。他把值班醫(yī)生叫到走廊里，問(wèn)道：“為啥要給這個(gè)病人用先鋒6號(hào)？還是進(jìn)口的？你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嗎？沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐西林等便宜的藥物？效果也不錯(cuò)。我們要為病人多考慮考慮才對(duì)呀！”④不僅如此，凡是看過(guò)吳孟超門診的病人，都會(huì)對(duì)他那特殊的打招呼方式留下深刻印象：看見(jiàn)病人坐下，他會(huì)笑呵呵地緊緊握住病人的雙手。外人乍一看，還以為他在接待多年不見(jiàn)的老朋友。對(duì)于這種特殊的打招呼方式，吳孟超是這樣說(shuō)的：“跟病人握手至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低燒，雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分；三是雙手一握，順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷?！雹荨耙粋€(gè)人全神貫注地做他愿意做的、喜愛(ài)做的事情，是很愉快的。在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴、責(zé)任的崇高、人生的意義?！眳敲铣f(shuō)。14．吳孟超是著名的（

）專家。A．骨外科 B．神經(jīng)科 C．心血管科 D．肝膽外科15．短文寫了兩件與吳孟超有關(guān)的事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩件事。①②16．文章用“浙江農(nóng)婦用藥”的例子，說(shuō)明吳孟超（

）的品質(zhì)。A．醫(yī)者仁心 B．助人為樂(lè) C．譽(yù)滿杏林 D．大道至簡(jiǎn)17．第4自然段描寫了吳孟超的語(yǔ)言、動(dòng)作，下面說(shuō)法中不正確的是（

）A．他很注重和病人握手，主要是為了和病人聯(lián)絡(luò)感情，成為朋友B．他和病人打招呼的方式很特殊，體現(xiàn)了他對(duì)病人的關(guān)心18．請(qǐng)結(jié)合短文并聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命和責(zé)任的看法?！敬鸢浮?4．D15．在保證療效的前提下，吳孟超建議給病人使用便宜的藥物。吳孟超見(jiàn)到病人時(shí)，用特殊的打招呼方式。16．A17．A18．生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的，但牢記使命、勇于承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓我們的生命更有價(jià)值。在生活中，有許多像吳孟超爺爺、哈爾威船長(zhǎng)這樣令人敬佩的人，如奮不顧身的消防員、奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，他們用雙手挽救生命，用肩膀扛起責(zé)任。他們用自己的行動(dòng)，讓我明白了生命的可貴和責(zé)任的崇高，我要向他們學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)生命負(fù)責(zé)任的人?！窘馕觥?4．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第①自然段中“吳孟超是著名的肝膽外科專家”可知，答案是：肝膽外科專家。故選D。15．本題考查短文的概括。結(jié)合第②自然段“作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬?！笨芍?，短文講述了吳孟超大夫設(shè)身處地為病人著想的事。結(jié)合第④自然段“不僅如此，凡是看過(guò)吳孟超門診的病人，都會(huì)對(duì)他那特殊的打招呼方式留下深刻印象”可知，短文描寫了吳孟超大夫與病人特殊的打招呼的方式。16．本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合第③自然段中“為啥要給這個(gè)病人用先鋒6號(hào)？還是進(jìn)口的？你知道醫(yī)療費(fèi)用對(duì)這樣的病人是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嗎？沒(méi)有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐西林等便宜的藥物？效果也不錯(cuò)。我們要為病人多考慮考慮才對(duì)呀！”可知，吳孟超作為一位醫(yī)生，多為病人考慮，體現(xiàn)出了他醫(yī)者仁心的品質(zhì)。故選A。17．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。A．結(jié)合第④自然段中“跟病人握手至少可以有三個(gè)作用：一是可以展示醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)心；二是肝病患者一般都伴有一定程度的低燒，雙手一握，對(duì)病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個(gè)八九分；三是雙手一握，順勢(shì)可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷?！笨芍?，題干敘述有誤。故選A。18．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合短文內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談?wù)剬?duì)生命和責(zé)任的看法，只要是自己的真實(shí)想法即可。如：生命是一種珍貴的禮物，每個(gè)人都應(yīng)該感恩和珍惜。而責(zé)任，則是我們作為人類的重要使命之一。在我看來(lái)，生命和責(zé)任是緊密聯(lián)系的，它們相互依存，相互影響。在生活中，我們可以通過(guò)溫暖心靈的方式來(lái)履行自己的責(zé)任，同時(shí)也可以讓自己的生命更加充實(shí)和有意義。（三）（2022下·浙江寧波·四年級(jí)統(tǒng)考期末）《草房子（節(jié)選）》（一）①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。②柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。③很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了。”都很遺憾。④禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話。（【注】禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。）⑤傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到采桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”⑥“好吧。”桑桑接過(guò)紙條。⑦禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。⑧蔣老師打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：⑨蔣老師：⑩我可以試一試嗎？?陸鶴?蔣老師先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。?當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話，然后說(shuō)：“一定讓他試一試?！保ǘ俣d鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。②不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。③在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。④禿鶴要把戲演得更好?！炯住克堰@個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……⑤他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)，數(shù)著板?！疽摇磕莻€(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，