2024年新高考物理命題特點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)備考啟示一、新高考悄然走近所帶來的變化二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示三、新課標(biāo)高考試題特點(diǎn)分析2四、后期復(fù)習(xí)建議一、新高考悄然走近所帶來的變化1.核心素養(yǎng)與高考物理試題2.《中國高考評(píng)價(jià)體系》帶來的影響3一、新高考悄然走近所帶來的變化1.核心素養(yǎng)與高考物理試題高中物理核心素養(yǎng)科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?？?/p>

科質(zhì)問證

解交科 科 社型學(xué)

學(xué)疑題據(jù)

釋流學(xué) 學(xué) 會(huì)建推

論創(chuàng)本 態(tài) 責(zé)構(gòu)理

證新質(zhì) 度 任物質(zhì)觀運(yùn)動(dòng)觀與相互作用觀能量觀形 解成 決觀 問念 題物理觀念1.核心素養(yǎng)與高考物理試題例

1．（2021年全國乙卷物理14）如圖,光滑水平地面上有一小車,一輕彈簧的一端與車廂的擋板相連,另一端與滑塊相連,滑塊與車廂的水平底板有摩擦.用力向右推動(dòng)車廂,使彈簧壓縮,撤去推力時(shí)滑塊在車廂底板上有相對(duì)滑動(dòng).在地面參考系（可視為慣性系）中,從撤去推力開始,小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)（）

A.動(dòng)量守恒,機(jī)械能守恒B.動(dòng)量守恒,機(jī)械能不守恒C.動(dòng)量不守恒,機(jī)械能守恒D.動(dòng)量不守恒,機(jī)械能不守恒F（1）物理習(xí)題與物理觀念的形成“一聽就懂、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)”的原因B（2）物理習(xí)題與科學(xué)思維的提升

根據(jù)一定的方法利用物理學(xué)知識(shí)對(duì)具體物理問題進(jìn)行分析、判斷與計(jì)算

例

2．（2023年全國乙卷物理18）如圖,一磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),方向垂直于紙面（xOy平面）向里,磁場(chǎng)右邊界與x軸垂直.一帶電粒子由O點(diǎn)沿x正向入射到磁場(chǎng)中,在磁場(chǎng)另一側(cè)的S點(diǎn)射出,粒子離開磁場(chǎng)后,沿直線運(yùn)動(dòng)打在垂直于x軸的接收屏上的P點(diǎn);SP=l,S與屏的距離為l/2,與x軸的距離為a.如果保持所有條件不變,在磁場(chǎng)區(qū)域再加上電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E的勻強(qiáng)電場(chǎng),該粒子入射后則會(huì)沿x軸到達(dá)接收屏.該粒子的比荷為（）1.核心素養(yǎng)與高考物理試題A過程Ⅰ:勻速圓周運(yùn)動(dòng)→定圓心，求半徑，畫軌跡三部曲;接勻速直線過程Ⅱ:勻速直線→速度選擇器→平衡例

3．（2021

乙卷第

20

題）四個(gè)帶電粒子的電荷量和質(zhì)量分別（+q，m）、（+q，2m）、（+3q，3m）、（-q，m）它們先后以相同的速度從坐標(biāo)原點(diǎn)沿

x軸正方向射入一勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)方向與

y軸平行，不計(jì)重力，下列描繪這四個(gè)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的圖像中，可能正確的是(

AD)（3）物理習(xí)題與科學(xué)探究能力的落實(shí)利用開放性的設(shè)問方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)已知的證據(jù)分析論證可能的研究方向1.核心素養(yǎng)與高考物理試題（4）物理習(xí)題和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的養(yǎng)成

在習(xí)題背景素材的選取、問題的價(jià)值取向、習(xí)題解答后的討論等方面，應(yīng)在落實(shí)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任上有所考慮，使習(xí)題的解答與演練不僅是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的完成求解的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)物理知識(shí)應(yīng)用價(jià)值的過程，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的過程，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的過程。要通過習(xí)題的演練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。1.核心素養(yǎng)與高考物理試題例

4．（2021年全國甲卷物理24）如圖一傾角為θ的光滑斜面上有50個(gè)減速帶（圖中未完全畫出）,相鄰減速帶間的距離均為d，減速帶的寬度遠(yuǎn)小于d;一質(zhì)量為m的無動(dòng)力小車（可視為質(zhì)點(diǎn)）從距第一個(gè)減速帶L處由靜止釋放.已知小車通過減速帶損失的機(jī)械能與到達(dá)減速帶時(shí)的速度有關(guān).觀察發(fā)現(xiàn),小車通過第30個(gè)減速帶后,在相鄰減速帶間的平均速度均相同.小車通過第50個(gè)減速帶后立刻進(jìn)入與斜面光滑連接的水平地面,繼續(xù)滑行距離s后停下.已知小車與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,重力加速度大小為g.（1）求小車通過第30個(gè)減速帶后,經(jīng)過每一個(gè)減速帶時(shí)損失的機(jī)械能；此后在相鄰減速帶間的平均速度均相同,通過減速帶后的速度與到達(dá)下一個(gè)減速帶均為v1和v2；減速帶之間通過第30→到達(dá)第31每個(gè)減速帶聯(lián)解（2）求小車通過前30個(gè)減速帶的過程中在每一個(gè)減速帶上平均損失的機(jī)械能;（3）若小車在前30個(gè)減速帶上平均每一個(gè)損失的機(jī)械能大于之后每一個(gè)減速帶上損失的機(jī)械能,則L應(yīng)滿足什么條件?通過第50→水平地面停止釋放→通過第30動(dòng)能定理能量守恒此式中注意是29不是30每個(gè)減速帶平均損失機(jī)械能題設(shè)解出減速帶θL（無動(dòng)力）小車一、新高考悄然走近所帶來的變化“一核（體）”

：為什么考？（目的）“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”“四層”：考什么？（考查內(nèi)容）“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”“四翼”

：怎么考？（考查要求）“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”162020年頒布《中國高考評(píng)價(jià)體系》2.《中國高考評(píng)價(jià)體系》帶來的影響“四翼”

——3.應(yīng)用性注重將物理概念、物理規(guī)律與社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，要求學(xué)生抓住情境的核心要素構(gòu)建物理模型，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。突出應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問題，關(guān)注科學(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，體會(huì)物理學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、知行合一的意識(shí)和躬身實(shí)踐的能力。172.《中國高考評(píng)價(jià)體系》帶來的影響一、新高考悄然走近所帶來的變化172.《中國高考評(píng)價(jià)體系》帶來的影響一、新高考悄然走近所帶來的變化“四翼”

的提出對(duì)試題情景可能帶來的影響“四翼”

——3.應(yīng)用性聯(lián)系實(shí)際的問題情境主要包括3個(gè)方面的內(nèi)容：一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象，如彩虹、日食、光沿直線傳播、光的反射、折射和全反射等；二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題，如與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的情境（乒乓球、籃球、滑雪、蹦極）等；三是科技前沿，如國家重大科技工程（載人航天與探月工程、大飛機(jī)、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、軍艦）等?！八囊怼?/p>

——3.應(yīng)用性

一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象（2011年全國卷物理）雨后太陽光入射到水滴中發(fā)生色散而形成彩虹。設(shè)水滴是球形的，圖中的圓代表水滴過球心的截面，入射光線在過此截面的平面內(nèi)，a、b、c、d代表四條不同顏色的出射光線，則它們可能依次是()A．紫光、黃光、藍(lán)光和紅光B．紫光、藍(lán)光、黃光和紅光C．紅光、藍(lán)光、黃光和紫光D．紅光、黃光、藍(lán)光和紫光“四翼”

的提出對(duì)試題情景可能帶來的影響必備知識(shí)：光的折射、全反射關(guān)鍵能力：理解能力和分析能力核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：生活實(shí)例命題方法：根據(jù)分析、光的折射、全反射原理設(shè)計(jì)四個(gè)不同結(jié)果B“四翼”

——3.應(yīng)用性

一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象（2022年全國乙卷物理34Ⅱ）一細(xì)束單色光在三棱鏡ABC的側(cè)面AC上以大角度由D點(diǎn)入射(入射面在棱鏡的橫截面內(nèi)),入射角為I,經(jīng)折射后射至AB邊的E點(diǎn),如圖所示,逐漸減小I,E點(diǎn)向B點(diǎn)移動(dòng)，當(dāng)sini＝1/6時(shí),恰好沒有光線從AB邊射出棱鏡，且DE＝DA.求棱鏡的折射率.“四翼”

的提出對(duì)試題情景可能帶來的影響CC必備知識(shí)：光的反射、折射、全反射規(guī)律及折射率的計(jì)算公式關(guān)鍵能力：理解能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：生活實(shí)例命題方法：根據(jù)分析、運(yùn)算得出結(jié)果“四翼”

——3.應(yīng)用性

二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題坐電梯（超失重）、用墩布拖地（摩擦力）、騎共享單車（圓周運(yùn)動(dòng)）、洗衣機(jī)洗衣服（離心運(yùn)動(dòng)）、接力賽跑、沙壺球、跳高、跳水、蹦床、蹦極、滑雪、打乒乓球（拋體運(yùn)動(dòng)）、過山車、跳樓機(jī)、雜技表演（運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)）……?！八囊怼?/p>

的提出對(duì)試題情景可能帶來的影響（2023年全國甲卷物理14）一同學(xué)將鉛球水平推出,不計(jì)空氣阻力和轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,鉛球在平拋運(yùn)動(dòng)過程中（）A.機(jī)械能一直增加 B.加速度保持不變 C.速度大小保持不變 D.被推出后瞬間動(dòng)能最大B必備知識(shí)：平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律和機(jī)械能守恒定律牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式關(guān)鍵能力：理解能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：生活實(shí)例命題方法：結(jié)合運(yùn)動(dòng)觀和能量觀，設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題(2023.全國乙14)一同學(xué)將排球自○點(diǎn)墊起，排球豎直向上運(yùn)動(dòng)，隨后下落回到O點(diǎn)。設(shè)排球在運(yùn)動(dòng)過程中所受空氣阻力大小和速度大小成正比，則該排球:()A.上升時(shí)間等于下落時(shí)間B.被墊起后瞬間的速度最大C.達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)加速度為零D.下落過程中做勻加速運(yùn)動(dòng)必備知識(shí)：牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式關(guān)鍵能力：理解能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：生活實(shí)例命題方法：根據(jù)運(yùn)算結(jié)果設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)B（2021年全國甲卷物理15）“旋轉(zhuǎn)紐扣”是一種傳統(tǒng)游戲.如圖,先將紐扣繞幾圈,使穿過紐扣的兩股細(xì)繩擰在一起，然后用力反復(fù)拉繩的兩端,紐扣正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)會(huì)交替出現(xiàn).拉動(dòng)多次后,紐扣繞其中心的轉(zhuǎn)速可達(dá)50r/s,此時(shí)紐扣上距離中心1cm處的點(diǎn)向心加速度大小約為（

）A.10m/s2 B.100m/s2

C.1000m/s2D.10000m/s2必備知識(shí)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式關(guān)鍵能力：理解能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：創(chuàng)新題型命題載體：生活實(shí)例命題方法：根據(jù)運(yùn)算結(jié)果設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)C二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題“四翼”

的提出對(duì)試題情景可能帶來的影響“四翼”

——3.應(yīng)用性

三是科技前沿如國家重大科技工程（加速器、超導(dǎo)、載人航天與探月工程、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、大飛機(jī)、高鐵……三是科技前沿（2021.年全國物理甲卷18）2021年2月,執(zhí)行我國火星探測(cè)任務(wù)的“天問一號(hào)”探測(cè)器在成功實(shí)施三次近火制動(dòng)后,進(jìn)入運(yùn)行周期約為1.8×105s的橢圓形停泊軌道,軌道與火星表面的最近距離約為2.8×105m.已知火星半徑約為3.4×106m,火星表面處自由落體的加速度大小約為3.7m/s2,則“天問一號(hào)”的停泊軌道與火星表面的最遠(yuǎn)距離約為（

）A.6×105m B.6×106mC.6×107m D.6×108m三是科技前沿必備知識(shí)：開普勒第三定律和黃金代換式關(guān)鍵能力：理解能力、科學(xué)思維、計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：科技實(shí)例命題方法：科技實(shí)例為載體考察，建構(gòu)物理模型,培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和計(jì)算能力。C三是科技前沿（2022年全國乙卷物理14）2022年3月,中國航天員翟志剛、王亞平、葉光富在離地球表面約400km的天宮二號(hào)”間站上通過天地連線,為同學(xué)們上了一堂精彩的科學(xué)課。通過直播畫面可以看到,在近地圓軌道上飛行的“天宮二號(hào)”中,航天員可以自由地漂浮,這表明他們（）A.所受地球引力的大小近似為零B.所受地球引力與飛船對(duì)其作用力兩者的合力近似為零C.所受地球引力的大小與其隨飛船運(yùn)動(dòng)所需向心力的大小近似相等D.在地球表面上所受引力的大小小于其隨飛船運(yùn)動(dòng)所需向心力的大小三是科技前沿必備知識(shí)：萬有引力定律、牛頓第二定律超重和失重關(guān)鍵能力：理解能力，科學(xué)思維核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：科技實(shí)例命題方法：科技實(shí)例為載體考察，科學(xué)思維和計(jì)算能力。C三是科技前沿（2023年全國乙卷物理16）2022年10月,全球眾多天文設(shè)施觀測(cè)到迄今最亮伽馬射線暴,其中我國的“慧眼”衛(wèi)星、“極目”空間望遠(yuǎn)鏡等裝置在觀測(cè)中作出重要貢獻(xiàn).由觀測(cè)結(jié)果推斷,該伽馬射線暴在1分鐘內(nèi)釋放的能量量級(jí)為1048J.假設(shè)釋放的能量來自于物質(zhì)質(zhì)量的減少,則每秒鐘平均減少的質(zhì)量量級(jí)為(光速為3×108m/s)（）A.1019kgB.1024kg C.1029kgD.1034kg必備知識(shí)：愛因斯坦質(zhì)能方程關(guān)鍵能力：理解能力，科學(xué)思維核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：科技實(shí)例命題方法：科技實(shí)例為載體考察，培養(yǎng)綜合應(yīng)用和計(jì)算能力。C突出應(yīng)用性對(duì)學(xué)生的威脅心理壓力：情景陌生、文字量大能力要求：情景——模型——規(guī)律2.《中國高考評(píng)價(jià)體系》帶來的影響“四翼”

——4.創(chuàng)新性增強(qiáng)試題的開放性和探究性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。物理學(xué)科考試主要包括創(chuàng)造性的問題解決、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面。通過創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，要求學(xué)生從不同角度分析和思考問題，能提出個(gè)性化、創(chuàng)造性的思路和見解。在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾魈暨x實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)措施。在新情境中，要求學(xué)生運(yùn)用提供的信息和已具備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)分析解決新的問題。32“四翼”

——4.創(chuàng)新性——

增強(qiáng)試題的開放性和探究性（2023年全國乙卷物理24）如圖,等邊三角形ΔABC位于豎直平面內(nèi),AB邊水平,頂點(diǎn)C在AB邊上方,3個(gè)點(diǎn)電荷分別固定在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上.已知AB邊中點(diǎn)M處的電場(chǎng)強(qiáng)度方向豎直向下,BC邊中點(diǎn)N處的電場(chǎng)強(qiáng)度方向豎直向上,A點(diǎn)處點(diǎn)電荷的電荷量的絕對(duì)值為q,求:（1）B點(diǎn)處點(diǎn)電荷的電荷量的絕對(duì)值并判斷3個(gè)點(diǎn)電荷的正負(fù);（2）C點(diǎn)處點(diǎn)電荷的電荷量.

必備知識(shí)：平行四邊形法則，點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式關(guān)鍵能力：理解能力、計(jì)算能力和科學(xué)思維核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：矢量疊加命題方法：場(chǎng)強(qiáng)疊加（2021年全國物理乙卷17）醫(yī)學(xué)中常用的放射性核素113In產(chǎn)生γ射線,而113In是由半衰期相對(duì)較長的113Sn衰變產(chǎn)生的.對(duì)于質(zhì)量為m0的113Sn,經(jīng)過時(shí)間t后剩余的113Sn質(zhì)量為m,其

圖線如圖所示.從圖中可以得半衰期為（

）A.67.3dB.101.0dC.115.1dD.124.9d

“四翼”

——4.創(chuàng)新性——?jiǎng)?chuàng)新試題的圖像呈現(xiàn)和設(shè)問方式必備知識(shí)：半衰期的概念及計(jì)算公式關(guān)鍵能力：理解能力、計(jì)算能力和科學(xué)思維核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：創(chuàng)新題型命題載體：教材模型命題方法：以教材中半衰期的圖像為載體,推陳出新C“四翼”

——4.創(chuàng)新性——?jiǎng)?chuàng)新試題的圖像呈現(xiàn)和設(shè)問方式（2023.全國乙卷物理17）一學(xué)生小組在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行了如下比較實(shí)驗(yàn)。用圖一強(qiáng)磁體(a)所示的纏繞方式，將漆包線分別繞在幾何尺寸相同的有機(jī)玻璃管和金屬鋁管上，漆包線的兩端與電流傳感器接通。兩管皆豎直放置，將一很小的強(qiáng)磁體分別從管的上端由靜止釋放，在管內(nèi)下落至管的下端。實(shí)驗(yàn)中電流傳感器測(cè)得的兩管上流過漆包線的電流Ⅰ隨時(shí)間t的變化分別如圖(b)和圖(c)所示，分析可知電流傳感器,則（

）A.圖(c)是用玻璃管獲得的圖像B.在鋁管中下落，小磁體做勻變速運(yùn)動(dòng)C.在玻璃管中下落，小磁體受到的電磁阻力始終保持不變D.用鋁管時(shí)測(cè)得的電流第一個(gè)峰到最后一個(gè)峰的時(shí)間間隔比用玻璃管時(shí)的短

必備知識(shí)：楞次定律關(guān)鍵能力：理解能力，分析探究核心素養(yǎng)：科學(xué)思維與科學(xué)探究新舊類型：創(chuàng)新題命題載體：科學(xué)實(shí)例命題方法：結(jié)合圖表，設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)A“四翼”

——4.創(chuàng)新性——?jiǎng)?chuàng)新試題的新科技的應(yīng)用和設(shè)問方式（2022

全國乙18）安裝適當(dāng)?shù)能浖?，利用智能手機(jī)中的磁傳感器可以測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度

B。如圖，在手機(jī)上建立直角坐標(biāo)系，手機(jī)顯示屏所在平面為

xOy

面。某同學(xué)在某地對(duì)地磁場(chǎng)進(jìn)行了四次測(cè)量，每次測(cè)量時(shí)

y

軸指向不同方向而

z

軸正向保持豎直向上。根據(jù)表中測(cè)量結(jié)果可推知（

）測(cè)量序號(hào)Bx/μTBy/μTBz/μT1021-

4520-

20-

463210-

454-

210-

45A．測(cè)量地點(diǎn)位于南半球B．當(dāng)?shù)氐牡卮艌?chǎng)大小約為

50μTC．第

2

次測(cè)量時(shí)

y

軸正向指向南方D．第

3

次測(cè)量時(shí)

y

軸正向指向東方地磁場(chǎng):z軸磁場(chǎng)分量Bz豎直向下→測(cè)量地點(diǎn)位于北半球第2次x軸正西;y軸正南第3次x軸正北;y軸正西BC（2022年全國甲卷物理22）某同學(xué)要測(cè)量微安表內(nèi)阻,可利用的實(shí)驗(yàn)器材有:電源E（電動(dòng)勢(shì)1.5V,內(nèi)阻很?。?電流表（量程10mA,內(nèi)阻約10Ω）,微安表（量程100μA,內(nèi)阻Rg待測(cè),約1kΩ）,滑動(dòng)變阻器R（最大阻值10Ω）,定值電阻R0（阻值10Ω）,開關(guān)S,導(dǎo)線若干.（1）在答題卡上將圖中所示的器材符號(hào)連線,畫出實(shí)驗(yàn)電路原理圖;（2）某次測(cè)量中,微安表的示數(shù)為90.0μA,電流表的示數(shù)為9.00mA,由此計(jì)算出微安表內(nèi)阻Rg=________Ω?！八囊怼?/p>

——4.創(chuàng)新性——在原有實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果伏安法測(cè)電阻:微安表量程太小并且測(cè)量多組數(shù)據(jù)→分壓式;儀器安全和大角度偏轉(zhuǎn)→R0充當(dāng)電壓表990（2021年全國乙卷物理18）科學(xué)家對(duì)銀河系中心附近的恒星S2進(jìn)行了多年的持續(xù)觀測(cè),給出1994年到2002年間S2的位置如圖所示.科學(xué)家認(rèn)為S2的運(yùn)動(dòng)軌跡是半長軸為1000AU（太陽到地球的距離為1AU）的橢圓,銀河系中心可能存在超大質(zhì)量黑洞.這項(xiàng)研究工作獲得了2020年若貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).若認(rèn)為S2所受的作用力主要為該大質(zhì)量黑洞的引力,設(shè)太陽的質(zhì)量為M,可以推測(cè)出該黑洞質(zhì)量約為（

）A.4×104MB.4×106MC.4×108MD.4×1010M“四翼”

——4.創(chuàng)新性——

在新情境中運(yùn)用提供的信息分析解決新的問題S2繞黑洞公轉(zhuǎn)地球繞太陽公轉(zhuǎn)聯(lián)解開三勻圓推論中心天體不同B二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示43通過主干知識(shí)和典型過程，考查物理核心素養(yǎng)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)注重?cái)?shù)學(xué)能力的考查突出遷移、強(qiáng)化創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降壓軸題的難度保持穩(wěn)定二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示1.通過主干知識(shí)和典型過程，考查物理核心素養(yǎng)45重視主干知識(shí)：

運(yùn)動(dòng)與相互作用觀 能量觀

牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、電場(chǎng)、電磁感應(yīng)……

典型過程模型在記憶、理解知識(shí)，在提高分析解決問題能力（審題能力）方面的價(jià)值

直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)天體運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)（2022年全國甲卷物理14）北京2022年冬奧會(huì)滑雪大跳臺(tái)局部示意圖如圖所示.運(yùn)動(dòng)員從a處由靜止自由滑下,到b處起跳,c點(diǎn)為a、b之間的最低點(diǎn),a、c兩處的高度差為h.要求運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過c點(diǎn)時(shí)對(duì)滑雪板的壓力不大于自身所受重力的k倍,運(yùn)動(dòng)過程中將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)并忽略所有阻力,則c點(diǎn)處這一段圓弧雪道的半徑不應(yīng)小于（）D1.

通過主干知識(shí)和典型過程，考查物理核心素養(yǎng)

變速圓周運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)c:

牛頓第二定律從a到c:動(dòng)能定理其中聯(lián)解必備知識(shí)：圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓第二定律和動(dòng)能定理關(guān)鍵能力：理解能力，分析能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：生活實(shí)例命題方法：結(jié)合運(yùn)動(dòng)觀和能量觀，求出結(jié)果（2022年全國乙卷物理20）質(zhì)量為1kg的物塊在水平力F的作用下由靜止開始在水平地面上做直線運(yùn)動(dòng),F與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示.已知物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,重力加速度大小取g=10m/s2.則（）A.4s時(shí)物塊的動(dòng)能為零B.6s時(shí)物塊回到初始位置C.3s時(shí)物塊的動(dòng)量為12kg·m/sD.0~6s時(shí)間內(nèi)F對(duì)物塊所做的功為40J1.

通過主干知識(shí)和典型過程，考查物理核心素養(yǎng)

力和運(yùn)動(dòng):0~3s正向勻加;3~4s正向勻減;4~6s反向勻加0~3s:再經(jīng)t減零3~4s:AD（2022年全國乙卷物理20）質(zhì)量為1kg的物塊在水平力F的作用下由靜止開始在水平地面上做直線運(yùn)動(dòng),F與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示.已知物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,重力加速度大小取g=10m/s2.則（）A.4s時(shí)物塊的動(dòng)能為零B.6s時(shí)物塊回到初始位置C.3s時(shí)物塊的動(dòng)量為12kg·m/sD.0~6s時(shí)間內(nèi)F對(duì)物塊所做的功為40J1.

通過主干知識(shí)和典型過程，考查物理核心素養(yǎng)

AD6s時(shí)物塊沒有回到初始位置4~6s:0~6s:二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示2.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)豐富試題情景模型建構(gòu)——科學(xué)抽象突出知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值、研究意識(shí)引導(dǎo)關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)572.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)（2022年全國甲卷物理15）長為

l

的高速列車在平直軌道上正常行駛，速率為v0，要通過前方一長為

L

的隧道，當(dāng)列車的任一部分處于隧道內(nèi)時(shí)，列車速率都不允許超過

v（v

<

v0

）。已知列車加速和減速時(shí)加速度的大小分別為

a和

2a，則列車從減速開始至回到正常行駛速率

v0

所用時(shí)間至少為（

）A.B.D.C.C必備知識(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度公式關(guān)鍵能力：理解能力，分析能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：生活實(shí)例命題方法：結(jié)合運(yùn)動(dòng)觀，求出結(jié)果二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示3.注重?cái)?shù)學(xué)能力的考查（1）繁瑣的文字或數(shù)學(xué)的計(jì)算（2）關(guān)鍵性的幾何條件（3）圖象語言的理解59（1）繁瑣的文字或數(shù)學(xué)的計(jì)算①繁瑣的文字,讓有些學(xué)生閱讀起來就感覺到有些心理壓力,特別是還要提取物理信息,會(huì)使學(xué)生感覺到有些恐懼.②有些題計(jì)算量比較大,學(xué)生在計(jì)算能力嚴(yán)重不足;對(duì)于學(xué)生的計(jì)算問題，要給予足夠的重視，考場(chǎng)無小事兒。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，埋怨沒有用，要給學(xué)生做好示范和要求3.

注重?cái)?shù)學(xué)能力的考查（2022年全國甲卷物理25）光點(diǎn)式檢流計(jì)是一種可以測(cè)量微小電流的儀器,其工作原理示意圖如圖所示.圖中A為輕質(zhì)絕緣彈簧,C為位于紙面上的線圈,虛線框內(nèi)有與紙面垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng);M為置于平臺(tái)上的輕質(zhì)小平面反射鏡，輕質(zhì)剛性細(xì)桿D的一端與M固連且與鏡面垂直、另一端與彈簧下端相連,PQ為圓弧形的、帶有均勻刻度的透明讀數(shù)條,PQ的圓心位于M的中心.使用前需調(diào)零:使線圈內(nèi)沒有電流通過時(shí),M豎直且與紙面垂直;入射細(xì)光束沿水平方向經(jīng)PQ上的O點(diǎn)射到M上后沿原路反射.線圈通入電流后彈簧長度改變,使M發(fā)生傾斜,入射光束在M上的入射點(diǎn)仍近似處于PQ的圓心,通過讀取反射光射到PQ上的位置,可以測(cè)得電流的大小.已知彈簧的勁度系數(shù)為k,磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,線圈C的匝數(shù)為N.沿水平方向的長度為l,細(xì)桿D的長度為d,圓弧PQ的半徑為r,r>>d,d遠(yuǎn)大于彈簧長度改變量的絕對(duì)值.（1）若在線圈中通入的微小電流為I，求平衡后彈簧長度改變量的絕對(duì)值Δx及PQ上反射光點(diǎn)與O點(diǎn)間的弧長s；聯(lián)解胡克定律推論:ΔF=kΔx近似條件θ<5o反射定律推論:細(xì)桿（平面鏡）轉(zhuǎn)過θ弧度→反射光線轉(zhuǎn)過角度2θ弧度反射光點(diǎn)與O點(diǎn)間的弧長微元思想（單擺T）光點(diǎn)式檢流計(jì)原理:當(dāng)線圈中通入微小電流時(shí),在安培力作用下彈簧的長度發(fā)生改變,從而導(dǎo)致細(xì)桿D的左端發(fā)生微小移動(dòng),細(xì)桿的延長線是法線,細(xì)桿位置發(fā)生改變,必然導(dǎo)致反射光線打在弧形刻度盤上的位置也隨之改變。（2）某同學(xué)用此裝置測(cè)一微小電流,測(cè)量前未調(diào)零,將電流通入線圈后,PQ上反射光點(diǎn)出現(xiàn)在O點(diǎn)上方,與O點(diǎn)間的弧長為s1、保持其它條件不變,只將該電流反向接入,則反射光點(diǎn)出現(xiàn)在О點(diǎn)下方,與O點(diǎn)間的弧長為s2.求待測(cè)電流的大小.假設(shè):沒有通電流時(shí)反射光點(diǎn)在O點(diǎn)上方，偏移的弧長為s′同理可得初始時(shí)反射光點(diǎn)在O點(diǎn)下方結(jié)果也相同聯(lián)解通有電流I'時(shí)電流反向時(shí)消除零誤差（2023年全國乙卷物理21）如圖一質(zhì)量為M、長為l的木板靜止在光滑水平桌面上,另一質(zhì)量為m的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))從木板上的左端以速度v0開始運(yùn)動(dòng).已知物塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力大小為f,當(dāng)物塊從木板右端離開時(shí)（）A.木板的動(dòng)能一定等于flB.木板的動(dòng)能一定小于flC.物塊的動(dòng)能一定大于 D.物塊的動(dòng)能一定小于BD方法1:

v?t圖像法木板:動(dòng)能定理系統(tǒng):能量守恒方法2:

勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式法

物塊勻減速木板勻加速因此位移關(guān)系聯(lián)解木板:動(dòng)能定理其中離開木板物塊:動(dòng)能定理聯(lián)解位移關(guān)系方法3:

動(dòng)能定理法聯(lián)解物塊:動(dòng)能定理木板:動(dòng)能定理系統(tǒng):動(dòng)量守恒因?yàn)樗月?lián)解木板:動(dòng)能定理變形聯(lián)解位移關(guān)系

系統(tǒng):動(dòng)量守恒方法4:

能量守恒法變形聯(lián)解因此物塊:動(dòng)能定理聯(lián)解:位移關(guān)系系統(tǒng):能量守恒（2）關(guān)鍵性幾何關(guān)系兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系板塊模型的復(fù)雜過程彈簧長度變化問題帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)幾何光學(xué)3.

注重?cái)?shù)學(xué)能力的考查平時(shí)的審題過程中畫圖、標(biāo)圖的示范與要求，培養(yǎng)好習(xí)慣與能力,后期復(fù)習(xí)過程中要針對(duì)問題集中的難點(diǎn)（帶電粒子在磁場(chǎng)中、幾何光學(xué)等），做好專題性的集中訓(xùn)練（2023年全國甲卷物理20）光滑剛性絕緣圓筒內(nèi)存在著平行于軸的勻強(qiáng)磁場(chǎng),筒上P點(diǎn)開有一個(gè)小孔,過P的橫截面是以O(shè)為圓心的圓,如圖所示.一帶電粒子從P點(diǎn)沿PO射入,然后與筒壁發(fā)生碰撞.假設(shè)粒子在每次碰撞前、后瞬間，速度沿圓上碰撞點(diǎn)的切線方向的分量大小不變,沿法線方向的分量大小不變、方向相反;電荷量不變,不計(jì)重力.下列說法正確的是（）A.粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡可能通過圓心OB.最少經(jīng)2次碰撞,粒子就可能從小孔射出C.射入小孔時(shí)粒子的速度越大,在圓內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短D.每次碰撞后瞬間,粒子速度方向一定平行于碰撞點(diǎn)與圓心O的連線BD圓形邊界磁場(chǎng)的對(duì)稱性→徑向射入,徑向射出→v沿OQ方向粒子射出磁場(chǎng)以后的圓心組成的多邊形應(yīng)為以筒壁的內(nèi)接圓的多邊形，最少應(yīng)為三角形即撞擊兩次速度越大粒子→圓周運(yùn)動(dòng)半徑越大→碰撞次數(shù)會(huì)可能增多→運(yùn)動(dòng)時(shí)間不一定減少3.注重?cái)?shù)學(xué)能力的考查（3）圖象語言的理解

識(shí)別圖像、利用圖像獲取信息、利用圖像分析問題、利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫圖像等63

平時(shí)教學(xué)和高三復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意圖像語言的使用，對(duì)于一個(gè)物理過程的分析，可以畫過程草圖、列函數(shù)式，還可以通過圖像描述等;從考查方式或圖像的物理意義（斜率、面積、截距等）多角度進(jìn)行訓(xùn)練識(shí)別圖像.（2022年全國乙卷物理25）如圖(a),一質(zhì)量為m的物塊A與輕質(zhì)彈簧連接,靜止在光滑水平面上;物塊B向A運(yùn)動(dòng),t=0時(shí)與彈簧接觸,到t=2t0時(shí)與彈簧分離,第一次碰撞結(jié)束,A、B的v?t圖像如圖(b)所示.已知從t=0到t=t0時(shí)間內(nèi),物塊A運(yùn)動(dòng)的距離為0.36v0t0.A、B分離后,A滑上粗糙斜面,然后滑下,與一直在水平面上運(yùn)動(dòng)的B再次碰撞,之后A再次滑上斜面,達(dá)到的最高點(diǎn)與前一次相同.斜面傾角為θ(sinθ=0.6),與水平面光滑連接.碰撞過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi).求（1）第一次碰撞過程中,

彈簧彈性勢(shì)能的最大值；t=t0共速（xmax→Epmax）→完全非彈性碰撞p=CE機(jī)=C（2022年全國乙卷物理25）如圖(a),一質(zhì)量為m的物塊A與輕質(zhì)彈簧連接,靜止在光滑水平面上;物塊B向A運(yùn)動(dòng),t=0時(shí)與彈簧接觸,到t=2t0時(shí)與彈簧分離,第一次碰撞結(jié)束,A、B的v?t圖像如圖(b)所示.已知從t=0到t=t0時(shí)間內(nèi),物塊A運(yùn)動(dòng)的距離為0.36v0t0.A、B分離后,A滑上粗糙斜面,然后滑下,與一直在水平面上運(yùn)動(dòng)的B再次碰撞,之后A再次滑上斜面,達(dá)到的最高點(diǎn)與前一次相同.斜面傾角為θ(sinθ=0.6),與水平面光滑連接.碰撞過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi).求（2）第一次碰撞過程中，彈簧壓縮量的最大值；彈簧壓縮過程:系統(tǒng)

p=C微元法:方程兩邊同乘時(shí)間Δt再求和同乘v00～t0之間求和:題設(shè)解得最大壓縮量（2022年全國乙卷物理25）如圖(a),一質(zhì)量為m的物塊A與輕質(zhì)彈簧連接,靜止在光滑水平面上;物塊B向A運(yùn)動(dòng),t=0時(shí)與彈簧接觸,到t=2t0時(shí)與彈簧分離,第一次碰撞結(jié)束,A、B的v?t圖像如圖(b)所示.已知從t=0到t=t0時(shí)間內(nèi),物塊A運(yùn)動(dòng)的距離為0.36v0t0.A、B分離后,A滑上粗糙斜面,然后滑下,與一直在水平面上運(yùn)動(dòng)的B再次碰撞,之后A再次滑上斜面,達(dá)到的最高點(diǎn)與前一次相同.斜面傾角為θ(sinθ=0.6),與水平面光滑連接.碰撞過程中彈簧始終處于彈性限度內(nèi).求（3）物塊A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù).A兩次到達(dá)最高點(diǎn)相同→A第二次與B分離后速度大小仍為2v0，再次分離（l0）→彈性碰撞系統(tǒng):

p=C左正系統(tǒng):E機(jī)=C聯(lián)解A上滑:動(dòng)能定理A下滑:動(dòng)能定理聯(lián)解二、近年高考試題特點(diǎn)及啟示4.突出遷移、強(qiáng)化創(chuàng)新性力學(xué)模型、方法在電學(xué)中的拓展應(yīng)用科學(xué)方法的考查：等效思想、模型化處理問題、論證表述等654.

突出遷移、強(qiáng)化創(chuàng)新性

(2022年全國甲卷物理24)將一小球水平拋出,使用頻閃儀和照相機(jī)對(duì)運(yùn)動(dòng)小球進(jìn)行拍攝,頻閃儀每隔0.05s發(fā)出一次閃光.某次拍攝時(shí),小球在拋出瞬間頻閃儀恰好閃光,拍攝的照片編輯后如圖所示.圖中的第一個(gè)小球?yàn)閽伋鏊查g的影像,每相鄰兩個(gè)球之間被刪去了3個(gè)影像,所標(biāo)出的兩個(gè)線段的長度s1和s2之比為3：7.重力加速度大小取g=10m/s2,忽略空氣阻力.求在拋出瞬間小球速度的大小。平拋運(yùn)動(dòng)相鄰兩球時(shí)間間隔合位移題設(shè)（2023.全國乙卷物理20）黑箱外有編號(hào)為1、2、3、4的四個(gè)接線柱，接線柱1和2、2和3、3和4之間各接有一個(gè)電阻，在接線柱間還接有另外一個(gè)電阻R和一個(gè)直流電源。測(cè)得接線柱之間的電壓U12=3.0V，U23=2.5V，U34=-1.5V。符合上述測(cè)量結(jié)果的可能接法是()A.電源接在1、4之間，R接在1、3之間

B.電源接在1、4之間，R接在2、4之間C.電源接在1、3之間，R接在1、4之間

D.電源接在1、3之間，R接在2、4之間必備知識(shí)：電路的基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)鍵能力：綜合分析和科學(xué)思維核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：創(chuàng)新題命題載體：黑箱命題方法：置換題干信息，創(chuàng)設(shè)四個(gè)選項(xiàng)CDU12=φ1?φ2=3.0V,U23=φ2?φ3=2.5V,U34=φ3?φ4=?1.5V→φ1＞φ2＞φ4＞φ3→1接電源正極，3接電源負(fù)極;R可接在1、4或2、4之間。4.

突出遷移、強(qiáng)化創(chuàng)新性

實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)：一小一大、一易一難、一力一電、一熟一生

對(duì)復(fù)習(xí)備考的啟示5.

實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降

重在對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的理解和靈活應(yīng)用74（2023年全國乙卷物理22）

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中使用的器材有:木板、白紙、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮條、輕質(zhì)小圓環(huán)、刻度尺、鉛筆、細(xì)線和圖釘若干.完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：①用圖釘將白紙固定在水平木板上。②將橡皮條的一端固定在木板上,另一端系在輕質(zhì)小圓環(huán)上.將兩細(xì)線也系在小圓環(huán)上,它們的另一端均掛上測(cè)力計(jì).用互成一定角度、方向平行于木板、大小適當(dāng)?shù)牧瓌?dòng)兩個(gè)測(cè)力計(jì),小圓環(huán)停止時(shí)由兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)得到兩拉力F1和F2的大小,并_______.（多選,填正確答案標(biāo)號(hào)）A.用刻度尺量出橡皮條的長度B.用刻度尺量出兩細(xì)線的長度C.用鉛筆在白紙上標(biāo)記出小圓環(huán)的位置D.用鉛筆在白紙上標(biāo)記出兩細(xì)線的方向CD記錄一個(gè)點(diǎn):等效替代結(jié)點(diǎn)O不變（小圓環(huán)位置）測(cè)量六個(gè)量:F1、F2、F的大小和方向（細(xì)線方向）“非常6+1”5.

實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降

③撤掉一個(gè)測(cè)力計(jì),用另一個(gè)測(cè)力計(jì)把小圓環(huán)拉到_________,由測(cè)力計(jì)的示數(shù)得到拉力F的大小,沿細(xì)線標(biāo)記此時(shí)F的方向.④選擇合適標(biāo)度，由步驟②的結(jié)果在白紙上根據(jù)力的平行四邊形定則作F1和F2的合成圖，得出合力F'的大小和方向；按同一標(biāo)度在白紙上畫出力F的圖示。⑤比較F'和F的_____________，從而判斷本次實(shí)驗(yàn)是否驗(yàn)證了力的平行四邊形定則。分清兩個(gè)值:平行四邊形定則做出的合力是“理論值”減小誤差:讀數(shù)較大減小誤差;兩點(diǎn)較遠(yuǎn)定向準(zhǔn)確;角度合適作圖方便;統(tǒng)一標(biāo)度規(guī)范作圖,標(biāo)度較小減小誤差。實(shí)驗(yàn)方法:等效替代法→橡皮筋形變大小和方向相同相同位置大小和方向5.

實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降

（2023年全國乙卷物理23）一學(xué)生小組測(cè)量某金屬絲（阻值約十幾歐姆）的電阻率.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材:螺旋測(cè)微器、米尺、電源E、電壓表（內(nèi)阻非常大）、定值電阻R0（阻值10.0Ω）、滑動(dòng)變阻器R、待測(cè)金屬絲、單刀雙擲開關(guān)K、開關(guān)S、導(dǎo)線若干.圖（a）是學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路原理圖.完成下列填空：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí),先將滑動(dòng)變阻器R接入電路的電阻調(diào)至最大,閉合S（2）將K與1端相連,適當(dāng)減小滑動(dòng)變阻器R接入電路的電阻,此時(shí)電壓表讀數(shù)記為U1，然后將K與2端相連,此時(shí)電壓表讀數(shù)記為U2.由此得到流過待測(cè)金屬絲的電流I=_______,金屬絲的電阻r=_____.（結(jié)果均用R0、U1、U2表示）流過金屬絲的電流金屬絲電阻5.

實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降

（3）繼續(xù)微調(diào)R,重復(fù)（2）的測(cè)量過程,得到多組測(cè)量數(shù)據(jù),如下表所示：（4）利用上述數(shù)據(jù),得到金屬絲的電阻r=14.2Ω。（5）用米尺測(cè)得金屬絲長度L=50.00cm.用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲不同位置的直徑,某次測(cè)量的示數(shù)如圖（b）所示,該讀數(shù)d=_______mm.多次測(cè)量后,得到直徑的平均值恰好與d相等.（6）由以上數(shù)據(jù)可得,待測(cè)金屬絲所用材料的電阻率ρ=

_______×10?7Ω·m.（保留2位有效數(shù)字）U1（mV）0.570.710.851.141.43U2（mV）0.971.211.451.942.430.1505.0電阻定律代入數(shù)據(jù)5.

實(shí)驗(yàn)題難度穩(wěn)中有降

（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(1)第一次碰撞后瞬間小球和圓盤的速度大?。?2)在第一次碰撞到第二次碰撞之間，小球與圓盤間的最遠(yuǎn)距離；(3)圓盤在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與圓盤碰撞的次數(shù)。必備知識(shí)：追及相遇問題、彈性碰撞關(guān)鍵能力：理解能力和計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念，科學(xué)思維和科學(xué)探究新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：物理碰撞命題方法：以物體碰撞為載體，分析物體運(yùn)動(dòng)的過程，解決實(shí)際問題6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(1)第一次碰撞后瞬間小球和圓盤的速度大??；6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

過程Ⅰ:小球自由落體機(jī)械能守恒過程Ⅱ:小球與靜止圓盤發(fā)生彈性碰撞,向下為正動(dòng)量守恒向上機(jī)械能守恒向下小球圓盤聯(lián)解:（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(2)在第一次碰撞到第二次碰撞之間，小球與圓盤間的最遠(yuǎn)距離；過程Ⅲ:小球豎直上拋,圓盤二力平衡勻速下滑.兩者速度相同時(shí)間距最大.向下為正最大距離方法1:整體法小球位移圓盤位移（對(duì)稱性）6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(2)在第一次碰撞到第二次碰撞之間，小球與圓盤間的最遠(yuǎn)距離；過程Ⅲ:小球豎直上拋,圓盤二力平衡勻速下滑.兩者速度相同時(shí)間距最大.向下為正方法2:

v?t圖像法M、m圖像與軸圍成Δ面積6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(2)在第一次碰撞到第二次碰撞之間，小球與圓盤間的最遠(yuǎn)距離；過程Ⅲ:小球豎直上拋,圓盤二力平衡勻速下滑.兩者速度相同時(shí)間距最大.向上為正方法3:

相對(duì)運(yùn)動(dòng)法圓盤M為參照物:小球向上勻減速直線運(yùn)動(dòng)臨界條件:小球速度減小到0時(shí)兩者相距最遠(yuǎn)速度位移公式6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

（2023年全國乙卷物理25）如圖，一豎直固定的長直圓管內(nèi)有一質(zhì)量為M的靜止薄圓盤，圓盤與管的上端口距離為l，圓管長度為20l。一質(zhì)量為m=M/3的小球從管的上端口由靜止下落，并撞在圓盤中心，圓盤向下滑動(dòng)，所受滑動(dòng)摩擦力與其所受重力大小相等。小球在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)與管壁不接觸，圓盤始終水平，小球與圓盤發(fā)生的碰撞均為彈性碰撞且碰撞時(shí)間極短。不計(jì)空氣阻力，重力加速度大小為g。求:(2)在第一次碰撞到第二次碰撞之間，小球與圓盤間的最遠(yuǎn)距離；過程Ⅲ:小球豎直上拋,圓盤二力平衡勻速下滑.兩者速度相同時(shí)間距最大.向上為正方法4:

二次函數(shù)極值法以第一次碰撞位置為原點(diǎn)、豎直向上為正方向,且以地面為參照物.t時(shí)刻小球位移圓盤位移兩者距離二次函數(shù)圖像開口向下必有最大值6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

(3)圓盤在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與圓盤碰撞的次數(shù)。第1、2次碰撞間圓盤速度仍為小球速度圓盤位移第2次彈性碰撞動(dòng)量守恒機(jī)械能守恒第2、3次碰撞間:球自由落體,盤勻速下滑.位移相等圓盤位移小球速度圓盤距下端關(guān)口13l6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

(3)圓盤在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與圓盤碰撞的次數(shù)。第3次彈性碰撞動(dòng)量守恒機(jī)械能守恒圓盤位移此時(shí)圓盤距下端關(guān)口20l?1l?2l?4l?6l=7l第3、4次碰撞間:球豎直下拋,盤勻速下滑圓盤每次碰后到下次碰前，下降距離逐次增加2l，若發(fā)生第5次碰撞，圓盤將向下移動(dòng)h4=8l，碰撞后落出管口外，小球與圓盤在管內(nèi)碰撞次數(shù)為4次。6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

(3)圓盤在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與圓盤碰撞的次數(shù)。方法2:

相對(duì)運(yùn)動(dòng)法第1、2次碰撞間的時(shí)間間隔圓盤下降距離第2次碰撞后小球和圓盤對(duì)地速度第1次碰撞后以第2次碰撞后圓盤為參考系，小球做豎直上拋運(yùn)動(dòng)第2、3次碰撞的時(shí)間間隔圓盤下降距離第3次碰撞后小球和圓盤對(duì)地速度6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

(3)圓盤在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程中，小球與圓盤碰撞的次數(shù)。以第3次碰撞后圓盤為參考系，小球做豎直上拋運(yùn)動(dòng)第3、4次碰撞的時(shí)間間隔圓盤下降距離第4次碰撞后小球和圓盤對(duì)地速度兩個(gè)守恒以第4次碰撞后圓盤為參考系，小球做豎直上拋運(yùn)動(dòng)第4、5次碰撞的時(shí)間間隔圓盤下降距離球與圓盤能碰撞4次6.

壓軸題的難度保持穩(wěn)定

6.對(duì)壓軸題的啟示78面對(duì)“入手容易深入難”的大題告訴所有學(xué)生必須做第一問,教學(xué)生怎么做強(qiáng)化尖子生一定做第二問目標(biāo)清北的學(xué)生一定要嘗試做第三問三、新教材老高考(新課標(biāo)卷)試題特點(diǎn)分析一、新教材老高考4省【新疆、河南、云南、山西】2024年高考如何考？

1.從2023年新教材老高考五省（云南、山西、黑龍江、吉林、安徽）高考變化看2024年【新疆、河南、云南、山西】高考2.新疆、河南、云南、山西2024年高考都是新教材老高考模式3.云南、山西是實(shí)行新教材后的第二年高考4.2024年新疆、河南是實(shí)行新教材后的第一年高考

111、題量變化：高考理綜乙卷物理部分為8+2+2+2*2，新課標(biāo)卷為8+2+3。2、題型變化：全部為必考題，取消了選考題；

3、難度變化：與理綜乙卷相比，難度有所降低；4、考點(diǎn)變化：原來的選考考點(diǎn)，如熱學(xué)、機(jī)械波在選擇題中出現(xiàn)，單擺測(cè)重力加速度在實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)。也就是對(duì)光學(xué)、熱學(xué)、機(jī)械波的考查可能不拘泥于題型，選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算都可能出題。二.2023年、2024年高考新課標(biāo)卷（新教材老高考）題型變化二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。14．船上的人和水下的潛水員都能聽見輪船的鳴笛聲。聲波在空氣中和在水中傳播時(shí)的（

）A．波速和波長均不同B．頻率和波速均不同C．波長和周期均不同D．周期和頻率均不同【解析】聲波的周期和頻率由振源決定，故聲波在空氣中和在水中傳播的周期和頻率均相同，但聲波在空氣和水中傳播的波速不同，根據(jù)波速與波長關(guān)系可知，波長也不同。故A正確，二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析必備知識(shí)：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：生活實(shí)例命題方法：生活實(shí)例為載體考察，科學(xué)思維和分析能力。A二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。15．無風(fēng)時(shí)，雨滴受空氣阻力的作用在地面附近會(huì)以恒定的速率豎直下落。一質(zhì)量為m的雨滴在地面附近以速率v下落高度h的過程中，克服空氣阻力做的功為（重力加速度大小為g）（

）

A．0

B．mgh二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析【解析】在地面附近雨滴做勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)動(dòng)能定理得mgh-Wf=0;故雨滴克服空氣阻力做功為mgh.故選B。C.D.必備知識(shí)：落體運(yùn)動(dòng)和動(dòng)能定理核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：生活實(shí)例命題方法：生活實(shí)例為載體考察，科學(xué)思維和分析能力。B二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。16．銫原子基態(tài)的兩個(gè)超精細(xì)能級(jí)之間躍遷發(fā)射的光子具有穩(wěn)定的頻率，銫原子鐘利用的兩能級(jí)的能量差量級(jí)為10-5eV，躍遷發(fā)射的光子的頻率量級(jí)為（普朗克常量h=6.63×10-34J.s，元電荷e=1.60×10-19C）（

）A．103HzB．106HzC．109HzD．1012Hz【解析】銫原子利用的兩能極的能量差量級(jí)對(duì)應(yīng)的能量為由光子能量的表達(dá)式可得，躍遷發(fā)射的光子的頻率量級(jí)為躍遷發(fā)射的光子的頻率量級(jí)為109Hz。故選C。二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析必備知識(shí)：能量子和能級(jí)躍遷核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：科技實(shí)例命題方法：以科技實(shí)例為載體考察，科學(xué)思維和計(jì)算能力。C二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。17．2023年5月，世界現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船天舟六號(hào)，攜帶約5800kg的物資進(jìn)入距離地面約400km（小于地球同步衛(wèi)星與地面的距離）的軌道，順利對(duì)接中國空間站后近似做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。對(duì)接后，這批物資（

）A．質(zhì)量比靜止在地面上時(shí)小

B．所受合力比靜止在地面上時(shí)小C．所受地球引力比靜止在地面上時(shí)大D．做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度大小比地球自轉(zhuǎn)角速度大二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析D必備知識(shí)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律和第二牛頓定律關(guān)鍵能力：理解能力，科學(xué)思維核心素養(yǎng)：物理觀念和科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：科技實(shí)例命題方法：科技實(shí)例為載體考察，培養(yǎng)綜合應(yīng)用和計(jì)算能力。二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。17．2023年5月，世界現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船天舟六號(hào)，攜帶約5800kg的物資進(jìn)入距離地面約400km（小于地球同步衛(wèi)星與地面的距離）的軌道，順利對(duì)接中國空間站后近似做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。對(duì)接后，這批物資（

）A．質(zhì)量比靜止在地面上時(shí)小

B．所受合力比靜止在地面上時(shí)小C．所受地球引力比靜止在地面上時(shí)大D．做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度大小比地球自轉(zhuǎn)角速度大【解析】物體在低速（速度遠(yuǎn)小于光速）宏觀條件下質(zhì)量保持不變，即在空間站和地面質(zhì)量相同，故A錯(cuò)誤；設(shè)空間站離地面的高度為h，這批物質(zhì)在地面上靜止合力為零，在空間站所受合力為萬有引力即

在地面受地球引力為

因此有F1>F，故BC錯(cuò)誤；物體繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)萬有引力提供向心力

解得

這批物質(zhì)在空間站內(nèi)的軌道半徑小于同步衛(wèi)星的軌道半徑，因此這批物質(zhì)的角速度大于同步衛(wèi)星的角速度，同步衛(wèi)星的角速度等于地球自轉(zhuǎn)的角速度，即這批物質(zhì)的角速度大于地球自轉(zhuǎn)的角速度，故D正確。二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析D二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。18．一電子和一α粒子從鉛盒上的小孔O豎直向上射出后，打到鉛盒上方水平放置的屏幕P上的a和b兩點(diǎn)，a點(diǎn)在小孔O的正上方，b點(diǎn)在a點(diǎn)的右側(cè)，如圖所示。已知α粒子的速度約為電子速度的

，鉛盒與屏幕之間存在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)，則電場(chǎng)和磁場(chǎng)方向可能為（

）A．電場(chǎng)方向水平向左、磁場(chǎng)方向垂直紙面向里B．電場(chǎng)方向水平向左、磁場(chǎng)方向垂直紙面向外C．電場(chǎng)方向水平向右、磁場(chǎng)方向垂直紙面向里D．電場(chǎng)方向水平向右、磁場(chǎng)方向垂直紙面向外二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析c必備知識(shí)：受力分析,力的平衡關(guān)鍵能力：理解能力和分析能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題型命題載體：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)命題方法：根據(jù)分析得出可能結(jié)果設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。19．使甲、乙兩條形磁鐵隔開一段距離，靜止于水平桌面上，甲的N極正對(duì)著乙的S極，甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量，兩者與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相等?，F(xiàn)同時(shí)釋放甲和乙，在它們相互接近過程中的任一時(shí)刻（

）A．甲的速度大小比乙的大B．甲的動(dòng)量大小比乙的小C．甲的動(dòng)量大小與乙的相等D．甲和乙的動(dòng)量之和不為零1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析必備知識(shí)：受力分析,牛頓第二定律、動(dòng)量、沖量關(guān)鍵能力：理解能力和分析能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：創(chuàng)新題型命題載體：變速運(yùn)動(dòng)命題方法：根據(jù)分析和計(jì)算得出結(jié)果設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)BD1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。20．一質(zhì)量為1kg的物體在水平拉力的作用下，由靜止開始在水平地面上沿x軸運(yùn)動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)為x軸零點(diǎn)，拉力做的功W與物體坐標(biāo)x的關(guān)系如圖所示。物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.4，重力加速度大小取10m/s2。下列說法正確的是（

）A．在x=1m時(shí)，拉力的功率為6WB．在x=4m時(shí)，物體的動(dòng)能為2JC．從x=0運(yùn)動(dòng)x=2m到，物體克服摩擦力做的功為8JD．從x=2運(yùn)動(dòng)到x=4m的過程中，物體的動(dòng)量最大為2kg.m/s1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析BC必備知識(shí)：功、功率的計(jì)算、動(dòng)能定理、動(dòng)量關(guān)鍵能力：理解能力，分析能力,計(jì)算能力核心素養(yǎng)：科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：生活實(shí)例命題方法：結(jié)合圖像，設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析二、選擇題：本題共8小題，毎小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14?18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19?21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。21．如圖，一封閉著理想氣體的絕熱汽缸置于水平地面上，用輕彈簧連接的兩絕熱活塞將汽缸分為f、g、h三部分，活塞與汽缸壁間沒有摩擦。初始時(shí)彈簧處于原長，三部分中氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)均相等?，F(xiàn)通過電阻絲對(duì)f中的氣體緩慢加熱，停止加熱并達(dá)到穩(wěn)定后（

）A．h中的氣體內(nèi)能增加B．f與g中的氣體溫度相等C．f與h中的氣體溫度相等D．f與h中的氣體壓強(qiáng)相等1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析AD必備知識(shí)：熱力學(xué)第一定律、理想氣體狀態(tài)方程、力的平衡關(guān)鍵能力：理解能力，分析能力,計(jì)算能力核心素養(yǎng)：物理觀念、科學(xué)思維新舊類型：經(jīng)典題命題載體：熱力學(xué)定律、理想氣體狀態(tài)方程命題方法：理想氣體狀態(tài)變化過程的動(dòng)態(tài)平衡1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析22．（6分）在“觀察電容器的充、放電現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，所用器材如下：電池、電容器、電阻箱、定值電阻、小燈泡、多用電表、電流表、秒表、單刀雙擲開關(guān)以及導(dǎo)線若干。（1）用多用電表的電壓擋檢測(cè)電池的電壓。檢測(cè)時(shí)，紅表筆應(yīng)該與電池的________（填“正極”或“負(fù)極”）接觸。（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖（a）所示。先將電阻箱的阻值調(diào)為R，將單刀雙擲開關(guān)S與“1”端相接，記錄電流隨時(shí)間的變化。電容器充電完成后，開關(guān)S再與“2”端相接，相接后小燈泡亮度變化情況可能是________。（填正確答案標(biāo)號(hào)）A．迅速變亮，然后亮度趨于穩(wěn)定B．亮度逐漸增大，然后趨于穩(wěn)定C．迅速變亮，然后亮度逐漸減小至熄滅1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析圖(a)圖(b)正極C22．（6分）在“觀察電容器的充、放電現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，所用器材如下：電池、電容器、電阻箱、定值電阻、小燈泡、多用電表、電流表、秒表、單刀雙擲開關(guān)以及導(dǎo)線若干。（3）將電阻箱的阻值調(diào)為R2，(R2>R1)再次將開關(guān)S與“1”端相接，再次記錄電流隨時(shí)間的變化情況。兩次得到的電流I隨時(shí)間t變化如圖（b）中曲線所示，其中實(shí)線是電阻箱阻值為________（填“R1”或“R2”）時(shí)的結(jié)果，曲線與坐標(biāo)軸所圍面積等于該次充電完成后電容器上的________（填“電壓”或“電荷量”）。1二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析圖(a)圖(b)R2電荷量(2022·山東模擬)電容器是一種重要的電學(xué)元件，在電工、電子技術(shù)中應(yīng)用廣泛．使用圖甲所示電路觀察電容器的充、放電過程．電路中的電流傳感器與計(jì)算機(jī)相連，可以顯示電路中電流隨時(shí)間的變化．圖甲中直流電源電動(dòng)勢(shì)E＝8V，實(shí)驗(yàn)前電容器不帶電．先使S與“1”端相連給電容器充電，充電結(jié)束后，使S與“2”端相連，直至放電完畢．計(jì)算機(jī)記錄的電流隨時(shí)間變化的i－t曲線如圖乙所示．(1)乙圖中陰影部分的面積S1________S2；(選填“>”“<”或“＝”)(2)計(jì)算機(jī)測(cè)得S1＝1203mA·s，則該電容器的電容為________F；(保留兩位有效數(shù)字)(3)由甲、乙兩圖可判斷阻值R1________R2.(選填“>”“<”或“＝”)二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷真題解析＝0.15<23．（12分）一學(xué)生小組做“用單擺測(cè)量重力加速度的大小”實(shí)驗(yàn)。（1）用實(shí)驗(yàn)室提供的螺旋測(cè)微器測(cè)量擺球直徑。首先，調(diào)節(jié)螺旋測(cè)微器，擰動(dòng)微調(diào)旋鈕使測(cè)微螺桿和測(cè)砧相觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)固定刻度的橫線與可動(dòng)刻度上的零刻度線未對(duì)齊，如圖（a）所示，該示數(shù)為________mm；螺旋測(cè)微器在夾有擺球時(shí)示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為________mm，則擺球的直徑為________mm。（2）單擺實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖如圖（c）所示，其中角度盤需要固定在桿上的確定點(diǎn)O處，擺線在角度盤上所指的示數(shù)為擺角的大小。若將角度盤固定在O點(diǎn)上方，則擺線在角度盤上所指的示數(shù)為5°時(shí)，實(shí)際擺角________5°（填“大于”或“小于”）。二.2023年（新教材老高考）新課標(biāo)卷